Согласные звуки и буквы.

#1 слайд
Урок обучения грамоте в 1 классе (в рамках обновления содержания среднего образования) Тема: Согласные звуки и буквы. г.Петропавловск, 2018 год Урок разработала: Мейер Е.М. учитель начальных классов КГУ«Неполной средней школы №31»

1 слайд

#2 слайд
Цели обучения: Цели урока: 1.1.9.1 Выделять звуки в словах и различать их признаки (гласные ударные/ безударные; согласные твердые/мягкие, глухие/звонкие). 1.2.9.1 Распознавать образ буквы и сопоставлять его со звуком. 1.3.5.1 Составлять и писать простые предложения/ тексты на заданную тему, используя слова для справок/с помощью учителя; писать простые предложения/ тексты, дополняя их рисунками, знаками, схемами. •Все учащиеся смогут: составить предложения на заданную тему с помощью учителя; выделить звуки в словах, различить их признаки и привести примеры согласных звуков •Большинство учащихся смогут: составить правильную транскрипцию и звуковые схемы к словам; привести примеры слов, начинающихся с согласных . •Некоторые учащиеся смогут: самостоятельно составить и записать простое предложение; объяснить роль согласного в лексическом значении слова. S M A R T

2 слайд

#3 слайд
Применение навыков ИКТ на данном уроке не предусмотрено. Звуки речи Буквы. Письмо слов, написание которых расходится с произношением. Определение слов-предметов. познание мира (игра «Бутерброд», «Отгадайка» ) самопознание («Внутренний и внешний круг «Найди пару», стартер-игра «Вкусный завтрак») физическая культура (динам. пауза «Овощи и фрукты») Ценности, основанные на национальной идее «Рухани Жаңғыру»: уважение, сотрудничество, труд и творчество; здоровый образ жизни Межпредметные связи Привитие ценностей Предварительные знания

3 слайд

#4 слайд
Активные методы обучения Создание коллаборативной среды «Внутренний и внешний круг «Найди пару» (К) Исследовательская деятельность упражнение «В чём отличие?» (К, И) игра «Исправь ошибки» (Г) кластер «Согласные звуки» (Г) Проблемная ситуация игра «Бутерброд» (П) Открытые вопросы, предусматривающие неоднозначные ответы стартер-игра «Вкусный завтрак» (К) рубрика «Это интересно!» (К) Коммуникативн ые задания игра «Отгадайка » (К) Руководимое письмо «Картинный диктант» (П,И) Дифференциация упражнение «Лесенка» (И) кластер «Согласные звуки»(Г) КОЛЛЕКТИВНАЯ ГРУППОВАЯ ПАРНАЯ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ

4 слайд

#5 слайд
Д И Ф Ф Е Р Е Н Ц И А Ц И я П О И Т О Г У По уров- ню мыс- литель- ных навыко в Расскажите о согласных звуках. Составьте схему, используя карточки со словами. Приведите примеры согласных звуков и слов, которые начинаются с этих звуков. Кластер « Согласные звуки Упражнение «Лесенка» На первой ступеньке(низкий уровень мыслительных навыков): Распределите слова по столбикам. Слова, которые начинаются со звонкого согласного звука - в первый столбик, а с глухого - во второй столбик. На второй ступеньке(средний уровень мыслительных навыков): Составьте звуковую схему и транскрипцию слова «хлеб» На третьей ступеньке(высокий уровень мыслительных навыков): Составьте и запишите одно предложение со словом «хлеб».

5 слайд

#6 слайд
Уровень мышления Критерии оценивания Дескрипторы Знание и понимание 1.Выделяет звуки в словах и различает глухие и звонкие согласные звуки 1.Записывает слова, обозначающие предмет на картинке 2.Определяет глухие и звонкие согласные. применение 1.Сопоставляет образ буквы со звуком 1.Составляет звуковую схему слова «хлеб» 2.Составляет транскрипцию слова «хлеб» применение 1.Составляет и записывает простое предложение 1.Записывает простое предложение с соблюдением орфографических и пунктуационных норм. Критериальное оценивание Упражнение «Лесенка»

6 слайд

#7 слайд
Формативное оценивание «Цепочка ответов» «Сигнал рукой» «Скалолаз» «Словесная похвала» «Покажи мне» «Две звезды и одно пожелание» Упражнени е «Лесенка» Первая ступень Вторая ступень Третья ступень

7 слайд

#8 слайд
МИКРОПРЕПОДАВАНИЕ Конкретизация дифференциац ии упражнения «Лесенка» Помощь в планировании урока Выбор приемов ФО «Скалолаз» и «Словесная похвала» к упражнению «Лесенка».

8 слайд