1-сынып Әліппе Математика

Білім беру ұйымының атауы
Пәні: Әліппе
Бӛлім: Ҽліппе кезеңі
Педагогтің аты-жӛні:
Күні:
Сынып: 1 сынып.
Сабақтың тақырыбы: № 81 сабақ. Хх дыбысы және әрпі
Оқу бағдарламасына сәйкес
оқыту мақсаты:
1.1.2.1* кҿмекші құралдар (тірек сызба, сюжетті сурет) арқылы оқиғаның
ретін сақтай отырып баяндау;
1.3.3.1* сызба, сурет, белгілер арқылы шағын мҽтін құрастыру;
1.3.5.1 мұғалімнің қолдауымен сҿз, сҿйлем, мҽтінді тексеру, қатені
түзету;
1.3.6.1 жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы жҽне тҿменгі
сызықтарын сақтап, ҽріп элементтерін, ҽріптердің бір -бірімен
байланысын кҿркем жазу
Сабақтың мақсаты Хх дыбысы мен ҽрпін таныстыру, үйрету


Құндылықтар
Желтоқсан айы: Қараша –
Бірлік және ынтымақ.
ТҼУЕЛСІЗДІК ЖҼНЕ ОТАНШЫЛДЫҚ
Апта дҽйексҿзі: Ынтымақ жүрген жерде ырыс бірге жүреді.
Сабақтың барысы
Сабақты
ң кезеңі//
уақыты
Педагогтің әрекеті Оқушының
әрекеті
Бағалау Ресурстар
Сабақ
тың
басы
5 минут







Ҿткенді
пысықтау
5 минут








Сабақ
тың
ортасы
20 минут



Сабаққа дайындық жасау
Психологиялық ахуалды жақсарту
«Нейрожаттығу» ҽдісі
Ҽуенмен бірге қозғалыстар жасайды
1. Бас ию
2. Қол алысу
3. Құшақтау
4. Қол бұлғау
5. Жүрегін кҿрсету


Ҿткенді пысықтау
Оқылым
«Юю дыбысы мен ҽрпі» тақырыбын
пысықтау
Қию құю күю азаю
Қою тою түю кҿбею


Тақырыпты ашу
ФС тапсырмасы
Дыбыстық талдау дағдыларын дамыту
жұмысы.
1. Сурет бойынша ҽңгіме құрау.
2.Ҽңгімені сҿйлемдерге талдау. Сҿйлем
санын анықтау.
3.Бір сҿйлемді сҿздерге талдау.
Сҿйлемдегі сҿз санын анықтау.
4.Ҿтілетін жаңа дыбысы бар «хат» сҿзіне


Амандасу
түрлерін
кҿрсетеді








Сҿздерді
тұтастай
оқиды






Оқушылар
сюжетті сурет
бойынша
ҽңгіме
құрайды:
«АйдосХамит
ағасына хат


Мақтап, мадақтап
отыру




Дескриптор:
Юю дыбысы жҽне
ҽрпін таниды, оқиды
Сҿздерді тұтастай
оқи алды


Дескриптор:
Ҿтілетін жаңа
дыбысы бар «х»
сҿзіне дыбыстық
талдау жасады
«Х» дыбысының
айтылу
ерекшелігімен

Ҽуен


Суреттер






оқулық

Сергіту
сҽті
2 минут















дыбыстық талдау жасау.
5.Сҿзді буынға бҿліп, жаңа дыбыстың
орнын анықтау.
6.«Х» дыбысының айтылу ерекшелігімен
таныстыру.
7.«Х» дыбысының таңбасы – оның
ҽрпімен таныстыру.
8.Қарындаштардан «х» ҽрпін жасау


Жаңа тақырып
Құндылық мақсаты: Мемлекеттік
тілді білу

1-тапсырма
Оқылым
1.Оқулықтың 84-бетінде берілген сҿздер
мен мҽтінді мұғалімнің оқушылармен
бірге буындап, тұтастай оқуы.
2.Х» дыбысының сҿз алдында,
ортасында келетін орнын оқушылардың
ҿздіктерінен табуына мүмкіндік жасауы.
3.Сҿз мағынасымен жұмысты берілген
сҿздермен ұйымдастыру. Сҿздің соңына
(хан
– хат), сҿз алдына (емхана – кітапхана)
тиісті дыбысты немесе буынды қосу
арқылы оның мағынасы ҿзгеретінін
түсіну.

