ЫНТЫМАҚТАСТЫҚ ПЕДАГОГИАСЫ

#1 слайд
ЫНТЫМАҚТАСТ ЫҚ ПЕДАГОГИКАС Ы Мансурова Мәлкен 402 топ

1 слайд

#2 слайд
СИНКВЕЙН ӘДІСІ 1-ҚАРЫМ-ҚАТЫНАС 2-ХАЛЫҚТЫҚ , ҚОҒАМДЫҚ 3- ҚҰРМЕТТЕУ,ҚАТЫНАСУ,РЕТ ТЕУ 4-ЫНТЫМАҚТАСТЫҚ ПЕДАГОГИКАСЫ-КӨПТЕГЕН ЖАҒДАЙЛАРДЫ ҚАМТИТЫН АСА БАЙ ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ҚАТЫНАС. 5-БІРЛЕСТІК

2 слайд

#3 слайд
ЫНТЫМАҚТАСТЫҚ ПЕДАГОГИКАСЫНЫҢ ӨКІЛДЕРІ Ш.А. АМАНАШВИЛ И В.Ф.ШАТАЛО В С.Н.ЛЫСЕНКОВ А ПЕДАГОГИКА,ЖЕ КЕ ЫҚПАЛ,ТІЛ ЖӘНЕ МАТЕМАТИКА ПӘНДЕРІН ОҚЫТУДЫҢ ӘДІСТЕРІН ЖАСАП,ӨНДІРДІ ОҚУ ПРОЦЕСІН ОҚУШЫЛАРДЫҢ ІС- ӘРЕКЕТІН,ТАНЫМД ЫҚ ЖҰМЫСТАРЫН 6 КЕЗЕҢГЕ БӨЛІП,МҰҒАЛІМНІҢ ҚАТАҢ ТҮРДЕ БАСҚАРУЫ БАСТАУЫШ СЫНЫПТАРДА ҒЫ ОҚУ ПРОЦЕСІНДЕ ТІРЕК СИГНАЛДАРЫ Н ПАЙДАЛАНУ

3 слайд

#4 слайд
АҚПАРАТТ ЫҚ ЖОБА: ВАЛЬДОР Ф МЕКТЕБІ Вальдорф мектептері – бұл балалық шаққа құрмет негізінде құрылған білім жүйесі. Оның мақсаты – әрбір баланың табиғи қабілеттерін дамыту және ересек өмірінде қажет болатын өзіне деген сенімділігін нығайту. Орта мектептегі білімнің негізі мектепке дейінгі тәрбие мен бастауыш мектеп кезінде-ақ қаланады .

4 слайд

#5 слайд
 Рудольф  Штайнер – Вальдорф оқу жүйесінің негізін қалаушы          Рудольф Штайнер  (1861 - 1925)  ол ең қызық және біздің жүз жылдығымыздың  таң ғажайып құбылыстарының, яғни: барлық мән мағынасы олар үшін алғаш рет ашылып, мәдениет үшін жемісті болған Гетенің  табиғи – ғылым еңбектерінің  редакторы және  басып шығарушысы; философия саласындағы түбегейлі еңбектердің  және ғылым теориясының авторы; антропософия негізін қалаушы ретінде ол әлем мен адамның  рухани  тараптарын зерттеу  әдістерін жасауға талпынды; жаңа көркемөнер қозғалысы – эфритмия пайда болды, және оларға архитектурада, театрлық көркеөнерде термеші күш берілді; олармен негізделген ауылшаруашылығын жүргізу әдістері ауылшаруашылығының экологиялық пионері болып саналады, аләлеуметтік өмірдегі идеялары көптеген мекемелердің, кеңесші фирмалар мен банктердің  қызметінің  негізіне  қойылған; және олармен шабытталған емдік педагогика мен медицина туралы  ескертпеу мүмкін емес. Бірақ ең көп атақ даңқты -  бәрінен бұрын онымен(Рудольфпен) жасалған педагогика негізінде жұмыс істейтін бала бақшалар мен мектептердің  педагогикалық мекемелерде көп таралуына байланысты алды. Оқу және үйрену - оның барлық өмірінің  негізгі себептері болып саналады.

