#1 слайд
Қашықтан оқыту технологичсы - оқу үдерісін ұйымдастырудың формасы •Оқу процесі мектепалды даярлық топтарда 1-11 (12) сыныптарда қашықтан ұйымдастырылады. •Қашықтан оқыту процесі санитарлық-эпидемиологиялық ережелер мен нормалардың (бұдан әрі-Санитарлық нормалар) талаптарын және оқу уақытын ұтымды пайдалануды ескере отырып, синхронды және асинхронды форматта да өтуі мүмкін. Бұл жағдайда сабақтар екі форматты біріктірумен немесе тек асинхронды форматта өткізілуі мүмкін. •Синхронды форматта оқыту интернет-платформалардың мүмкіндіктерін пайдалана отырып, мұғалімнің нақты уақыт режимінде білім алушылармен тікелей байланысын (стриминг) көздейді. •Сабақтың бір бөлігі (30-80%) стремингке шығу үшін пайдаланылады, қалған сабақ асинхронды форматта өткізілуі мүмкін. •Сабақтың асинхронды форматы - бұл интернет-платформалардың мүмкіндіктері арқылы мұғалімнің білім алушылармен өзара әрекеттесуі, оның ішінде өз бетінше оқуға арналған мазмұн және мұғалімнің кері байланысы бар оқу тапсырмалары. Сабақты ұйымдастыру бойынша мұғалімдерге арналған ұсыныстар: Мұғалімдер сабақтарды ұзақ мерзімді және қысқа мерзімді жоспарлауға сәйкес сабақтар/оқу сабақтарын өткізеді. Бағалау, Кеңейтілген түсініктеме электронды / қағаз журналдарда жүргізіледі

1 слайд

#2 слайд
Синхронды форматтағы сабақтарға ұсыныстар 1) Оқу процесін оқытудың асинхронды форматымен үйлестіре отырып, синхронды форматта оқыту үшін тікелей трансляция үшін санитарлық нормаларға сәйкес сәйкес 10-нан 30 минутқа дейін сабақ бөлуге болады. 2) Мұғалім білім алушыларды стриминг режимінде сабаққа алдын ала дайындап, оларға іс- әрекет алгоритмі бар жадынама ұсынуы қажет. 3) Сабақтың қысқа мерзімді жоспарын әзірлеу және іске асыру кезінде педагог оқу мақсатына байланысты сабақтың синхронды және асинхронды бөлігі үшін мазмұны мен уақытын ұтымды бөлуі қажет. Техникалық проблемалар туындаған және тікелей эфирге шығу мүмкін болмаған жағдайда мұғалім сабақты асинхронды форматқа ауыстырады. 4) сабақтың құрылымы синхронды форматта: - өткен материалды қысқаша қорытындылау, қажеттілігі бойынша жаңа тақырыптың негізгі ережелерін, логикалық байланысты және жаңа материалды түсіндіру үшін қажетті баяндау; - жаңа материалды үйрену үшін қажет болуы мүмкін білім мен дағдыларға оқушылардың назарын аудару; - жоспар бойынша жаңа материалды баяндау; - материалды бекітуге арналған ұсыныс.

2 слайд

#3 слайд
5) сабақтың мазмұны келесі талаптарға сай болуы керек: - оқу бағдарламасының мақсаттары мен міндеттерін, ақпарат пен интернет- платформалар контентінің жаңалығын ескере отырып, материалды мұқият іріктеу; - ақпараттың нақты құрылымы: реттеу, жүйелеу; - негізгі дидактикалық принциптерді есепке алу: ғылыми, көрнекілік, қол жетімділік, сана, теорияның практикамен байланысы, циклдік, ғылыми-көпшілік баяндау, оқу материалының оқылуы/эстетикасы; - әр түрлі ақпараттық оқыту материалдарын қолдану: Мәтіндік, презентациялар, графикалық, медиа, суреттер, кестелер, инфографика және басқалар. 6) оқу тапсырмалары ұсынылатын көлемнен аспайды, орындау алгоритмімен және электрондық білім беру материалына қажетті сілтемелермен сүйемелденеді (IV бөлім). 7) мұғалім кері байланысты белгіленген тәртіппен электрондық журналдардың мүмкіндіктері арқылы, электрондық журналдар болмаған жағдайда – мұғалімнің қалауы бойынша байланыстың қолжетімді түрлері арқылы береді. 8) мұғалім сабақтың жазбасын сақтайды және білім алушыларға кез келген уақытта материалдарға қол жеткізуге мүмкіндік береді. 9) стримингке шығу мүмкіндігі болмаған жағдайда педагог сабақтарды тек асинхронды форматта өткізеді.

