#1 слайд
СҚО, Ғабит Мүсірепов атындағы аудан, “Нежинка орта мектебі” КММ Қазақ тілі мен әдебиеті пәндерінің мұғалімі Дюсембекова Алмагуль ЕрназаровнаСабақтың тақырыбы: Су –т іршілік көзі. “Сырдария” өлеңі Ә.Тәжібаев. Қазақ тілі және әдебиет 5 - сынып

1 слайд

#2 слайд
Оқу мақсаттары: 5.Т1 Тақырыпты тірек сөздер арқылы болжау; 5.А5 Берілген сұрақты дұрыс түсініп, лайықты жауап беру, шағын диалогке қатысу; 5.Ж4 Мәліметтерді жинақтай отырып, тақырып бойынша постер жасау Сабақ мақсаттары: Барлық оқушылар: Мазмұнын түсініп, тірек сөздерді анықтайды • Оқушылардың басым бөлігі :Сұрақтар мен жауаптар арқылы бір-бірімен диалогке түседі • Кейбір оқушылар: Жұмбақ шешу арқылы болжам жасайды Судың қажеттілігін түсініп,өз өз көзқарасын білдіреді Тілдік мақсаттары: Тақырыпты жұмбақ арқылы болжайды Мәтіннің мазмұнын түсінеді, тірек сөздерді дұрыс қолданады Сұрақтарды түсінеді, шағын диалогке түседі Жетістік критерийлері : Тірек сөздер арқылы болжау Мәтіннен тірек сөздерді анықтау Шағын диалогке түсу Мәліметтерді жинақтау «Су –тіршілік көзі» тақырыбына постер жасау

2 слайд

#3 слайд
Тренинг : “Палубадағы капитан” Мағынаны тану: «Жұмбақ шешу» әдісі. «Топтастыру» стратегиясы. “ Микрофон” стратегиясы “ Пирамида” стратегиясы “ Торлы диаграмма” стратегиясы “ Құпияға толы зат» стратегиясы «Қарым -қатынас» стратегиясы “ Екі жақты күнделік” стратегиясы. Рефлексия: «Бес қадам» әдісіБелсенді оқыту әдістері Жеке жұмыс Жұптық жұмыс Топтық жұмысСабақтың басы Сабақтың ортасы Сабақтың соңы Хэтти ( Hattie ) 2014Жеке жұмыс Жұптық жұмыс Топтық жұмыс Сабақтың басы Сабақтың ортасы Сабақтың соңы Хэтти ( Hattie ) 2014

3 слайд

#4 слайд
Саралау жұмыстары Орта деңгей: диалогке түсу үшін сұрақтар беріледі; суреттер, қосымша материалдар ұсынылады. Жоғары деңгей: графикалық органайзер, суреттер, қосымша материалдар ұсынылады. 1-тапсырма: «Су- тіршілік көзі» мәтінімен жұмыс (топтық жұмыс) Төмен деңгей: Мәтіннен тірек сөздерді анықтау Жоғарғы деңгей: Түсінгенін өз сөзімен айту. Орта деңгей: Мәтінге байланысты сөйлем құрастыру Пәнаралық байланыс • Әдебиет – «Сырдария» өлеңін ана мен табиғатты салыстырып туған жерінің құндылығын біледі; • Георгафия - картадан өзеннің атауын, орналасқан жерін тауып үйренеді; • Бейнелеу өнері – сурет салуға үйренеді; • Биология – судың адам өмірі үшін маңызды, қажетті екенін түсінеді Орта деңгей: диалогке түсу үшін сұрақтар беріледі; суреттер, қосымша материалдар ұсынылады. Жоғары деңгей: графикалық органайзер, суреттер, қосымша материалдар ұсынылады. 1-тапсырма: «Су- тіршілік көзі» мәтінімен жұмыс (топтық жұмыс)

4 слайд

#5 слайд
Критериалды бағалау Ойлау деңгейлері: білу, түсіну, қолдану. Дескрипторлар: -Тірек сөздер арқылы тақырып мазмұнын түсінеді. -Берілген сұрақтарға жауап береді, диалог бойынша сөйлейді. -«Су –тіршілік көзі» тақырыбына постер жасайды.Бағалау критерийлері : - Мәтін мазмұнын түсінед і - Берілген сұрақтарға жауап беріп, шағын диалогке түседі - Постер жасайды ҚБ: «Көршіме айтамын» (Өзін –өзі бағалау) ҚБ: «Серпілген сұрақтар» (Өзара бағалау) ҚБ: «Шаршылар» (Өзара бағалау) ҚБ: “Үш шапалақ” (өзара бағалау) Роберт Юджин Глейзер 1963 Келешекке жоспарым : - Белсенді оқыту әдіс-тәсілдерін қолдану - Саралауды тиімді жүргізу - Оқушылардың оқылым, тыңдалым, айтылым,жазылым дағдыларын дамытуҚБ: «Көршіме айтамын» (Өзін –өзі бағалау) ҚБ: «Серпілген сұрақтар» (Өзара бағалау) ҚБ: «Шаршылар» (Өзара бағалау) ҚБ: “Үш шапалақ” (өзара бағалау) Роберт Юджин Глейзер 1963 Келешекке жоспарым : - Белсенді оқыту әдіс-тәсілдерін қолдану - Саралауды тиімді жүргізу - Оқушылардың оқылым, тыңдалым, айтылым,жазылым дағдыларын дамыту

5 слайд