5 слайд

#6 слайд
   Орта мектептегі білімнің негізі мектепке дейінгі тәрбие мен бастауыш мектеп кезінде-ақ қаланады . Бұл кезеңде вальдорф мектебі эмоциялық жетілу, инициатива мен іске шығармашылық тұрғыда келу , дұрыс көзқарас пен жоғары жауапкершілікпен қарау сияқты сапаларды дамытуға тырысады. Вальдорф педагогикасының негізіне енгізілген басты идея – бұл жалпы адамдық білім идеясы. Мектеп адам болашағын ашудан басқа,өз алдына басқа да мақсаттар қоймауы тиіс. Балалық шақ пен жастық шақ ересек «өмірге» дайындық емес. Олар тұлғаның физикалық, психологиялық және рухани денсаулығын анықтайтын және қалыптастыратын дамудың ерекше, бағалы кезеңдерін ұсынады. Барлық педагогиканың барысын және ұйымның жұмысын бастаушы ұғымы болып «тұтастық», «барлық адамға, оның санасына, сезіміне, еркіне немесе, басқа сөзбен айтқанда оның басына,жүрегіне және қолына білім беру ниеті» саналады.

6 слайд

#7 слайд
МАРИЯ МОНТЕССОРИ ӘДІСТЕМЕСІ  М.Монтессоридің ерте даму әдістемесінің маңыздылығы өте жоғары. Қазіргі кезеңде баланың ерте дамуы өте танымал болуда.  М. Монтесоридің әдістемесінің негізгі бағыты- бала әрекетіне еркіндік беру, таңдауына, қызығушылығына және пікіріне құрметпен қарау, баланың өзіндігінен дамуын бақылау .  Ал әдістеменің басты қағидаттары  Өзін-өзі тәрбиелеу  Өзін-өзі оқыту  Өзін-өзі дамыту  Тәрбиеші-мұғалім емес жетекші мәжбүрлемеу керек , тіркеп қою керек; жалқауланбау, баланың мүмкіндігін ашуға көмектесу қажет.  Әдістеменің ұраны: «Мұны өзім жасауға көмектес!» Демек, Монтессори әдістемесін балабақшада пайдаланудың тиімділігі – бала өзінің даму ортасында еркін, өз пікірін алға тарта отырып жұмыс жасайды. Бала өзін қоршаған ортасынан және әлеуметтік ортасынан ерекше әсер алады. Ересектер ортада баланың дамуы үшін өзіне қажеттінің және пайдалының бәрін таба алатын, әр түрлі және бай сенсорлық (сезімдік) әсерлер алатын, дұрыс сөздерді, позитивті әлеуметтік жүріс-тұрысын, заттармен рационалды ортада жұмыс жасайды.

7 слайд

#8 слайд
ГЛ ЕН ДОМАН ӘДІСТЕМЕСІ  Глен Доман – әскери дәрігер, «Баланы жедел дамыту институтының» негізін қалаушы ХХ ғасырдың 40-шы жылдардың аяғында жүйке жүйесінің ауруына шалдыққан балаларды оқытумен айналысқан. Балаларға қызыл ірі шрифтпен жазылған сөздерді көрсетіп, қатты дауыстап оқиды, сонымен қатар әр түлі санда ірі салынған нүктелердің санын атап көрсетеді (математиканы үйрету). Карточкаларды бірнеше секунд ішінде өте жылдам көрсетіледі. Мұндай  сабақтар күніне оншақты болып өткізілген. Нәтижесінде – төсек тартып параличте жатқан балалар жәймен қимылдай, одан әрі еңбектей бастайды, одан қала берсе жүре, жүгіре бастайды. Кәдімгі сау болып туылған балалар сияқты. Глен Доман көру жүйесін дамыта отырып, ми жұмысын белсендірудің амалын тапқан. Доманның тұжырымы – баланың миын жұмыс жасауға мұқтаждау қажет.

8 слайд

#9 слайд
НАЗАРЫҢЫЗҒА РАХМЕТ

9 слайд