#1 слайд
Кеншинбаева Ақмарал Педагогическ ая компетенция

1 слайд

#2 слайд
Әлеуметтік- психологиял ық құзіреттілік Әлеуметтік-психологиялық құзіреттілік – оқу- тәрбие процесінде оқушылармен тиімді әрекеттесуді ұйымдастыра білу. Ол оқу-тәрбие процесін оңтайландыру мәселесін шешудің негізгі құрамдас бөлігі болып табылады. Әлеуметтік-психологиялық құзыреттілік мұғалімнің өз оқушыларын қабылдауы мен түсінуінен, оның басқалармен қарым-қатынасы мен қарым-қатынасынан, оның пәндік және коммуникативті іс-әрекетке психологиялық енуінің тереңдігінен, оның тұлғааралық қарым- қатынас жағдайын сипаттайтын психологиялық ахуалдан көрінеді. командада. Әлеуметтік- психологиялық құзыреттілік психологиялық құзыреттіліктердің келесі түрлерін қамтиды: әлеуметтік-перцептивті, әлеуметтік- коммуникативтік және интерактивті. Әлеуметтік- перцептивті құзіреттілік - бұл қарым-қатынас серіктестерінің жеке қасиеттері мен эмоционалдық күйлерін адекватты түрде бағалау және олардың мәлімдемелері мен вербалды емес контекстті дұрыс түсіндіру қабілеті. Әлеуметтік- коммуникативтік құзіреттілік – басқа адамдармен қажетті байланыстарды орнату және қолдау, ойларын анық және анық жеткізу, сендіру, дәлелдеу, дәлелдер құрастыру, талдау, пайымдаулар айту, ұтымды және эмоционалды ақпаратты жеткізу, тұлға аралық байланыс орнату, өз іс-әрекетін басқа адамдармен үйлестіру қабілеті. әріптестердің әрекеті, әртүрлі іскерлік жағдайларда оңтайлы қарым-қатынас стилін таңдау, диалогты ұйымдастыру және қолдау.

2 слайд

#3 слайд
Кәсіби-коммуникативтік құзіреттілік Тілдік емес мамандық студенттерінің кәсіби-коммуникативтік құзіреттілігі шынайы шет тілдік кәсіби қарым-қатынас жағдайында дұрыс аутентикалық коммуникативтік мінез-құлық заңдылығы болып табылады. ПҚК қалыптастыру шет тілінің кәсіби шындық жағдайында өзара түсіністікке қол жеткізуге әкеледі а) кәсіби мәдени әмбебаптардың қалыптасуы, т.б. белгілі бір шетелдік әлеуметтік мәдениетте қабылданған қарым-қатынастың кәсіби саласындағы коммуникативті мінез-құлықтың ұлттық спецификалық үлгілерін меңгеру, б) әртүрлі тілдік ерекшеліктерді меңгеру, кәсіби сөйлеуде әлеуметтік-мәдени таңбаланған тілдік бірліктерді және сөйлеу клишелерін қолдану ережелерін меңгеру. ПҚК қалыптастырудың тиімділігі келесі шарттарға байланысты: коммуникативті және кәсіби маңызды мақсаттарды біріктіру, шетел тілі курсын тек аудиторияға ғана емес, сонымен қатар кәсіби цикл пәндерімен мақсатты үйлестіру.сыныптан тыс тәрбие жұмыстары;• ойын технологияларын пайдалану; • рефлексиялық өзара әрекеттесу (мұғалім-оқушы) шет тілін ПҚК қалыптастыру үшін құндылық-маңызды орта болып табылады және білім, білік және дағдылар алмасуды қамтамасыз етеді.дағдылар.

