Түсінік хат
Математика
-
Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 3 тамыздағы №348 бұйрығына 2-қосымша Бастауыш білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты.
-
«Математика» пәні ҚРБҒМ 2022 жылғы 16 қыркүйек №399 бұйрығымен бекітілген (6- қосымша) « «Математика» пәнінің үлгілік оқу бағдарламасына сәйкес оқытылады.
-
«Математика» пәнінің негізгі мақсаты – білім алушылардың логикалық ойлауын дамыту арқылы математикалық білім негіздерін қалыптастыру.
-
Оқу жүктемесінің көлемі:
-
3-сыныпта – аптасына 5 сағаттан, оқу жылында – 170 сағатты құрайды.
-
Әр БЖБ бойынша жалпы балл саны 8-10 балл, ал ТЖБ бойынша: 12-18 балл беру ұсынылады.
-
«Математика» пәні бойынша жиынтық бағалау саны
|
Сыныптар |
Бөлімдер/ортақ тақырыптар бойыншажиынтық бағалау саны |
ТЖБ балдары |
|||
|
1-тоқсан |
2-тоқсан |
3-тоқсан |
4-тоқсан |
әр тоқсанда |
|
|
3-сынып |
3* |
3* |
3* |
3* |
1 |
«Математика» пәні бойынша мұғалім алдын ала дайындалған критерийлер мен дескрипторлар бойынша әр түрлі жұмыс түрлерін жүргізіп, оқу тапсырмаларын бере алады.
Авторлары:Ә.Б. Ақпаева , Л.А.Лебедева, М.Ж.Мыңжасарова, Т.В.Лихобабенко. Алматыкітап баспасы 2018.
Күнтізбелік – тақырыптық жоспар
Математика пәні, 3 «а» сынып
Аптасына: 5 сағат, барлығы: 170 сағат
|
р\с |
р\с |
Ауыспалы тақырыптар |
Сабақтардың тақырыбы |
Оқудың мақсаттары |
Сағат саны |
Мерзімі |
Ескерту |
|
||||||
|
І тоқсан |
|
|||||||||||||
|
1 |
1 |
«Жанды табиғат» 1А бөлім - 1000 көлеміндегі сандар. Қосу және азайту |
1000 көлеміндегі сандар 4-6 бет |
3.1.1.1 1000-ға дейінгі сандардың құрылу жолын түсіну; 1000 көлеміндегі сандарды тура және кері санау, натурал сандар |
1 |
02.09.24 |
|
|
||||||
|
2 |
2 |
|
Разрядтық қосылғыштардың қосындысы. 7-9 бет |
3.5.2.1 көп таңбалы сандардың графикалық моделін құру, кластар мен разрядтар кестесін қолдану 3.1.1.2 үш таңбалы сандарды оқу, жазу және салыстыру |
1 |
03.09.24 |
|
|
||||||
|
3 |
3 |
|
Үш таңбалы сандарды ауызша қосу және азайту 10-11 бет |
3.1.2.5 үш таңбалы сандарды/мыңдықтарды санның ондық құрамы негізінде ауызша қосу және азайтуды орындау 3.5.2.4** қосу мен азайту, көбейту және бөлу амалдары компоненттерінің атауларын жақшалы өрнектерді оқу мен жазуда қолдану |
1 |
04.09.24 |
|
|
||||||
|
4 |
4 |
|
Үш таңбалы сандарды ауызша қосу және азайту 12-13 бет |
3.1.2.5 үш таңбалы сандарды/мыңдықтарды санның ондық құрамы негізінде ауызша қосу және азайтуды орындау 3.5.2.4** қосу мен азайту, көбейту және бөлу амалдары компоненттерінің атауларын жақшалы өрнектерді оқу мен жазуда қолдану |
1 |
05.09.24 |
|
|
||||||
|
5 |
5 |
|
Үш таңбалы сандарды ауызша қосу және азайту 14-16 бет |
3.1.2.5 үш таңбалы сандарды/мыңдықтарды санның ондық құрамы негізінде ауызша қосу және азайтуды орындау 3.5.2.4** қосу мен азайту, көбейту және бөлу амалдары компоненттерінің атауларын жақшалы өрнектерді оқу мен жазуда қолдану |
1 |
06.09.24 |
|
|
||||||
|
6 |
6 |
|
1 000 000-ға дейін мыңдықтармен санау 17-19 бет |
3.1.1.4 санаудың ірі бірлігі – – мыңдықты құрастыру; 1 000 000-ға дейін мыңдықтармен санау, жазу, салыстыру 3.4.3.1 1000-ға дейінгі сандар, мыңдықтармен миллионға дейінгі сандар тізбектерінің заңдылығын анықтау 3.1.1.2 үш таңбалы сандарды оқу, жазу және салыстыру |
1 |
09.09.24 |
|
|
||||||
|
7 |
7 |
|
1 000 000-ға дейін мыңдықтармен санау. Сандар тізбегі 20-21 бет |
3.4.3.1 1000-ға дейінгі сандар, мыңдықтармен миллионға
дейінгі сандар тізбектерінің заңдылығын
анықтау |
1 |
10.09.24 |
|
|
||||||
|
8 |
8 |
|
Көптаңбалы сандардың моделі. Сандар тізбегі. 22-23 бет |
