Презентация Білім мазмұны

#1 слайд
Тақырып: Қазіргі мектептердегі білім мазмұны

1 слайд

#2 слайд
Жоспар: 1.Білім беру мазмұны туралы ұғым. 2.Білім беру мазмұнының компоненттері,оларға сипаттама. 3.Мектептегі білімнің мазмұнын анықтайтын құжаттар. 4.12 жылдық мектептердің білім мазмұны.

2 слайд

#3 слайд
*1. Білім беру мазмұны туралы ұғым. *Білімнің мазмұны дидактиканың негізгі ұғымдарының бірі. Ол әрбір мектеп реформасының негізіне жатады, ал реформалар тек қана жергілікті факторлардың ықпалымен ғана емес, сонымен қатар халықаралық ықпалмен жүреді. * Білім мазмұны балаларға "Нені оқыту керек?" — деген сұраққа жауап береді. Бала тағдыры көбіне оның білімінің саны мен сапасына байланысты. Білім беру мазмұнының теориялық мәселелерін және оны іріктеу жолдарын В.В.Краевский, И.Я.Лернер, В.С.Леднев, М.Н. Скаткин т.б. зерттеді.

3 слайд

#4 слайд
*И.Я.Лернердің анықтамасы бойынша "білімнің мазмұны дегеніміз - оқушыға берілетін білім, іскерлік және дағды жүйесі, шығармашылық іс-әрекет, эмоциялық қарым-қатынас тәжірибесі". Ең бастысы, білімнің мазмұны жеке тұлғаны жан-жақты үйлесімді дамыту керек.

4 слайд

#5 слайд
Білім мазмұнының түрлері: •  күнделікті болмыс туралы негізгі ұғымдар, терминдер және ғылыми білімдер; •  көзқарастарды дәлелдеуге керекті күнделікті өмірден және ғылымнан алынған фактілер; •  болмыстың әртүрлі объектілері және құбылыстары арасындағы байланыстарды көрсететін ғылымның негізгі заңдары; •  белгілі бір объектілер, олардың арасындағы байланыс туралы ғылыми білімдер; •  ғылыми іс-әрекет тәсілдері, таным әрекеті және ғылыми білімді алу тарихы туралы білімдер; •  әртүрлі өмір құбылыстарын бағалау нормалары туралы білімдер.

5 слайд

#6 слайд
2.Білім беру мазмұнының компоненттері,оларға сипаттама.

6 слайд

#7 слайд
*Білім - әлеуметтік тәжірибенің бірінші компоненті болса, *оның екінші элементі - әлеуметтік тәжірибедегі іс- әрекет тәсілдерін оқушыға үйрету, білімді қолдануға дағдыландыру, дәлірек айтсақ адамзат жасаған іскерлік пен дағдыларды меңгерту.

7 слайд

#8 слайд
Танымдық (оқу және оқудан тыс) іс-әрекет: оқушының ой-өрісін кеңейтіп, дүниені танудық маңызды құралдарының бірі білім алуға, өздігінен білім алуға ынталандырып, ақыл-ойдың дамуына, ғылыми білімдерді жүйелі меңгеруге көмектеседі. Еңбек іс-әрекеті: материалдық заттар жасауға, оларды сақтауға, көбейтуге бағытталған. Түрлері: өзіне-өзі қызмет көрсету, қоғамдық пайдалы және өнімді еңбек. Көркемөнер іс-әрекеті: әстетикалық дүниетанымды дамытып, әдемілікке сүранысты туғызып, әдемі ойлауға үйретіп, нәзік сезімге бөлейді. Қоғамдық іс-әрекет: оқушының әлеуметпен байланыс орнатуына көмектесіп, азаматтың бет-бейнесін қалыптастырады. Қарым-қатынастық іс-әрекетке: бос уақытты ұйымдастыру арқылы үйретіледі. Іс-әрекетке үйрену үшін оқушы үлгілерге қарап жұмыс істеп, жаттығулар орындайды.

