Қазақ тілі сабағында оқылым дағдысын қалыптастыруға арналған әдіс-тәсілдердің қолданылуы

#1 слайд
М.Жүнісов атындағы ЖОББМ Мулдашева Гүлфат Бақтығалиқызы Қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі

1 слайд

#2 слайд
Тақырыбы: Қазақ тілі сабағында оқылым дағдысын қалыптастыруға арналған әдіс- тәсілдердің қолданылуы

2 слайд

#3 слайд
• Оқылым деген не? • Оның қандай түрлері бар? • Оқылымды қандай әдіс- тәсілдер арқылы жүзеге асыруға болады?

3 слайд

#4 слайд
Оқылым - графикалық таңбалар арқылы қағаз бетіне түскен сөздер мен тіркестердің мағынасы мен мазмұнын ой мен сананың нәтижесінде қабылдай отырып, сауатты, дұрыс, мәнерлеп, ұғынықты оқу және қажетті деректі түсініп, сұрыптап алу.

4 слайд

#5 слайд
•Оқушылар мәтінге сыни талдау жасауды мақсат етпей, өзінің қызығушылығын қанағаттандыру үшін оқу. Бейтарап оқылым •Оқушылар сыни талдау дағдыларын дамыту мен жетілдіру үшін мәтінмен жұмыс істеу. Белсенді оқылым

5 слайд

#6 слайд
Оқылым алды тапсырма Оқылым кезіндегі тапсырма Оқылымнан кейінгі тапсырма

6 слайд

#7 слайд
“Сөз бұлты” әдісі Оқушылар мәтінді оқи отырып, мұғалім нұсқау берген сөздердің неше рет кездескенін санап оқиды, нәтижесінде оқылым мәтінінен бірнеше сөз бұлты пайда болады “Алдын-ала берілген атаулар” әдісі Тақтаға жаңа тақырып бойынша бірнеше атаулар (терминдер) жазылады. Оқушылар олардың мағынасы, мазмұны және жаңа тақырыппен байланысы туралы айтуға нұсқау беріледі. Бұл тапсырманы жеке, жұптасып немесе топтасып орындауға болады.

7 слайд

#8 слайд

8 слайд

#9 слайд
Шығыс ғалымдары, тамақтану мәдениеті, су, ағза, ойлау қабілеті, емдәм

9 слайд

#10 слайд
“Әдебиет лотосы” әдісі Оқушылар оқыған әдеби шығармаларынан кейіпкерлер туралы кестені толтырады. Белгілі бір уақыт ішінде кесте толтырылуы керек. “Тұжырым картасы” әдісі Оқушылар оқылым мәтініндегі екі түрлі образ немесе мәселені салыстырып жазады және өз ойын, пікірін тұжырымдап жазады. “Хикая картасы” әдісі Оқушылар графикалық органайзерге мәліметтерді сюжет желісі бойынша орналастырады. “Ақпараттық сүзгі” әдісі Оқушылар оқылым мәтініндегі ақпараттарды маңыздылығына қарай топтап жазады. Маңыздыларын сүзгінің ішіне, маңыздылығы төмен мәліметтерді төменгі жағына орналастырады.

10 слайд

#11 слайд
“Әдебиет лотосы” әдісі

11 слайд

#12 слайд
“Хикая картасы” әдісі

12 слайд

#13 слайд

13 слайд

#14 слайд
Оқылым мәтінінен маңыздылығы жоғары ақпараттарды сүзгінің ішіне, маңыздылығы төмен ақпараттарды астындағы ыдысына жазады, сондай-ақ оқылым мәтінінен негізгі және қосымша ақпараттарды анықтауға да болады.

14 слайд

#15 слайд
Оқылым мәтіні бойынша оқушылар топта сұрақтар дайындап, оны келесі топқа қояды. Сыныптағы оқушылар сократтар, яғни жауап берушілер, сұрақ қоюшылар, бағалаушылар болып 3 топқа бөлініп оқылымнан кейінгі тапсырманы аяқтайды. “СОКРАТТАР СЕМИНАРЫ”

15 слайд

#16 слайд
«ӘҢГІМЕЛЕСЕТІН ӘРІПТЕСТЕР» Оқылым мәтінінен • Жаңа оқылған 3 факті туралы; • Жеңіл болып көрінген фактілер; • Қиын болып көрінген фактілер; • Алдағы уақытта оқығысы келетін фактілер туралы топ ішіндегі жұптар әңгімелеседі.

16 слайд

#17 слайд
( Назарларыңызға рахмет!

17 слайд