«Ауылдағы атама» ҿлеңін оқы


ҚЖ:

«Ұшақтармен буынды оқы» ойыны
Ха-лық хок-кей шах-мат
Хор ха-бар хат ем-ха-на



Жазылым
1.Оқулықтағы «х» ҽрпінің таңбалануына
назар аудару.
2.«Х» ҽрпін тақтаға жазып кҿрсету.
3.«Х» ҽрпін ауада жазып кҿрсету.
4.Жазу дҽптерімен жұмысты
ұйымдастыру.




Тіл ұстарту жаттығуы
Хат жазамын апама
Оқиды ол қалада
Хамит, Қахар ағалар
жазды. Ол
Хамит ағасын
жақсы кҿреді.








Ҽр буындағы
дыбыстарды
тұтастырып,
«бір дыбыс»
сияқты
қосып, яғни
дауыссыздан
дауыстыға
қарай жҽне
дауыстымен
үндестіріп
оқиды.









Буындарды
қосып сҿзді
оқиды



Оқушылар
жазу
дҽптеріндегі
тапсырмалар
ды
орындайды




Шарды
жарып ,
ішіндегі ҿлең
жолдарын
хормен оқып
жаттайды


танысты
Қарындаштардан
«Х» ҽрпінің
сұлбасын жасады.


Дескриптор:
Буындарды жеке
тұтас сҿздегі
айтылуымен оқыды.
Ҽрбір дыбысты
естіп, ҽріпті кҿріп,
ҿздігінен саналы
оқыды.






Тамаша!








Дескриптор:
Сызықтарды
бастырып жазу
арқылы
«Х» ҽрпінің бас жҽне
кіші ҽрпін жазды.
Үлгі бойынша
сҿздер мен
сҿйлемдерді жазды.
Каллиграфиялық
талапқа сай дұрыс
жҽне сауатты жазды





Мықтысың!







Оқуллық



Суреттер
























Жұмыс
дҽптері


Суреттер







Жұмыс
дҽптері

Сабақты
қорыту
6минут





















Қосымша
тапсырма
2минут








Кері
байланыс
5 минут



Ойнап жүр екен далады


ЕБҚ
Сұраққа жауап бер
Хат туралы не білесің?
Конверттің суретін сал жҽне ол туралы
айт.


ЕҚБ
«Ағамның хаты» тақырыбына ҽңгіме
құрастырып айт




Саралау тапсырмасы
Бекіту жҽне саралау
Саралау тапсырмасы
1-деңгей:
Сандардың ретіне сҽйкес ҽріптерді жаз.
Қандай сҿз шықты?
7 1 4 6 3 2 5 8 9
а х а л б а р м а
Хабарлама
2-деңгей:
Хабарлама» сҿзіне дыбыстық талдау
жаса.

3-деңгей:
Хабарлама жаз



ҚЖ:
«Венн диаграммасы» ҽдісі
К жҽне Х дыбыстарын салыстыр
Ж: Екеуі де дауыссыз, сҿз басында,
ортасында, кездеседі
Екеуі де қатаң дауыссыз дыбыстар







Сұраққа
толық жауап
беруді
үйренеді



Ҽңгімелеуді
үйренеді





Оқушылар
ҿздеріне
берілген
саралау
тапсырмала
рын
орындайды.




Қосымша
жұмыс
орындайды











Кері байланыс
жасайды



Дескриптор:
1-деңгейдегі
оқушылар дыбыстық
талдау сызбасына
ҽріптерді
орналастырып
жасырынған сҿзді
тапты
2-деңгейдегі
оқушылар
«Хабарлама» сҿзіне
дыбыстық талдау
жасады.
3-деңгейдегі
оқушылар
хайуанаттар бағына
барғандығы жҿнінде
3–4 сҿйлемнен
тұратын хабарлама
жазды.









