Пояснительная записка
Коррекционный компонент: Математика (ИГКЗ)
Класс: 1
Количество часов: 66 часов в год (2 раза в неделю)
Программа коррекционного компонента «Ознакомление с окружающим миром» направлена на расширение представлений обучающихся об окружающем мире с учётом их индивидуальных особенностей и особых образовательных потребностей.
Цели курса:
- Формировать у учащихся элементарные представления о природе, людях, объектах и явлениях окружающего мира.
- Развивать наблюдательность, мышление, речь, память, мелкую моторику.
- Способствовать формированию умений ориентироваться в пространстве и во времени.
- Воспитывать бережное отношение к природе, себе и другим людям.
Задачи:
- Развивать у детей социально-бытовые и коммуникативные навыки.
- Формировать познавательный интерес к окружающему миру.
- Учитывать индивидуальные особенности и уровень психофизического развития детей.
- Создавать условия для адаптации в образовательной среде.
В результате реализации курса учащиеся:
- сформируют начальные математические представления (счёт, величины, формы и пр.);
- разовьют внимание, память, логическое мышление;
- овладеют навыками выполнения элементарных вычислительных действий;
- приобретут уверенность в себе и положительное отношение к обучению;
- преодолеют трудности, связанные с усвоением математического материала в рамках основной программы.
|
Урок № |
Тема урока |
Часы |
Сроки |
|
1 |
Ориентировка в пространстве |
1 |
03.09 |
|
2 |
Ориентировка на листе бумаги |
1 |
08.09 |
|
3 |
Понятия «много» и «мало» |
1 |
10.09 |
|
4 |
Один – ни одного |
1 |
15.09 |
|
5 |
Счёт предметов (в пределах 5) |
1 |
17.09 |
|
6 |
Число и цифра 1 |
1 |
22.09 |
|
7 |
Число и цифра 2 |
1 |
24.09 |
|
8 |
Число и цифра 3 |
1 |
29.09 |
|
9 |
Число и цифра 4 |
1 |
01.10 |
|
10 |
Число и цифра 5 |
1 |
06.10 |
|
11 |
Состав чисел 2–5 |
1 |
08.10 |
|
12 |
Сравнение чисел |
1 |
13.10 |
|
13 |
Знаки >, <, = |
1 |
15.10 |
|
14 |
Геометрические фигуры |
1 |
20.10 |
|
15 |
Порядковый счёт |
1 |
22.10 |
|
16 |
Логические ряды |
1 |
03.11 |
|
17 |
Пространственные понятия: «справа», «слева» |
1 |
05.11 |
|
18 |
Число и цифра 6 |
1 |
10.11 |
|
19 |
Число и цифра 7 |
1 |
12.11 |
|
20 |
Число и цифра 8 |
1 |
17.11 |
|
21 |
Число и цифра 9 |
1 |
19.11 |
|
22 |
Число и цифра 10 |
1 |
24.11 |
|
23 |
Состав чисел 6–10 |
1 |
26.11 |
|
24 |
Сравнение чисел до 10 |
1 |
01.12 |
|
25 |
Решение простых задач |
1 |
03.12 |
|
26 |
Работа с моделями и предметами |
1 |
08.12 |
|
27 |
Устный счёт |
1 |
10.12 |
|
28 |
Числовой луч |
1 |
15.12 |
|
29 |
Ориентировка во времени (день, неделя) |
1 |
17.12 |
|
30 |
Единицы измерения (длина) |
1 |
22.12 |
|
31 |
Единицы измерения (вес) |
1 |
24.12 |
|
32 |
Таблицы и схемы |
1 |
12.01 |
|
33 |
Геометрические фигуры: повторение |
1 |
14.01 |
|
34 |
Повторение состава чисел |
1 |
19.01 |
|
35 |
Логические задачи |
1 |
21.01 |
|
36 |
Занятие игровая форма |
1 |
26.01 |
|
37 |
. Сравнение предметов по длине |
1 |
28.01 |
|
38 |
Сравнение предметов по ширине |
1 |
02.02 |
|
39 |
Сравнение предметов по массе |
1 |
04.02 |
|
40 |
Порядковые числительные (первый – десятый) |
