Театр және мектеп педогогикасының байланысы

#1 слайд
Театр және мектеп педогогикасының өзара байланысы

1 слайд

#2 слайд
Театр  – балаларға түсінікті өнер түрі, ол қазіргі педагогика мен психологиядағы: эстетикалық талғамын қалыптастыруға; адамгершілік тәрбиесіне; тұлғаның коммуникативті сапасын дамытуға (қарым- қатынастың түрлерін үйрету); ерік- жігерін тәрбиелеп, ес, қиял, тілін (диалог және монолог) дамытуға мүмкіндік береді.

2 слайд

#3 слайд
Театрлық ойын  – бастауыш сынып балалар ойының бірі бола отырып, адамгершілік мәндегі әдеби не фольклорлық шығармаларды түсіндіру және осы ойынға қатыстыру барысындағы әлеуметтендірудің тиімді құралы болып табылады. Театрлық ойындарда эмоциональдық дамуы жүзеге асады: балалар кейіпкердің сезімі, көңіл күйімен танысады, олардың сыртқы келбетін сипаттай отырып, себебін түсінеді. Тіл дамыту үшін де (диалогты және монологты сөйлеуді қалыптастыру, көркем мәнерлі тілін жетілдіру) театрлық ойындардың маңызы зор. Ақырында театрлық ойындар баланың өзін танып көрсету және өз қабілетін іске асыру құралы болып табылады.

3 слайд

#4 слайд
Мен болашақ бастауыш сынып пәнінің ұстазымын. Менің ойымша театр және мектеп педогогикасының арасында үлкен байланыс бар. Неліктен деген сұраққа келетін болсақ мектеп табалдырығын енді аттаған жас бүлдіршіндер ойын баласы болғандықтан бір орында бір сарынды сабақты түсінуге ынтасы болмайды. Яғни бұл жастағы балалар жаңалықты қажет етеді. Егерде мұғалім әр сабақты түрлендіріп оқушылардың қызығушылығын арттырып оқытса оқушыларға сабақты түсіну оңайға соғады.

4 слайд

#5 слайд
Мысалы: Бауырсақ ертегісі

5 слайд

#6 слайд
Ерте-ертеде бір шал мен кемпір болыпты. Шалы бір күні кемпіріне: - Кемпір, кемпір, қамбаның түбін қақсаңшы, елеуішпен елеші, қарны ашқан шалыңа, бауырсақ пісіріп берсеңші, - депті. Кемпірі қалақша қолға алыпты, қамбаның түбін қағыпты, елеушпен елепті, табақшаға салыпты, екі уыс ұн болыпты. Қаймаққа ұнды илепті, дөңгелектеп алыпты, ыстық майға салыпты, Бауырсақты піскен соң, атай баппен жейді деп, суытуға қойыпты. Бауырсақ суып жатыпты, жатып ойға батыпты, қашайын деп осы үйден, бір ойға нақ бекіпті. Жақтаудан түсті сәкіге, сәкіден түсті еденге, табалдырықтан секіріп, жетіп барды сенекке. Сенектен сыртқа беттеді, аулаға шығып кетеді, аулаға шығып алған соң, домалап соқпақ жолменен, ұзай-ұзай кетеді.

6 слайд

#7 слайд
Біздің бүгінгі сабағымыз бауырсақ ертегісі болса мен оны түсіндірудің екі жолын көрсеттім. Бірі оқулықта берілген ертегіні оқып беру. Екіншісі қойылым қою арқылы түсіндіру. Яғни біз қойылым арқылы түсіндіру әдісін таңдасақ сабағымыз тиімді өтеді. Неліктен? Себебі: оқушыларға қойылым арқылы ертегіні түсіну оңай, қызықты әрі түсінікті, тиімді.

7 слайд

#8 слайд
Қорытындылай келе осылайша ұйымдастырылған жұмыс театрландырылған ойынның шығармашылықтың әралуан түрлерінде баланың өзін-өзі мүмкіндіктерін іске асыруына, құрдастарының тобында өзін-өзі бекітуге жағдай жағдай жасайды деген ойдамын.

8 слайд

#9 слайд
Назарларыңызға рақмет! Орындаған: Самархан.М.Е

9 слайд