Мұғалімнің аты-жөні:

Пән/Сынып:

Математика 2-сынып

Күні:

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Сандармен амалдар орындау.Есептер.

Сабақтың тақырыбы:№ 12

13 санының құрамы./ Менің сүйікті істерім

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты

2.1.2.5.** бір таңбалы жəне екі таңбалы сандарды ондықтан аттап қосу жəне азайту тəсілін қолданып, 100 көлеміндегі сандарды ауызша қосу жəне азайтуды орындау.

Оқу мақсаты:

Барлық оқушылар: бір таңбалы жəне екі таңбалы сандарды ондықтан аттап қосу жəне азайту тəсілін қолданып, 100 көлеміндегі сандарды ауызша азайтуды орындай алады. екі бір таңбалы сандардан 13 санын құра алады.

Көптеген оқушылар: екі таңбалы сандардың натурал сандар қатарындағы орнын анықтап талдайды.

Кейбір оқушылар: екі таңбалы сандарды ондықтан аттап қосу, азайту тəсіліне мысал келтіреді.

Саралап оқыту тапсырмалары

Ұжымдық жұмыс

Жаңа тақырыптың түсіндірілуі

Тапсырманы ұсыну және дұрыс жауапты ұсыну арқылы үйрету

Жеке жұмыс

Тапсырманы ұсыну, оқушылар өз бетімен орындауы

Уақыты

Кезеңдері

Педагогтың әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

3 минут

Басы

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру ширату жаттығуларын жасау арқылы жүреді.

Оқу материалын жариялау: «Ауызша жаттығу» әдісі арқылы жүреді.

-13 пен 9-дың қосындысын ата.

-8 бірлік пен 4 бірліктің қосындысы нешеге тең?

-27 мен 4-тің қосындысын тап.

16 мен 4-тің қосындысын тап, натурал сандар қатарында одан кейін тұратын санды ата. тсс

-10 мен 3-тің қосындысы болатын санды ата.

-Ең соңғы атаған санымыз қайсысы? (13)

-Ендеше бүгінгі сабағымыздың мақсаты не болады?

Ширату жаттығуларын жасайды.

Сандардың қосындысын, айырмасын ауызша табады.

Сабақ тақырыбын анықтайды.

Оқушыларды ынталандыру мақсатында мадақтау сөздері арқылы бағаланады.

Оқулық,

35

минут

Ортасы

(Ұ) 1- тапсырма «Өз пікіріңді айт» әдісі арқылы жүзеге асады.

А) Жаттығу үшін екі түрлі 13 доп қажет. Доптарды қалай санауға болатынын түсіндір.

Ә) Тексере отырып есепте:

.

Сергіту сәті

Еркiн ұста денеңдi,

Тарсылдатпай едендi.

Орнымыздан тұрып ап.

Жүгiрейiк бiр уақ.

Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.

Аяқты алға созайық.

Тiк көтерiп, қозғайық.

Тым сылбыр да болмайық.

Алға қарай озбайық.

Бiр, екi, үшi, бiр, екi, үш. 

(Д) 2- тапсырма «Орындап көр» әдісі арқылы жүзеге асады.

А) «Қыран» футбол командасы 13 ойын ойнады. 4 ойында ұтылып, қалғанында ұтты. Команда неше ойында ұтты?

Ә) Есепке кері есептер құрап шығар.

.

Оқушы доптарды қалай санауға болатынын түсіндіреді.

9+4=9+1+3=13

13-4=13-3-1=9

8+5=8+2+3=13

13-5=13-3-2=8 тсс

6+7=6+4+3=13

43-5=43-3-2=38

13-6=13-3-3=7

35+8=35+5+3=43

13-4=13-3-1=9

4+9=4+6+3=13

29+4=29+1+3=33

13-4=13-3-1=9

33-9=33-3-6=24

Дескриптор:

- Доптарды қалай санауға болатынын түсіндіреді.

- Өрнектің мәнін тексере отырып есептейді.

Саралау тәсілі: «Қарқын» әдісі арқылы жүзеге асады

Оқушы есептерді шығарады.

Ш: 13-4=9

Ж: Команда 9 ойында ұтты.

Оқушы кері есептер құрып шығарады.

Ш: 9+4=13

Ж: Команда барлығы 13 ойын ойнады.

Ш: 13-9=4

Ж: Команда 4 ойында ұтылды.

Дескриптор:

- Есепті шығарады.

- Есепке кері есептер құрап шығарады.

Саралау тәсілі:

«Тапсырма»

ҚБ: 1-10 балдық жүйе.

ҚБ: 1-10 балдық жүйе.

Оқулық, дәптер қалам

Оқулық

5 минут

бекіту

Жеке тапсырма ұсыну

Футбол үйірмесіне қатысатын балалардың есімдерін және жастарын ата.

Балалар: Аян 8 жаста, Мәди 14 жаста, Сакен 11 жаста, Алан 9 жаста, Марат 10 жаста, Абзал 13 жаста, Асхат 12 жаста, Мирас 13 жаста, Әли 12 жаста, Дулат 12 жаста, Болат15 жаста екен.

Тақырыпты меңгергенін анықтау

Оқушыларды ынталандыру мақсатында мадақтау сөздері арқылы бағаланады.

2 минут

Кері байланыс

Кері байланыс: «Жетістік баспалдағы» әдісі бойынша өтеді.

Өз ойымен бөліседі

Оқушыларды ынталандыру мақсатында мадақтау сөздері арқылы бағаланады.