«Зерттеуге негізделген оқу әдісін практикада қолдану»

#1 слайд
 Зерттеуге негізделген оқу әдісін практикада қолдану  Зерттеуге негізделген оқу әдісін практикада қолдану

1 слайд

#2 слайд
Мақсаты: Зерттеуге негізделген оқу әдісі бойынша оқушылардың ізденуіне жағдай жасау

2 слайд

#3 слайд
Зерттеу кезеңдері жайында не білеміз?

3 слайд

#4 слайд
Зерттеу кезеңдері Зерттеуге негізделген оқу әдісін кез келген пәнде қолдануға болады. Пән бойынша негізгі көзделген мәселе зерттеу болған жағдайда, мұғалім көмекшіге ауысып, басты рөлге оқушы шығады. Зерттеуге негізделген оқуды сыныпта қолданудың көптеген тәжірибелік модельдері бар. Мұғалімнің жетекшілігімен жүргізілетін осындай зерттеу модельдерінің бірі «Әлеуметтік ықпалдастырылған зерттеу моделі» деп аталады (Hamston & Murdoch, 1996). Модель әртүрлі 7 зерттеу кезеңін қамтиды . Дегенмен, зерттеу барысында болжамдарға, зерттеу мазмұнына, құндылықтар, көзқарастар, үдерістер мен дағдыларға күмән тудырылған жағдайда әр кезең қайта қарастырылып, тексеріліп отырады.

4 слайд

#5 слайд
Кезеңдер Жаттығулардың негізгі тақырыбы Сұрақтар түрлері Ретке келтіру Оқушыларға тақырыппен жұмыс істеуге мүмкіндік беру. Тақырып бойынша оқушыларды қызықтыратын мәселелерді анықтау. Тақырып қандай? Неліктен осы тақырыпты зерттеу қажет? Зерттеуге дайынды қ Оқушыларға осы тақырып бойынша бұрыннан белгілі нәрселерді анықтау. Оқушыларға жұмыс істеу бағыты мен нысанын белгілеу. Тақырып бойынша орындау керек жұмыстар мен жаттығуларды жоспарлауға көмектесу. Біз бұл тақырып туралы не білеміз? Осы тақырыпқа қатысты не ойлайсыңдар? Бұған тағы кім көз жеткізді? Сен не ойлайсың? ЗерттеуОқушылардың білімге қызығушылығын одан әрі ынталандыру. Бұған дейін қойылған сұрақтарға жауап беруге мүмкіндік беретін жаңа ақпарат ұсыну. Болашақта зерделеу үшін басқа да сұрақтар ұсыну. Оқушылардың білімін, құндылықтары мен түсініктерін тексеру. Оқушылардың алдағы уақытта орындалатын жаттығулар мен жүргізілетін жұмыстарды түсінуіне көмектесу. Біздің нақты нені білгіміз келеді? Бұны істеудің ең үздік жолы қандай? Ақпаратты қалай жинаймыз? СұрыптауОқушыларға «зерттеу» кезеңінде анықталған ақпарат пен идеяларды сұрыптау мен таныстырудың нақты тәсілдерін ұсыну. Оқушылардың жинақталған ақпаратты өңдеуіне және әртүрлі тәсілдермен таныстыруына мүмкіндік беру. Нәтижелердің кең ауқымды болуына мүмкіндік беру.   