|
Тақырыбы:
|
1867-1868 ж реформа бойынша әкімшілік
басқарудағы өзгерістер
|
|
Мақсаты
|
1867-1868 ж реформа бойынша әкімшілік басқарудағы
өзгерістер ерекшеліктері туралы түсінік алады, тарихи деректерді
жинақтау арқылы ерекшеліктерін практикада пайдалануға
дағдыланады
|
|
Жалпы
мақсат
|
Тақырыпты түсініп оқи білуге баулу.
Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын
арттыру
|
|
Күтілетін
нәтиже
|
Біледі, түснеді және шығармашылық
жұмыспен айналасуда пайдаланады
|
|
7 модульдің
қолданылуы
|
АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту
үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”,
“Оқытуды басқару және көшбасшылық”.
|
|
Қолданылатын
әдіс-тәсілдер
|
Ептілер,жүйріктер,алғырлар,
Сәйкестендіру,Миға шабуыл,
Кім жүйрік
ойыны
|
|
Қолданылатын
ресурстар
|
Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта,
стикерлер, ноутбук
|
|
Ұйымдастыру
кезеңі
Тренинг
|
Жаңа тақырыпқа байланысты сыныпты сурет арқылы 3
топқа бөлу
|
Оқушылардың мұндағы мақсаты суреттер арқылы өз
жұптарын тауып, топ болып құралу
|
|
Сабақ кезеңдері
|
Тапсырма
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушылардың іс-әрекеті
|
|
Білім
Қызығушылық
тарын ояту
|
Миға шабуыл
арқылы
Сұрақ жауапты пайдалану
|
Үйге берілген тапсырманы
сұрақ-жауап арқылы әр топты диалогқа түсіру
,Өткен тақырып аррналған а үй тасырмасын
қайталау ға сұрақтар жасалып, арнайы плакатқа жазылып тақтаға
ілінеді, крассворд, карточкалар
|
Оқушылардың мұндағы мақсаты
берілген тапсырмаларды қатесіз топпен орындау, білімдерін
тексеру.
Топпен жұмыс жасау,
жарыс арқылы сабаққа деген ынталары артады
|
|
Түсіну
|
«Ептілер,жүйріктер,алғырлар»
Өткен тақырыппен жаңа тақырып
үшін
|
Жаңа сабақты бастамас бұрын ой
қозғау мақсатында оқушыларға арнайы тапсырмалар таратылады, өткен
тақырыпты еске түсіруге байланысты бірненше тапсырмалар беру арқылы
топтар арасында жарыс ұймдастарылады
|
Оқушылардың мұндағы мақсаты
берілген тапсырмаларды қатесіз топпен орындау, білімдерін
тексеру.
Топпен жұмыс жасау,
жарыс арқылы сабаққа деген ынталары артады
|
|
Қолдану
|
Постер
Тақырыбы:
Фонетика
|
Әр
топқа тапсырма тартау арқылы тараудан не біліп не үйренгендерін
қағаз бетіне түсіреді, постер арқылы қорғайды
|
Барлық топ өз ойларын тапсырма
бойынша қағазға салып, ойларын постерге салады, не білгендерін
постер арқылы көрсетеді
|
|
Сергіту сәті
|
«Балапандар биі» атты жаттығу
жасау
|
Оқушылармен бірге сергіту сәтін
жасау
|
Интербелсеңді тақтадағы
бейнероиктегідей жаттығулар
жасайды.
|
|
Талдау
|
«Сәйкестендіру» тақырыпқа қатысты жауаптарын
сәйкестендіру
арқылы сабақты талдау
|
Топтарға жаңа тақырып бойынша және өткен
сабақты толық меңгерту мақсатында сәйкестендіру әдісін пайдалану
арқылы тапсырмалар беріледі.Ол әдіс арқылы оқушы жаңа тапсырманы
түсінеді,ойланады тапсырмаға байланысты тапсырмаларды
сәйкестендіреді
|
Берілген жаңа тақырыпты топтан
талқылайды, өз ойларын ортаға салады, тексереді, нәтижесін қазаға
жазылған тапсырмаға қатысты сйкестендіріп жауабын
көрсетеді.
Берілген
сұрақтар арқылы топтар бір-біріне сұрақ қою арқылы диалогке
түседі.
|
|
Жинақтау
|
Кім жүйрік ойыны арқылы сабақты жинақтайды
|
Тарау бойынша білімдерін жинақтау үшін әр топқа
сұрақтар таратылады, сол сұраққа жауап беріп тақырыпты
жинақтайды
|
Әр
топ өзара тақырыпқа қатысты сұрақтарға жауап беріп тақырыпты қалай
түсінгендерін көрсету арқылы сабақты жинақтайды
|
|
Бағалау
|
Өзін-өзі бағалау (2 мин)
Бағдарша, бағалау парақшалары
|
Бағалау парақшасы мен бағалау шкаласын
тарату
|
Өзін өзі топпн бағалайды
|
|
Рефлексия
|
Стикерлерді толтыру
|
Оқушыларға стикер толтыруды
ұсыну
|
Ұсынылған стикерді толтыру
|
ЖИ көмекші
Жүктеу
Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген
