Бастауыш сыныпта STEM технологияларын қолдану арқылы шығармашылық және зерттеушілік қабілеттерді дамыту Қазіргі заманда білім беру жүйесінің басты мақсаты – тек білім беріп қана қоймай, оқушылардың шығармашылық ойлауын, зерттеушілік қабілеттерін және өмірлік дағдыларын дамыту болып табылады. Осы тұрғыда бастауыш сыныпта STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics) технологияларын қолдану – оқушылардың танымдық белсенділігін арттырудың тиімді жолдарының бірі. STEM технологиялары оқушыларды ерте жастан ғылымға, техникаға және инновациялық ойлауға баулиды. Бастауыш сынып оқушылары үшін STEM элементтері арқылы оқыту олардың қызығушылығын оятып, өздігінен ізденуге, сұрақ қоюға және тәжірибе жасауға мүмкіндік береді. Сондықтан STEM технологияларын оқу үдерісіне енгізу – шығармашылық және зерттеушілік қабілеттерді қалыптастырудың өзекті бағыты болып табылады. STEM технологияларының мәні және маңызы STEM технологиялары – ғылым (Science), технология (Technology), инженерия (Engineeri

Бастауыш сыныпта Lesson Study әдісін қолданудың маңызы Қазіргі таңда білім беру жүйесінде оқыту сапасын арттыру, оқушының жеке ерекшеліктерін ескере отырып білім беру – негізгі міндеттердің бірі болып отыр. Осы мақсатта педагогтердің кәсіби дамуына бағытталған тиімді әдістердің бірі – Lesson Study тәсілі. Lesson Study Жапонияда қалыптасқан, ал бүгінде әлемнің көптеген елдерінде кеңінен қолданылып келе жатқан сабақты зерттеу әдісі болып табылады. Lesson Study – мұғалімдердің бірлесе жоспарлау, сабақты өткізу, бақылау, талдау және қорытындылау арқылы оқыту тәжірибесін жетілдіруге бағытталған зерттеу үдерісі. Бұл әдіс оқытудағы басты назарды мұғалімнің іс-әрекетіне емес, оқушының оқу үдерісіне аударады. Бастауыш сыныпта Lesson Study әдісін қолданудың маңызы ерекше. Себебі бастауыш білім – баланың танымдық қабілеті, оқу дағдысы, өзіне деген сенімі қалыптасатын кезең. Осы кезеңде дұрыс ұйымдастырылған оқу үдерісі оқушының алдағы білім алу жолына берік негіз қалайды. Lesson Study үдерісінде

«Ұлттық ойындар – дене тәрбиесінің тәрбиелік және дамытушылық құралы» атты авторлық бағдарлама жалпы білім беретін мектептердің дене шынықтыру пәні мұғалімдеріне арналған қосымша әдістемелік құрал болып табылады. Бағдарламаның мақсаты – оқушылардың дене дамуын жетілдірумен қатар, ұлттық құндылықтарға негізделген тәрбие беру, салауатты өмір салтын қалыптастыру және оларды тарихи-мәдени мұраға құрметпен қарауға тәрбиелеу. Ұлттық ойындар – қазақ халқының ғасырлар бойы жинақтаған өмір тәжірибесі мен тұрмыс-салтының көрінісі ретінде бала бойындағы ептілік, шапшаңдық, төзімділік, ұйымшылдық, батылдық секілді қасиеттерді дамытуда маңызды құрал бола алады. Осы бағдарламада сол құндылықтарды қазіргі білім беру кеңістігіне лайықтап, дене тәрбиесі сабағы арқылы жүйелі енгізу жолдары қарастырылған. Бағдарлама мазмұны білім алушылардың жас ерекшелігі мен дене дайындығы деңгейіне сәйкес іріктелген ұлттық ойындар кешенін қамтиды. Бұл ойындар оқу үдерісінің күнделікті жаттығулары мен дене тәрбиесі саб

Кіріспе Қазіргі білім беру жүйесі оқушылардың функционалдық сауаттылығын арттыруды, сын тұрғысынан ойлау дағдыларын қалыптастыруды және мұғалімнің кәсіби дамуын қолдауды талап етеді. Осы мақсатта халықаралық деңгейде кең тараған Lesson Study тәсілі мұғалімдердің бірлескен тәжірибесін жетілдірудің тиімді моделі ретінде мектеп тәжірибесіне енгізілуде. Лессон стади — мұғалімдердің жүйелі түрде жоспарлаған, бақылаған және талдаған сабағы арқылы оқыту сапасын арттыруға бағытталған зерттеу әдісі. Lesson Study ұғымы және мәні Lesson Study (аудармасы – «сабақты зерттеу») – Жапония мектептерінен бастау алған мұғалімдердің кәсіби қоғамдастығының бірлескен зерттеу жұмысы. Бұл тәсілдің негізінде: • сабақты бірге жоспарлау, • сабақ өткізу және оны бақылау, • оқушылардың оқу әрекетін талдау, • алынған нәтижелерді жетілдіру мақсатында қайта жоспарлау сияқты жүйелі қадамдар бар. Lesson Study-дің басты ерекшелігі — зерттеудің орталығына мұғалімнің іс-әрекеті емес, оқушының оқу үдерісі қойылады. Lesson