3 слайд

#4 слайд
Педагогикалық құзіреттілік

4 слайд

#5 слайд
Педагогикалық құзіреттілік •Педагогикалық құзіреттілік – бұл жүйелі құбылыс, оның мәні мұғалімнің педагогикалық іс-әрекетін тиімді жүзеге асыруға, педагогикалық қарым- қатынас процесін мақсатты түрде ұйымдастыруға мүмкіндік беретін, педагогикалық білімінің, тәжірибесінің, қасиеттері мен сапаларының жүйелі бірлігінде жатыр. мұғалімнің тұлғалық дамуы мен жетілдірілуі.Мұғалімнің кәсіби құзыреттілігінің басым блогы мұғалімнің тұлғасы болып табылады, оның құрылымына мыналар кіреді: тұлғалық мотивация (тұлғалық бағыт және оның түрлері), қасиеттері (педагогикалық қабілеттер, мінез және оның белгілері, психологиялық процестер мен тұлғаның жай-күйі, тұлғаның интегралды сипаттамалары). тұлға (педагогикалық өзіндік сана, жеке стиль, шығармашылық – шығармашылық потенциал ретінде).

5 слайд

#6 слайд
Пәндік құзіреттілік •Л.И. Кошалковскаяның пікірінше, пәндік құзыреттер – бұл белгілі бір пәндік салада нақты іс-әрекетті тиімді орындау үшін қажетті және жоғары мамандандырылған білімдерді, пәндік дағдылардың ерекше түрін,дағдылары мен ойлау тәсілдері. Пәндік құзыреттер – таным саласындағы тәжірибеге бағытталған дағдылар, шығармашылық есептерді шешуге, қол жеткізілген дағдыларды, дағдыларды және іс-әрекет әдістерін практикалық іс-әрекетте қолдануға және дамытуға дайындық; бұл берілген пәндік саладағы интеллектуалдық дағдылар, қолда бар ақпарат негізінде жаңа білімді синтездеу қабілеті; пәнаралық практикалық бағыттылығы бар және білімді шығармашылықпен қолдану процесінде дамитын және жалпы білім беру қабілеттеріне, дағдылары мен іс-әрекет әдістеріне негізделген тікелей байланысты білім беру саласындағы дағдылар. Оқу пәні шеңберінде әзірленген пәндік құзыреттер пәндік аймақпен анықталған мәселелерді сәтті шешуге мүмкіндік береді, бірақ оларды тар пәндік деп атауға болмайды, олардың метапәндік сипаты бар. Мысалы, бұл курсты оқыған кезде студенттер бағдарламалау және модельдеу дағдыларын бекітеді, шығармашылық және алгоритмдік ойлауды дамытады, сонымен қатар алгебра, геометрия, физика, химия сияқты салалардағы білімдерін, дағдыларын және дағдыларын пайдаланады.

6 слайд

#7 слайд
Басқару құзіреттілігі

7 слайд

#8 слайд
Басқару (еңбек) құзыреті – белгілі нәтижелерге жету үшін белгілі бір мәселелерді тиімді шешуге мүмкіндік беретін басшының білімінің, практикалық тәжірибесінің, дағдыларының және жеке қасиеттерінің жиынтығы.

8 слайд

#9 слайд
•Басқару құзыреттерінің мысалдары:Бұйрық бере білу.Қызметкерлер арасындағы қақтығыстарды шешу мүмкіндігі.Шешім қабылдауға дайын болу (оның ішінде қиын, мысалы, қызметкерлерді жұмыстан шығару туралы).Нәтижеге бағытталған. Топта жұмыс істеу дағдысы.Өкілеттіктерді беру.Қызметкерлерді ынталандыру.Уақытты басқару.

9 слайд

#10 слайд
Рефлексивтік құзіреттілік •Рефлексиялық құзіреттілік – бұл мектеп оқушыларын рефлексия арқылы оқыту мен тәрбиелеу үдерістерін барынша тиімді және барабар жүзеге асыруға мүмкіндік беретін, кәсіби іс-әрекетке шығармашылық көзқарасқа ықпал ететін және кәсіби өзін-өзі жетілдіру үдерісіне жетекшілік ететін мұғалім тұлғасының кәсіби сапасы. Рефлексияны қолдану үшін мұғалім үшін қиын болатын проблемалық педагогикалық жағдаяттар ерекше маңызға ие, онда оған бірден дұрыс және біржақты шешім табу қиынға соғады. Проблемалық жағдайда рефлексия мұғалімге жағдайды объективті түрде көрсетуге, жағдайды мәселеден мұғалім әрекетінің міндетіне ауыстыруға мүмкіндік беретін «өмір желісі» болады.Педагогикалық рефлексия зерттеушілік және шығармашылық үдерісті ынталандырады, мұғалімді саналы кәсіби іс- әрекеттің жаңа міндеттеріне жетелейді, оның қиындықтарын сезінуге және олармен жұмыс істеу жолдарын табуға мүмкіндік береді. Мұғалімнің жаңашыл тәжірибесінің негізінде рефлексия жатыр.

