Құстардың бейнесін жасауды үйрену;жұмыс орнын таза ұстауға, ұқыптылыққа тәрбиелеу Керекті құралдар мен материалдар:табиғи материалдар(үйеңкі жапырақтары,бұтақтар,шырша бүрлері жаңғақтар),т.б. ермексаз (сазбалшық), тақтайша, құстар бейнесінің үлгісі(торғай,қораз),әліппе дәптер. Әдіс-тәсілдері:ермексазбен табиғи материалдарды біріктіру жолдарын көрсету,түсіндіру;әңгімелесу,табиғи материалдардан жасалған үлгіге талдау жасап,құстың пішінін жасау жолдарын көрсету;сұрақ-жауап,ойын іс-әрекеті.

оқушылар тапсырманы талқылау барысында бір-бірімен ынтымақтастық қарым-қатынаста болады - жаңа тақырыпты меңгеруде жауапкершіліктің болуы ескеріліп отырады. Құндылықтарды дарыту сабақта электр қуатының негізгі көздері туралы жалпы мәліметтерді талқылау арқылы жүзеге асады

оқушылар тапсырманы талқылау барысында бір-бірімен ынтымақтастық қарым-қатынаста болады - жаңа тақырыпты меңгеруде жауапкершіліктің болуы ескеріліп отырады. Құндылықтарды дарыту сабақта электр қуатының негізгі көздері туралы жалпы мәліметтерді талқылау арқылы жүзеге оқушылар тапсырманы талқылау барысында бір-бірімен ынтымақтастық қарым-қатынаста болады

Дыбысты сөз, сөйлемде машықтандыру. Дыбыстар мен әріптер тобынан сөзді бөліп алу.

Үй жанруары [Р] дыбысын машықтандыру.1.Дыбысты сөз, сөйлемде машықтандыру. Дыбыстар мен әріптер тобынан сөзді бөліп алу. 2. Артикуляциялық қимыл-қозғалысын, дұрыс диафрагмалды тыныс алу дағдысын қалыптастыру. 3. Фонематикалық , ұсақ моторикалық жаттығулар орындау. Барлығы: өткен дыбыстарды біледі, таниды, ажыратады. Ақерке, Бекзада дыбыстарды анық айта алады. Бақжан Дыбысы анық емес.

№1 Тыңдалым. Жұмбақ шешу. Иір-иір денесі, Сахараның кемесі. Ащы шөптер тамағы, Шөлге шыдап бағады. -Ол не? -Түйе -Түйе дегенде қандай дыбыс бірініші естіледі? -Т дыбысы Т дыбысымен таныстыру, әндетіп айттыру, ауада, тақтада жазу. Т әрпінен келетін сөздер айттыру. Оқулықпен жұмыс. Буындарды хормен оқыту. Тау, бұлт сөздеріне түсінік беру, суреттерін көрсету. Буын санын анықтау.

Бағалау критерийлері • Өсімдіктердің негізгі мүшелерін ажыратады. • Өсімдіктердің негізгі мүшелерін (тамыр, сабақ, жапырақ, гүл, жеміс) анықтайды.

№1 Тыңдалым. Жұмбақ шешу. Иір-иір денесі, Сахараның кемесі. Ащы шөптер тамағы, Шөлге шыдап бағады. -Ол не? -Түйе -Түйе дегенде қандай дыбыс бірініші естіледі? -Т дыбысы Т дыбысымен таныстыру, әндетіп айттыру, ауада, тақтада жазу. Т әрпінен келетін сөздер айттыру. Оқулықпен жұмыс. Буындарды хормен оқыту. Тау, бұлт сөздеріне түсінік беру, суреттерін көрсету. Буын санын анықтау.

Талқылауға арналған сұрақтар: Мына заттарды салыстырғанда қандай айырмашылықты байқадыңдар? 3 саны 2-ден артық па? Не себепті олай ойлайсыз? ишара: смайлик, от шашу, бас бармақ

Барлық оқушылар орындай алады: - волейбол спорттық ойынында допты екі қолмен жоғарыдан жалғау,допты жоғардан беру техникасын, допты төменнен ойынға қосуды орындау кезінде қимыл-қозғалыс әрекеттерін дамытады,бақылауды және икемділікке арналған қимыл-қозғалыс дағдыларын көрсете алады

Диалог құруға арналған пайдалы тіркестер: Талқылауға арналған сұрақтар Команда капитаны қандай қасиеттерге ие болуы тиіс? Командадағы мінез-құлық ережелері қандай болуы тиіс? Баскетбол ойынының отанын білесіз бе, атаңыз?Диалог құруға арналған пайдалы тіркестер: Талқылауға арналған сұрақтар Команда капитаны қандай қасиеттерге ие болуы тиіс? Командадағы мінез-құлық ережелері қандай болуы тиіс? Баскетбол ойынының отанын білесіз бе, атаңыз?Диалог құруға арналған пайдалы тіркестер: Талқылауға арналған сұрақтар Команда капитаны қандай қасиеттерге ие болуы тиіс? Командадағы мінез-құлық ережелері қандай болуы тиіс? Баскетбол ойынының отанын білесіз бе, атаңыз?

