2023-2024 оқу жылына арналған

қысқа мерзімді сабақ жоспарларын

жүктеп алғыңыз келеді ма?

ҚР Білім және Ғылым министірлігінің стандартымен 2022-2023 оқу жылына арналған 472-бұйрыққа сай жасалған

ҚАЗАҚ ТІЛІ САБАҒЫНДА ДИАЛОГТІК ОҚЫТУДЫҢ ТИІМДІЛІГІ

Материал туралы қысқаша түсінік

мектеп жасындағы оқушыларға, әсіресе қазақ тілінде оқытпайтын мектептерге аса тиімді.

Мұса Мадина

Автор материалды ақылы түрде жариялады.
Сатылымнан түскен қаражат авторға автоматты түрде аударылады. Толығырақ

10 Сәуір 2020

570

0 рет жүктелген

Қазақ тілі Авторлық бағдарлама Басқа

Бүгін алсаңыз 25% жеңілдік
беріледі

770 тг 578 тг

Тегін турнир Мұғалімдер мен Тәрбиешілерге
Дипломдар мен сертификаттарды алып үлгеріңіз!

Бұл бетте материалдың қысқаша нұсқасы ұсынылған. Материалдың толық нұсқасын жүктеп алып, көруге болады

...

Материал жариялап тегін сертификат алыңыз!

Бұл сертификат «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жарияланғанын растайды. Журнал Қазақстан Республикасы Ақпарат және Қоғамдық даму министрлігінің №KZ09VPY00029937 куәлігін алған. Сондықтан аттестацияға жарамды

Ресми байқаулар тізімі

Республикалық байқауларға қатысып жарамды дипломдар алып санатыңызды көтеріңіз!

1 слайд
ҚАЗАҚ ТІЛІ САБАҒЫНДА ДИАЛОГТІК ОҚЫТУДЫҢ ТИІМДІЛІГІ

2 слайд
Өмір - өз табиғаты бойынша диалогтік құбылыс. Өмір сүру дегеніміз – диалогке қатысу: сұрау, тыңдау, жауап беру, келісу және т.б. М.Бахтин

3 слайд
мұғалім жақсы тыңдаушы бола алатын Диалог өз пікірі мен беделін алға тартпай әңгіме жүргізе алатын серіктес рөлін орындаушы қарым-қатынас түрі

4 слайд
Диалог барысындағы деңгей Бірінші деңгей өзіндік МЕН-мен диалог, яғни өз ойымен, өзімен қарым-қатынас жасайтын тұлғалық деңгей Екінші деңгей түрлі бағыттардағы іс- әрекеттерді Мен және басқа арқылы талдайтын тұлғалар арасындағы деңгей Үшінші деңгей Мультидиалог - бір мезгілді бір нәрсені талқылайды

5 слайд
Мұғалім ОқушыОқушы

6 слайд
• Әңгіме-дебат; • Кумулятивтік әңгіме; • Зерттеушілік әңгіме. Диалогтік оқыту түрлері (Мерсер)

7 слайд
Әңгіме-дебат барысында:  ой-пікірлерде үлкен алшақтық болады және әрқайсысы өз шешімдерінде қалады;  ресурстарды біріктіруге бағытталған аздаған талпыныс жасалады;  қарым-қатынас көбіне «Иә, бұл солай», «Жоқ, олай емес» деген бағытта жүзеге асады;  Орта бірлесуден гөрі, көбіне бәсекелестікке бағытталған.

8 слайд
Кумулятивтік әңгіме барысында байқалатын жайлар:  айтылған пікірлермен тыңдаушылардың әрқайсысы механикалық түрде келісе береді;  әңгіме білім алмасу мақсатында жүргізілгенімен, оған қатысушылар өзгелер ұсынған қандай да болсын идеяларды төзімділікпен тыңдайды;  идея қайталанады және жасалынады, бірақ үнемі мұқият бағалана бермейді .

9 слайд
Зерттеушілік әңгіме жүргізілу үстінде:  әркім ақылға қонымды мәлімет ұсынады;  әркімнің идеясы пайдалы деп саналғанымен, мұқият бағалау жүргізіледі;  қатысушылар бір-біріне сұрақ қояды;  қатысушылар сұрақ қояды және айтқандарын дәлелдейді, осылайша әңгімеде дәлелдеме «көрінеді»;  топтағы қатысушылар келісімге жетуге тырысады (олар келісімге келуі де, келмеуі де мүмкін, ең бастысы – келісімге ұмтылу).

10 слайд
Диалогтік оқытудың тиімділігі басқа адамдарда түрлі идеялардың болатындығын оқушылардың түсінулеріне ықпал етеді; оқушылардың өз идеяларын дәлелдеуіне көмектеседі; мұғалімдерге оқушыларды оқыту барысында олардың оқушылары қандай деңгейде екендігін түсінуге көмектеседі. оқушылардың тақырып бойынша өз ойларын білдіруіне мүмкіндік береді;

11 слайд

12 слайд
Назарларыңызға рахмет!!!