3 слайд

#4 слайд
Асинхронды форматтағы сабақтарға арналған ұсыныстар 1) асинхронды форматтағы сабақ интернет-платформалардың мүмкіндіктері арқылы мұғалімнің білім алушылармен өзара іс-қимылы кезінде іске асырылады. Сабаққа арналған оқу тапсырмаларын мұғалім интернет- платформалардың мазмұны мен мүмкіндіктерін ескере отырып әзірлейді. Оларға электронды оқулықтар, бейнематериалдар, дағдыларды дамытуға арналған тренажерлер, білімді бақылауға арналған ресурстар және тағы басқалар кіреді. 2) сабақты асинхронды форматта дайындау кезінде педагог: - сабақтың түрін, мақсатын анықтайды; - сабақтың мақсатына сәйкес оқу материалын дайындайды (электронды оқулықтар, бейнематериалдар, ТВ- сабақтар, презентациялар және т. б.); - білім алушыларға өз бетінше оқу үшін оқу материалын ұсынады; - білім алушыларға кез-келген уақытта электронды платформада орналастырылған немесе мұғалім өз бетінше жазған телесабақтарды немесе бейне оқулықтарды көруге мүмкіндік береді; -интернет-платформаларда орналастырылған сандық білім беру ресурстарын ұсынады; - оқу тапсырмаларын сабақтың мақсатына сәйкес ұсынылатын көлем бойынша, орындау тәртібі мен уақыт шығындарын көрсете отырып, сондай-ақ білім алушылардың жеке мүмкіндіктері мен ерекше қажеттіліктерін ескере отырып әзірлейді; - электрондық платформалар немесе электрондық пошта мүмкіндіктері арқылы қажетті сілтемелер бере отырып, жаңа сабақтың тақырыбын, мақсатын егжей-тегжейлі сипаттай отырып, білім алушыларға оқу тапсырмасын жібереді; - орындалған жұмыстарды қабылдайды, білім алушыларға белгіленген тәртіппен электрондық журналдардың мүмкіндіктері арқылы, электрондық журналдар болмаған жағдайда – мұғалімнің қалауы бойынша байланыстың қолжетімді түрлері арқылы кері байланысты (түсініктемелер, ұсынымдар) талдайды және ұсынады; - білім алушылар үшін, оның ішінде ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалар үшін қажет болған жағдайда жеке консультациялар өткізеді.

4 слайд

#5 слайд
Педагог қашықтан өткізетін сабақты ұйымдастыру кезінде: 1-қадам. Жұмыс орнының техникалық дайындығы: - дербес компьютердің, ноутбуктің болуы; - (3G немесе 4G / LTE) сымды немесе сымсыз (кең жолақты) интернетке қосылу; - динамик пен микрофонның болуы-кіріктірілген немесе USB немесе сымсыз Bluetooth; - жұмыс атмосферасын құру, сабақ өткізу кезінде бөлмеде тыныштықты сақтау; - веб-камераның көру өрісін тексеру (шолуда артық ештеңе жоқ екеніне көз жеткізіңіз: отбасы мүшелері, шашыраңқы заттар және т. б.) - веб-камераның немесе HD-веб – камераның болуы-Интернет желісіне қосылған iOS немесе Android-де бейне түсіру/ мобильді құрылғы (смартфон немесе планшет) картасы бар кіріктірілген немесе USB/ HD камерасы немесе HD-бейнекамерасы.

