Қысқа мерзімді жоспары

Бөлім

Робототехника. Жоба (ортақ тақырыптары: "Атадан қалған асыл мұра", "Атақты тұлғалар")

Педагогтың аты-жөні

Күні

Сынып 3

Қатысушылр саны

Қатыспағандар саны

Сабақтың тақырыбы:

Компьютерде және құжатта ақпарат іздеу.

Оқу мақсаттары

3.3.1.1 ақпарат іздеуді іске асыру (құжаттағы мәтін үзіндісі);
3.2.1.4 мәтінге суретті қою және оны баптау

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушы үшін:

ақпарат іздеуді біледі;

мәтінге суретті қояды және оны баптай алады;

ЕБҚЕ бар балалар үшін

-Қарым-қатынас деңгейінде сөздік қорын, сипап сезу дағдыларын дамыту

-Көруінде кемістігі бар балаларды ауызша жауап беруге деген ынтасын ескеру( практика түрінде жауап беруге жағдай жасау)

-Денсаулығын ескере отырып оқушыға жеке карточкамен жұмыс жасау. (жүріп тұруы қиын оқушы)

жасампаздық және жаңашылдық құндылығы

Дәйек сөз - Жасампаздық – бәрімізге өнеге

- мақсат қоя білу және оған қол жеткізу;

-өзгерістер мен жаңашылдыққа дайын болу;

- иновацияларды пайдалаудажауапкершілікпен қарау;

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың барысы

0-9 мин

Сәлемдесу, оқушыларды түгендеу

І. Қызығушылықты ояту. «Портрет» ойыны

Өткен сабақты қайталау.

Сұрақ –жауап арқылы

Қалыптастырушы бағалау

Мұғалім оқушыларды сабаққа қатысу белсенділігі мен сұраққа жауап беру деңгейіне қарай

Мұғалім оқушыларды сабаққа қатысу белсендігі бойынша

«Отшашу» әдісі арқылы бағалайды.

Оқулық, презентация

Сабақтың ортасы

10-40

Сабақтын соңы

41-45 мин

Жаңа сабақ.

Мультипликация –сурет салу арқылы немесе қуыршақтардың әрбір қозғалысын жеке кадырға түсіріп, оқиғаны ретімен көрсету өнері.

Алғаш суретке жан бітірген суретші-бельгиялық Ж. Плато. Қазақстандық мультипликация өнері «Қарлығаштың құрығы неге айыр?» туындысынан бастау алады. Ол 1967 жылы түсірілген

Топтық жұмыс

Жұптық жұмыс

Жеке жұмыс

Сабақты бекіту

Үй тапсырмасы: Шағын Отбасы туралы Эссе жазу

Жаңа тақырыптың мәтінімен танысады. -Топтар арасында талқылайды.

-Бір-біріне сұрақтар қойып, түсінбеген жерлерін толықтырады.

Дескриптор

• Берілген тапсырмаға топтық талдау жасайды.

Дескриптор

 5 жолдан тұратын өлең жаз

-оны оқып бер.

Дескриптор

• сұраққа жауап береді;

Дескриптор

 компьютерде берілген тапсырманы қадам қадаммен орында:

Мақтау

Топтар бір-бірін сабаққа қатысқан белсенділігіне қарай «От шашу» әдісі арқылы бағалайды.

Қалыптастырушы

бағалау

Топтағы оқушылар бір-бірінің сабаққа қатысу белсенділігіне және тапсырманы орындау деңгейіне қарай бір-бірін «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды.

Қалыптастырушы

бағалау

Жұптағы оқушылар бір-бірінің сабаққа қатысу белсенділігіне әрі тапсырманы орындау деңгейіне қарай бір-бірін «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды.

«Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды.

Оқулық

Жұмыс парағы

слайд