8 слайд

#9 слайд
*Білімнің үшінші элементі - шығармашылық жұмыс тәжірибесі "дайын" білімдерді хабарлау, жаттығулар орындау, үлгіге қарап жұмыс істеумен шектелмейді. Шығармашылық жұмысқа оқушыны іздендіретін, оқулықтағы мәселелік әдіспен баяндалған шығармашылық есептер, тапсырмалар үйретеді.

9 слайд

#10 слайд
*Білім беру мазмұнының төртінші элементі - тәжірибе, адам, іс-әрекет, құрал, өзара қатынас. Бұл бөлікте адамның дүниеге, іс-әрекетке, адамдарға берген бағалары болады. *Сезім мәдениеті - адамның әлеуметтік тәжірибесі арқылы қалыптасатын ерекше құбылыс. Адамның білімге, іскерлік дағдыларға іштей сүраныстарын туғызып, түрлі сезімдерге бөлеп, білім беру мазмұнын меңгертуге болады. *Білім, іскерлік, дағды, шығармашылық іс- әрекет эмоцияны тәрбиелейді. Бала сезіміне әсерлі мәтіндер, иллюстрациялар, сұрақтар мен тапсырмалар да әсер етеді. Оқушы өзі оқып отырған материалға қатынасын сөзі және ісі арқылы білдіреді.

10 слайд

#11 слайд
*Іске асырылатын білім беру бағдарламаларының сипатына қарай білім беру жалпы білім және кәсіптік білім беру болып бөлінеді. *Жалпы білім - ғылым негіздерін оқушылардың меңгеруі және нәтижесі. Жалпы білімнің мазмұнына оқу пәндерінің негізгі3 түрі енеді. Олар: •  ғылыми-жаратылыс; •  гуманитарлық; •  еңбек және дене дайындығы. 

11 слайд

#12 слайд
*Жалпы білім - политехникалық және кәсіптік білімнің негізі және олармен тығыз байланыста болады. *Политехникалық білім арқылы бала қазіргі өндіріс негіздерін зерделейді, еңбек құралдарымен жұмыс істеуге үйренеді, еңбекке, қазіргі техникаға, ғылымға қызығушылығын арттырады.

12 слайд

#13 слайд
3.Мектептегі білімнің мазмұнын анықтайтын құжаттар. Стандарт - үлгі, білім мазмұнының негізі. Білім мазмұны стандартта жазылған талаптарға сай жасалады. Стандартта оқушы меңгеруі тиіс білім, іскерлік дағдылардың көлемі, оқушының дайындығына қойылатын талаптар белгіленген. Аталған құжат республикадағы білім саясатын жүзеге асыруды қамтамасыз ететін стратегиялық маңызды құжат. Стандарттың негізгі қызметі - басқару. Ол "Білім туралы" Заңға сәйкес жасалады. Оқу жоспары - тиісті білім беру деңгейіндегі оқу пәндерінің тізбегі мен көлемін, оларды зерделеу төртібі мен бақылау нысандарын реттейтін негізгі құжат.

13 слайд

#14 слайд
Оқу бағдарламалары оқу жоспарының негізінде жасалады. Жалпы білім беретін мектептегі оқу пәнінің бағдарламасы – оқушылар меңгеруі тиіс негізгі білім, іскерлік, дағдылардың көлемі белгіленген мемлекеттік құжат. Бағдарламаның түрлері: типтік, жұмыс, авторлық оқу. Типтік оқу бағдарламалары мемлекеттік білімдік стандарт талаптарына сай жасалып, оны Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі бекітеді. Жұмыс істеуге керекті бағдарламалар типтік бағдарламаға сүйеніп, аймақтық ерекшелігі, әдістемелік, ақпараттық құралдар, оқушылардың дайындық деңгейлерін ескеріп құрастырылады. Авторлық оқу бағдарламалары мемлекеттік стандарт талаптарын ескеріп жасалады. Қандай да бір пәнді оқу үшін бағдарлама авторы өз тұжырымдамасын ұсынады. 