5 слайд

#6 слайд
2 қадам. Мұғалімнің имиджі және этикетті сақтау •Мұғалімі сырт келбеті ұқыпты болуы керек, киімнің классикалық қатаң нұсқасына артықшылық беру керек. •Сөйлеу мен дикцияны алдын-ала пысықталуы тиіс. •Мұғалім аудиторияны өзіне орналастыра отырып, виртуалды ортада қолайлы психологиялық ахуал туғызуы керек. •Әр түрлі мультимедиялық технологиялар арқылы оқу процесінде қатысушылардың бір- бірімен интерактивті өзара әрекеттесуі кезінде мұғалім мыналарды ескеруі керек: •- сөйлеу тілдік нормаларға сәйкес болуы тиіс. Дұрыс, анық және түсінікті сөйлеуге тырысыңыз, ойыңызды нақты тұжырымдаңыз. •- мәтінді жаттау ұсынылмайды! Мұғалім пән бойынша нақты материалды жақсы білуі керек. Экранда (слайдта) мәтіннің ең маңызды ойларын визуализациялау керек, жаңа материалды түсіндіру үшін инфографиканы, иллюстрацияларды қолданыңыз. Егер бейне бес минутқа созылса, онда ол туралы ақпарат кем дегенде он бес минут болуы керек. •- қолдарыңыз Сіздің сөйлеуіңізді интонациялаудың қосымша құралы болып табылады. Қолмен қимылдау сөйлеумен синхронды түрде жүргізілуі тиіс. •-Энергия. Өте жігерлі болуға тырысыңыз, сөйлеуде әдеттегі әңгімеге қарағанда көбірек интонациялық құралдарды қолданыңыз. •- Көзқарас. Виртуалды ортада экран алдында оқушыға назар аударуды үйреніңіз. •Виртуалды сыныпта оқушы болмаған жағдайда мұғалім оның болмау себептерін анықтауға тырысады, бекітеді.

6 слайд

#7 слайд
Қашықтан өткізетін сабақты әзірлеу алгоритмі. Оқушылардың жас ерекшеліктерін ескере отырып, жалпы орта білім берудің типтік оқу бағдарламаларына сәйкес қашықтан сабақтың тақырыбын анықтаңыз. •1.Қашықтан сабақтың түрі анықталады (жаңа тақырыпты оқу, жаңа материалды зерттеуді жалғастыру, қайталау, өзіндік жұмысты жүргізу, рефлексия және кері байланыс, онлайн - тестілеу, виртуалды зертханалық жұмыстар және т. б.). •2. Сабақтарды келесі құрылым мен мазмұн бойынша әзірлеу ұсынылады •2.1. Пән, сынып •2.2. Бөлім тақырыбы, Сабақ тақырыбы •2.3. Сабақтың мақсаттары (оқу бағдарламасының ұзақ мерзімді жоспарына сәйкес оқыту мақсаттарынан қалыптасады) оқушыға бағытталған: (сабаққа арналған мақсаттардың саны 1-2-ден аспауы керек) •3. Сабақтың кезеңдері сабақ түрлері мен қолданылатын оқыту әдістеріне сәйкес құрылады Сабақты әзірлеуде қолданылатын әдістер: Зерттеу тәсілі, тілді оқытудың коммуникативтік тәсілі, функционалдық сауаттылықты дамыту әдісі, проблемалық оқыту әдістері, жобалық әдіс, белсенді және интерактивті оқыту әдістері, сыни ойлауды дамыту әдісі.

7 слайд

#8 слайд
Білім алушының оқу күнін ұйымдастыру бойынша ұсыныстар: 1) білім алушылар сабақ кестесін синхронды және асинхронды форматта сақтайды және өздерінің оқу күнін жоспарлайды. 2) белгіленген кестеге сәйкес пәндер бойынша материалдарды зерделейді және оқу тапсырмаларын орындайды. 3) жауаптарды интернет - платформалардың, электрондық журналдардың мүмкіндіктері арқылы тіркейді немесе электрондық пошта арқылы жібереді. 4) мұғалімнің тапсырмалары бойынша түсініктемелерін зерделейді және оның ұсыныстарын орындайды. 5) сынып жетекшісімен байланыста болады. 6) мұғалімдермен кез-келген қол жетімді режимде жұмыс істейді, қажет болған жағдайда мұғалімге туындаған сұрақтарды мұғалімге жолдайды. 7) компьютерлік жабдықтың үздіксіз жұмыс істеу ұзақтығына қатысты санитарлық нормаларды сақтайды.

