Сан есім тақырыбына презентация

#1 слайд
Қысқа мерзімді жоспардың таныстырылымы   АЛМАТЫ ҚАЛАСЫ, БОСТАНДЫҚ АУДАНЫ, “ БӨБЕК” ОРТАЛЫҒЫ, “ ӨЗІН-ӨЗІ ТАНУ” ГИМНАЗИЯСЫНЫҢ БАСТАУЫШ СЫНЫП МҰҒАЛІМІ: ДЖУНУСОВА АЙНУР АСАНОВНА

1 слайд

#2 слайд
3.4.2.3 сөйлемнен сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) табу. 3.1.2.1 шығармадағы кейіпкерлердің мінез-құлқы мен іс-әрекетіне және құбылыстар мен оқиғаларға сүйеніп сюжеттің дамуына болжау. 4.2.Грамматикалық нормаларды сақтау 1.2.Оқиғаны болжау4. Тілдік нормалардың қолданысы 1. Тыңдалым және айтылым.Пән: Қазақ тілі /3 сынып/ Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаты: Бөлімше: Бөлім: Ортақ тақырып:Тақырыбы: Сан есім. Су Су-тіршілік көзі

2 слайд

#3 слайд
-Сан есімнің ережесін айтады, сұрақтарын пайдаланып мысал келтіреді. -Мәтінді тыңдайды, топта талқылайды, оқиғаға сүйеніп сюжеттің дамуын болжайды. -Мәтіннен сан есімді және тірек сөздерді табады.Барлық оқушылар Көптеген оқушылар Кейбір оқушылар - Берілген шумақтан жасырынған санды табады. -Құрамында сан есімі бар сөздерді пайдаланып, сөзбен жазады, сол сөздерді қатыстырып сөйлем құрайды. -Сан есімнің қай сөзбен байланысып тұрғанын сызбамен көрсетеді. -Орны ауысқан сөйлемдерді ретімен жазады, сан есімдерді табады. Мәтінде кездескен тірек сөздердің мағынасын түсіндіреді, пікір білдіреді.

3 слайд

#4 слайд
Ортаға бала санына байланысты 3 түрлі сан /7,3,4/ жазылған қағаздар қойылады. Оқушылар бір-бірден таңдап алады.Мұғалім айтқан қимыл- қозғалыстарды қолындағы цифр қанша болса, сонша рет жасауы керек. 1. Қолыңда қандай цифр, сонша досыңды құшақта. 2. Қолыңда қанша цифр, сонша рет отырып тұр. Жағымды ахуал қалыптастыру Топқа бөлу Оқушылар таңдаған сандары бойынша топтасады. Әр топ өздерінің санына байланысты ұғымдарды айтады. І топ : “Жеті” ІІ топ : “Төрт” ІІІ топ : “Үш”С А Б А Қ Т Ы Ң Б А С Ы Алдыңғы білім “ Микрафон” әдісі

4 слайд

#5 слайд
Критерий: Белсенді әдіс-тәсілдер: Дескриптор: «Болжау стратегиясы» әдісі Мәтін 3 бөлікке бөлінеді.Әр топ өзіне берілген мәтін бөлігін аудиодан тыңдайды, әрі қарай не болатынын болжайды. "Жұмбақ сан" әдісі Оңынан оқысаң, ол – сан, Терісінен оқысаң, ол – сан. Жауабы: (қырық) . « Еркін талқылау» әдісі. Бір кісі қазған құдықтан, Мың кісі су ішеді. 2-топ Мәтінді тыңдайды, талқылайды, оқиғаға сүйеніп сюжеттің дамуын болжайды. «Бірге ойлаймыз» әдісі . К+2+лік, 7+к, тү+1, к+3+ік, жел+90, 6+бақан. Үлгі: кекілік, ... • Құрамында сан есімі бар сөздерді сөзбен жазады. • Сол сөздердің мағынасын түсіндіреді. • Сөздерге сөйлем құрайды . • Мақалды жатқа жазады. • Сан есімнің қай сөзбен байланысып тұрғанын сызбамен көрсетеді. • Мақалдың мәнін түсіндіреді. • Өлеңде жасырынған сөзді табады. • Сұрақ қою арқылы сан есім екенін анықтайды. • Сол сөзге сөйлем құрайды.• Шығармадағы кейіпкердің мінез-құлқы мен іс-әрекетіне және оқиғаларға сүйеніп сюжеттің дамуына болжам жасайды. • Мәтін желісімен сұрақтарға жауап береді. • Мәтіннің ішінен сан есімді тауып, сұрақ қояды. • Мәтіннің ішінен тірек сөздерді табады, жазады. С А Б А Қ Т Ы Ң О Р Т А С Ы Құрамында сан есімі бар сөздерді сөзбен жазады. Сан есімнің қай сөзбен байланысып тұрғанын сызбамен көрсетеді. Берілген шумақтан жасырынған сөзді /сан есімді/ табады. ҚБ Бағалау-оқудың ажырамас бөлігі

5 слайд

#6 слайд
Топтар бір- бірне сұрақтар дайындайды.Сол сұрақтарға жауап береді. Мысалы: -Бүгінгі оқып білгендердің ішіндегі ең маңыздысы не болды? -Қай сұрақ есіңде қалды? -Сен үшін қиындық тудырған тапсырма болды ма? -Қай тапсырманы орындау барысында сен қиналдың? Бұл неліктен деп ойлайсың? Кері байланыс “ ТВ шоу” әдісі Рефлексия Бүгінгі сабақты қаншалықты меңгергендерін алдарындағы стақан суретінің бірін таңдау арқылы білдіреді. Түсінбедім Түсінбеген тұстарым бар Толық түсіндімС А Б А Қ Т Ы Ң А Я Ғ Ы

6 слайд

#7 слайд
САРАЛАУ Дереккөздер Өтіліп жатқан тақырып аясында мәлімет айтады. Қарқын Әрбір тапсырманы орындауда уақытты тиімді пайдаланамын, көмек қажет ететін оқушыларға қосымша уақыт беремін. Диалог және қолдау көрсету Топтық, жұптық, ұжымдық жұмыстарда жетелеуші сұрақтар арқылы диалог болады, әрбір оқушыға қолдау көрсетіп отырамын. Қорытынды Оқушылардың сабақты түсінген, түсінбегенін білу үшін үнемі кері байланыс жүргізіп отырамын.Жіктеу Сабақ басында тақырыбыма байланысты сандар арқылы топқа бөлемін.Бағалау Әрбір тапсырмадан кейін қалыптастырушы бағалауды үнемі жүргізіп отырамын. Тапсырма Оқушылардың қажеттілігін ескере отырып берілді және қолдау көрсетемін.

7 слайд

#8 слайд
Ықшам сабақ тәжірибесінің сабақты жоспарлауға ықпалы болды ма? 3. Оқушылардың оқылым, жазылым, айтылым,тыңдалым дағдыларын дамыту арқылы өмірлік тәжірибеде қолдана алатындығын ұғындым4. Әр тапсырма соңында кері байланыс жасап, оқушылардың тақырыпты қаншалықты меңгергенін анықтауды үйрендім. 1. Дайын мақсаттан критерий жасауды, сол критерийлер негізінде тапсырма, оған дескриптор құруды меңгердім.5. Белгіленген критерийлер негізінде білім алушылардың оқу әрекетінде жетістіктерге жеткенін анықтауда критериалды бағалаудың тиімді екендігіне көзім жетті. 2. Сабақтың басы, ортасы, соңында болатын оқушылардың ішкі уәжін арттыратын бірнеше тиімді әдіс- тәсілдерді қолдануды үйрендім.

8 слайд