Сабақ жоспарының үлгісі . "Аяз би ертегісіндегі кейіпкерлер келбеті"

#1 слайд
Қазақстан Республикасында орта білім беру мазмұнын жаңарту аясында қазақ тілді мектептердегі «Қазақ тілі» және «Қазақ әдебиеті » пәндері бойынша педагог кадрлардың біліктілігін арттыру бағдарламасы Қысқа мерзімді жоспар І бөлім: “Туған жерім-алтын бесігім” Тақырыбы: “Аяз би” ертегісіндегі кейіпкерлер бейнесі Пән: қазақ әдебиеті Сынып: 6 Тыңдаушы:Жакенова Кенжегуль Абдрасилкызы Қарағанды қаласы, 2018 жыл

1 слайд

#2 слайд
«Ең күрделі материалдың өзі дұрыс құрымдалып, дұрыс ұсынылатын болса, оны тіпті кішкентай балалар да түсіне алады» Джером Брунер Оқу мақсаты: 6.Т/Ж3. Әдеби туындыдағы кейіпкерлердің типтерін тек тұрғысынан сипаттау Сабақ мақсаты : 1.Әдеби туындыдағы кейіпкер, типтік бейне, тек ұғымының мағынасын ашу; 2.Ертегідегі кейіпкерлердің типтерін тек тұрғысынан сипаттау; 3.Әр кейіпкердің өзіндік ерекшелігін анықтау арқылы іс- әрекетіне баға беру .

2 слайд

#3 слайд
Сабақ соңы Сабақ ортасыСабақ басы Ұйымдастыру кезеңі “Кейіпкер,””типт ік бейне”, “тек сөздері” “Терминдер атауы” әдісімен “кейіпкер”,” типтік бейне”, “тек” сөздерінің мағынасын ашу Сұрақ –жауап әдісі “Кейіпкер”, “Типтік бейне”, “тек” сөздерінің бүгінгі сабаққа қандай қатысы бар? -Бүгін сіздер сабақта не үйренгілеріңіз келеді? -Сіздердің үйренгендеріңіздің дәлелі қандай болады ? Жеке жұмыс: “Эмоциялық термометр” жаттығуы Жұптық жұмыс: “Мінездеме берушілер” Т.Ж: “FILA” кестесі Кері байланыс: “Табыс сатысы” Кейіпкерлер Ұнамд ы Ұнамсыз Типтік бейне КЕЙІ ПКЕР МІНЕЗІ, ІС- ӘРЕКЕТІ ПОРТ РЕТІ ХХІ ҒАСЫР ДА... F- дере к тер I- пікір өзінің пікірі L- сұрақ тар A-іс- әрек еті «Рефлексиялық шеңбер» -Сабақ барысында көңіл- күйің қандай болды? Неліктен? -Бүгін сен нені меңгердің ? --Сен үшін не жаңалық болды? -Ертегідегі кейіпкерлердің іс- әрекеті мен сөйлеген сөздерінен сен өзіңнің бойыңа қандай құндылықтарды сіңірдің? -Сабаққа қатысуыңды қалай бағалайсың?

3 слайд

#4 слайд
Саралау “Мінездеме берушілер” әдісін қолдана отырып, кейіпкер бейнесін ашып, іс- әрекетіне баға береді, салыстырмалы мінездеме жаза алады “Мінездеме берушілер” әдісін қолдана отырып, кейіпкер бейнесін ашып, іс- әрекетіне баға береді, салыстырмалы мінездеме жаза аладыКейбір оқушы істей алады: «FILA» кестесіндегі сұрақтарды негізге ала отырып, кейіпкер туралы жан- жақты ізденіс жұмыстарын жүргізеді. Жазған мәтінді оқып, нақты ақпарат тауып, өзінің ой- тұжырымын айта алады Кейбір оқушы істей алады: «FILA» кестесіндегі сұрақтарды негізге ала отырып, кейіпкер туралы жан- жақты ізденіс жұмыстарын жүргізеді. Жазған мәтінді оқып, нақты ақпарат тауып, өзінің ой- тұжырымын айта алады 1 2 3 суреттер бойынша тақырыпты болжай алады. “Терминдер атауы” әдісі бойынша термин сөздердің мағынасын аша алады. сурет, түсіндірм е сөздік . Интернет. Уикипеди я сурет, түсіндірм е сөздік . Интернет. Уикипеди я Мәтіндік сұрақтар , сызба беріледі Мәтіндік сұрақтар , сызба беріледі “FILA” кестесі әдісіндегі сұрақтар беріледі. Интернет. “FILA” кестесі әдісіндегі сұрақтар беріледі. Интернет. Қолдау көрсету

4 слайд

#5 слайд
Қ/Б:Қ/Б: “Қолдау, қолпаштау” әдісі: Тамаша! Жарайсыңдар Жеке жұмысЖеке жұмыс : : ““Эмоциялық Эмоциялық термометр”термометр” Қ/Б:Қ/Б: Бас бармақ” әдісі Ж.Ж.Ж.Ж. “Мінездем е берушілер” әдісі Қ/Б:Қ/Б: «Көршіңіз ге айтыңыз» , «Көршіме айтамын» Топтық жұмысТоптық жұмыс ““FILAFILA” кестесі әдісі” кестесі әдісі Критериалды Критериалды бағалаубағалау “Терминде р атауы” әдісі “Кейіпкер”, “Типтік бейне” , “Тек” атауларын ың мағынасын аша алады 1.Кейіпкер туралы деректер жинақтайды ; 2.Кейіпкер туралы өзіндік сыни пікірін жазады; 3.Кейіпкердің іс- әрекетін ашатын 5 ашық сұрақ құрастырады ; Автордың кейіпкерді суреттеудегі қолданған іс- әрекетіне дәлелдемелер іздейді .

5 слайд

#6 слайд
Ықшам сабақтың сабақты жоспарлауға ықпалы Ықшам сабақтың сабақты жоспарлауға ықпалы туралы қорытындылартуралы қорытындылар “Рефлексия мұғалімнің жұмысын жетілдіре түседі, оның іс- тәжірибесін жақсартып, оңтайландыруына мүмкіндік береді” (МАН, 47-бет)

6 слайд