Үш таңбалы сандарды қосу және азайту тәсілдері 3сынып

#1 слайд
1.2 Сандармен амалдар орындау (Үш таңбалы сандарды қосу және азайту тәсілдері ) 3.1.2.5 үш таңбалы сандарды/мыңдықтарды санның ондық құрамы негізінде ауызша қосу және азайтуды орындау 3.1.2.8 үш таңбалы сандарды жазбаша қосу және азайту алгоритмдерін қолдану Білімін функционалдық және шығармашылықта қолдану, сын тұрғысынан ойлау, зерттеу жұмыстарын жүргізу, ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану, қарым-қатынас жасаудың түрлі тәсілдерін қолдану, топпен және жеке дара жұмыс істей алу, мәселелерді шешу және шешімдер қабылдау сияқты кең ауқымды дағдыларды дамытуға негіз болады. Кең ауқымды дағдылар оқушының мектептегі білім алу тәжірибесінде де «қазақстандық патриотизм мен азаматтық жауапкершілік», «құрмет», «ынтымақтастық», «еңбек пен шығармашылық», «ашықтық», «өмір бойы білім алу» сияқты білім берудің басты құндылықтарды оқушыларға дарыту, келешекте мектепті бітіргеннен кейін де жетістігінің кепілі болып табылады. Оқушылардың барлығы Үш таңбалы сандардың ондық құрамы негізінде жазбаша қосу және азайтудың алгоритмдерін қолданады. Оқушылардың көпшілігі Үш таңбалы сандардың ондық құрамы негізінде жазбаша қосу және азайтуда жақшалы өрнектің мәнін табады. Оқушылардың кейбірі Зерттеу жүргізе отырып, үш таңбалы сандардың заңдылығын түсінеді.Мәтіндік есептер шығарады. ХХІ ғ оқушысы білім алып қана қоймай, оны өз өмірінде қолдана білу керек. «Теміртау қаласының № 4 жалпы білім беретін орта мектебі » КММ Бастауыш сынып мұғалімі Сархад Майгул Пән: Математика Ұзақ мерзімді жоспар бөлімінің мазмұны 1А бөлім - 1000 көлеміндегі сандар. Қосу және азайту бөлімі «Тірі табиғат», «Жақсыдан үйрен, жаманнан жирен (жарық пен қараңғы)» тақырыптары аясында s m a r t

1 слайд

#2 слайд
Белсенді оқу әдістері Басында Соңында Ортасында (ҰЖ) Ширату “Топқа бөлу” Үш таңбалы сандарға қарай топқа бөлу және ауызша разрядтық қосылғыштарға жіктеймін. 1 топ2 топ3 топ4 топ5 топ 310 210 510 410 610 310 210 510 410 610 310 210 510 410 610 310 210 510 410 610 300 210 510 410 610       (Жж) «Санда қанша ондық бар? » стратегиясы 340+220=34онд+22онд=56онд=560 (ЖЖ) «Ойлан, жұптас, талқыла» әдісі» стратегиясы Сергіту сәті «Аяқ-қол» жаттығу (ТЖ) Оқулықпен жұмыс «Сұрақтар телпегі» стратегия Сұрақтар 1.Көгалдағы көбелектер қанша?2.Қайсысы артық: түкті аралар ма немесе көбелектер ме?3.Қаншаға артық ?   100110120130140150160170180190 200210220230240250260270280290 300310320330340350360370380390 400410420430440450460470480490 500510520530540550560570580590 600610620630640650660670680690 700710720730740750760770780790 800810820830840850860870880890 900910920930940950960970980990 1 топ 2 топ 3 топ 4 топ 5 топ 220+90=310130+80=210430+80=510330+80=410530+80=610 90+220=31080+130=21080+410=51080+330=41080+530=610 540-230=310340-130=210740-230=510640-230=410840-230=610 240+70=310140+70=210440+70=510340+70=410540+70=610 70+240=30070+140=21070+440=51070+340=41070+540=610 «Аяқталмаған сөйлем» тәсілі «Мұғалімге жеделхат» тақтасы* •бүгінгі сабақта мен....түсіндім, ...білдім, ....к өзімді жеткіздім. * бүгін сабақта қуантқаны..... * мен өзімді.....үшін мақтар едім. * маған ерекше ұнағаны..... * сабақтан соң маған........келді. * бүгін маған..........сәті түсті. * қызықты болғаны..... * ......қиындық тудырды. * менің түсінгенім..... * енді мен......аламын.