10 слайд

#11 слайд
•Оқушыға қатысты мыналар ашылады: «мұғалім-оқушы» жүйесінде адекватты кері байланыс орнату, өзара түсіністік пен сенімге қол жеткізу; балалардың қызығушылықтары мен сұраныстарын көрсете және талдай білуде, олардың жеке мағынасына жетуде; студенттерді өз іс-әрекеті туралы рефлексия әдістерімен қаруландыруда (білім беру ғана емес), олардың өз іс-әрекетінің жетістігін, күшті және әлсіз жақтарын бағалай білу, өз ұстанымын білдіру.Қорытындылай келе, рефлекстің рөлін баса көрсететін маңызды сәттерді атап өтемізБұл мұғалімнің кәсіби іс- әрекетінде:• рефлексия мұғалімнің өзін-өзі жетілдіруінің, оның кәсіби және тұлғалық өсуінің маңызды шарты болып табылады;• рефлексия қызметтің өзін дамытудың негізгі тетіктерінің бірі болып табылады және оны жүзеге асырудың барлық кезеңдерінде маңызды;• рефлексия кәсіптік білім беру іс-әрекетінің шарттарын өзгерту кезінде, оны қайта ойластыру мен қайта құруда, өзгерген жағдайда қызметтің оңтайлы құралдарын табуда қажет;• рефлексия педагогикалық қиындықтар мен мәселелерді шешу үшін қажет, оның көмегімен мәселені белсенді тапсырмаға айналдыра аласыз, өз қиындықтарыңызға қатысты зерттеу позициясын ұстана аласыз;• оның негізінде мұғалімнің кәсіби іс-әрекетінің нақты процесін, оқыту мен тәрбиелеу процесін, баланың жеке тұлғасын дамытуды бақылау және басқару жүзеге асырылады.

11 слайд

#12 слайд
«Шығармашылық құзіреттілік» ұғымын ғылыми қолданысқа Р.Эпштейн енгізді және алынған білімді бейімді түрде қолдануға, білім жүйесін өз бетінше толықтыруға және өзін-өзі жетілдіруге ұмтылуға дайындықты білдірген. Зерттеуші А.И.Попов жаңа идеяларды тудыру қабілетін (шығармашылық) кәсіби маңызды шығармашылық құзыреттіліктерге жатқызған, сонымен қатар осы топқа бастамашылдық, іскерлік рух пен көшбасшылық қабілеттерді жатқызған. Жалпы, мұғалімнің шығармашылығы – бұл жеке тұлғаның дәстүрлі немесе қабылданған ойлау үлгілерінен ауытқыған, принципті жаңа әдеттен тыс идеяларды тудыруға дайындығымен, сондай-ақ педагогикалық процесте туындайтын мәселелерді шешу қабілетімен сипатталатын шығармашылық қабілеттері. Мысалы: белсенділік бұл жеке сараланған тәсілді жүзеге асыруға арналған диагностикалық қабілеттер, әртүрлі тәсілдер мен әдістерді қолдана отырып, әр оқушыны арнайы ынталандыра білу, оқушыларға түсінікті және қабылдайтын мақсатты нақты қоя білу, әртүрлі педагогикалық технологияларды меңгеру. Шығармашылық педагогикалық құзіреттілік ретінде балалардың шығармашылық қабілетін қалыптастыруды қамтитын педагогикалық мәселелердің стандартты емес шешімдерін қамтамасыз ететін дағдылар жиынтығын белгілейміз. Шығармашылық құзіреттілік

12 слайд