14 слайд

#15 слайд
*Бағдарламаның бөліктері: *1) пәнді оқудағы мақсат, оқушылардың білім, біліктілік және дағдыларына қойылатын негізгі талаптар, оқыту нысандары және әдістері туралы жазылған түсінік хат; *2) зерделенетін материалдың тақырыбы, оның мазмұны; *3) жекелеген сұрақтарды оқуға керекті шамамен берілген уақыт; *4) мазмұнның негізгі бөліктерінің тізімі; *5) пәнаралық байланысты жүзеге асыруға берілген нұсқаулар; *6) оқу жабдықтарының және көрнекі құралдардың тізімі; *7) ұсынылатын әдебиеттер. Бағдарламаны оқушының меңгеруі - оқыту процесінің тиімділігінің негізгі өлшемі.

15 слайд

#16 слайд
*Оқушыларды білім, іскерлік, дағдылармен қаруландырумен қатар, оқу бағдарламасының өте маңызды екі қызметі бар. * 1. Тәрбиелік: пәндік бағдарламалардың бір-бірімен байланысы, біріктірілген бағдарламалар дүние туралы барлық ғылыми білімдерді зерделеуге, баланың болмыс құбылыстары туралы көзқарасының қалыптасуына көмектеседі. * 2. Ұйымдастырушылық: мұғалімнің жұмысын ұйымдастырып, оған әдістемелік көмек беруі.

16 слайд

#17 слайд
*Оқу процесінің мазмұнындағы және оны ұйымдастырудағы маңызды элемент мектеп оқулықтары. Оның мазмұны, құрылысы міндетті түрде сол пәннің бағдарламасына сәйкес келу керек. *Оған қойылатын талаптар: - қысқа, нақты, деректі материалдардың енгізілуі; - ақиқат ғылымның мазмұнын баяндауы; - балаларға түсініктілігі; - баланың қызығушылықтарын, қабылдауын, ақыл-ойының, есінің ерекшеліктерін ескеріп, танымға, тәжірибеге деген қызығушылықты оятып, білімге және тәжірибелік іс-әрекетке деген сұранысты дамытуы; - оқулықтың өз ғылымының, оқу бағдарламасының логикасына сәйкес келуі; - білімнің әр саласынан хабар беруі; - оқу материалына қосымша әдебиеттер енгізіп, өздігінен білім алуға және шығармашылыққа итермелеуі; - оқулық мәтініндегі негізгі ережелер, қорытындылардың анықтығы және нақтылығы болу керек. - қызықтылығы, мәселелі түрде баяндалуы; - әдеби тіл нормаларына сәйкестігі; - эстетикалық талаптарға сай безендірілуі; Мектеп оқулығының атқаратын қызметін оны зерттеуші Д.Д.Зуев анықтады.

17 слайд

#18 слайд
*Оқулық ақпараттық қызмет атқарғанда балаларды керекті мәліметтермен қаруландырып, баланың дүниетанымын қалыптастырып, рухани дамуына, дүниені іс жүзінде тануына мүмкіншілік жасайды. Трансформациялық қызмет атқарғанда ғылым салаларынан іріктелген мәліметтер балалардың жас ерекшеліктері мен дидактикалық талаптарға сай қайта өзгеріп, бала түсінігіне жеңіл болады. Жүйелеуші қызметінің нәтижесінде оқулықтағы материалдар жүйелі және бірізділікпен баяндалады. Оқулық материалды бекіту және оқушыға өзін-өзі бақылату жұмыстарын жүргізеді. Оқулық оқушыға ол білетін ұғымды өзінің тексеруіне мүмкіндік жасайды. Біріктіруші қызметі нәтижесінде оқушы оқулықтың материалына оған жақын ғылымдардан қосымша мәліметтер қосады. Үйлестіруші қызметі нәтижесінде материалды түсінуге керекті алуан түрлі оқыту құралдары (карта, суреттер, диапозитив, табиғи көрнекіліктер) қолданылды. Дамыту, тәрбие беру қызметінің нәтижесінде оқулықтағы материал баланың рухани өміріне, ақыл-ойына, шығармашылығына әсер етеді. Оқыту қызметі арқылы баланы өздігінен білім алуға, әдебиетпен жұмыс істеуге, талдап, зертханалық жасауға үйретеді.

