Қазіргі мектептердегі балалардың қоғамдық ұйымдары тақырыбындағы презентация

#1 слайд
Қазіргі мектептердегі балалардың қоғамдық ұйымдары тақырыбындағы презентация№ 1 Алматы қазақ мемлекеттік гуманитарлық- педагогтік колледжі Орындаған:Сансызбай Альбина Дидарқызы Жетекшісі:Жарылқапова Әйгерім Серікқызы

1 слайд

#2 слайд
XX ғасырдық бас кезеңінде балалардың және жасөспірімдердің скауттық ұйымдары пайда болды. Бұл ұйымдардық негізгі идеяларын жасаған ағылшын полковнигі Р.Баден-Поуэлл (1857-1941жж). Оның идеялары 1847 жылы шыққан "Инструкция для скаутов" атты кітапта толық жарияланған.

2 слайд

#3 слайд
Қазақстан Республикасының балалар мен жасөспірімдер ұйымдары өздерінің іс-әрекеттерін "Атамекен", "Жұлдыз" бағдарламаларын басшылыққа алып жүргізеді. " Атамекен" бағдарламасында балаларға арналған тәлім- тәрбие жұмысының бірнеше бағыттары көрсетілген. 

3 слайд

#4 слайд
«Шежіре» - қазақ халқының және Қазақстанда мекендеген халықтардың тарихын, мәдениетін, дәстүрін зерттеу, тарихи мәліметтерді жинау, архитектуралық ескерткіштерді есепке алу.«Ардагер» - Ұлы Отан соғысы, Ауған соғысы, ұлт-азаттық қозғалыстарға қатысқан жауынгерлер туралы деректер жинап, мұражай, ескерткіш тақталар ашу «Достық» -әрбір мектепте ұлттық мәдени орталықтар ашу, шетелдердегі балалармен достық байланысты дамыту. Қазақстан  тарихына, мәдениетіне із қалдырған әр түрлі ұлт адамдарының өмірімен, іс-әрекетімен танысып, зерттеу.

4 слайд

#5 слайд
1991 жылы Қазақстан Республикасы балалар мен жасөспірімдер ұйымдары үшін Ақмола облыстық балалар ұйымының авторлық ұжымы профессор Е. А.Дмитриенконың басшылығымен "Жұлдыз" бағдарламасын жасады .

5 слайд

#6 слайд
Бағдарламада балалардың жас ерекшелігіне байланысты 4 кезең көрсетілген «Балдырған» 9-11 жас«Балапан» 5-8 жас «Жас ұлан»12-14 жас «Мұрагер» 15-18 жас

6 слайд

#7 слайд
 жылылық;  түсінгіштік;  Сезімталдық  кең ойлай алу;  баланы шабыттандыра білу;  балаға адам ретінде қадірлі болу;  сабағының қызықты әрі пайдалы болуы. .Мұғалімге қажетті қасиеттер

7 слайд

#8 слайд
Мұғалімнің негізгі қызметі - оқушылардың ұжымдық іс-әрекетін ұйымдастыру, оларды өр түрлі іс-әрекеттеріне қатыстыру, ұжымды балаға педагогикалық ықпал жасайтын құралға айналдыру. А.С.Макаренко ұжымды нығайту үшін тәрбие жұмысын барлық ұжымды тәрбиелеуден бастау қажет дейді.

8 слайд

#9 слайд
Мұғалімнің қызметі - коммуникативті, балалармен байланыс жасау, ұжымның өмірі үшін оқушылардың ынтасын қуаттау, жалпы міндеттерді орындауда барлық оқушылардың күш- қуатын нығайту. Ұжымның бұл даму кезеңінде қатар ықпал жасау принципі қолданылып, тұлғаға талап қою ұжым арқылы жүзеге асырылады.

9 слайд

#10 слайд
  Н.К.Крупская, А.С.Макаренко, В.А.Сухомлинский ұжым туралы. Ұжым және жеке адам мәселесі қазіргі заманның ең өзекті мәселелерінің бірі болғандықтан, педагогика ғылымының да басты мәсел есі болып отыр. Адамды ұжымда тәрбиелеу идеялары қоғамның даму заңдарына жауап береді.

10 слайд

#11 слайд
А.С. Макаренко идеясын И.П.Ивановтың "Коммунар әдісі" дамытты. Коммунар әдісінің мәні - ұжым өмірін айқын, бейнелі ұйымдастыру. Онда барлық іс-әрекет ізгілік принципіне, шығармашылыққа негізделеді. 

