Таныстырылым: "Тіл - халық қазынасы" 6 -сынып қазақ тілі

#1 слайд
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаты: 6.1.4.1. Мәтіннің құрылымдық ерекшелігіне назар аудара отырып, жетекші сұрақтар арқылы негізгі ойды анықтайды. 6.4.2.1. Екпіннің түрлерін (сөз екпіні, тіркес екпіні, логикалық екпін) сөз және сөйлем ішінде орынды қолданады. Сабақ мақсаты: Мәтіннің құрылымдық ерекшелігін ескере отыра, сөз және сөйлем ішінде екпіннің түрлерін ажыратады. Құндылықтар ға баулу Туған тілді қадірлеуге, тіл арқылы ұлттық намысты сақтауға, қазақ тілі –қазақтың мәдениетімен біте қайнасып жатқан рухани қазына екенін дарыту. Тілдік мақсаттар: Оқушылар орындай алады: Жетекші сұрақтар арқылы негізгі ойды анықтайды. Екпіннің түрлерін дұрыс қолданады. Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: Жетекші сұрақтар, сөз екпіні, тіркес екпіні, логикалық екпіні. Диалог құруға арналған пайдалы сөздер мен тіркестер: Халық қазынасы, байлығымыз, намысымыз, рухани қазына, мәдениет, ұлттың тірегі, имндылықтың жаршысы, тәуелсіздігіміздің қуатты құралы. Талқылауға арналған сұрақтар: 1.Тіл-халық қазынасы дегенді қалай түсінесіңдер? 2.Рухани байлық дегеніміз не? 3.Қалай ойлайсыңдар бүгінгі қазақ тілінің тағдыры мен болашағы қандай? 4.Елбасы «Қазақстанның болашағы – қазақ тілінде» деген сөзінде нені айтпақшы болды? Қазақ тілі 6-сынып «Ұлттық және отбасылық құндылық. Фонетика» бөлімі Тақырыбы: «Тіл – халық қазынасы» Павлодар облысы Ертіс ауданы Қызылқақ ЖОББМ қазақ тілі мен әдебиеті мұғалімі Қабылбекова Адимау Майданқызы

1 слайд

#2 слайд
САБАҚТА ҚОЛДАНЫЛҒАН БЕЛСЕНДІ ӘДІС-ТӘСІЛДЕР «Түртіп ал» - Мұғалім оқушы білімін қозғау мақсатында тақырыпқа қатысты жетекші/ой қозғау сұрақтарын қояды. Сабақ тақырыбын болжауға әкеледі. -Оқушылар мәтінді аудиожазбадан тыңдай отырып, мәтін мазмұны бойынша сабаққа қатысты тірек сөздерді жазады. -оқушылар екі қатарға қарама-қарсы тізіліп тұрады да, мұғалім берген жетекші сұратарға кезекпен жауап береді, содан кейін барып бір қорытынды шығарады, яғни туннельден шығады. Смайликтер арқылы бір –бірін бағалайды. -екінші мақсатты жүзеге асыру үшін топтарға үш тапсырма беріледі. Яғни сөз және сөйлем ішінде екпін түрлерін табу. -Бүгінгі сабақтан алған 3 маңызды ақпарат; Бүгінгі сабақта қиындық тудырған 2 аспект; Бүгінгі сабақта ұнаған 1 іс-әрекет «Ойлан тап» «Туннель» «Ой қозғау» «3-2-1» К ү т і л е т і н н ә т и ж е Өзінің оқу үрдісінде әр оқушы белсенді қатысады, өзінің білімі мен білік қандай деңгейде екенін түсінеді

2 слайд

#3 слайд
Қалыптасты рушы бағалау Смайл ик Геомет риялық фигура «3-2-1» Қолпашт ау, мадақта у БАҒАЛАУ КРИТЕРИЙ Мәтіннің құрылымдық ерекшелігін түсінеді, жетекші сұрақтар арқылы негізгі ойды анықтайды. ДЕСКРИПТОР Мәтінді түсінеді   Құрылымдық ерекшелігін түсінеді.   Негізгі ойды анықтайды.   Тірек сөздерді теріп жазады.   Екпіннің түрлерін сөз және сөйлем ішінде орынды қолданады. Екпіннің түрлерін ажыратады.   Екпіннің түрлерін орынды қолданады.   Екпін түрлерін сөз ішінде табады.   Екпін түрлерін сөйлем ішінде табады.   Екпіннің түрлерін ажыратады. КРИТЕРИАЛДЫ БАҒАЛАУ Күтілетін нәтиже Критериалды бағалау арқылы әр түрлі деңгейдегі оқушылар сыни тұрғыдан өзінің оқу үдерісін бақылай алады, жетістіктерге жетеді.

3 слайд

#4 слайд
•Мәтінді аудиожазба арқылы тыңдайды; •Тыңдаған мәтін бойынша жетекші сұрақтарға жауап береді; •Екпін түрлерін сөз және сөйлем ішінен табады. Ерекше қабілеті бар оқушылар •Дайын мәтінді оқиды; •Жетекші сұрақтарға жауап берерде дайын тірек сөздер ұсынылады; •Екпіннің түрлері бойынша дайын сөз бен сөйлемдер беріледі, кестеге салады. Ерекше қажеттілігі бар оқушылар САРАЛАУ ТАПСЫРМАЛАРЫ

4 слайд

#5 слайд
Курста не үйренді м Ықшам сабақ құруды Қысқа мерзім жоспар құруды Белсенді оқыту тәсілдерін қолдануды Критериалды бағалауды Бағалау критерийлері мен дескрипторлар құруды Қалыптастыруш ы бағалау арқылы кері байланыс орнатуды Келешекте жаңа бағдарламаның мақсатын жүзеге асыратыныма сенемін. Рефлексия

5 слайд