Тікбұрышты үшбұрыштардың теңдігінің белгілері. Тікбұрышты үшбұрыштардың қасиеттері.

#1 слайд
№46 А.С.Пушкин атындағы мектеп-лицейі Нұркеева Әлия Жарылқасынқызы Сабақтың тақырыбы: Тікбұрышты үшбұрыштардың теңдігінің белгілері. Тікбұрышты үшбұрыштардың қасиеттері. оқу мақсаттары Тікбұрышты үшбұрыштардың теңдігінің белгілерін дәлелдеу Тікбұрышты үшбұрыштардың теңдігінің белгілерін есептер шығаруда қолдану. Тікбұрышты үшбұрыштардың қасиеттерін қолдану Сабақтың мақсаты Бағалау критерийі Барлық оқушылар: - Тікбұрышты үшбұрыштың анықтамасын айтады. - Тиімді әдіс-тәсілдер арқылы төрт белгісін ажыратады - Тікбұрышты үшбұрыштардың қасиеттерін тұжырымдайды Оқушылардың басым бөлігі : - Тікбұрышты үшбұрыштардың теңдігінің белгілерін ажырата алады Оқушылардың кейбірі: - Ашық сұрақтарға өз пікірін білдіреді, өмірмен байланыстыра отырып мысалдар келтіреді. -Тікбұрышты үшбұрыштардың теңдігінің белгілерін есептер шығаруда қолданады - Қабырғалары, бұрыштары арқылы тікбұрышты үшбұрыш белгілерін анықтайды

1 слайд

#2 слайд
Сабақтың басыҮй тапсырмасын сұрау:«Микрафон» әдісімен үй жұмысын оқушылар бір-біріне сұрақ қою арқылы жауап береді Топқа бөлу.Оқушыларды қызықтыру үшін және топтастыру үшін кеме суреттері арқылы 4 топқа бөлінеді. «Мозайка» әдісі. Топқа бөлу үшін қолданған суреттердің бүгінгі тақырыпқа қатысының қандай екенін сұрақ арқылы сұрай отырып, жаңа тақырыпты, сабақтың мақсаты анықталады. 1.топ.а) Ескегі бар қайықтың түсі қандай? ә)Қандай фигураны көріп тұрсың? 2.топ.а) Желкенді кемеде қанша үшбұрыш бар? ә)Олардың нешеуі тікбұрышты үшбұрыш? 3. топ. а)Моторлы қайықтан қандай бұрыштар көріп тұрсыңдар? ә) Басқа фигуралар бар ма? 4. топ. а) Катамараннан не байқадыңдар? ә)Доғал бұрыш дегеніміз не? «IDEAL» әдісі бойынша оқушыларға әртүрлі үшбұрыштар таратылды . 1.Үшбұрыш түрлерін анықта 2. Тікбұрышты үшбұрыштың гипотенузасы мен катетінің өлшемін табады 3. Гипотенузаға іргелес жатқан бұрыштарды анықта 4.Тең үшбұрыштарды жаз Жақсы нәтиже берген топ анықталып, бүгінгі өткелі отырған теорема тұжырымдалды. Орындалған тапсырмаларды сағат тілінің бағыты бойынша оқушылар бірін-бірі бағалайды Сабақтың ортасы

2 слайд

#3 слайд
Жеке жұмыс. Бір оқушы №171 есепті шығарады. Дескриптор: 1.Берілген тікбұрышты үшбұрыштың сызбасын салады; 2.Тік бұрышынан гипотенузаға биіктік түсіріледі 3.Биіктігі катетімен 50° -қа тең бұрыш жасайды. 4. Осы үшбұрыштың бұрыштарын табады №172 есеп Дескриптор: 1.тікбұрышты үшбұрыштың сызбасын салады. 2. Сүйір бұрыштарынан биссектрисаларды жүргізеді. 3.45° бұрыш жасап қиылысатынын дәлелдейді Жеке жұмысты бағалау: Оқушыға смайлик жабыстырылып отырылады « Ойымды аяқта» әдісімен оқушылар сабақтан қаншалықты игергенін білу 1.Егер үшбұрыштың бір бұрышы 90° болса,онда.. 2.Егер екі тікбұрышты үшбұрыштың гипотенузаға іргелес жатқан бір сүйір бұырыштары тең болса,онда... 3.Егер екі тікбұрышты үшбұрыштың сәйкес каттетері тең болса,онда... 4.Егер сәйкес бір катеті және оған іргелес жатқан сүйір бұрышы тең болса,онда... 5.Егер екі тікбұрышты үшбұрыштың катеті мен гипотенузасы екінші тікбұрышты үшбұрыштың сәйкес катеті мен гипотенузасына тең болса, онда... Топ оқушылары ақылдасып, өз пікірлерін үлгі бойынша бір сөйлеммен плакат бетіне жазады.. Үй тапсырмасы: №173есеп және транспортирдің көмегінсіз тікбұрышты үшбұрышты қалай сызуға болатынын зерттеп келу Кері байланыс Бұрыннын білемін Мен үшін жаңа ақпарат Білгім келеді Сабақтың соңы

3 слайд

#4 слайд
Саралау 1.« Микрофон» әдісімен үй жұмысын оқушылар бір-біріне сұрақ қою арқылы жауап береді 2.«Мозайка» әдісі. Топқа бөлу үшін қолданған суреттердің бүгінгі тақырыпқа қатысының қандай екенін сұрақ арқылы сұрай отырып, жаңа тақырыпты, сабақтың мақсатын анықтаймын 3. Жеке жұмыс. Бір оқушы №171 есепті шығарады 4.« Ойымды аяқта» әдісімен оқушылар сабақтан қаншалықты игергенін білу Бағалау 1.Орындалған тапсырмаларды сағат тілінің бағыты бойынша оқушылар бірін-бірі бағалайды. 2. Жеке жұмысты бағалау: Оқушыға смайлик жабыстырып отырады 3. Топтық жұмысты бағалау:Қалыптастырушы бағалауды ауызша үлгіде жасау(мақтау, марапаттау)    

4 слайд