Графический диктант» Задание учащимся. Прочитав строки из произведений А.С.Пушкина, найти обращения, сделать графический диктант, объяснить постановку знаков препинания. 1. Здравствуй, племя младое, незнакомое! 2. Подруга дней моих суровых, Голубка дряхлая моя! Одна в глуши лесов сосновых Давно, давно ты ждешь меня 3. Что же ты, моя старушка, приумолкла у окна? 4. Приветствую тебя, пустынный уголок!

Жена Костылёва. Она не скрывает цинизма, злобы и ненависти, не притворяется, что любит ближнего. Василиса жадна и любит материальные блага, ночлежники для неё — средство добывания денег. Ради них она способна уничтожить каждого — мужа, сестру. Василиса подобна зверю: “баба лютая”.

«Есенин, «не от мира сего». Он не поэт революции… Поэт погиб потому, что был несроден революции…К смерти Есенин тянулся почти с первых годов творчества… (Троцкий 19 янв. 1926г. «Правда»)

Детство Лицейские годы Взрослая жизнь Южная ссылка Ссылка в Михайловское Последняя дуэль

Имя существительное – это часть речи, которая включает слова, обозначающие предметы и предметность отвечает на вопросы кто? и что?: швея, девочка, стол, вдохновение, мечта.

Одушевленные имена существительные служат наименованиями живых существ и отвечают на вопрос кто?: тигр, воробей, ученик.

Кенеп матасының Отаны - Египет болып саналады. Ніл алқабының табиғат жағдайлары осы өсімдіктердің өсуіне қолайлы кенеп матасын тоқуда египет тігіншілерінің шеберлігі жоғары жетістіктерге жетті. Ежелгі Египет кенеп матасының қасиеті біздің осы күнге дейін сақталған мата үлгілерін анықтауға жол береді. Себебі сол кезде шығарылған 1 см 2 осындай матада 84 негізгі және 60 арқау жіп болады екен. 240 см жуқа көре әреу көрінетін мата небәрі 1- ақ грамм шыққан. Тігінші мұндай жіпті тек саусақпен ғана сезетін болған.

Құрақтың шығу тарихымен таныстыру,құрақ түрлерін көрсете отырып, жасалу жолдарын үйрету. Оқушылардың ізденімпаздық, шығармашылық қабілетін дамыту,қызығушылығын және өздігінен ойлау қабілетін арттыру. Үнемділікке, ұқыптылыққа, ұлтжандылыққа, іскерлікке, ата-бабамыздың салт-дәстүрін білуге үйрету.

Аяқ киім – адамның аяғына киюге арналған бұйым. Киім адамды қоршаған ортаның, табиғаттың түрлі әсерлерінен қорғайды. Мәселен, аяқ киім ыңғайлы, берік, сәнді, басқа киімдермен үйлесіп тұруы қажет. Ол табанды жарақаттанудан сақтап, адамның қимыл – қозғалысына кедергі келтірмей, табанға қысым түсірмейтіндей ыңғайлы болуы қажет. Жаңа аяқ киімді таңдағанда оны киіп, мүмкін болған жағдайда жүріп көріп барып алу керек.

Көрмедім еш үйіңді, Қолданбас бұл бұйымды. Жазып қыртыс – тыртысын, Қонымды етер киімді (үтік) Тап- тап тап жорға, табаны жоқ боз жорға. Желіп кетсе жеткізбес, жерге түссе таптырмас (ине) . Екі семсер айқасқан, Оқта –текте шайқасқан. (қайшы)

Кто быстрее? 1.Что такое фонетика? 2.Сколько падежей в русском языке? 3.Назовите главные члены предложения? 4.Назовите второстепенные члены предложения? 5.Сколько времени имеет глагол?

В магазине Папа ходил в магазин. Он купил шапку. Шапка хорошая, теплая. Папа купил шарф. У папы новая шапка. У папы новый шарф.

Коза это домашнее или дикое животное? (домашнее). Правильно, сегодня мы поговорим о домашних животных, их потомстве и выясним какую роль они играют в жизни человека. Домашних животных можно разделить на группы. Давайте перечислим представителей каждой группы и назовём их отличительные особенности. • Фермерские животные (коровы, овцы, бараны, быки, лошади, ). • Овца даёт мясо, шерсть, из которой вяжут очень тёплые вещи и шкуру для шуб и дублёнок.

Воспитывать бережное отношение к родному языку. Проверить знания уч-ся по русскому языку, прививать интерес к изучению Способствовать активации мыслительной деятельности уч-ся; развивать интеллект, внимание, память, воображение; Развивать интеллектуальные способности, умение узнавать новое через совместную деятельность. Познавать новую информацию через разгадывание загадок, ребусов, шарад и кроссвордов по русскому языку. Воспитывать добрые взаимоотношения со своими товарищами в ходе игры. Создать условия для воспитания любви к родному языку; воспитание чувства товарищества, взаимопомощи, ответственности.

На доске записана дата с использованием имени числительного Учитель: Ребята, что вы заметили в записи сегодняшней даты? Верно, дата записана числом, а не словами. Цель урока: познакомить вас с именем числительным, как частью речи. Все мы с вами употребляем числительные как в устной, так и в письменной речи. На вопросы: Сколько тебе лет? В каком классе ты учишься? Вы ответите, употребив имена числительные. На уроках русского языка, начиная работу в классе, мы записываем число. Например, сегодня семнадцатое ноября , а слово «17» -числительное. Название этой части речи в латинском языке звучит как «numerous»-число, в казахском же языке «сан есім». Так вот, Имя числительное-это самостоятельная часть речи, которая обозначает количество предметов, а также порядок предметов при счете. Отвечает на вопросы: сколько? Какой? Числительные бывают : количественные и порядковые Сколько? Какой? Который? Шесть, девять, двадцать шестой, девятый, двадцатый