Тақырыбы: «Галактикаға саяхат» Мақсаты: Оқушылардың барлық пәндер бойынша білімін ойын арқылы бекіту. «Галактика» ұғымын жалпылама түрде таныстыру. Ғаламшарлардың атын есте сақтауға ықпал ету.Оқушылардың білімге деген қызығушылығын ойын, сайыс арқылы ояту. Топтық, командалық жұмыс арқылы оқушыларды адамгершілікке, достыққа тәрбиелеу. Пәнаралық байланысы: Әдебиеттік оқу, дүниетану,математика. Әдіс-тәсілі:Ойын, сұқрақ-жауап. Көрнекіліктер: АКТ, жылтыр жапсырмалар, смайликтер. Жүргізуші: Армысыздар ұстаздар, оқушылар және сайысымызға қатысушылар.Бүгінгі «Галактикаға саяхат» атты сайысымызға қош келдіңіздер.Сайысымызға бүгін екі топ қатысады. Қатысушылар мен таныс болыңыздар «Жетіқарақшы» және «Үркер» тобы. Рахмет, сайыскерлер, ендеше бүгнігі сайысымызда сендердің білімдеріңді саралап, баға беретін әділқазылар алқасымен таныс болыңыздар.

8.1.1.1 Арнайы спорттық қимыл әрекеттерінің дәлдігін бақылауды және икемділікті дамытуға арналған қимыл-қозғалыс дағдыларын көрсету. Барлық оқушылар орындай алады: - волейбол спорттық ойынында допты екі қолмен жоғарыдан жалғау,допты жоғардан беру техникасын, допты төменнен ойынға қосуды орындау кезінде қимыл-қозғалыс әрекеттерін дамытады,бақылауды және икемділікке арналған қимыл-қозғалыс дағдыларын көрсете алады.

Сабақ тақырыбы Өнерлінің қолы алтын Мұзафар Әлімбаев «Он саусақ», Шона Смаханұлы «Он саусақ» Оқу мақсаты 3.2.3.1 шығарманың тақырыбын анықтау және негізгі ойды білдіріп тұрған мәтін бөлігін, сөйлемді табу; 3.2.7.1 мұғалімнің көмегімен шығармадағы әдеби көркемдегіш құралдарды (теңеу, эпитет, кейіптеу) табу. Сабақ мақсаты Барлық оқушылар: өлеңге тақырыбын анықтай алады. Көптеген оқушылар: өлеңнің негізгі ойын анықтайды; өлеңнен көркем сөздерді табады. Кейбір оқушылар: өлеңнің негізгі ойын анықтайды, өлеңнен көркем сөздерді анықтайды; өз ойын білдіруде көркем сөздерді қолданады. Бағалау критерийлері • өлеңге тақырыбын біледі; • өлеңді қатесіз, мәнерлеп оқиды; • өлеңдегі негізгі ойды білдіріп тұрған сөйлемді, бөлікті анықтайды; • өлеңнен көркем сөздерді (теңеу,эпитет) табады. Тірек сөздер Оқушылар: Еңбек түрлерін атай алады. Өлеңнің негізгі ойын анықтайды. Өзі таңдаған мамандық туралы ойын жаза алады.

Сабақтың мақсаты: балаларды кішіпейілділікке, үлкендерді сыйлауға, көмектесуге үйрете отырып, жақсы қасиеттерді бойына сіңіріп, жаман қасиеттерден жирену сезімін дамыту. Көрнекілігі: суреттер, плакаттар. Тақтаға ілінген өсиет сөздер: Әдепті бала - арлы бала, Әдепсіз бала - сорлы бала. Татулық - табылмас байлық. Жаманға айтқан ақылың, Далаға айтқан оқпен тең. Жақсы адам - елдің ырысы, Жақсы жер - жанның тынысы. Жоспар 1. Кіріспе 2. Жалғастыр ойыны 3. Ұлағатты сөздер 4. Үлкенге құрмет \ көрініс\ 5. Тез шапшаң \ проблеманы шешу\ 6. Қорытынды. Барысы. «Әсемпаз болма әрнеге Өнерпаз болсаң арқалан. Сен де бір кірпіш дүниеге Кетігін тап та бар қалан» - деп Абай атамыз айтқандай, кішіге мейірімді, досыңа қайырымды, еңбексүйгіш, шыншыл да қамқор болсаң, өсе келе ата - анаңның, Отаныңның мақтанышы боласың. Бүгін, балалар, біз «Әдептілік әлемі» деген тақырыпқа ертеңгілік өткізгелі отырмыз.