18 слайд

#19 слайд
4. 12 жылдық мектептердің білім мазмұны. * Еліміздегі жаңа білім беру реформасы 12 жылдық білім беруге көшу арқылы шығармашылықпен дамыған жеке тұлғаны қалыптастыруға бағытталған жаңа ұлттық үлгіні жасауды, «жалпыға арналған білімнен», «білім әркімге өмір бойы» үлгісіне көшуді және әлемдік білім беру кеңістігіне жедел енуді қамтамасыз етуді мақсат етеді. 

19 слайд

#20 слайд
*12 жылдық мектептің басты ерекшелігі – баланың жан-жақты дамуына, өз пікірі мен ойын ашық жеткізуіне, әр адамға табиғатынан берілген шығармашылық әлеуетін толық іске асыруына ықпал ететін, өзін-өзі танып, келешегін айқындауға саналы түрде дайын болуға, қоғамның экономикалық, мәдени, саяси, өміріне белсенді араласуға мүмкіндік беретін психологиялық-педагогикалық институт ретінде қалыптасуында болып отыр. Оның жаңа құрылымына тоқталатын болсақ, 12 жылдық білім беру жүйесі 5+5+2 сатыларынан тұрады. Бүгінгі күні осы құрылым мен жаңа мазмұнға негізделген жалпыға міндетті білім стандарттары әзірленуде.

20 слайд

#21 слайд
*12 жылдық білім берудің негізі- адамның жеке тұлғалық қасиетін қалыптастыру болып табылады. Адам тұлға болып тумайды, ол өмір сүру барысында тәрбие арқылы қалыптасады. Тұлғалық туралы адам өзін-өзі танып, өз өмірін өзі жасай бастағанда сөз ету керек. Білімді, шығармашыл, бәсекелік қабілеті мол тұлға тәрбиелеу негізінде Қазақстан Республикасында 12 жылдық жалпы орта білім беру тұжырымдамасы жасалып отыр.

21 слайд

#22 слайд
*12 жылдық білім 3 сатыдан тұрады. *Бірінші – бастауыш (1-4 сыныптар) сыныптардың педагогтары олардың оқуға деген ынтасын арттыруға көп көңіл бөледі, *екінші – (5-10) сыныптар оқушылардың базалық білімін анықтап, қарым- қатынас мәдениетін, ғылыми әдістерді түсінуге баулу, *ал үшінші – (11-12 сыныптар) болашақ мамандық таңдауды негізге алады. 

22 слайд

#23 слайд
*12 жылдық оқытудағы басты мақсаты *— қарқынды дамып келе жатқан ортада өмір сүруге қабілетті; *— өзін-өзі дамытуға; *— өз ойын еркін айта білуге; *— өз қалауымен қоғам талабына сай өзін көрсете білуге бейім; *— жоғары білімді шығармашыл дамыған тұлғаны қалыптастыру. 

23 слайд

#24 слайд

24 слайд

#25 слайд
*Пайдаланылған әдебиеттер тізімі: Ш.Х.Құрманалина,Б.Ж.Мұқан ова, *Ә.У.Ғалымова,Р.К.Ильясова «Педагогика». *«Педагогика» Шалгинбаева К.К.Хайруллин,Н.Д.Хмель, *Бейсенбаева.

25 слайд