8 слайд

#9 слайд
•Оқу форматына қарамастан «Балапан» арнасында қазақ тілінде және «Ел-Арна» арнасында орыс тілінде оқитын білім алушыларға дүйсенбі-жұма күндері сағат 9 - дан 18-ге дейін қосымша білім беру ресурсы- теле сабақтарды пайдалануға мүмкіндік беріледі. •Теле сабақтары әлеуметтік желілерде жарияланған кестеге сәйкес өткізіледі. •Теле сабақтарының ұзақтығы 10 – нан 15 минутқа дейін. •Теле сабақтар ҚР Білім және ғылым министрлігінің ресми арналарында тегін қолжетімді болады.

9 слайд

#10 слайд
Білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалау (2-11(12) сыныптарда оқу форматына қарамастан, толық оқу жылына) •Білім алушыларды бағалау электрондық журналдар арқылы жүргізіледі. Бұл жүйелерде ата-аналар мұғаліммен кері байланыс ала алады, сабақ кестесін көре алады, баланың қандай баға алғанын біле алады, мұғалімге сұрақтар қоя алады, әрдайым мектептегі оқиғалар мен іс-шаралардан хабардар бола алады, қосымша білім беру ресурстарына үнемі онлайн режимінде қол жеткізе алады. •Бұл алаңдарда видео сабақтар, тапсырмалар, өткен материал бойынша сұрақтарға мұғалімдердің жауаптары орналастырылған. •Электрондық журналдар болмаған жағдайда-қағаз журналдарда.

10 слайд

#11 слайд
2-11 сыныптарда 2020-2021 оқу жылында коронавирустық инфекцияның таралуына жол бермеуге байланысты шектеу шараларына байланысты бағалау ережелеріне өзгерістер енгізілді •Педагог «Орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдары үшін білім алушылардың үлгеріміне ағымдағы бақылауды, оларды аралық және қорытынды аттестаттауды өткізудің үлгілік қағидаларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2008 жылғы 18 наурыздағы №125 бұйрығына сәйкес бағалау көзделген пәндер бойынша бөлім/ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалау (бұдан әрі - БЖБ) және тоқсан сайынғы жиынтық жұмыс (бұдан әрі - ТЖБ) жүргізеді. •2020 жылғы 5-15 қазан аралығында 2-11 сыныптарда БЖБ, 2020 жылғы 28 қазаннан бастап 2-11 сыныптарда ТЖБ өткізу ұсынылады. •БЖБ және ТЖБ өткізілетін пәндер мектептің оқу жұмыс жоспарына сәйкес анықталады. Әдістемелік ұсынымдарда 2-11 сыныптарда БЖБ және ТЖБ өткізілетін пәндердің саны мен атауы көрсетілген кестелер ұсынылған.

11 слайд

#12 слайд
•1-сыныпта бағалау жүргізілмейді. •Карантин, әлеуметтік, табиғи және техногендік сипаттағы төтенше жағдайлар жағдайында білім алушылардың оқу жетістіктері балл қою арқылы формативті бағаланады. Бұл ретте қалыптастырушы бағалау үшін 2-11 сыныптарда 1-ден 10 балға дейін балл қойылады. Кері байланыс беру үшін педагогтер электрондық журнал айдарларын қолданады. Қажет болған жағдайда бағалау ережелерін әзірлеушілерден Ы. Алтынсарин - ұлттық білім академиясының мамандарынан nao.kz сайтындағы «сұрақ-жауап» айдарында толық ақпарат алуға болады. •Қорытынды бағаны электрондық журнал форматында шығарған кезде баллдар саны мынадай арақатынаста есептеледі: ФО - 25%, 1 БЖБ – 25 %, ТЖБ – 50 %. •«Өзін-өзі тану», «Көркем еңбек», «Музыка», «Дене шынықтыру», «Кәсіпкерлік және бизнес негіздері», «Графика және жобалау» оқу пәндері бойынша жиынтық бағалау жүргізілмейді.

12 слайд

#13 слайд
Жиы...

13 слайд