#1 слайд
Бірге жиналу -бұл бастама, Бірге қалу -бұл алға жылжу, Ал бірге жұмыстану -бұл жетістік. Генри Форд Оқушылардың білім алғандығының анағұрлым анық әртүрлі қырларынан және егжей- тегжейлі көру Оқыту нәтижесінде оқушылардың қажеттіліктерін барынша қанағаттандыратындай етіп қолайлы жоспарлау Оқушыларға білім алуға көмектесу және топ мүшелерінің кәсіби дамуына ықпал ету

1 слайд

#2 слайд
Сабақты зерттеуді жүргізу 3«Б» сынып «Бастауыш сынып оқушыларының есте сақтау қабілетін қалай дамытуға болады?» Әдіс: пазл әдісі

2 слайд

#3 слайд
Ұсынылатын әрекеттер

3 слайд

#4 слайд
Басшылыққа алу керек : - Сабақ мақсаты мен міндеттеріне, сабақ мазмұнына, сабақ бөліктеріне (проблеманы айқындау кезеңі, проблеманы шешу кезеңі, проблема шешімін қолдану кезеңі);. - Сабаққа енгізетін өзгерістер оқушының мінез-құлқына, оқу материалын қабылдауға еш нұқсанын келтірмеу керек; - Зерттеу сабағының проблеммалық тақырыбына байланысты өтілетін пән бойынша сабақтың мақсаты,критерийіне қарай тапсырмалар орындату барысында таңдап алынған әдісті қолдану керек. Математика Бөлімі: Жазбаша көбейту және бөлу Мектеп: №32 ЖОББМ Күні: Мұғалімнің аты-жөні: 3 «Б» сынып Қатысқандар саны:20 Қатыспағандар саны: Математика 138-сабақ Тақырыбы: Бекіту / Көлдер Оқу мақсаты: 3.1.2.13 бөліндінің бір разрядында нөл болатын кезде үш таңбалы санды бір таңбалы санға бөлу алгоритмін және кері амал алгоритмін қолдану 3.2.1.5 санды өрнектерді (үш амалдан артық) салыстыру. Сабақтың мақсаты: Оқушылардың барлығы: бөліндінің бір разрядында нөл болатын кезде үш таңбалы санды бір таңбалы санға бөлу алгоритмін және кері амал алгоритмін танып біледі. Оқушылардың көпшілігі: бөліндінің бір разрядында нөл болатын кезде үш таңбалы санды бір таңбалы санға бөлу алгоритмін және кері амал алгоритмін қолданады, әріпті, санды өрнектерді (үш амалдан артық) салыстырады. Оқушылардың кейбірі: бөліндінің бір разрядында нөл болатын кезде үш таңбалы санды бір таңбалы санға бөлу алгоритмін және кері амал алгоритміне мысал келтіре алады. Бағалау критерийлері бөліндінің бір разрядында нөл болатын кезде үш таңбалы санды бір таңбалы санға бөлу алгоритмін және кері амал алгоритмінің орындалу ретін түсіндіре алады. Пәндік терминология мен тірек сөздер Бірлік, ондық, жүздік, көбейту алгоритмі, бөлу алгоритмі. Сабақта диалог/жазу үшін пайдаланылатын сұрақтар: Талқылау: - Көбейтуді қалай орындауға болады? - Көбейтуді қалай орындағаныңды түсіндіре аласың ба? - Бөлуді қалай орындайды? Жазу: Баған түрінде орындау. Тірекбілім, білік, дағдылар Жазбаша көбейту, бөлу амалдарының алгоритмі.

4 слайд

#5 слайд
Бақылау парағыБақылаудағы оқушылардан сұхбат алу парағы

5 слайд