11 слайд

#12 слайд
В. А.Сухомлинский балалар ұжымын дамыту теориясына айтарлықтай үлес қосты. Оның терең ойлары бірсыпыра ғылыми еңбектерінде "Коллективтің құдіретті күші", т.б. баяндалды. В.А.Сухомлинскийдің пікірі бойынша әрбір бала тәрбиесі ұжымдағы негізгі тәрбие құралы болады. Балалар мен тәрбиешілер арасындағы рухани қарым-қатынас ұжымдық қатынастың даму процесі, В.А.Сухомлинскийдің қарым-қатынас жайындағы идеясы жаңашыл мұғалімдердің идеяларымен ұштасып жатыр.

12 слайд

#13 слайд
А.С.Макаренко: "Егер балалар алдында қуанышты, қызыңты, істер бол-маса, онда олар өмір сүре алмайды. Адам өмірін шын ынталандыру - ертеңгі қуанышты сезіну".

13 слайд

#14 слайд
Ислам ә лемін үлкен мәдениеттің көрінісі ретінде таныту. Ислам тарихымен, пайғамбарлар өміріне қатысты аңыздармен таныстыру. Құран сүрелерін талдау. Мұсылманның қырық парызын үйрету. Жекелеген сүрелерінің мән-мағынасын түсіндіре жаттату. Ислам дінін имандылыққа тәрбиелеудің жолы ретінде оқыту.

14 слайд

#15 слайд
Ислам ә лемін үлкен мәдениеттің көрінісі ретінде таныту. Ислам тарихымен, пайғамбарлар өміріне қатысты аңыздармен таныстыру. Құран сүрелерін талдау. Мұсылманның қырық парызын үйрету. Жекелеген сүрелерінің мән-мағынасын түсіндіре жаттату. Ислам дінін имандылыққа тәрбиелеудің жолы ретінде оқыту.

15 слайд

#16 слайд
В. А.Сухомлинский балалар ұжымын дамыту теориясына айтарлықтай үлес қосты. Оның терең ойлары бірсыпыра ғылыми еңбектерінде "Коллективтің құдіретті күші", т.б. баяндалды.

16 слайд

#17 слайд
Ұжым теориясына Н.К.Крупская,А.В.Луначарский, А.С.Макаренко, С.Т.Щацкий, В.А.Сухомлинский, т.б. ұлы педагогтар өз үлесін қосты.

17 слайд

#18 слайд
Мұғалімнің қызметі - коммуникативті, балалармен байланыс жасау, ұжымның өмірі үшін оқушылардың ынтасын қуаттау, жалпы міндеттерді орындауда барлық оқушылардың күш-қуатын нығайту.

18 слайд

#19 слайд
А.С. Макаренко перспективаны үш түрге бөлді: Жақын перспектива Қашық перспективаОрта перспектива

19 слайд

#20 слайд
Жақын перспектива - бұл күнделікті өмірдегі әр түрлі іс-әрекетке жеке тұлғаны ынталандыру, қызықтыру. А.С.Макаренко: "Егер балалар алдында қуанышты, қызықты, істер болмаса, онда олар өмір сүре алмайды. Адам өмірін шын ынталандыру - ертеңгі қуанышты сезіну". Жақын перспектива: жарыс, саяхат, жексенбілік серуен, цирк, мұражай және көрмеге бару, үйірмелердегі қызықты жұмыстар.

20 слайд

#21 слайд
.Орта перспектива: балалар лагеріне бару, жылсайын өткізілетін ән, сурет сайыстарына қатысу, әдебиет, эстетикалық және этикалық тақырыптарға пікірталас өткізу.

21 слайд

#22 слайд
Ұжымдық шығармашылық іс мына кезеңдер бойынша жүзеге асырылады :2-кезеңде ұжымдық іс жоспарланып, жалпы жиналыста талқыланады. сұрақтар қойып, ұсыныстарын кіргізеді. 4-кезеңде ұжымдық шығармашылық іс өткізіліп, дайындық қорытындысы шығарылады 5-кезенде ұжымдық шығармашылық іс аяқталып, қорытындысы шығарылады. 3-кезеңде ұжымдық шығармашылық іс анықталады және дәлелденеді 6-кезенде ұжымдық іске қорытынды жасалғаннан кейінгі жиында айтылған ұсыныстарды жүзеге асыру1-кезенде ұжымның атқаратын жұмыстары әңгімеден басталып, шешуге тиісті мәселелер ұсынылып, сұрақтар қойылады.

22 слайд

#23 слайд
НАЗАРЛАРЫҢЫЗҒА РАХМЕТ!!!

23 слайд