1 |
16.02 |
|
41 |
Прямоугольник и квадрат: различие |
1 |
18.02 |
|
42 |
Круг и овал |
1 |
23.02 |
|
43 |
Треугольник: признаки |
1 |
25.02 |
|
44 |
Повторение геометрических форм |
1 |
02.03 |
|
45 |
Построение простых фигур по клеточкам |
1 |
04.03 |
|
46 |
Развитие зрительной памяти через числа |
1 |
09.03 |
|
47 |
Расположение предметов: сверху, снизу, между |
1 |
11.03 |
|
48 |
Расположение предметов: перед, за, рядом |
1 |
16.03 |
|
49 |
Работа с числами от 1 до 10 |
1 |
18.03 |
|
50 |
Рисуем по точкам и числам |
1 |
30.03 |
|
51 |
Работа с математическими головоломками |
1 |
01.04 |
|
52 |
Математические лабиринты |
1 |
06.04 |
|
53 |
Развитие внимания: найди лишнее |
1 |
08.04 |
|
54 |
Сравнение групп предметов |
1 |
13.04 |
|
55 |
Решение нестандартных задач |
1 |
15.04 |
|
56 |
Повторение состава чисел 1–10 |
1 |
20.04 |
|
57 |
Сравнение количеств |
1 |
22.04 |
|
58 |
Повторение пространственных представлений |
1 |
27.04 |
|
59 |
Повторение измерений |
1 |
29.04 |
|
60 |
Работа с календарем |
1 |
04.05 |
|
61 |
Распределение предметов по признакам |
1 |
06.05 |
|
62 |
Задания на классификацию |
1 |
11.05 |
|
63 |
Простейшие арифметические действия |
1 |
13.05 |
|
64 |
Соотнесение цифр и количества |
1 |
18.05 |
|
65 |
Работа в парах и группах |
1 |
20.05 |
|
66 |
Игровые математические задания |
1 |
25.05 |
«Утверждено»
директор школы
Алимгазина К.Ш.
__________________
Математика (ИГКЗ)
Календарно – тематический план
-
класс
2025-2026 учебный год
Учитель: Аужанова Ж.С
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз
Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз
1 сыныпқа математика пәнінен күнтізбелік тақырыптық жоспарлау
1 сыныпқа математика пәнінен күнтізбелік тақырыптық жоспарлау
Пояснительная записка
Коррекционный компонент: Математика (ИГКЗ)
Класс: 1
Количество часов: 66 часов в год (2 раза в неделю)
Программа коррекционного компонента «Ознакомление с окружающим миром» направлена на расширение представлений обучающихся об окружающем мире с учётом их индивидуальных особенностей и особых образовательных потребностей.
Цели курса:
- Формировать у учащихся элементарные представления о природе, людях, объектах и явлениях окружающего мира.
- Развивать наблюдательность, мышление, речь, память, мелкую моторику.
- Способствовать формированию умений ориентироваться в пространстве и во времени.
- Воспитывать бережное отношение к природе, себе и другим людям.
Задачи:
- Развивать у детей социально-бытовые и коммуникативные навыки.
- Формировать познавательный интерес к окружающему миру.
- Учитывать индивидуальные особенности и уровень психофизического развития детей.
- Создавать условия для адаптации в образовательной среде.
В результате реализации курса учащиеся:
- сформируют начальные математические представления (счёт, величины, формы и пр.);
- разовьют внимание, память, логическое мышление;
- овладеют навыками выполнения элементарных вычислительных действий;
- приобретут уверенность в себе и положительное отношение к обучению;
- преодолеют трудности, связанные с усвоением математического материала в рамках основной программы.
