Циклоалкандардың гомологтық қатарын, құрлысын, физикалық, химиялық қасиеттерін білу; Циклоалкандардың гомологтық қатарын айтады; Циклоалкандардың бастапқы өкілдерінің құрылымдық модельдерін жасайды; Физикалық, химиялық қасиетерін сипаттайды;

5.1.3.1- понимать основное содержание произведений фольклора и литературы/ фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему 5.2.5.1- участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь

2.1.1.1 100-ге дейінгі сандардың құрылу жолын түсіну; 100 көлеміндегі сандарды тура және кері санау; олардың натурал сандар қатарындағы орнын анықтау

Ұстаздардың позитивті көңіл күйін көтеру,жүйке жүйесін демалдыру,бір біріне деген адамгершілік қатынасын қалыптастыру және ұжымды біріктіру,ситуациядан шыға білуге және өзін өзі танып әрдайым көтеріңкі көңіл күйде жүруге баулу.

Белгілі бір мақсат үшін оқылым стратегияларын тиімді қолдана біледі.

Белгілі бір мақсат үшін оқылым стратегияларын тиімді қолдана біледі.

Т/Ж3 - көркем шығармадағы кейіпкерлерді сомдауда тура және жанама мінездеулерді жіктеу

Все учащиеся будут уметь: составлять план к прочитанному произведению и высказывания выражая свое мнение к поднимаемой проблеме. Большинство учащихся будут уметь Формулировать вопросы по содержанию текста. Некоторые учащиеся будут уметь: Писать эссе по картине/теме повествовательного характера.

Все учащиеся будут уметь: определять ключевые слова, понимать основную мысль прослушанного; составлять словосочетания опираясь на ключевые слова; Большинство учащихся будут уметь: составлять сюжетный кластер по содержанию прослушенного; Некоторые учащиеся будут уметь: создавать «Линию времени» сказки.