Ы.Алтынсарин «Қыпшақ Сейітқұл» - кәсіпкерлік әліппесі

#1 слайд
5-сынып қазақ әдебиеті ТАҚЫРЫП: Ы.Алтынсарин «Қыпшақ Сейітқұл» - кәсіпкерлік әліппесі

1 слайд

#2 слайд
САБАҚҚА НЕГІЗДЕЛГЕН ОҚУ МАҚСАТЫ (МАҚСАТТАРЫ) - А/И2. Эпикалық шығармадағы автор бейнесін анықтау - Б/С2. Кейіпкерлерді шынайы өмірмен салыстыру, бағалау САБАҚ МАҚСАТТАРЫ: Барлық оқушылар: -Автор бейнесін анықтай алады Оқушылардың басым бөлігі: - Кейіпкерлердің әрекетін шынайы өмірмен салыстыра алады Кейбір оқушылар: - Автор ойына өз идеясын қоса алады, бағалайды БАҒАЛАУ КРИТЕРИЙЛЕРІ: Автор бейнесін анықтай алады -Кейіпкерлердің әрекетін шынайы өмірмен салыстыра алады -Автор идеясына өз пікірін қоса алады, бағалайды ТІЛДІК МАҚСАТ: Оқушылар өзіндік ой-пікірлерін бүгінгі тақырыппен байланыстырып, қанатты сөздер және дәйексөздер келтіре отырып жатқа айтады, сөздік қорын байытады

2 слайд

#3 слайд
Негізгі сөздер мен тіркестер: Отыз үйлі тобыр, Қабырға өзені, кетпен шабу, арық қазу, егін егу, т.б. Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: Талқылауға арналған тармақтар: Қабырға өзені Қазақстанның қай өңірінде? Сіз Сейітқұлдың неліктен егіншілік кәсіпке бет бұрғандығын айта аласыз ба? Бұл шешімі қаншалықты дұрыс болды? Жазылым бойынша ұсыныстар: Автор бейнесін анықтауда әңгімедегі еңбек адамдарының образын суреттей алады ҚҰНДЫЛЫҚТАРҒА БАУЛУ:  Оқушы бойындағы патриоттық сезімді ояту, ұлттық сана-сезімі биік тұлға қалыптастыру АЛДЫҢҒЫ ОҚУ: Оқушылар шығарманың тарихи құндылығын бағалайды, үзінді оқи алады ЖОСПАР БАСЫ: 13 МИНУТ Сыныпта жағымды ахуал қалыптастыру Жүру барысы: -Шаттық шеңберін құрады -Бір-біріне тілек айтады, сәттілік тілейді -Санау арқылы сынып екі топқа бөлінеді -Топ басшылары сайланады, бағалау парақтары таратылады Үй тапсырмасын сұрау: «Сейітқұл – ел қамқоршысы» Эссе

3 слайд

#4 слайд
ОРТАСЫ: ЖЕКЕ ЖҰМЫС 27 МИНУТ  Миға шабуыл:  1.Кәсіпкерлік дегенді қалай түсінесіңдер?  2.Ерте замандағы және қазіргі қандай кәсіп түрлерін білесіңдер?  3.Сен үшін қай кәсіп ең маңызды? Таныстырылым: Слайд-1  1-тапсырма  Жеке жұмыс  Шығарма бойынша пікіріңізді білдіріңіз, мына сөйлемдерден басталуы тиіс:  -Мен автор ретінде, әңгімені бұлай бастау себебім...  -Мен автор ретінде бұл әңгімедегі кейіпкердің әрекетін былай түсіндірер едім...  -Мен автор ретінде әңгімені былайша аяқтар едім...  Дескрипторлар:  -Шығармадағы автор роліне ене отырып, оның көзқарасын жеткізеді  -Әңгімедегі кейіпкердің әрекетін түсіндіреді  -Автордың бейнесін жинақтап қорытады Слайд -2 ҚБ    * келіспеймін  *қосарым бар  *толықтай келісемін 

4 слайд

#5 слайд
2-тапсырма Топтық жұмыс Қосымша ақпарат көздерін пайдаланып, қазіргі Қазақстанның егіншілікпен айналысатын аймақтары және шынайы өмірдегі егіншілер туралы ізденіс жұмыстарын жүргізіңіздер. РЕСУРС: Ғаламтор Дескрипторлар: 1. Егіншілікпен айналысатын аймақтарды атайды 2. Әр аймақта не өсетіні жайлы ақпарат алады 3. Шынайы өмірдегі егіншілік кәсіптің майталмандары туралы деректерге қанығады 4. Табиғатқа, ауа райына қарай егіншіліктің де бейімделетіндігін аңғарады ҚБ 3-тапсырма Жұптық жұмыс Слайд-3 Берілген сұрақтар төңірегінде өз тобымыздағы оқушылармен ой бөлісейік: 1.Менің өмірлік мақсатым қандай? 2.Мен өз мақсатымды қалай айқындадым? 3.Мақсатыма жету үшін қазір не істеп жүрмін? 4.Болашақта не істеуім керек? Дескрипторлар: 1.Өз мақсаты жайлы ой бөліседі 2. Өз пікірін басқалармен салыстыра алады 3.Мақсатқа жету жолындағы қадамдарын ортаға салады ҚБ 4.Болашақтағы мақсатын саралайды

5 слайд

#6 слайд
АЯҚТАЛУЫ : 5 МИНУТ Слайд-4 Кері байланыс «Білемін, білдім, білгім келеді» кестесі Бағалау Слайд-5 (Бағалау парақшалары арқылы бағаланады)

6 слайд