Материалдар / Презентация "STEAM-образование: перспективы и проблемы"

Презентация "STEAM-образование: перспективы и проблемы"

Материал туралы қысқаша түсінік

материал для учителей естественно-математического цикла для междисциплинарного обучения

Жаратылыстану Презентация Барлық сыныптар

Бұл бетте материалдың қысқаша нұсқасы ұсынылған. Материалдың толық нұсқасын жүктеп алып, көруге болады

1 / 15

Жариялаған:

Иманкулова Раушан Есентугеловна

28 Қазан 2020

1255

Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз!

Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі.

Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы

Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз!

Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз!

Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз!

Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз!

Ресми байқаулар тізімі

Республикалық байқауларға қатысып жарамды дипломдар алып санатыңызды көтеріңіз!

Материалдың қысқаша түсінігі

1 слайд
STEAM- ОБРАЗОВАНИЕ Перспективы и проблемы

1 слайд

STEAM- ОБРАЗОВАНИЕ Перспективы и проблемы

2 слайд

3 слайд
S - science, T - technology, E - engineering, A - art и M - mathematics. В переводе с английского это будет звучать так: естественные науки, технология, инженерное искусство, творчество, математика. Аббревиатура «STEM» была впервые предложена американским бактериологом Р.Колвэлл в 1990-х годах, но активно начала использоваться с 2000-х годов.

3 слайд

S - science, T - technology, E - engineering, A - art и M - mathematics. В переводе с английского это будет звучать так: естественные науки, технология, инженерное искусство, творчество, математика. Аббревиатура «STEM» была впервые предложена американским бактериологом Р.Колвэлл в 1990-х годах, но активно начала использоваться с 2000-х годов.

4 слайд
В настоящее время в мире происходит четвертая технологическая революция: стремительные потоки информации, высокотехнологичные инновации и разработки преобразовывают все сферы нашей жизни. Меняются и запросы общества, интересы личности Робототехника конструирование программированиемоделирование3D-проектирование

4 слайд

В настоящее время в мире происходит четвертая технологическая революция: стремительные потоки информации, высокотехнологичные инновации и разработки преобразовывают все сферы нашей жизни. Меняются и запросы общества, интересы личности Робототехника конструирование программированиемоделирование3D-проектирование

5 слайд

6 слайд
• STEAM -образование основано на применении междисциплинарного и прикладного подхода, а также на интеграции всех пяти дисциплин в единую схему обучения. • По данным статистики, уровень спроса на STEAM - профессии с 2011 года возрос на 17%, в то время как спрос на обычные профессии возрос всего лишь на 9,8%, что говорит о большой востребованности данной системы образования во всем мире.

6 слайд

• STEAM -образование основано на применении междисциплинарного и прикладного подхода, а также на интеграции всех пяти дисциплин в единую схему обучения. • По данным статистики, уровень спроса на STEAM - профессии с 2011 года возрос на 17%, в то время как спрос на обычные профессии возрос всего лишь на 9,8%, что говорит о большой востребованности данной системы образования во всем мире.

7 слайд
Во многих странах STEAM -образование в приоритете так как в ближайшем будущем в мире будет резко не хватать инженеров, специалистов высокотехнологичных производств, в особенности будет большой спрос на специалистов по био- и нанотехнологиям. Специалистам потребуется всесторонняя подготовка и знания из самых разных областей технологии, естественных наук и инженерии. На Международной конференции “ STEAM forward”, которая прошла в 2014 году в Иерусалиме, были высказаны следующие заявления: Привлечение детей к STEAM . Данное образование должно начинаться с самого раннего дошкольного возраста, а потому нужно внедрять программы в детские сады. Язык науки - английский язык . Если хочешь изучать науку и быть учёным - нужно знать этот язык. Нужны программы STEAM-образования для девочек. Девочки в науке, благодаря своей аккуратности, могут сделать то, что не под силу мальчикам. Science is fun! Наука должна быть праздником, она должна захватывать и быть интересна учащимся.

7 слайд

Во многих странах STEAM -образование в приоритете так как в ближайшем будущем в мире будет резко не хватать инженеров, специалистов высокотехнологичных производств, в особенности будет большой спрос на специалистов по био- и нанотехнологиям. Специалистам потребуется всесторонняя подготовка и знания из самых разных областей технологии, естественных наук и инженерии. На Международной конференции “ STEAM forward”, которая прошла в 2014 году в Иерусалиме, были высказаны следующие заявления: Привлечение детей к STEAM . Данное образование должно начинаться с самого раннего дошкольного возраста, а потому нужно внедрять программы в детские сады. Язык науки - английский язык . Если хочешь изучать науку и быть учёным - нужно знать этот язык. Нужны программы STEAM-образования для девочек. Девочки в науке, благодаря своей аккуратности, могут сделать то, что не под силу мальчикам. Science is fun! Наука должна быть праздником, она должна захватывать и быть интересна учащимся.

