ҚМЖ Дүниетану 1 сынып Бағдарлауды үйренеміз

#1 слайд
Алматы облысы Қарасай ауданы Еңбекші ауылы Еңбекші атындағы орта мектеп КММ бастауыш пәні мұғалімі Утегенова Ж.Н Сабақты жоспарлау бойынша таныстырылым Пәні: Дүниетану 1 – сынып Сабақтың тақырыбы”Бағдарлауд ы үйренеміз” Оқу мақсаты:1.2.1.1. жергілікті белгілер бойынша көкжиек тұстарын анықтау Барлық оқушылар орындай алады: Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Кейбір оқушылар орындай алады: жергілікті белгілерге қарап көкжиек тұстарын табады Ұзақ мерзімді жоспардың бөлімі: 4 -бөлім.”Бізді қоршаған әлем” Бағалау критерийі - - Көкжиек тұстарын анықтауға қажет жергілікті белгілерді ажыратады. -Көкжиектің тұстарын жергілікті белгілерге сүйеніп табадыжергілікті белгілер бойынша көкжиек тұстарын анықтайды көкжиек тұстарын анықтауға қажет жергілікті белгілерді ажыратады Сабақ мақсаты

1 слайд

#2 слайд
1 “ Күнбағыс “әдісі жағымды психологиялық ахуал 2 “ Нұсқау беру және айту» әдісі « Белсенді әріптер» 7 “ Сұрақ қою және талқылау” әдісі «Жол табуға көмектес» тәсілі (Т) 4 “ Зерттеу және зерделеу”шығарма шылық жұмыс. «Тапсырма» тәсілі 3 «Сұрақ қою және талқылау» әдісі «Өз ойыңмен бөліс» тәсіліБелсенді оқыту әдісі 5 «Бекіту және қолданысқа енгізу»әдісі. Дәптермен жұмыс( Ж) 6 Сергіту сәті: Оңтүстікке екі қадам, Солтүстікке екі қадам. Шығысыма қол соғамын, Батысыма бас бұрамын. 8 «Қорытынды шығару және есте сақтау» әдісі. «Ия», «жоқ»тәсілі.

2 слайд

#3 слайд
Саралау Әр топқа 4 түрлі тапсырма беремін. 1- топ. ( Суреттерге мұқият қараңыз). Белгілері бойынша көкжиектің тұстарын анықтаңыз.Бос тор көзге көкжиектің тұсының бастапқы әрпін жазыңыз.   2 -топ. Сурет арқылы көкжиек тұстарын анықтайды Суретке мұқият қараңыз. Сурет бойынша көкжиектің тұстарын анықтаңыз және әріппен белгілеңіз.   3- топ . Балаларға солтүстікте, оңтүстікте, батыста және шығыста орналасқан нысандарды (ғимараттар, тұрғын үйлер, дүкендер, саябақтар) анықтауға тапсырма беремін.   4-топ. Сағат пен тұсбағдардың айырмашылығы мен ұқсастығын ажыратуға тапсырма беремін. Тиімділігі: Оқушылар топта сыныптастарымен ынтымақтаса отырып, қарым –қатынас жасауға, идеяларды ұсынуға және қорғауға,әртүрлі ұстанымдарымен алмасуға,барынша белсенді қатысуға мүмкіндік алады. Оқушы топтық жұмыста  тақырыптың мәнін өз бетімен меңгеруін түсінуі мен бағалай алуына қол жеткізу. Яғни, оқушылар «біледі», «түсінеді», «қолданады», «талдайды», «бағалайды».     «Белсенді әріптер» тәсілі. Қобдишаның ішінен қағаз қиындыларын алады. Таңдаған әріптеріне байланысты топтарға бірігеді. Балалар көкжиек тұстары белгіленген әріпті таңдау арқылы топтасады. Көкжиектің төрт тұсы бойынша топқа бөлу. 1-топ оңтүстік 2-топ солтүстік 3-топ батыс 4-топ шығыс Тиімділігі: Топ  – бұл ортақ мақсатқа жету үшін құрылған о қушылар тобы. Яғни,өзара іс- әрекет жасалып,ынтымақтаса отырып соңғы нәтижеге немесе мақсатқа жетуге бағытталған іс-әрекет. “ Жіктеу” тәсілі “ Тапсырма” тәсілі (білім деңгейі әртүрлі оқушыларға арналған тапсырмалар)  

3 слайд

#4 слайд
Критериалды бағалау - Көкжиектің тұстарын жергілікті белгілерге сүйеніп табады Қалыптастырушы бағалау 1.«Бас бармақ»әдісі 3.“ Смайлик арқылы бағалау” 2.«От шашу» 4. “Қол шапалақ”- - -Көкжиек тұстарын анықтауға қажет жергілікті белгілерді ажыратады. -

4 слайд

#5 слайд
Ықшамсабақтың сабақты жоспарлауға ықпалы туралы қорытындылар Ықшамсабақ сабақ маған не берді? Сабақты жоспарлауда әріптестердің және тренердің кері байланысы Болашақта Ықшам сабақ сабақты жоспарлау тәсілдеріне ықпал етеді. Сабақты жоспарлауда әріптестер мен тәлімгердің кері байланысы арқылы маған айтқан ұсыныс пікірлерін назарға ала отырып, мұғалім - бақылаушы - оқушы ретінде түйген ойларым: Сабақ жоспарының тиімділігін анықтап,жоспарымдағы тәсілдерімді қайта қарастыруға, тапсырмаларға арналған дескрипторларды құрудың ықпалы зор екендігін білдім. Сабақты тиімді жоспарлау мен өткізу тәсілдері туралы тәлімгермен ой бөлісіп, оның кері байланысы арқылы айтылған пікірлерін ескеріп, белсенді оқу тәсілдерін сабақ мақсатымен байланыстыруым үшін толықтырулар мен өзгертулер енгіздім . Ал, болаша қта сабақ мақсаттарын жүзеге асыру барысынды белсенді –әдіс тәсілдерді қолданып кәсіби шеберлігімді шыңдаймын. Ықшам сабақ құру кезіндегі тәлімгердің ұсыныстары мен пікірін болашақта өз сабақтарымда дұрыс қолданамын.” Stop кадр”,”Оқиға картасы”, “ SWOT ” осы әдіс тәсілдердің сабақ барысында тиімділігі мол екендігін көре отыра ,келешекте өз са б ағымда қолданамын.

5 слайд