«Білім гүлі» ҽдісі










Суреттер







Оқулық




Суреттер





















Гүл
стикерлер

Ресурстар:

7 1 4 6 3 2 5 8 9
а х а л б а р м а

Білім беру ұйымының атауы
Пәні: Әліппе
Бӛлім: Ҽліппекезеңі
Педагогтің аты-жӛні:
Күні:
Сынып: 1Сынып
Сабақтың тақырыбы: №82 сабақ. Һ дыбысы және әрпі
Оқу бағдарламасына сәйкес
оқыту мақсаты:
1.1.7.1 сюжетті сурет бойынша шағын ҽңгіме құрау;
1.1.8.1 сҿздерді үндестік заңына сҽйкес дұрыс айту
1.2.1.2* оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мҽнерлеп оқу, түсініп оқу)
қолдану;
1.3.6.1 жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы жҽне тҿменгі
сызықтарын сақтап, ҽріп элементтерін, ҽріптердің бір -бірімен
байланысын кҿркем жазу талаптарына сай жазу
Сабақтың мақсаты Һ дыбысы мен ҽрпін таныстыру, үйрету, меңгерту

Құндылықтар
Желтоқсан айы: Қараша –
Бірлік және ынтымақ.
ТҼУЕЛСІЗДІК ЖҼНЕ ОТАНШЫЛДЫҚ
Апта дҽйексҿзі: Ынтымақ жүрген жерде ырыс бірге жүреді.
Сабақтың барысы
Сабақты
ң кезеңі//
уақыты
Педагогтің әрекеті Оқушының
әрекеті
Бағалау Ресурстар

Сабақ
тың
басы
5 минут





Ҿткенді
пысықтау
5 минут








Сабақ
тың
ортасы
20 минут

































Психологиялық ахуал қалыптастыру
«Хат жазамын» ойыны. Оқушылар бір-
біріне 2–3 сҿзбен жақсы жақтарын
сипаттап, тілек хат жазады.




Ҿткенді пысықтау
Оқылым
«Қадам іздері» ҽдісі
Хан халық хоккей емхана
Хор хабар шахмат кітапхана
«Ауылдағы атама» ҿлеңін мҽнерлеп оқы




Тақырыпты ашу
Дыбыстық талдау дағдыларын дамыту
жұмысы.
1.Сурет бойынша ҽңгіме құрау.
2.Ҽңгімені сҿйлемдерге талдау. Сҿйлем
санын анықтау.
3.Бір сҿйлемді сҿздерге талдау.
Сҿйлемдегі сҿз санын анықтау.
4.Ҿтілетін жаңа дыбысы бар «айдаһар»
сҿзіне дыбыстық талдау жасау.
5.Сҿзді буынға бҿліп, жаңа дыбыстың
орнын анықтау.
6.«Һ» дыбысының айтылу ерекшелігімен
таныстыру.
7.«Һ» дыбысының таңбасы – оның
ҽрпімен таныстыру.
8.Жіптен «һ» ҽрпін жасау.


Жаңа тақырып
Құндылық мақсаты: Мемлекеттік
тілді білу
Оқылым.
1.Оқулықтың 85-бетінде берілген сҿздер
мен мҽтінді мұғалімнің оқушылармен
бірге буындап, тұтастай оқуы.
2.«Һ» дыбысының сҿз алдында,
ортасында келетін орнын оқушылардың
ҿздіктерінен табуына мүмкіндік жасауы.
3.Сҿз мағынасымен жұмысты берілген
сҿздермен ұйымдастыру. Сҿздің соңына
(қаһар
– қаһарлы), сҿз алдына (гауһар – шаһар)
тиісті дыбысты немесе буынды қосу
арқылы оның мағынасы ҿзгеретінін
түсіну.
4. «Менің алғашқы сҿздігім» кітабынан

Ҿткен
тақырыпты
қайталау
мақсатында
жасалады





Ҿтілген
тақырыпты
пысықтайды






Оқушылар
сюжетті сурет
бойынша
ҽңгіме
құрайды:
«Айдаһар
ауырып
қалды. Ол
масаны ҿзіне
шақыртты.
Масаны дҽрі
іздеуге
жұмсады».








