Білім беру ұйымының атауы

Пәні:

Еңбекке баулу

Бөлім:

Атадан қалған асыл мұра

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сынып: 3 « »

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

24-сабақ. Кәсіби мүсінші. Ағаштан мүсін жасау

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

3.1.2.3 түрлі материал қасиеттерінің сипатына қарай қолданылу саласын ажыратасың;

3.1.3.3 әр түрлі дерек көздерден алынған ақпаратты (АКТ қолдану) пайдалана отырып, шығармашылық идеяларды дамытасың;

Сабақтың мақсаты:

әртүрлі материалды сипатына қарай пайдалануды үйренеді;

әртүрлі дереккөзден алынған ақпаратты (АКТ қолдану) пайдалана отырып, шығармашылық идеяларын дамытады.

Сабақтың барысы

3.2.3.2 мүмкіндігіне қарай өз жұмыс орнында гигиеналық талаптарды сақтау.

Сабақтың кезеңдері:

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басы

5 мин

Ұйымдастыру кезеңі Оқушыларды түгендеу. Сабаққа дайындық жасау.

Дөңгелене тұрайық, Кереге болып керіліп, Уықтар боп иіліп,

Киіз үйді құрайық.

Оқушылар сабаққа назар аударады. Мұғаліммен біргедөңгелене тұрып, киіз үйді құрайды, бір-біріне жақсы тілектерін айтады.

Д өңгелек арқылы бағалау

Ортасы

30 мин

«Қолшатырдағы тамшылар» әдісі

Оқушыларға өткен тақырып бойынша

сұрақтар қойылады. Мұғалім қолшатырды

айналдыра отырып, бір балаға тоқталады.

Сол бала алдына түскен сұрақты сұрақты

оқып, жауап береді.

Қолшатыр тамшыларындағы сұрақтар:Танымал суретшіні ата.

Астанадағы қандай көркем ғимаратты білесің?

Өз елді мекеніңдегі көркем ғимаратты ата.

Сәулет өнері дегенді қалай түсінесің?

Оқулықпен жұмыс

Аланның түсіндірмесі:

Оқушылардың назарын оқулықтағы мәтінді оқыңыздар.

МТ

• Хакімжан Наурызбаев (1925 – 2009) – қазақтан шыққан тұңғыш кәсіби мүсінші, Қазақстанның халық суретшісі. Ол Алматыдағы А. Құнанбайұлының

Ш. Уәлихановтың және Ж. Жабаевтың ескерткіштерін сомдаған.

Інжудің тапсырмасы:

ТЖ «Сәйкестендіру» әдісі ЕББҚ Суретке қарап,бұл материалдар қайда қолданылатынын айтыңдар және сәйкестендіріңдер.

Оқушылар берілген мүсіннің ағаштан, гипстен немесе сазбалшықтан жасалғандарын сәйкестендіреді.

Сергіту сәті

«Бұзық телефон» ойынын ойнайды.

• Ал, балалар, біз бүгін көптеген жұмыс жасадық. Мүсін туралы көптеген ақпараттар алдық. Шаршап қалған шығрамыз олай болса бір сергіп алайық.

• Олай болса, «Бұзық телефон» ойынын ойнайық.

• Әділеттің жобасы: Практикалық жұмыста барлық оқушылар және қолдауды қажет ететін оқушылар да орындайды. ЕБҚ оқушыға мұғалімнің көмегімен жасайды.

• ПРАКТИКАЛЫҚ ЖҰМЫС

• Ағаштан мүсін жасау

• Жұмыс бастамас бұрын ең алдымен

• қауіпсіздік ережесін еске түсіру

• Қажетті құрал-жабдық:

• жасыл қатырмақағаз, кішірек ағаш түбірі, ермексаз, ПВА желімі..

• Жұмыстың орындалу реті:

• Жасыл түсті қатырмақағазға ағаш түбірін ермексазбен бекітіп орналастыр.

