Санның пайызын табу

#1 слайд
Ұзақ мерзімді жоспар тарауы: 5.4А Пайыз Мектеп: Күні: Мұғалімнің аты-жөні: Сынып: 5Қатысқандар саны: 20 Қатыспағандар саны: Мақсаты Белсенді оқыту Бағалау критерийі Саралау Санның пайызын және пайызы бойынша санды табу

1 слайд

#2 слайд
Санның пайызын және пайызы бойынша санды табу Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаты: 5.1.2.34 Берілген санның пайызын табу; 5.1.2.36 Берілген пайызы бойынша санды табу Сабақ мақсаттары: Барлық оқушылар: Пайыз ұғымын меңгереді, берілген санның пайызын және пайызы бойынша санды табуды біледі; Оқушылардың басым көпшілігі: Мәтінді есептерді шығаруда пайызды қолдана алады. Кейбір оқушылар: Тұрмыста кездесетін пайызға байланысты есептерді мысалға келтіріп дәлелдейді,талдайды

2 слайд

#3 слайд
«Модельдеу» (Моделдеу барысында оқушылар құрылымдалған ортаның аясында белгілі бір проблемаға қатысты жауап береді, мұғалімге еліктейді) •Тақырыпты екі топ өз ішінде талқылап,топ көшбасшысы қорғайды.Қалған екі топ тақырыптар бойынша сұрақтар дайындайды. •І топқа: Берілген санның пайызын табу •ІІ топқа: Пайызы бойынша санды табу •ІІІ топқа: Берілген санның пайызын табу тақырыбы бойынша сұрақтар дайындау •ІVтопқа: Пайызы бойынша санды табу тақырыбы бойынша сұрақтар дайындау

3 слайд

#4 слайд
«Мен саған-сен маған» •Жаңа тақырыпты ашу және оқушыларды диалогқа түсіру мақсатында «Мен саған-сен маған» әдісін пайдаланамын. Жұмыс барысы: Әр оқушы көршісіне ойлаған санын айтады және сол санның пайызын таптырады. Екеуі бір-біріне тапсырма жасырады •Мысалы: 100 санының 25%-ы, 160 санының 40%, 20%-ы 100-ге тең болатын санды табыңыз

4 слайд

#5 слайд
«Жады» ойыны Жеке жұмыс (бекіту жаттығулары) .Жұмыс барысы: Мұғалім сыныпқа кестені АКТ-дан көрсетеді және оқушылардың алда не істейтіндерін түсіндіреді. Оқушылар суреттен көргендерін дәптерге түсіреді және толықтырады. Сан 30 165 Пайыз 5 ℅ 90℅ 11℅ 18℅ Санның пайызы 180 11

5 слайд

#6 слайд
САРАЛАУ ТӘСІЛДЕРІ ДИАЛОГ ЖӘНЕ ҚОЛДАУ КӨРСЕТУ ҚАРҚЫН ДЕРЕК КӨЗДЕР ҚОРЫТЫНДЫ БАҒАЛАУ ТАПСЫРМА ЖІКТЕУ

6 слайд

#7 слайд
Саралау тәсілі: Тапсырма (деңгейлік тапырмалар,оқулықпен жұмыс, құндылыққа байланысты есептер) Жұмыс барысы: әр оқушы өз деңгейінің тапсырмасын орындайды. А деңгей №832. Егер санның 1% ­ы 5­ке тең болса, 6%­ы неге тең? В деңгей №838. 1) 40 ­тың 60%­ы немесе 60­тың 40%­ы үлкен болатынын анықтаңдар. С деңгей №863 Ұялы телефонның бағасы 21000 тг. Бұл баға 8% ­ға төмендедi. Кейiн баға тағы 15% ­ға төмендедi. Екiншi рет төмендетiлгеннен соң ұялы телефонның бағасы қандай болды?

7 слайд

#8 слайд
Бағалау критерийлері Білім алушы: • Берілген санның пайызын есептейді,пайызы бойынша санды анықтайды •Пайызға байланысты мәтінді есептерді шығара отырып талдайды, алгоритмін қолданады •Пайыз ұғымын өмірде қолдана алады,есептер құрастыра алады

8 слайд

#9 слайд
Қалыптастырушы бағалау тапсырмалары. Ойлау дағдыларының деңгейлері: білу, түсіну, қолдану 1-тапсырма а)Пайызын табыңыз: 30, 125, 310 сандарының 10 %-ын; б) пайызы бойынша санды табыңыз: 10 %-ы 0,4; 9,25; 28; Дескриптор: Білім алушы -өрнекті құрайды; - берілген санның пайызын анықтайды. -пайызы бойынша санды анықтайды.

9 слайд

#10 слайд
Қалыптастырушы бағалау тапсырмалары. Ойлау дағдыларының деңгейлері: білу, түсіну, қолдану 2-тапсырма Санның жартысын осы санның 20% ­ына көбейткенде 10 саны шығады. Берiлген санды табыңдар. Дескриптор: Білім алушы -өрнекті құрайды; - берілген санның пайызын анықтайды. -пайызға байланысты мәтінді есептерді шығара отырып талдайды

10 слайд

#11 слайд
Қалыптастырушы бағалау тапсырмалары. Ойлау дағдыларының деңгейлері: білу, түсіну, қолдану 3-тапсырма a) Заттың бағасы 760 тг: 1) егер заттың бағасы 15 %-ға қымбаттаса, оның қымбаттатылған бағасы неше теңге? 2) егер заттың бағасы 30 %-ға арзандатылса, оның арзандатылған бағасы неше теңге? Дескриптор: Білім алушы -өрнекті құрайды; - берілген санның пайызын анықтайды. -өмірде кездесетін пайызға байланысты мәтінді есептерді шығара отырып талдайды

11 слайд

#12 слайд
Қалыптастырушы бағалау «Бағдаршам» «Мадақтау» «Шапалақ»«Бас бармақ» «Смайлик» «Екі жұлдыз, бір тілек»

12 слайд

#13 слайд
Оқушылар параққа алақандарын қойып, оны жиегімен қаламмен айналдырып өтеді. осыдан соң олар сабақ туралы мынандай сұрақтарға жауап беріп, салынған саусақтарына жазады: Бас бармақ – басты мәселе. Бүгін сабақта ең құнды мәселе қандай болды? Балалы үйрек – бірлесу. Мен топта жұмыс жасадым? Кімге көмек бердім? Ортан терек – ойлану. Мен бүгін қандай білім мен тәжірибе алдым? Шылдыр шүмек – шынайылық. Сабақ маған ұнады ма? Неліктен? Кішкентай бөбек – көңіл-күй ахуалы. Мен сабақта өзімді қалайша сезіндім? Кері байланыс: «Бес саусақ» әдісі

13 слайд