Ақпаратты қалай сұрыптай аламыз? Қандай байланыс орната аламыз? Ақпарат нақты, құнды және пайдалануға тұратынына қалай көз жеткізе аламыз? Алға ілгерілеу Тақырып аясын кеңейтіп, оқушылардың тақырыпты түсінгенін тексеру. Оқушыларға қолжетімді түсініктер аясын кеңейту үшін көбірек ақпарат ұсыну. Біз қандай қорытындыларға келдік? Оларды қандай дәлелдермен негіздей аламыз? Нәтижелермен не істейміз? Біз қандай шара қабылдай аламыз? Байланыс орнату Оқушылардың не үйренгені туралы қорытынды жасауына көмектесу. Оқу үдерісінің барысы туралы және не үйренгені туралы рефлексия жасауына мүмкіндік беру. Біз қандай қорытындыға келдік? Оларды қандай дәлелдермен негіздей аламыз? Нәтижелермен не істеймі Шара қабылдау Оқушыларға өздерінің түсінігі мен өмірлік тәжірибесінің арасында байланыс орнатуға көмектесу. Оқушылардың таңдау жасауына және өзінің қоғамның табысты мүшесі бола алатындығына сенімін арттыруға мүмкіндіктер жасау. Тақырыпты одан әрі жоспарлау барысында оқушылардың түсінігін ескеру. Біз қандай шара қабылдай аламыз? Тақырып туралы енді не ойлайсыз? Кезеңдер Жаттығулардың негізгі тақырыбы Сұрақтар түрлері Ретке келтіруОқушыларға тақырыппен жұмыс істеуге мүмкіндік беру. Тақырып бойынша оқушыларды қызықтыратын мәселелерді анықтау. Тақырып қандай? Неліктен осы тақырыпты зерттеу қажет? Зерттеуге дайындық Оқушыларға осы тақырып бойынша бұрыннан белгілі нәрселерді анықтау. Оқушыларға жұмыс істеу бағыты мен нысанын белгілеу. Тақырып бойынша орындау керек жұмыстар мен жаттығуларды жоспарлауға көмектесу. Біз бұл тақырып туралы не білеміз? Осы тақырыпқа қатысты не ойлайсыңдар? Бұған тағы кім көз жеткізді? Сен не ойлайсың? Зерттеу Оқушылардың білімге қызығушылығын одан әрі ынталандыру. Бұған дейін қойылған сұрақтарға жауап беруге мүмкіндік беретін жаңа ақпарат ұсыну. Болашақта зерделеу үшін басқа да сұрақтар ұсыну. Оқушылардың білімін, құндылықтары мен түсініктерін тексеру. Оқушылардың алдағы уақытта орындалатын жаттығулар мен жүргізілетін жұмыстарды түсінуіне көмектесу. Біздің нақты нені білгіміз келеді? Бұны істеудің ең үздік жолы қандай? Ақпаратты қалай жинаймыз?