2 слайд

#3 слайд
Саралау әдістері оқушылардың қажеттіліктерін қанағаттандыруға бағытталған Негізгі ерекшеліктері: Оқу тапсырмаларын балалар үшін қызықты, тартымды және маңызды етуге бағытталу болып табылады. «Санда қанша ондық бар?» стратегиясы «Санда қанша ондық бар?» стратегиясы Жұптық «Ойлан, жұптас, талқыла» стратегиясы Жұптық «Ойлан, жұптас, талқыла» стратегиясы Топтық « Кемпірқосақ «А Ә Б В » «Сұрақтар телпегі» Жеке Ұжымдық Ширату. Үш таңбалы сандарға қарай топқа бөлу және ауызша разрядтық қосылғыштарға жіктеу Жіктеу тәсілі оқушыларды шағын топтарға бөлу Тапсырмалар тәсілі Оқушылардың  оқу мақсатына жетелейтін тапсырмалар орындаймын. Диалог және қолдау көрсету тәсілі: Үлестірмелі қағаздағы тапсырмалары арқылы үш таңбалы сандарды қосу және азайтудың жаңа тәсілін ажыратуға мүмкіндік беремін. Оқушылардың бір-біріне түсіндіріп, қолдау көрсете отырып орындайды Тапсырма №3:Өз әрекеттеріңді түсіндіре отырып,шығарыңыз. Санды азайтып, азайтудың мәнін бұлтқа жазыңыз.Санды қосып, қосудың мәнін күнге жазыңыз. 210-160=21онд-16онд=5онд=50 210+180=21онд+18онд=39онд=390 440 -240 +350 Қарқын тәсілі Тапсырманы түсінікті, жеңілдетіп беруге жетелеймін. Мәтін жазылған қима қағаздар беремін.

3 слайд

#4 слайд
Қалыптастырушы бағалау Үш таңбалы сандардың ондық құрамы негізінде жазбаша қосу және азайтуды шығарады. Үш таңбалы сандардың ондық құрамы негізінде жазбаша қосу және азайтудың алгоритмдерін қолданады. Зерттеу жүргізе отырып, үш таңбалы сандардың заңдылығын түсінеді.Мәтіндік есептер шығарады. Бірінші бос торкөздегі тиісті азайтқышты табады. Екінші бос торкөздегі тиісті санды табады. Екінші бос торкөздегі санды екі амалмен табады. Дескриптор Кері байланыс «От шашу » әдісі “ Шапалақ ” әдісі «Бесбармақ » әдісі Ойлау дағдыларының деңгейі Қолдану •3.1.2.8 үш таңбалы сандарды жазбаша қосу және азайту алгоритмдерін қолдану Шешуін дұрыс шығарады. Алма атауын жазады. Алманың бағасын зерттейді. Жауабын толық жазады. “Смайлик үлестіру ” әдісі

4 слайд

#5 слайд
Тренерден және әріптестерден кері байланыс Болашаққа жоспарым Менің үйренгенім Тренер тарапынан мен қалыптастырушы бағалау мен жиынтық бағалаудың айырмашылығын, топпен және жұппен жұмыстарды тиімді ұйымдастыру бойынша тиімді кері байланыс алдым. Осы алған кері байланысымды өзімнің күнделікті сабағымда пайдаланамын деп жоспарлап отырмын Жаңартылған оқу бағдарламалары мен бағалау жүйесінде оқу бағдарламасында оқушылардан белгілі бір пән аясында күтілетін білімді көрсететін оқу мақсаттарының жүйесі және ұзақ мерзімді жоспарды дұрыс қолдана отырып, қысқа мерзімді жоспарын құруға негізі болып табылатын қалыптастырушы бағалау , белсенді оқу әдістерін, критериалды бағалаудың түрлерін , «Мәңгілік Ел» жалпыұлттық идеясының құндылықтарын, дағдылары мен саралау әдістерін қолдану арқылы тиімді сабақ жоспарын құруды үйрендім. Сабақ жоспарлау кезінде қалыптастырушы бағалаудың тапсырмаларын тақырыптың мазмұнына және оқу мақсатына сай қолдануды жоспарлаймын. Ықшам сабақ бойынша рефлексия Әріптестер тарапынан оқу мақсатын дұрыс анықтау, барлық оқушылардың сабаққа қатысуын қадағалау әдістерін өзімнің тәжірибеме алдым.

5 слайд