Презентация

#1 слайд
Оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) 2.1.4.1.Тірек сөздерді қатыстыра отырып ,берілген тақырып бойынша әңгіме құрау. 2.2.5.1.Дереккөздерден(сөздік,анықтамалық,энциклапедия) 2.3.5.1. Жіберілген пунктуациялық,орфогрфиялық қателерді мұғалімнің көмегімен түзету. 2.4.2.5.Дара және күрделі зат есім/сын есім/сан есім/етістікті анықтау. Сабақтың мақсаты: Бағалау критерийлері: Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер Барлық оқушылар: Дара және күрделі зат есімдерді анықтай алады. Көптеген оқушылар: Мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздердің негізінде мәтіннің мазмұнын баяндайды. Кейбір оқушылар: Тірек сөздерді қатыстыра отырып ,берілген тақырып бойынша ертегі құрастырады. -- Дара және күрделі зат есімдерді берілген тақырып бойынша анықтайды. - Дереккөздерден мәліметті табу жолын анықтап,берілген тақырып бойынша әңгіме құрау. - Қарамен жазылған сөздерге қандай сұрақ қоямыз? - Дара зат есім дегеніміз не? - Күрделі зат есім дегеніміз не? Пәнаралық байланыстар Құндылықтарды дарыту: Әдебиеттік оқу Қарым-қатынас жасау қабілеті. Пәні:Қазақ тілі. Сабақтың тақырыбы: Ертегі құрастырамын.Дара және күрделі зат есім. АКТ қолдану дағдылары: Бейнежазбаны №49 жалпы орта мектептің бастауыш сынып мұғалімі Берманова Айжан

1 слайд

#2 слайд
Белсенді оқыту әдістері мен тапсырмалар Саралау тәсілдері «Бекіту және қолданысқа енгізу» тәсілін 1-тапсырма.Ұжымдық жұмыс.Моншақ әдісі арқылы дара және күрделі зат есімдерді салыстырып айтады. -Сабақты қортындылау «Серпілген доп әдісі арқылы (тыңдалым,оқылым, айтылым) «Нұсқау беру және айту» тәсілі Өткенді пысықтап ,сұрак,жауап 2-тапсырма (Ж) «Кім жылдам» әдісі арқылы 4-тапсырма (Ө) «Стоп кадр» (оқылым, айтылым, жазылым) Қарқын -Кейбір оқушылар басқаларына қарағанда жылдам болуына байланысты ашық сұрақтар қоямын. Бағалау - оқушының қажеттілктеріне қарай үнемі түзету жасап отырамын.   Қорытынды -Барлық оқушылар бір тапсырманы орындаса да олардың нәтижелері әртүрлі болуына байланысты қолдау көрсетіп, нұсқау жасап отырамын

2 слайд

#3 слайд
1-тапсырма «Моншақ тізу» әдісі арқылы дара және күрделі зат есімдерді қатыстыра отырып сөйлем құрайды. Дескриптор: - Өз ойын айтады. Қарамен жазылған сөздерге сұрақ қояды. - Мәтінді оқи отырып, жаттығуды жасайды. Қалыптастырушы бағалау ( «Дәрумендер жинау» әдісі арқылы бағалау)   Қалыптастырушы бағалау 4-тапсырма «Ысқыру әдісі» Сөйлемді аяқтап жаз. Орманда биік ағаштар... Дескриптор: - қимылды білдіретін сөзді тауып, жазады. - уақытқа назар аударады. Қалыптастырушы бағалау «Кубок» әдісі Қ.Б; Бір-бірін ,«SMS», «Медаль тағу кезеңі», (жазбаша кері байланыс беремін)

3 слайд

#4 слайд
ЫҚШАМСАБАҚ Мен осы ықшам сабақтардан тәжірибе алмасудан көптеген әдіс тәсілдерді үйрендім. “Бес саусақ”, “Өрмекші”, “ Суреттер көрмесі”, “Белсенді мұғалім” және – өзімнің кемшіліктерді тізеттім. Тренер сабақты: Уақытты тиімді пайдалану, оқушыларға тапсырмаларды қарапайымнан күрделіге сай етіп беруді ұсынды. Болашақта: Ықшамсабақ өту барысында оқу мақсаты, саралау тәсілдері қиындық туды. Жою барысында әріптесерімнен кеңес алдым Оқушылардың жас ерекшеліктеріне байланысты нақты тапсырмалар беремін.

4 слайд