Ҽр буындағы
дыбыстарды
тұтастырып,
«бір дыбыс»
сияқты
қосып, яғни
дауыссыздан
дауыстыға
қарай жҽне
дауыстымен
үндестіріп
оқиды.








Дескриптор:
Хх дыбысы жҽне
ҽрпін біледі,
қолданады
Сҿздерді тұтас оқи
алды



Дескриптор:
Ҿтілетін жаңа
дыбысы бар
«айдаһар» сҿзіне
дыбыстық талдау
жасады
Жіптен «һ» ҽрпінің
сұлбасын жасады.








Дескриптор:
Буындарды жеке
тұтас сҿздегі
айтылуымен оқиды.
Ҽрбір дыбысты
естіп, ҽріпті кҿріп,
ҿздігінен саналы
оқиды.








Конверттер


Парақшалар






Суреттер

























Оқулық








Суреттер

Сергіту
сҽті
2 минут










Сабақты
қорыту
6минут















Қосымша
«мҽшһүр», «қаһарлы» сҿздерінің
түсіндірмесін тауып оқу.



Жазылым
1.Оқулықтағы «һ» ҽрпінің таңбалануына
назар аудару.
2.«һ» ҽрпін тақтаға жазып кҿрсету.
3.«һ» ҽрпін ауада жазып кҿрсету.
4.Жазу дҽптерімен жұмысты
ұйымдастыру.




ЕБҚ
АйдаҺар сҿзіне дыбыстық жҽне буындық
талдау жаса

ЕҚБ
Кейіпкерілер қатарында айдаҺар бар
қандай ертегі білесің? Айтып бер.



Тіл ұстарту жаттығуы
ГауҺар ертегі оқыды
Айдаһарға кҿңілі толмады
ҚаҺарлы айдаҺар қорқытты
Батыр қаҺарман қорғады





Бекіту жҽне саралау
Саралау тапсырмасы
1-деңгей:
Ҿлеңді мҽнерлеп, түсініп оқы.
2-деңгей:
«һ» дыбысы сҿздің қай жерінде келетінін
анықта.
3-деңгей:
Мҽшһүр, қаһарман сҿздерінің мағынасын
сҿздіктен тауып оқып бер.













Оқушылар
жазу
дҽптеріндегі
тапсырмалард
ы орындайды:
сызықтарды
бастырып
жазу арқылы
«һ» ҽрпін
жазады.



Жеке жұмыс
жасайды








Ҿлеңді
хормен оқиды








Оқушылар
ҿздеріне
берілген
саралау
тапсырмала
рын
орындайды.












Естіген


Дескриптор:
Үлгі бойынша
сҿздер мен
сҿйлемдерді жазды.
Каллиграфиялық
талапқа сай дұрыс
жҽне сауатты жазды










Керемет!






Дескриптор:
1-деңгейдегі
оқушылар ҿлең
жолдарын мҽнерлеп,
түсініп оқиды.
Мазмұнын баяндап
береді.
2-деңгейдегі
оқушылар «һ»
дыбысы сҿздің қай
жерінде (ортасында,
алдында, соңында)
келетінін
анықтайды.
3-деңгейдегі
оқушылар сҿздіктен
жаңа сҿздерді тауып
оқып, ақпаратпен
бҿліседі.





Жұмыс
дҽптері








Суреттер










Оқулық



АйдаҺар
суреті






Суреттер







Оқулық

тапсырма
2минут






Кері
байланыс
5 минут




ҚЖ:
Бақылау диктанты
Сҿздерді буынға бҿліп жаз.
Ай-да-Һар, қа-Һар-ман, жи-Һаз, мҽш-Һүр.



Кері байланыс


сҿздерін
буынға бҿліп
жазады








Кері байланыс
жасайды






«Бес саусақ» ҽдісі
Оқулық










Кері
байланыс
тақтасы