1 "Аңдар" тақырыбы

Сабақ: қазақ тілі

Мектеп: Амангелді атындағы жом

Сынып : 1

Мұғалімнің аты-жөні:

Күні :

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Бөлім/тақырып

Аңдар

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары:

1.1.5.1 - мәтіннің тақырыбын иллюстрация арқылы болжау

1.2.2.1 - сурет/үлгі бойынша хабарлы және сұраулы сөйлемдердің интонациясын дұрыс қойып сөйлеу (1-2 сөйлем)

Сабақ мақсаты:

• мәтіннің тақырыбын иллюстрация арқылы болжау, сурет/үлгі бойынша хабарлы және сұраулы сөйлемдердің интонациясын дұрыс қойып сөйлеу (1-2 сөйлем)

Бағалау критерий

• мәтіннің тақырыбын иллюстрация арқылы болжайды

• сурет/үлгі бойынша хабарлы және сұраулы сөйлемдердің интонациясын дұрыс қойып сөйлейді

Тілдік мақсат:

Оқушылар орындай алады:

• мәтіннің тақырыбын иллюстрация арқылы болжай алады

• сурет/үлгі бойынша хабарлы және сұраулы сөйлемдердің интонациясын дұрыс қойып сөйлей алады

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:

Саябақ, аңдар

Талқылауға арналған сұрақтар:

Қандай? Қай жерде?

Құндылықтарға баулу

Қамқор болуға, жанашырлық танытуға

Пəнаралық байланыс

дүниетану

Алдыңғы оқу

Үй жануарлары

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

минут

минут

Ширату жаттығуы:

Ормандағы аюдың

Құлпынайы көп екен.

Теріп-теріп алайық,

Себетке біз салайық.

МЖ = Мұғалім жасаған

суреттері

минут

Тапсырма 1.

Жануарлардың қандай екендігі,нақтырақ олардың өмір сүруі, ұйықтауы,тамақтануы, өмірге ұрпақ әкелуі, өсуітуралы әңгімелеймін. Оларға ойлануға көмектесу үшін кейбір әрекеттерді қимылмен көрсетемін немесе оқушылардан сыныпқа көрсетуін сұраймын.  Ұнататын жануарлары туралы әңгіме жүргіземін. Сұрақ- жауап арқылы. Үйлеріңде қандай жануарлар бар? -Орманда жүретін қандай жануарларды білесіңдер?-Неліктен адамдар мен жануарлар тірі организмдерге жатады?

Бағалау критерийлері

Дескрипторлар

• мәтіннің тақырыбын иллюстрация арқылы болжайды

• жануарлардың бейнесін көрсетеді

• ерекшелігі арқылы жануарды табады

минут

Тапсырма 2.

 Суретте не бейнеленген?

 Осы жануарлардың қайссысы үйімізде болады?

 Бұғы, аю қайда тіршілік етеді?

Бағалау критерийлері

Дескрипторлар

сурет/үлгі бойынша хабарлы және сұраулы сөйлемдердің интонациясын дұрыс қойып сөйлейді

• суреттегі жануарды табады

• қайда мекендейтінін айтады

• немен қректенетінін табады

Қосымша ақпарат

Саралау

Оқушыларға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Қабілетті оқушыларға тапсырмаларды қалайша күрделендіресіз?

Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Денсаулық сақтау технологияларын сақтау.

Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолдану. Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтарын ескеру.

Рефлексия

Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді? Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті? Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма? (тапсырмалар сəйкес болды ма?) Уақытты қалай пайдаландым? Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім жəне неге?

Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды:

Ең жақсы өткен екі нəрсе (оқыту мен оқуға қатысты)

1:

2:

Қандай екі нəрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпарат білдім?