#1 слайд
Математика пәні мұғалімі: Сарсембаева Роза Адилжомартовна «МАТЕМАТИКА САБАҒЫНДА КОМИКСТАРДЫ ПАЙДАЛАНУ АРҚЫЛЫ ҚЫЗЫҒУШЫЛЫҚТАРЫН АРТТЫРУ»

1 слайд

#2 слайд
Кіріспе Лев Николаевич Толстой: «Егер оқушы мектепте шығармашылықты үйренбесе, өмірде ол тек еліктеп, көшіріп алады», - деген. Математикалық комикстер математиканы үйрену үшін жақсы негіз бола алады. Пәнді оқу барысында біз математикалық ұғымдармен, анықтамалармен, есептер құрастырумен және есептер мен мысалдарды шешу жолдарын табумен бетпе-бет келеміз. Мұның бәрін қызықты түрде ұсынуға болады, комикстер түрінде шығармашылықпен түрлендіруге болады. Бұл әрине оқушылардың пәнге деген қызығушылығын арттырады.   Көптеген балалар оқуға, атап айтқанда математикаға бейжай қарайды. Математикалық білімсіз жаратылыстану циклінің басқа пәндерін оқу мүмкін емес. Математика логикалық ойлауды дамытады, ойлауға, түсіндіруге, дәлелдеуге үйретеді, өмірге практикалық дағдылар береді. Сыныптағы оқушыларымның назарын математикаға аудару үшін мен өз жобамда математиканың шығармашылық ғылым екенін көрсетуді жөн көрдім.

2 слайд

#3 слайд
«МАТЕМАТИКА САБАҒЫНДА КОМИКСТАРДЫ ПАЙДАЛАНУ АРҚЫЛЫ ҚЫЗЫҒУШЫЛЫҚТАРЫН АРТТЫРУ» жобасының сипаттамасы Жоба атауы «Математика сабағында комикстарды пайдалану арқылы қызығушылықтарын арттыру» Өзектілігі Білім - адамды тұлға ретінде қалыптастырып, дамытатын құрал. Ал мектеп кезінде берілетін білімді толықтай бойға сіңіру - аса маңызды процесс. Математика - оқушылардың жартысы жақсы көрсе, жартысы ұнатпайтын күрделі пән. Қазіргі балалар телефоннан мультфильм көреді және түрлі ойын ойнағанды жақсы көреді. Біз осы нәрсені пайдалана отырып, теорияны комикстер арқылы кейіпкерлермен түсіндіруді жөн көрдік. Жобаны жасау барысында әсіресе 10-12 жас аралығындағы балаларға теорияларды және тапсырмаларды беріп көрдім. Оларға бұл өте қызықты болды және бізге бірнеше жақсы ұсыныстар айтты. Біз геймификация элементтерін пайдалана отырып, өнімді үздіксіз дамыту арқылы балалардың қызығушылығын ұстап тұрамыз. Комикс - көркем әңгіме, суреттердегі әңгіме. Комикс әдебиет пен бейнелеу өнері сияқты өнер түрлерінің ерекшеліктерін біріктіреді. Кейде баспа құралдарында қолданылатын кітап - журнал иллюстрациясының бір түрі. Өнердің бұл түріне және оның жеке түрлеріне көптеген әртүрлі атаулар бар. Сюжеті қиылысатын ауқымды комикстерді графикалық романдар (графикалық романдар деп атайды), қысқаларын «жолақтар» деп атайды. «Веб комикстері» желіде орналастырылған. Сурет салу индустриясы дамыған кейбір елдерде олардың өз атауы бар. Сонымен, француз тілінде сөйлейтін әлемде комикстерді француз деп атайды. қолмен салынған жолақ, жапон комикстері «манга», қытайша «манхуа», корей және тайвандық «манхва» деп аталады. Кейбір авторлар орыс тілінде «сызбалар» терминін қолдануды ұсынады.

3 слайд

#4 слайд
Мақсаты Мектеп бағдарламасында математиканы оқытудың қызықты әдісі үшін комикстерді пайдалану Міндеттері комикс пен математиканың байланысын талдау математикалық комикстерді жасау Жобаның жаңашылдығы математиканы оқуда комикстерді қолдану зерттелетін тақырыпқа назар аудару Күтілетін нәтижелер1.Комикстерді жасау барысында мен математикалық тапсырмаларды және оқу ережелері мен анықтамаларын түрлі-түсті безендірудің тамаша әлемін аштым. 2.Осының бәрі мені қатты қызықтырды, мен сыныпта математиканы оқытуда шығармашылықпен айналысуға көмектесуді жөн көрдім. Жүзеге асырылу мерзімі 2023-2025 оқу жылы. Қыркүйек-ақпан Жобаны жүзеге асырушылар математика пәні мұғалімі Қатысушылар Мектеп оқушылары Жоба нәтижесі Математика пәнінде комикстарды қолдану арқылы оқушылардың қызығушылығын қалыптастыру Жоба бағыты Бірлескен іс- әрекет: оқушы, ата– ана

4 слайд

#5 слайд
«Математика сабағында комикстарды пайдалану арқылы қызығушылықтарын арттыру» педагогикалық идеяның іске асыру әдістері № Іс-шара атауы Мерзімі Жауапты Кіріспе: Дайындық кезеңі 1 Жобаны ата-аналармен талқылау Қыркүйек айының І аптасы 2 Жобаның жүргізілуіне жауаптыларды анықтау Қыркүйек айының І аптасы 3 Ата-аналардың, оқушылардың, педагогтердің салауатты өмір салтына қарым- қатынасын зерттеу (сауалнама) Қыркүйек айының ІІ аптасы 4 Өткізілетін шаралар тізімін анықтауҚыркүйек айының ІІ аптасы 5 Жобаны басқару кеңесін құру Қыркүйек айының ІІ аптасы 6 Шығармашылық топтарды құру Қыркүйек айының ІІ аптасы

5 слайд

#6 слайд
Негізгі қызмет: Шараларды жүзеге асыру І. Әдістермен танысу 1 Комикс түріндегі тапсырмалар 2024 жыл, қыркүйек 2 Комикске түсініктеме беру 2024 жыл, қазан 3 Ереже немесе алгоритм бойынша комикс жасау 2024 жыл, қараша 4 Математикалық комикстер жасау 2024 жыл, желтоқсан Қорытынды 1 Бірлескен жұмыстарға белсене қатысқан мұғалімдерді, оқушыларды, ата-аналарды марапаттау 2025 жыл, қаңтар 2Жоба қорытындысы бойынша мониторинг жасау 2025 жыл, ақпан

6 слайд

#7 слайд
Математика сабағында комикстермен қалай жұмыс істеуге болады? Бірінші әдіс «Комикс түріндегі тапсырмалар»

7 слайд

#8 слайд
Екінші әдіс «Комикске түсініктеме беру»

8 слайд

#9 слайд
Үшінші әдіс «Ереже немесе алгоритм бойынша комикс жасау»

9 слайд

#10 слайд
Математикалық комикстер жасау Комикс жасай бастағанда, біз алдымен кадрлар тақтасын жасаймыз. (комикстер немесе фильмдер жасауда көмекші құрал ретінде қызмет ететін сызбалар тізбегі. Ол суретшінің немесе режиссердің көзқарасы қандай екенін көрнекі түрде елестетуге көмектеседі) "Көпмүшені көпмүшеге көбейту үшін бір көпмүшенің әрбір мүшесін басқа көпмүшенің әрбір мүшесіне көбейту керек" "Кез-келген көпмүшенің көбейтіндісін көпмүше түрінде ұсынуға болады" Мысалы: тақырып: "Көпмүшелерді көбейту"

10 слайд

#11 слайд
Сабақтың тақырыбы: Үшбұрыштың қабырғалары мен бұрыштары арасындағы қатынас. «Үшбұрышта үлкен бұрыш үлкен қабырғаға қарама-қарсы жатыр...» -.. және керісінше, үлкен жағы үлкен бұрышқа қарама-қарсы жатыр! Сонымен? Айгул Муратовна? -Балалар, түсіндіңдер ме? Жарайсың!!!! Математика бұл нақты ғылым!!!

11 слайд

#12 слайд
Қорытынды   Комикс – математиканың көмекшісі. Жұмыс барысында мақсат орындалды. Комикстерді шын мәнінде математикада қолдануға болады. Комикстер ақпаратқа көзбен назар аударуға, оқиғаларды жақсы елестетуге және материалдың мазмұнын көрнекі түрде есте сақтауға көмектеседі. Математикалық комикстерді жасау арқылы мен стандартты математикалық оқу бағдарламасының шегінен шығып кеттім және математика сияқты пән бойынша материалды есте сақтауға шығармашылық көзқараспен қарайтын болдым. Мен өзіме сұрақ қойдым: мен өз жұмысымның нәтижесіне қанағаттанамын ба? Менің комикстерім ұнайды ма және мен мұны жалғастыра беремін бе? Жобамен жұмыс істей отырып, мені қанағаттандырды: комикстер қызықты және тәрбиелік болды, бірақ мен әлі де ұмтылатын нәрсе бар екенін түсіндім. Пәндік танымдық комикстерді жасауда алған дағдылар өмірде міндетті түрде пайда болатын сияқты. Бұл өте қызықты және әсерлі. Өзіңіздің комиксіңізді жасау - бұл қызықты тәжірибе, менің ойымша, бұл оқыту әдісі кез келген сабақта қызықты болады. Шығармашылық жобамның мақсаты орындалды, жұмыс барысындағы тапсырмалар толығымен орындалды.  

12 слайд