|
Урок № |
Тема урока |
Часы |
Сроки |
|
1 |
Ориентировка в пространстве |
1 |
03.09 |
|
2 |
Ориентировка на листе бумаги |
1 |
08.09 |
|
3 |
Понятия «много» и «мало» |
1 |
10.09 |
|
4 |
Один – ни одного |
1 |
15.09 |
|
5 |
Счёт предметов (в пределах 5) |
1 |
17.09 |
|
6 |
Число и цифра 1 |
1 |
22.09 |
|
7 |
Число и цифра 2 |
1 |
24.09 |
|
8 |
Число и цифра 3 |
1 |
29.09 |
|
9 |
Число и цифра 4 |
1 |
01.10 |
|
10 |
Число и цифра 5 |
1 |
06.10 |
|
11 |
Состав чисел 2–5 |
1 |
08.10 |
|
12 |
Сравнение чисел |
1 |
13.10 |
|
13 |
Знаки >, <, = |
1 |
15.10 |
|
14 |
Геометрические фигуры |
1 |
20.10 |
|
15 |
Порядковый счёт |
1 |
22.10 |
|
16 |
Логические ряды |
1 |
03.11 |
|
17 |
Пространственные понятия: «справа», «слева» |
1 |
05.11 |
|
18 |
Число и цифра 6 |
1 |
10.11 |
|
19 |
Число и цифра 7 |
1 |
12.11 |
|
20 |
Число и цифра 8 |
1 |
17.11 |
|
21 |
Число и цифра 9 |
1 |
19.11 |
|
22 |
Число и цифра 10 |
1 |
24.11 |
|
23 |
Состав чисел 6–10 |
1 |
26.11 |
|
24 |
Сравнение чисел до 10 |
1 |
01.12 |
|
25 |
Решение простых задач |
1 |
03.12 |
|
26 |
Работа с моделями и предметами |
1 |
08.12 |
|
27 |
Устный счёт |
1 |
10.12 |
|
28 |
Числовой луч |
1 |
15.12 |
|
29 |
Ориентировка во времени (день, неделя) |
1 |
17.12 |
|
30 |
Единицы измерения (длина) |
1 |
22.12 |
|
31 |
Единицы измерения (вес) |
1 |
24.12 |
|
32 |
Таблицы и схемы |
1 |
12.01 |
|
33 |
Геометрические фигуры: повторение |
1 |
14.01 |
|
34 |
Повторение состава чисел |
1 |
19.01 |
|
35 |
Логические задачи |
1 |
21.01 |
|
36 |
Занятие игровая форма |
1 |
26.01 |
|
37 |
. Сравнение предметов по длине |
1 |
28.01 |
|
38 |
Сравнение предметов по ширине |
1 |
02.02 |
|
39 |
Сравнение предметов по массе |
1 |
04.02 |
|
40 |
Порядковые числительные (первый – десятый) |
1 |
16.02 |
|
41 |
Прямоугольник и квадрат: различие |
1 |
18.02 |
|
42 |
Круг и овал |
1 |
23.02 |
|
43 |
Треугольник: признаки |
1 |
25.02 |
|
44 |
Повторение геометрических форм |
1 |
02.03 |
|
45 |
Построение простых фигур по клеточкам |
1 |
04.03 |
|
46 |
Развитие зрительной памяти через числа |
1 |
09.03 |
|
47 |
Расположение предметов: сверху, снизу, между |
1 |
11.03 |
|
48 |
Расположение предметов: перед, за, рядом |
1 |
16.03 |
|
49 |
Работа с числами от 1 до 10 |
1 |
18.03 |
|
50 |
Рисуем по точкам и числам |
1 |
30.03 |
|
51 |
Работа с математическими головоломками |
1 |
01.04 |
|
52 |
Математические лабиринты |
1 |
06.04 |
|
53 |
Развитие внимания: найди лишнее |
1 |
08.04 |
|
54 |
Сравнение групп предметов |
1 |
13.04 |
|
55 |
Решение нестандартных задач |
1 |
15.04 |
|
56 |
Повторение состава чисел 1–10 |
1 |
20.04 |
|
57 |
Сравнение количеств |
1 |
22.04 |
|
58 |
Повторение пространственных представлений |
1 |
27.04 |
|
59 |
Повторение измерений |
1 |
29.04 |
|
60 |
Работа с календарем |
1 |
04.05 |
|
61 |
Распределение предметов по признакам |
1 |
06.05 |
|
62 |
Задания на классификацию |
1 |
11.05 |
|
63 |
Простейшие арифметические действия |
1 |
13.05 |
|
64 |
Соотнесение цифр и количества |
1 |
18.05 |
|
65 |
Работа в парах и группах |
1 |
20.05 |
|
66 |
Игровые математические задания |
1 |
25.05 |
«Утверждено»
директор школы
Алимгазина К.Ш.
__________________
Математика (ИГКЗ)
Календарно – тематический план
-
класс
2025-2026 учебный год
Учитель: Аужанова Ж.С
шағым қалдыра аласыз













