Ребята , сегодня мы поговорим о знаменитых людях ХІХ века. Абай и Пушкин ! Светочи поэзии , наша гордость . непревзойденное достижение казахской и русской литературы . Их стихи - гимн высокой гражданственности , « союз волшебных звуков , чувств и дум». Для них поэзия властитель языка . Начиная разговор о творчестве двух гениев - А.С. Пушкина и А. Құнанбаева давайте , вспомним , что мы знаем о них ?

Это второй урок раздела «Дружба и любовь». Основное внимание уделяется понятию дружбы. На предыдущих уроках учащиеся познакомились со значением слова дружба. Узнали о различиях между однокоренными словами и формами одного и того же слова.

Это второй урок раздела «Дружба и любовь». Основное внимание уделяется понятию дружбы. На предыдущих уроках учащиеся познакомились со значением слова дружба. Узнали о различиях между однокоренными словами и формами одного и того же слова.

- Сегодня у нас необычный урок, на нем присутствуют гости, повернитесь к ним, поздоровайтесь кивком головы, улыбнитесь и садитесь. Я желаю всем вам успеха! ІІ. Подготовка к усвоению нового материала. -Ребята давайте вспомним из каких частей состоят слова? / приставка, корень, суффикс, основа, окончание/ Что такое приставка?/ Приставка- это часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов/ Покажите на воздухе как обозначается приставка? Чем приставка отличается от предлога? / Приставка- это часть слова, и на письме ее нельзя отделять от корня, а предлоги с другими словами пишутся отдельно/ Какие приставки вы знаете? /-с, -об,-под,-в,- о, - по,-про,-вы, - ото/ -А сейчас ребята послушайте стихотворение и определите т

- Сегодня у нас необычный урок, на нем присутствуют гости, повернитесь к ним, поздоровайтесь кивком головы, улыбнитесь и садитесь. Я желаю всем вам успеха! ІІ. Подготовка к усвоению нового материала. -Ребята давайте вспомним из каких частей состоят слова? / приставка, корень, суффикс, основа, окончание/ Что такое приставка?/ Приставка- это часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов/ Покажите на воздухе как обозначается приставка? Чем приставка отличается от предлога? / Приставка- это часть слова, и на письме ее нельзя отделять от корня, а предлоги с другими словами пишутся отдельно/ Какие приставки вы знаете? /-с, -об,-под,-в,- о, - по,-про,-вы, - ото/ -А сейчас ребята послушайте стихотворение и определите т

Цели урока 1. Отработать умение употреблять в устной речи и находить на письме второстепенные члены предложения (дополнение); активизировать познавательную деятельность учащихся, стимулировать и развивать мыслительные процессы, развивать память, внимание, быстроту реакции; формирование языковой компетенции. 2. Развивают свои творческие способности, навыки критического мышления, выявляют проблемы и определяют оптимальные средства их решения; 3. работают в парах и группе, ценят мнение членов группы, мыслят совместно, создают коллективное знание и понимание.

Второстепенные члены предложения

Цели обучения 5.С 4. - определять основную мысль текста на основе вопросов. 5.Г 1. - владеть словарным запасом, включающим антонимы, синонимы, омонимы; 5.ИЯЕ 2. - использовать необходимые синтаксические конструкции для выражения своего мнения, сомнения, просьбы, уверенности/, согласия \несогласия, побуждения собеседника к высказыванию и др.

1. Создание коллоборативной среды. «Подари улыбку»: учитель предлагает учащимся повернуться друг к другу, улыбнуться, затем повернуться к соседу и улыбнуться. Повернуться к учителю и улыбнуться. 2. Вызов. Картинки «Природу надо беречь!» 1. Какова роль природы в жизни человека? 2. Как мы должны относиться к природе? 3. Кто должен заботиться о природе? 3. Прогнозирование темы и цели уроков - О чем мы сегодня будем говорить? - Как охранять природу?

Мои размышления о курсах по обновленной программе. - Сегодня, учитель перестал быть для ученика единственным источником информации, и надо признаться, нередко ученики превосходят нас в умении пользоваться ИКТ и с интернет - ресурсами. Поэтому нам нужны новые средства и подходы для обучения и развития умения размышлять, понимать, анализировать, т.е. для привития практических навыков. Этому способствуют курсы по обновленному содержанию образования. Учитель призван совершать чудеса. Их ждут от него ученики, и это происходит, если смоделированы такие условия, при которых личность ребенка получает наибольшее развитие. Общество ставит перед учителем задачу - обеспечить условия гармоничного развития ученика как личности. У нас, учителей-филологов, - особая миссия, мы закладываем основы духовно-нравственного становления личности.