5 слайд

#6 слайд
Кезеңдер Жаттығулардың негізгі тақырыбы Сұрақтар түрлері Ретке келтіру Оқушыларға тақырыппен жұмыс істеуге мүмкіндік беру. Тақырып бойынша оқушыларды қызықтыратын мәселелерді анықтау. Тақырып қандай? Неліктен осы тақырыпты зерттеу қажет? Зерттеуге дайынды қ Оқушыларға осы тақырып бойынша бұрыннан белгілі нәрселерді анықтау. Оқушыларға жұмыс істеу бағыты мен нысанын белгілеу. Тақырып бойынша орындау керек жұмыстар мен жаттығуларды жоспарлауға көмектесу. Біз бұл тақырып туралы не білеміз? Осы тақырыпқа қатысты не ойлайсыңдар? Бұған тағы кім көз жеткізді? Сен не ойлайсың? ЗерттеуОқушылардың білімге қызығушылығын одан әрі ынталандыру. Бұған дейін қойылған сұрақтарға жауап беруге мүмкіндік беретін жаңа ақпарат ұсыну. Болашақта зерделеу үшін басқа да сұрақтар ұсыну. Оқушылардың білімін, құндылықтары мен түсініктерін тексеру. Оқушылардың алдағы уақытта орындалатын жаттығулар мен жүргізілетін жұмыстарды түсінуіне көмектесу. Біздің нақты нені білгіміз келеді? Бұны істеудің ең үздік жолы қандай? Ақпаратты қалай жинаймыз? СұрыптауОқушыларға «зерттеу» кезеңінде анықталған ақпарат пен идеяларды сұрыптау мен таныстырудың нақты тәсілдерін ұсыну. Оқушылардың жинақталған ақпаратты өңдеуіне және әртүрлі тәсілдермен таныстыруына мүмкіндік беру. Нәтижелердің кең ауқымды болуына мүмкіндік беру.   Ақпаратты қалай сұрыптай аламыз? Қандай байланыс орната аламыз? Ақпарат нақты, құнды және пайдалануға тұратынына қалай көз жеткізе аламыз? Алға ілгерілеу Тақырып аясын кеңейтіп, оқушылардың тақырыпты түсінгенін тексеру. Оқушыларға қолжетімді түсініктер аясын кеңейту үшін көбірек ақпарат ұсыну. Біз қандай қорытындыларға келдік? Оларды қандай дәлелдермен негіздей аламыз? Нәтижелермен не істейміз? Біз қандай шара қабылдай аламыз? Байланыс орнату Оқушылардың не үйренгені туралы қорытынды жасауына көмектесу. Оқу үдерісінің барысы туралы және не үйренгені туралы рефлексия жасауына мүмкіндік беру. Біз қандай қорытындыға келдік? Оларды қандай дәлелдермен негіздей аламыз? Нәтижелермен не істеймі Шара қабылдау Оқушыларға өздерінің түсінігі мен өмірлік тәжірибесінің арасында байланыс орнатуға көмектесу. Оқушылардың таңдау жасауына және өзінің қоғамның табысты мүшесі бола алатындығына сенімін арттыруға мүмкіндіктер жасау. Тақырыпты одан әрі жоспарлау барысында оқушылардың түсінігін ескеру. Біз қандай шара қабылдай аламыз? Тақырып туралы енді не ойлайсыз? Сұрыптау Оқушыларға «зерттеу» кезеңінде анықталған ақпарат пен идеяларды сұрыптау мен таныстырудың нақты тәсілдерін ұсыну. Оқушылардың жинақталған ақпаратты өңдеуіне және әртүрлі тәсілдермен таныстыруына мүмкіндік беру. Нәтижелердің кең ауқымды болуына мүмкіндік беру.   Алға ілгерілеуТақырып аясын кеңейтіп, оқушылардың тақырыпты түсінгенін тексеру. Оқушыларға қолжетімді түсініктер аясын кеңейту үшін көбірек ақпарат ұсыну. Байланыс орнатуОқушылардың не үйренгені туралы қорытынды жасауына көмектесу. Оқу үдерісінің барысы туралы және не үйренгені туралы рефлексия жасауына мүмкіндік беру. Шара қабылдау Оқушыларға өздерінің түсінігі мен өмірлік тәжірибесінің арасында байланыс орнатуға көмектесу. Оқушылардың таңдау жасауына және өзінің қоғамның табысты мүшесі бола алатындығына сенімін арттыруға мүмкіндіктер жасау. Тақырыпты одан әрі жоспарлау барысында оқушылардың түсінігін ескеру.

6 слайд

#7 слайд
Топпен жұмыс Тапсырма: алма мен алмұртта қанша дән бар ?

7 слайд

#8 слайд

8 слайд

#9 слайд

9 слайд

#10 слайд
Зерттеушілік жұмыстың мазмұны Зерттеушілік жұмыстың мазмұны Библиографиялық тізімТақырыбы Тақырыбы Зерттеу пәні мен нысаны Зерттеу мақсаты Зерттеу деректері мен әдістері Негізгі бөлім Әдебиеттің Аналитикалық шолуы Қорытынды Зерттеу міндеттері Кіріспе

10 слайд

#11 слайд
Мазмұны Кіріспе Зерттеу пәні мен нысаны Зерттеу мақсаты Зерттеу міндеттері Әдебиеттің аналитикалық шолуы Зерттеу деректері мен әдістері Негізгі бөлім Қорытынды Библиографиялық тізім  

11 слайд

#12 слайд
Жарнама жасау Жарнама жасау Газет журналдарды пайдалана отырып жарнама жасау

12 слайд

#13 слайд
«Екі жұлдыз, бір тілек» Не үйренді? Не қиын болды? Тілек жазуу «Екі жұлдыз, бір тілек» Не үйренді? Не қиын болды? Тілек жазуу

13 слайд