Қимыл-қозғалыс ойындары ағылшын тілін оқытудың жаңашыл әдісі,ойындар дене мен ойлау белсенділігін тіл үйренумен үйлестіре отырып,білім алушылардың зейінді,ынталы, епті,көңілді болуына көмегі зор.

Бұл сабақтың мақсаты:Білім алушылар сөйлемнің негізгі мүшелерін,танып,атайды. Жай сөйлемдерде сөйлем мүшелерін дәл қолданады.Сөйлемнің әр мүшесінің қарым-қатынаста аткаратын қызметін ажыратады.Салыстырмалы грамматикалық талдау жасайды.

Шылаулардың сабақтас құрмалас және салалас құрмалас сөйлемдерде қолданылуы Мезгіл бағыныңқылы шылаулар,салыстырмалы бағыныңқылы шылаулар,шартты бағыныңқылы шылаулар,себеп-салдар бағыныңқылы шылаулар.Басыңқы сөйлем мен бағыныңқы сөйлемдерді байланыстыру үшін мынадай шылау сөздер қолданылады: who, whose, what, which, that, when, where, how, why.Бұл тақырып тіл грамматикасын меңгеруде жаттығуымен тиімді.

Түстерді ажыратуға,қиял мен зейінді тұрақтату. Қиялдау,елестетуді дамытады

Л дыбысын қоюға арналған артикуляциялық жаттығуларды дұрыс жасап үйрену. Л-дыбысын қоюға баланың артикуляциялық аппараттарын (тіл, ерін) дайындау

Ағылшын тілі пәнінен Модальді етістіктер ережесі,өз бетінше орындауға арнайы жаттығулар бар.ҰБТ ға дайындыққа қажет материал.

Оқу сабақтарын ұйымдастырудың негізгі формалары: Жұптық, жеке және топтық жұмыс; Сағат саны: 34 сағат (аптасына 1 сағат),дайын ҚМЖ мен  Есте сақтаудың түрлері, қиял мен зейінді қалыптастыру, дамыту. Жаңа шешімдерді іздеу, қажетті нәтижеге жету, ерекше тәсілдерін табу. Математиканың бастапқы курсын оқып үйрене отырып, оқушылар талдау, жинақтау, жіктеу, салыстыру, себеп-салдарлық қатынастар мен заңдылықтарды анықтауды үйренеді, түрлі заттар мен қоршаған орта құбылыстарын сипаттау үшін математикалық тілдің негіздерін игереді, білім мен іс- әрекет тәсілдерін меңгереді.

Тұтықпа – сөйлеу аппараты бұлшықеттерінің тырысуынан болатын сөйлеу қалпының бұзылуы. Бұл кезде адамда сөйлеу ырғағы мен тыныс алу реті нашарлайды.