жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз
Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз
100 көлемінде ауызша қосу жəне азайту.
|
Тақырыбы: 100 көлемінде ауызша қосу жəне азайту.Отбасымен бірге демалыс. |
математика |
||||
|
Күні: 09.10.17 |
Мұғалімнің аты-жөні:БекбаеваР |
||||
|
Сынып: 2 |
Қатысқандар саны: |
Қатыспағандар саны: |
|||
|
Оқу мақсаттары: |
2.1.2.7.Мынадай жағдайларда: 68+2,70-2; 35+15, 50-15, 65+35, 100–35 ондықтан аттап, ауызша қосу мен азайтуды орындау. |
||||
|
Сабақтың мақсаттары: |
Барлық оқушылар үшін: 38+2, 70-2 жағдайларында сандарды ауызша қосу жəне азайтуды орындайды. |
||||
|
Бірқатар оқушылар үшін: 35+15, 50-15 жағдайларында сандарды ауызша қосу жəне азайтуды қалай орындайтынын түсіндіреді. |
|||||
|
Кейбір оқушылар үшін: 40+14, 65+35 жағдайларында сандарды ауызша қосу жəне азайтуды жылдам орындайды. |
|||||
|
Тілдік мақсаттар |
Оқушылар үшін: 40+14, 65+35 жағдайларында сандарды ауызша қосу жəне азайтуды қалай орындайтынын түсіндіреді. Пəндік лексика жəне терминология қосу жəне азайту, қосу жəне азайтуды тексеру, ондықтан аттау. |
||||
|
Сабақта диалог/жазу үшін пайдаланылатын тіл. Талқылау: Қалай есептейтінін айта аласың ба:40–14; 65+35? Разрядтар кестесінде өзің амалдар орындайтын екі таңбалы сандарды көрсетіп, санның моделі тəсілін түсіндіре аласың ба? |
|||||
|
Жазу: екі таңбалы сандарды қосу мен азайтуды жаз. |
|||||
|
Тірек білім, білік, дағдылар |
Қосу кестесі, екі таңбалы сандар. |
||||
|
Жоспар |
|||||
|
Жоспарланған уақыт (минут) |
Жоспарланған іс-əрекет |
Қоры |
|||
|
0–3 |
Ынталандыру. Отбасылық демалыстың суреттерін көріп отырып, əңгіме арнасын оқушылар «Демалыс кезінде санай білу дағдысын қолдануға тура келетін кез бола ма?» деген сұраққа жауап беретіндей етіп бұрыңыз. |
Отбасының демалыстағы суреті |
|||
|
4–6
7-11 |
Өзектендіру. №2 тапсырма. Топпен жұмыс. Мысалдар жазғаннан кейін, тəсілдерді айтып беруін ұсынамын. Бірліктерді бірліктерге, ондықтарды ондықтарға қосады. Бірліктерді бірліктерден, ондықтарды ондықтардан азайтады. Дескриптор -Мысалдар жазады,мәнін табады; -Мысалды баған түрінде жазады; ҚБ.Марапаттау Мақсат қою (проблемалық жағдаят). Оқушыларға шығаруға беріледі:40–14; 65+35.
|
Оқулық |
|||
|
|
|||||
|
12–29
|
«Есептеуіш машина» ойыны Атамның жасы ең үлкен екі таңбалы санға тең. 3ондықтан 5 бірлікті кеміт 8 бірлікті 9-ға арттыр ...
Жаңаны ашу. (оқулық пен жұмыс) Санның моделін жəне разрядтар кестесін қолдана отырып,68+2 сандарын қосыңыз жəне 70-2 азайтуды орындаңыз. Қандай ереже шығады? (бірлікке бірлікті қосамыз)
Топпен жұмыс 1-топ тапсырма 52+8= 60-8= 25+15= 38+2 = 40-2= 65+25= 2-топ 65+ 4= 77-5 = 28+2 = 89-6= 45+35= 50-8= 3-топ 98-40 = 52+3 = 89-45= 28+2 = 60-10= 46+24= Дескриптор -Қосу амалын орындайды; -Азайту амалын орындайды; ҚБ.Жұлдызша Түсіндіре отырып алғашқы бекіту. №3тапсырманы орындауды ұсынамын.Теңдеуді шеш Жеке жұмыс. Логикалық есептер
Оқулықтағы №4, 5 тапсырмалар. Дескриптор -Ауызша логикалық есептерді шығарады; -Теңдеуді шешеді; -Теңдеуді шығару жолын түсіндіреді; ҚБ.Бірін-бірі бағалайды. Өздік жұмыс. Дəптердегі №1, 2, 3 тапсырмалар Семантикалық карта
Дескриптор.
тапсырмаларды орындаймын; |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
30–40 |
Оқулық жəне дəптер |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
41–45
Бағалау |
Рефлексия. Оқушылардың жетістігін бағалаңыз:
Жұлдызша арқылы бағалау
Үйге тапсырма №5 |
Жетістіктер жолағы |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Семантикалық карта
65 43 77 36
46+31
26+10
85-3
58+7
28+15
98-8
42-15
2-топ
65+ 4=
77-5 =
28+2 =
89-6=
45+35=
50-8=
3-топ
98-40 =
52+3 =
89-45=
28+2 =
60-10=
46+24=
шағым қалдыра аласыз





Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген