Оқушылардың білімі мен жан жақты ойлау қабілеті мен ой ұшқырлығын сынау. Түзете-дамыту сабақтары бойынша алған білімдерін дамыту, шығармашылыққа баулу, өз ойын еркін жеткізе білу дағдыларын қалыптастыру, жан жақты дамыған азамат тәрбиелеу.

Балалар ойыншықты ешқандай қызығушылықсыз қарайды, манипуляция жасауға ұмтылмайды. Олар әcipece, ойында пайдаланбайтын, бірақ сенсорлық әсер беретін (көру, есту. иіс сезу) бөгде заттармен айналысудан, қанағат табады. Мұндай балалардың ойындары, коммуникативті сипатта емес, олар өз беттерінен, жалғыз, бөлектеніп ойнағанды қалайды. Басқа балаларды назардан тыс қалдырады, кей жағдайда өз ойынының нәтижесін көрсету мүмкін.

Сөйлеу тілі бұзылған баланың сөйлеу қабілетінің өздігінен белгілі бір бағытпен дамуын, сөйлеу кемістіктерінің адамның жеке басының қалыптасуына, психикасының дамуына тигізетін ықпалын анықтау.

Агрессия деңгейін, бақылауға алынбайтын ашу-ыза мен кектену сезімдерінің деңгейін төмендету

БЦП бар балалардың өмірінің алғашқы жылында-ақ, қоршаған орта әлемін белсенді қабылдау үдерісінде бұзылу болады, бұл көбіне тамаша интеллетуалы мүмкіндіктер бола тұра, психикалық дамудың тежелуіне себеп болады, ceбeбi қабылдау, сезімдік таным ретінде, барлық психикалық танымдық жүйенің іргетасын қалайды.

Психикалық дамуы тежелген балалар (ПДТ)- бұл оқу бағдарламасын меңгеруде қиындықтарға кездесетін үлгермеуші балалар.