8 слайд
Опыт в разных странах • В Финляндии Национальный научный образовательный центр LUMA координирует взаимодействие между школами, университетами, промышленностью и бизнесом. Данный центр разрабатывает мероприятия для школьников - научно-технические лагеря, а также организовывает курсы повышения квалификации и семинары для учителей без отрыва от работы. Кроме того, LUMA служит в качестве ресурсного центра, предоставляющего различные учебно-методические материалы в области STEM. • Развитию деловых навыков учащихся в Китае уделяется 23% учебного плана • В Сингапуре еще в 2002 г. была запущена инициатива «Преобразование Сингапура», нацеленная на превращение города-государства в мировой центр креативности, инноваций и дизайна, модель , объединяющая все составные экономики • STEAM- технология – в основе образовательной реформы США . В штате Массачусетс принято законодательство, обязывающее проводить рейтинг школ по тому, насколько учебный план каждой школы способствует усилению креативности учеников, так называемый «рейтинг креативности» • Введены государственные программы в области STEAM- образования в Израиле, Японии, Великобритании, Корее, Австралии, Индии, странах Евросоюза.

8 слайд

Опыт в разных странах • В Финляндии Национальный научный образовательный центр LUMA координирует взаимодействие между школами, университетами, промышленностью и бизнесом. Данный центр разрабатывает мероприятия для школьников - научно-технические лагеря, а также организовывает курсы повышения квалификации и семинары для учителей без отрыва от работы. Кроме того, LUMA служит в качестве ресурсного центра, предоставляющего различные учебно-методические материалы в области STEM. • Развитию деловых навыков учащихся в Китае уделяется 23% учебного плана • В Сингапуре еще в 2002 г. была запущена инициатива «Преобразование Сингапура», нацеленная на превращение города-государства в мировой центр креативности, инноваций и дизайна, модель , объединяющая все составные экономики • STEAM- технология – в основе образовательной реформы США . В штате Массачусетс принято законодательство, обязывающее проводить рейтинг школ по тому, насколько учебный план каждой школы способствует усилению креативности учеников, так называемый «рейтинг креативности» • Введены государственные программы в области STEAM- образования в Израиле, Японии, Великобритании, Корее, Австралии, Индии, странах Евросоюза.

9 слайд
В Казахстане также начато активное развитие STEM-образования. Обновленное содержания образовательных программРеформа образования: обучение через всю жизнь Применение проектного метода обучения Изучение предмета Естествознания с 1 класса Внедрение курса РобототехникаИзучение предметов естественно- математического цикла на английском языке

9 слайд

В Казахстане также начато активное развитие STEM-образования. Обновленное содержания образовательных программРеформа образования: обучение через всю жизнь Применение проектного метода обучения Изучение предмета Естествознания с 1 класса Внедрение курса РобототехникаИзучение предметов естественно- математического цикла на английском языке

10 слайд
В чем суть технологии STEM? • В ее основе – инженерный подход к проектированию, при котором первоначально создается модель объекта или процесса • Учащийся на этапе проектирования должен увидеть, придумать, изобрести модель • Первый шаг в проектировании- постановка задачи, чтобы конечный результат удовлетворял поставленной цели, необходимо провести исследование, задействовать имеющиеся все знания, скомбинировать их и получить эффективные решения

10 слайд

В чем суть технологии STEM? • В ее основе – инженерный подход к проектированию, при котором первоначально создается модель объекта или процесса • Учащийся на этапе проектирования должен увидеть, придумать, изобрести модель • Первый шаг в проектировании- постановка задачи, чтобы конечный результат удовлетворял поставленной цели, необходимо провести исследование, задействовать имеющиеся все знания, скомбинировать их и получить эффективные решения

11 слайд
Главное не содержание отдельно взятых предметов, а их синтез для решения поставленной задачи. Необходим поиск точек соединения. В процессе исследования, создания или улучшения модели, ребенку приходится использовать свои знания по нескольким дисциплинам, что способствует формированию у него целостной естественно-научной картины мира.

11 слайд

Главное не содержание отдельно взятых предметов, а их синтез для решения поставленной задачи. Необходим поиск точек соединения. В процессе исследования, создания или улучшения модели, ребенку приходится использовать свои знания по нескольким дисциплинам, что способствует формированию у него целостной естественно-научной картины мира.