Қазіргі таңда ерекше білім беру қажеттіліктері бар оқушыларды қолдау жүйесінде ата-аналармен жүргізілетін жұмыс ерекше маңызға ие. Баланың дамуындағы негізгі қолдаушы орта – отбасы болғандықтан, ата-аналардың педагогикалық, психологиялық сауаттылығын арттыру мектеп қызметінің маңызды бағыттарының бірі болып табылады. Бұл әдістемелік құрал ерекше білім беру қажеттіліктері бар оқушылардың ата-аналарымен жүйелі, мақсатты және нәтижелі жұмыс жүргізуге бағытталған. Құралда теориялық негіздермен қатар, практикалық жұмыс түрлері, тренингтер, іс-шара үлгілері мен құжаттық нысандар қамтылған.

Есірткі-қоғам дерті

Жасанды интеллект – болашақтың кілті

Дулат Исабеков «Әпке» драмасындағы материалдық және рухани құндылықтар.

Заманауи білім беру

Инклюзивті білім беру

Ұлттық спорт түрлері

Абылай ханның ішкі және сыртқы саясаты

Алаш арыстары еңбектерінің құндылығы

Заманауи білім берудің негізгі қағидалары

Глаголы-синонимы и антонимы, глаголы в прямом и переносном значениях, многозначные глаголы Загадки о природных явлениях

Глаголы-синонимы и антонимы, глаголы в прямом и переносном значениях, многозначные глаголы Загадки о природных явлениях

Алаш арыстарының рухани мұрасы туралы түсінік

Бұл материал дүниетану пәні бойынша 2-сынып оқушыларына арналған

2-сынып оқушыларына арналған дүниетану пәні бойынша қысқа мерзімді жоспар

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2020 жылғы 27 мамырдағы № 223 бұйрығына 1-қосымша "Мүмкіндіктері шектеулі балаларды психологиялық-медициналық-педагогикалық тексеру және оларға консультациялық көмек көрсету" мемлекеттік көрсетілетін қызмет қағидасы (бұдан әрі – Қағида)

Түсінік хат 1. Тірек-қозғалыс аппараты бұзылылған бар білім алушыларға арналған бастауыш білім беру деңгейінің 0-4 сыныптары үшін «Сөйлеу тілінің даму кемшіліктерін түзету» оқу пәнінен үлгілік оқу бағдарламасы (бұдан әрі – Бағдарлама) Қазақстан Республикасының 2007 жылғы 27 шілдедегі Заңының 19- бабының 1-тармағына сәйкес әзірленді. 2. Бағдарламаның мақсаты – жеке психикалық және дене дамуының мүмкіндіктер мен танымдық қабілеттерді ескере отырып, оқуға сәтті бейімделу үшін және одан әрі әлеуметтену үшін тірек-қозғалыс аппаратында бұзылыстары бар білім алушылардың ауызша және жазбаша тілінің бұзылуын түзету.