Мақсаты Қазақ тілінің ұлттық нышан екендігі туралы түсінік алады топпен талқылау арқылы тапсырманы орындауға пайдаланады Жалпы мақсат Қазақ тілінің дүние жүзіндегі тілдер арасындағы беделі туралы, қоғамдық қарым-қатынастағы қазақ тілінің мәні екенін білу керек Күтілетін нәтиже Тапсырмалар бойынша атқарушы ұғымын меңгерте отырып тапсырмаларды орындауда машықтандыру және тақырып ұғымын, түрлерін ажыратуға дағдыландыру. 7 модульдің қолданылуы АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”, “Оқытуды басқару және көшбасшылық”. Қолданылатын әдіс-тәсілдер Миға шабуыл,Салыстыру кестесі, Жиго,Эссе

Сыныбы 9 « » Пәні Қазақ әдебиеті Сабақтың тақырыбы Аңыз әңгімелер Сілтеме 9 сынып оқулығы Жалпы мақсаты Аңыз әңгімелер туралы түсініктерін терең-дету,аңыз әңгімелердің өзіндік ерекше-ліктерін таныту,оқушылардың дүниетанымын кеңейту, ойлау, шешім қабылдау қабілеттерін қалыптастыруға ықпал ету; Оқыту нәтижелері Аңыз әңгімелердің өзіндік ерекшеліктерімен танысады,салыстырады,мазмұнын айтады,талдайды,тақырыпты өмірмен байланыстыра алады. Түйінді идея Топономикалық аңыздар,күй аңызы,Есімдері аңызға айналған тарихи тұлғалар,аңыз әңгімелердің басқа да ерекшеліктері Сабақтың түрі Жаңа білімді меңгерту сабағы Сабақтың көрнекілігі Оқулық,кесте, постерлер, стикер, слайдтар, электронды оқулық; Сабақтың әдіс-тәсілдері Топтық жұмыс, жұптық жұмыс,СТО,түсіндіру, сұрақ-жауап, зерттеу, пікір айту; Дереккөздері Ғаламтор желісі, оқулық,т.б. Тапсырмалар

Мақсаты . 5.2.1.1(А/И) -әдеби шығармадағы екі нәрсені салыстыра суреттеулер мен қарама-қарсы суреттеулерді табу; 5.2.4.1(А/И) - көркем шығармадан алған әсерін сипаттап авторға хат, өлең жазу Жоспарланаған уақыт Жоспарланаған жаттығу түрлері Басы Оқушылармен амандасу Ой қозғау: -Адамның жақсы және жаман қасиеттері туралы не білеміз? -Біздер өткен сабақта адамның қандай касиеттеріне қатысты тақырып өттік? -Тәкаппарлық деген не? Ортасы Салыстырмалы талдау: Иілген бидайлар мен көкке қараған бидай Тәкаппарлық пен кішіпейілділік Иілген бидайлар Көкке қараған бидай Бес жолды өлең 1.Зат есім 2.Сын есім(2) 3.Етістік (3) 4.4сөзді сөйлем 5.Синоним (дәптермен жұмыс) Ахмет атаға хат жазу. Соңы Үйге тапсырма Кері байланыс парағын толтыру: Маған ұнады.... Маған қиындық тудырды.... Келесіде... Тәкаппарлық туралы эссе

Шартты бағыныңқылы сабақтастың жасалу жолдары, 2-сабақ Қысқа мерзімді сабақ жоспар 8 Электрондық оқулық. Интернеттен қосымша мәлімет. Оқулық. Оқушыларды өз бетімен жұмыс істете отырып, ой қозғау, ой қорыту, шартты бағыныңқылы сабақтастың жасалу жолдарын игере отырып, елін, Отанын сүюге тәрбиелеу. Шартты бағыныңқылы сабақтас құрмалас сөйлемнің жасалу жолдарын біледі. Шартты бағыныңқылы сабақтас құрмалас сөйлемнің жасалу жолдарын қолдана отырып, ойын жеткізе біледі, ой қорытады. Шартты сөйлем құрылысы – шарт қоя отырып, ойды білдірудің жолы 7 модуль ресурстар Сабақтың мазмұны Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті Бағалау Қызығушылықты ояту. Психологиялық ахуал орнату. Топтастыру. Ұйымдастыру. «Асығың алшысынан түссін» әдісі арқылы оқушылар асықты шиыру арқылы алшы түсіру тапсырылады. Асық ойыны туралы айтылады. «Табыс өлшемдерімен» таныстырылады. Оқушылар асықты шиыра отырып, алшы түсіруге тырысады.