Lesson Study – мұғалім тәжірибесі саласындағы білімді жетілдіруге бағытталған, сабақтағы іс-әрекеттегі зерттеудің ерекше үлгісі болып табылатын педагогикалық тәсіл. Аталған тәсіл 1870 жылы Жапониядан бастау алған. Сабақты зерттеу әр пән мұғалімінің педагогикалық білімі мен тәжірибесін жетілдіруге арналған тиімді, маңызды құрал ретінде білім жүйесіне белсенді түрде енгізілді.Бұл зерттеудің ерекшелігі мұғалімдерді оқыту және олардың тәжірибесін жетілдірудегі бірлескен тәсіл ретінде қолданылуы. Сонымен қатар мұғалімдердің ынтымақтастықта оқу сапасын арттыру үшін жүргізетін белсенді әрекеттерінің жүйесінен тұрады. Аталған зерттеуді қазақ тілі мен қазақ әдебиеті сабақтарында қолдану пәннің сапасын ғана емес, мазмұнын, дағдыларды терең меңгеру жолдарына байланысты тың идеяларды, әрекеттерді жүйелейді.Сыныпқа бір мұғалім сабақ беретініне қарамастан, басқа әріптестердің де тұтастай жауапкершілік алып, зерттеуге қатысуы ұжымның да ынтымақтастығын арттырады. Пән мұғалімдері Lesson Study зерттеуі

Lesson Study үдерісі – мұғалімнің кәсіби дамуының тиімді тәсілі Қазіргі қоғамда болып жатқан кең шеңбердегі өзгерістер білімді, саналы жастарды тәрбиелеушілерге орасан зор міндет жүктейді. Білім беру бағдарламасының басты мақсаты әрбір оқушыға түбегейлі білім беру, дәстүрлі мәдениеттің негіздерін үйрете отырып, оларға қолайлы жағдай жасау. Яғни, біздің міндетіміз – оқушыны зерттеу, икемділігін анықтау, бағыт-бағдар беру, үйрету, қызықтыру және нәтижеге қол жеткізу, ынталандыру. Шындығында біз, қазіргі заманның мұғалімдері, жаңа өзгермелі заманға бейімделген жастарды тәрбиелеуіміз қажет. Оқу мен оқыту үдерісін барынша тиімді жағдайда ұйымдастыру мүмкін бе? Сабақ барысында алған білімді ертеңгі күні өмірде пайдалана алатын жағдайды туғыза аламыз ба? деген сұрақтар туындайды. Табысты оқытуды жүзеге асыру үшін бүгінгі күні «Lesson Study» тәсілі еліміздегі білім беруді дамыту үшін маңызды болып табылатын тәсілдің бірі және бірегейі болып тұр. Әрбір мұғалім ашық сабағынан кейін сабаққа жән

LS -зерттеу жұмысының тақырыбы «Әрқилы әдіс-тәсілдер арқылы оқушылардың тыңдалым дағдысын қалыптастыру» КММ №149 жалпы білім беретін мектеп орыс тілі мен әдебиет пәні мұғалімі Бейсембаева Г.А. Алматы қаласы №149 жалпы білім беретін мектебінде Төрежанова Алма Байтұяққызының ұйымдастыруымен LS-үдерісі бойынша курс өткізілді. Бұл курстың негізгі мақсаты LS-үдерісін толық түсініп, өз деңгейінде жүргізу болғандықтан, мен үшін бұл курстан ең құнды дүние құрылымдалған бақылау парағы арқылы зерттеу сыныпқа кіру. Проблеманы анықтағаннан кейін, үш құрал таңдалды.Үш құрал бойынша зерттеу жұмысын жүргізу және А,В,С деңгей деп емес топтық зерттеу,жұптық зерттеу,жеке-жеке оқушыларды т.б зерттеу. Бұл курс кәсіби дамуға мүмкіндік алуда өте тиімді болды. Педагогке қатысты мәселелер жан-жақты талқыланып, жоғары деңгейде жүргізілді. Сонымен жұмыстары

Қазіргі қоғамда болып жатқан кең шеңбердегі өзгерістер білімді, саналы жастарды тәрбиелеушілерге орасан зор міндет жүктейді. Білім беру бағдарламасының басты мақсаты әрбір оқушыға түбегейлі білім беру, дәстүрлі мәдениеттің негіздерін үйрете отырып, оларға қолайлы жағдай жасау. Яғни, біздің міндетіміз – оқушыны зерттеу, икемділігін анықтау, бағыт-бағдар беру, үйрету, қызықтыру және нәтижеге қол жеткізу, ынталандыру. Шындығында біз, қазіргі заманның мұғалімдері, жаңа өзгермелі заманға бейімделген жастарды тәрбиелеуіміз қажет. Оқу мен оқыту үдерісін барынша тиімді жағдайда ұйымдастыру мүмкін бе? Сабақ барысында алған білімді ертеңгі күні өмірде пайдалана алатын жағдайды туғыза аламыз ба? деген сұрақтар туындайды. Табысты оқытуды жүзеге асыру үшін бүгінгі күні «Lesson Study» тәсілі еліміздегі білім беруді дамыту үшін маңызды болып табылатын тәсілдің бірі және бірегейі болып тұр.

Музыка – адам баласының рухани әлемінің айнасы, ол адамның ішкі дүниесіне әсер етіп, оның эстетикалық талғамын қалыптастырады. Бала кезінен музыкалық білім беру, әсіресе музыкалық аспаптар мен жанрлар туралы білім беру, балалардың музыкалық мәдениетін дамытуға үлкен ықпал етеді. Музыкалық аспаптар мен жанрлар арқылы балалардың музыкалық мәдениетін қалыптастыру – оқу процесінің маңызды бөлігі. Бұл баяндамада музыкалық аспаптар мен жанрлар арқылы музыкалық білім берудің маңызы мен тиімділігі қарастырылады.