"Табиғи ресурстарды жіктеу"

#1 слайд
Сынып: 7 Сабақтың тақырыбы: 7.5.1.1. Табиғи ресурстарды жіктеу. 28.04.2017ж

1 слайд

#2 слайд
Оқыту мақсат тар ы 7.5.1.1. Табиғи ресурстарды жіктейді Осы сабақта қол жетімді мақсаты (оқу бағдарламасына сәйкес) Табиғи ресурстарды жіктейді және қасиеттеріне байланысты топтастыру Бағалау критерийлері 1)Табиғи ресурстарды түсінеді, жіктейді, сипаттайды 2) Минералдық ресурстардың таралуын біледі. картадан орналасуын анықтайды

2 слайд

#3 слайд
Тілдік міндеттер Пән бойынша сөздер мен терминдер : Табиғи ресурстар, жанатын қазба байлықтар, рудалы қазба байлықтар, рудасыз қазба байлықтар, рекреациялық ресурстар, геотермалдық, баламалы ресурстар, қалпына келетін ресурстар, т.б. Ауызша және жазбаша сөзге арналған қажетті сөйлемдер: Газ-мұнай қоры .......Қазақстанда шоғырланған. (Шығыс, Батыс,.....) Туризм .......... ресурсқа тура байланысты. Қазақстан мұнай .............. мемлекеттер қатарына жатады .(сатып алушы, сатушы) Ресей жер қоры бойынша ......... елдерге жатады; (жоғары қамтылған, аз қамтылған)

3 слайд

#4 слайд
Құндылық -тарға баулу Мұғалім «құндылыққа бағдарлаған» тәсілді пайдалана отырып оқушының санасында қоғам мен қоршаған ортаның арасындағы байланыс, патриоттық сана-сезім, жайлы көзқарасын анықтайды. Пәнара- лық байланыс: Биология пәнінмен «қалпына келетін ресурстарды» жіктеген кезде байланыстырамыз, физикамен сарқылмайтын ресурстады (күн радиациясы)айтқанда байланыстырамыз, химиямен мұнай өнімдері жайлы айтқанда байланыстырамыз. Алдыңғы білім Оқушылар дүниетану және жаратылыстану пәндері бойынша «өлі табиғат және тірі табиғат», «қазба байлық», « өсімдіктер», «жануарлар» және олардың қасиеттерін біледі.

4 слайд

#5 слайд
Сабақтың басы 8 минут «Шаттық шеңбері» әдісі арқылы сыныпта жайлы психологиялық ахуал орнатамыз. Топқа бөлу: ресурстың қасиет і айтылады, ал атауын айтқан оқушылар топ құрады. қатты, кара, жанғыш» -көмір жер бетінде үш күйінде кездеседі иіссіз, түссіз, сұйық -су Топтарға қабілеттік деңгейлері бірдей оқушылар жиналып қалмауын қадағалау.

5 слайд

#6 слайд
Ортасы 9-19 минут «Табиғи ресурстарды жіктеу » бейне ролигі І.Жұптық жұмыс «диолог әдісі» Мақсаты: Оқушылардың белсенді оқу тәсілі арқылы өз ойларын жинақтап коммуникативті тәсіл негізінде жұптық жұмыс арқылы ой бөліседі. Нәтижесінде табиғи ресурстардың жіктеруін түсініп, талдап, жинақтай алады

6 слайд

#7 слайд
 ІІ. Топтық жұмыс «Мен зерттеушімін» әдісі ( 20-28 минут ) Мақсаты: Географиялық иллюстарция және олармен жұмыс істеу әдісі арқылы оқушыларды картамен жұмыс істеуге қызығушылығын арттыру. Берілген картадан жанғыш ресурстардың ірі аймақтарының географиялық орнын анықта және кестені толтыр: Көмір Мұнай Газ Уран Аймақтың ГО Аймақтың ГО Аймақтың ГО Аймақтың ГО