• Өзіңе ұнайтын жануарлардың бейнесін ермексаздан жаса.

• Жасаған мүсіндеріңді ағаш түбіріне, оның айналасына орналастыр.

• Ағашдіңін алыңыздар, оны өзіңе ұнаған жерін сындырыпалыңыздар.

Оқушылар «Қолшатырдағы тамшылар» әдісі бойынша мұғалімнің сұрақтарына жауап береді:

Әбілхан Қастеев Бәйтерек, Хан Шатыр Жеті кереметті атайды.

Медеу мұзайдыны, Көктөбе.

Оқулықтағы мәтінді оқиды. Мүсінші туралы мағлұмат алады.

«Сәйкестендіру» әдісі арқылы оқушылар берілген мүсін суреттерін материалымен сәйкестендіреді.

Өздеріңізге таныс мүсіннің қандай материалдан жасалғанын анықтайды. Суретке қарап, бұл материалдар қайда қолданылатынын айтады және

сәйкестендіреді.

Шеңберге тұрып, бастаушы келесі баланың құлағына бір сөз сыбырлайды, соңында бастаушыға

қайта келгенде сол сөзді ауыстырып жіберген адамды анықтайды.

Сыныптағы барлық оқушылар және ЕБҚ (қолдауды қажет ететін оқушы) практикалық жұмысты жасайды.

Оқушылар практикалық жұмыс жасау барысында алдымен әр сабақта айтылатын қауіпсіздік ережесін қайталап естеріне түсіреді.

Практикалық жұмыс жасау үшін қажетті құрал жабдығын дайындап алады.

Жұмыс үлгілеріне қарап, көркемдік композиция ойластыр. Ағаштан мүсін жасаймыз. Қажетті құрал-жабдық: жасыл қатырмақағаз, кішірек ағаш түбірі, ермексаз, ПВА желімі.

Дөңгелек арқылы кері байланыс беру

Дескрипторы:

1. Түрлі материал қасиеттерінің сипатына қарай қолданылу саласын ажырата алады

2. Мүсіннің қандай материалдан жасалғанын біледі.

3. Түрлеріне қарай дұрыс сәйкестендіре алады.

Дөңгелек арқылы кері байланыс б еру

Д ескриптор:

1.

Мұғалімнің нұсқаулығы мен жұмысты рет-ретімен жасайды.

2.

Мүмкіндігі- не қарай өз жұмыс орнында гигиеналық тазалығын сақтайды.

Қауіпсіздік ережесі

Қажетті құрал- жабдық:

Соңы

7 мин

«Шахмат» әдісі

бойынша сұрақтарға жауап беріп өз жұмыстарын көрмеге ұсынады.

Мұғалім шахмат фигураларының астына сұрақ жасырады. Фигураны таңдау арқылы оқушы фигураның астындағы сұраққа жауап бере отырып, көрмеге жасаған жұмысын ұсынады.

• Қазақстандық қандай мүсіншіні білесің?

• Мүсін өнернің қандай түрлерін білесің?

• Мүсінді қандай материалдардан құрастырдың?

Оқушылар шахмат фигурасының астындағы сұрақтарға жауап бере отырып, практикалық

жұмыста жасаған мүсіндерін таныстырады, көрмеге ұсынады.

Д өңгелек арқылы кері байланыс беру

Рефлексия

3 минут

«Білімнің жұлдызды аспаны» әдісі

бойынша кері байланыс беру.

Оқушыларға сабақ соңында 3 түсті жұлдыз стикерлері таратылып беріледі.

Жасыл-мен бәрін түсіндім Сары-қиындық кездесті Қызыл- ештеңе түсінбедім

Оқушылар өздеріне берілген стикерлерді білімнің жұлдызды аспанына апарып желімдейді. Үйге тапсырма

Келесі сабаққа үйден дайындап әкелетін материалдар тізімін оқиды:

түрлі түсті сумоншақ (бисер), жіңішке сымтемір, таяқша.