7 слайд

#8 слайд
 Нәтиежесінде оқушылар топтасып жұмыс жүргізеді, картадан жанғыш ресурстардың ірі аймақтарын, географиялық орнын анықтап, кестені толтырады. Өзін-өзі бағалау «Жетістік сатысы » әдісі Егер: барлығы түсінікті болса 4-5 белгілеңіз қиындықтар болса 2-3 белгілеңіз барлығы түсініксіз болса 1 белгілеңіз Критерий Дескрипторы Ұпай Табиғи ресурстарды топтпастыра алады Табиғи ресурстарды таптастырады 2 Атласпен жұмыс жасай алады Шартты белгілерді айыра біледі Атласпен жұмыс жасайды Шарты белгілерді біледі 1 1 Кестені толтыра алады Кестені толтырады 1 29-30 минут

8 слайд

#9 слайд
30-39 мин Саралап оқыту және тұлғаға бағдарлаған тәсілге негізделген тапсырма . 3 тапсырма . Тапсырма 1. Бурабай демалыс аймағы жайлы не білесіңдер? Және ол аймақтың орналасуының қолайлы және қолайсыз жақтары барма? Тапсырма 2 Туризм жақсы дамыған елдерді теріп жазып, себебін негізде Тапсырма 3 - К аспий маңы елдеріне тән қазба байлықты атап айтыңдар - К аспий жағалауындағы елдерге тән ортақ экологиялық проблема жайлы айтыңдар Тапсырма 4 -Климат табиғи ресурсқа жатама? Неге олай

9 слайд

#10 слайд
Соңы 40-45 минут Сабақтың соңында оқушылар БББ кестесін толтырады. Нені үйренгенін туралы пайымдай алады Әліде түсініксіз мәселерді анықтайды Келесі сабақтағы жұмыс бағыттарын белгілей алады Өз жұмысын және сыныптастарының жұмысын белгілі бір критерийлер бойынша бағалай алады. Үйге тапсырма: Кескін картаға табиғи ресурстарды түсіру Кері байланыс. Менің түсінгенім...... Маған түсінуге қиын болғаны.......... Менің ұсынысым...................... Оқушылардың білім деңгейін анықтау үшін және келесі сабаққа жоспар құруға керек

10 слайд

#11 слайд
Саралау Бағалау Пәнаралық байланыстар Анағұрлым қабілетті оқушылар қажетті ақпаратты интернет көздерінен өздігінен алды Оқушыларды критериалды бағалау жүйесі арқылы бағалаймын. Сабақ барысында өзара бағалайды, өз- өзін бағалайды. Топтағы жұмысты бағалайды. Пәнаралық байланыстар Денсаулық сақтау және қауіпсіздік ережелерінің сақталуын тексеру АКТ (Графикалық органаизер) – Табиғи ресурстардың түрлері мен орналасуының ерекшеліктерін көріп-білу үшін оқушылардың интернетпен жұмыс істеулеріне болады Денсаулықты және қауіпсіздікті тексеру – Оқушыларға практикалық сабақтар кезінде сыныпта тәртіп сақтау қажеттілігі жөнінде ескерту керек Сабақ Блум таксономиясы бойынша қолдану, талдау, жинақтау, бағалау негізінде құрастырылды. Пәнаралық байланыстар – Бұл жұмыс биологиямен,химиямен, және физикамен тығыз байланысты.

11 слайд

#12 слайд
Саралу Бағалау Пәнаралық байланыстар Ой қорыту Сабақтың мақсаттары/ оқу мақсаттары жүзеге толық асты. Оқушылар бүгін жалпы жер қыртысы жайлы жаңа білім алды. Оқу тығыздығы жайлы болды. Мен дайындаған саралау жұмыс ойдағыдай өтті. Мен белгіленген уақытты сақтадым. Төменде қалдырылған орынды өткізілген сабаққа пікір айту үшін пайдаланыңыз. Сабақ туралы сол жақ бағанда келтірілген ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз

12 слайд