3.4.3.1 1000-ға дейінгі сандар, мыңдықтармен миллионға
дейінгі сандар тізбектерінің заңдылығын
анықтау |
1 |
11.09.24 |
|
|
||||||
|
9 |
9 |
|
Үш таңбалы сандарды қосу және азайту алгоритмдері. 24-26 бет |
3.1.2.5 үш таңбалы сандарды/мыңдықтарды санның ондық құрамы негізінде ауызша қосу және азайтуды орындау 3.1.2.8 үш таңбалы сандарды жазбаша қосу және азайту алгоритмдерін қолдану |
1 |
12.09.24 |
|
|
||||||
|
10 |
10 |
|
Үш таңбалы сандарды қосу және азайту алгоритмдері 27-28 бет |
3.1.2.5 үш таңбалы сандарды/мыңдықтарды санның ондық құрамы негізінде ауызша қосу және азайтуды орындау 3.1.2.8 үш таңбалы сандарды жазбаша қосу және азайту алгоритмдерін қолдану |
1 |
13.09.24 |
|
|
||||||
|
11 |
11 |
|
Үш таңбалы сандарды қосу және азайту алгоритмдері. 29-30 бет |
3.1.2.5 үш таңбалы сандарды/мыңдықтарды санның ондық құрамы негізінде ауызша қосу және азайтуды орындау 3.1.2.8 үш таңбалы сандарды жазбаша қосу және азайту алгоритмдерін қолдану |
1 |
16.09.24 |
|
|
||||||
|
12 |
12 |
|
Үш таңбалы сандарды қосу және азайту алгоритмдері. 31-33 бет |
3.1.2.5 үш таңбалы сандарды/мыңдықтарды санның ондық құрамы негізінде ауызша қосу және азайтуды орындау 3.1.2.8 үш таңбалы сандарды жазбаша қосу және азайту алгоритмдерін қолдану |
1 |
17.09.24 |
|
|
||||||
|
13 |
13 |
|
Өткенді бекіту. 34-35 бет |
3.2.1.1 бір /екі әріпі бар әріпті өрнектерді ажырату, құрастыру, жазу және оқу 3.2.1.2 әріптердің берілген мәндерінде екі әріпі бар әріпті өрнектің мәнін табу |
1 |
18.09.24 |
|
|
||||||
|
14 |
14 |
|
Қорытындылау 36-38 бет |
3.4.3.1 1000-ға дейінгі сандар, мыңдықтармен миллионға дейінгі сандар тізбектерінің заңдылығын анықтау 3.4.3.2 өзі таңдаған заңдылық бойынша тізбектер құрастыру; тізбектегі заңдылықтың бұзылуын табу 3.5.2.4 ** қосу мен азайту, көбейту және бөлу амалдары компоненттерінің атауларын жақшалы өрнектерді оқу мен жазуда қолдану |
1 |
19.09.24 |
|
|
||||||
|
15 |
15 |
|
Өзіңді тексер! БЖБ-1 39-40 бет |
3.2.1.1 бір /екі әріпі бар әріпті өрнектерді ажырату, құрастыру, жазу және оқу 3.2.1.2 әріптердің берілген мәндерінде екі әріпі бар әріпті өрнектің мәнін табу |
1 |
20.09.24 |
|
|
||||||
|
16 |
16 |
1В бөлім – Көбейту және бөлу. |
Көбейту және бөлу амалдарын орындаудағы 1 санының қасиеті 41-43 бет |
3.1.2.2 көбейту және бөлуді орындаудағы 1 сандарының қасиеттерін қолдану; 3.5.2.4** қосу мен азайту, көбейту және бөлу амалдары компоненттерінің атауларын жақшалы өрнектерді оқу мен жазуда қолдану |
1 |
|
|
|
||||||
|
|
23.09.24 |
|
|
|||||||||||
|
17 |
17 |
|
Көбейту және бөлу амалдарын орындау кезіндегі 0-дің қасиеті. Санды 0-ге бөлуге болмайтындығы. 44-45 бет |
3.1.2.2 көбейту және бөлуді орындаудағы 1 сандарының қасиеттерін қолдану; 3.5.2.4** қосу мен азайту, көбейту және бөлу амалдары компоненттерінің атауларын жақшалы өрнектерді оқу мен жазуда қолдану |
1 |
24.09.24 |
|
|
||||||
|
18 |
18 |
|
0 және 1 санымен амалдар орындау. Жақшалы өрнектердің мәнін табу. 46-47 бет |
3.1.2.3** тиімді есептеу үшін көбейтудің ауыстырымдылық қасиетін
қолдану |
1 |
25.09.24 |
|
|
||||||
|
19 |
19 |
|
Есепті модельдеу. 48-49 бет |
3.5.1.1 2-3 амалмен орындалатын есепті кесте,
сызықтық/бағандық диаграмма, сызба, қысқаша жазба түрінде
модельдеу; |
1 |
26.09.24 |
|
|
||||||
|
20 |
20 |
|
Есепті модельдеу. 50-51 бет |
3.5.1.1 2-3 амалмен орындалатын есепті кесте,
сызықтық/бағандық диаграмма, сызба, қысқаша жазба түрінде
модельдеу; |
1 |
27.09.24 |
|
|
||||||
|
21 |
21 |
«Жақсыдан үйрен, жаманнан жирен»
|
Аудан. Ауданның өлшем бірліктері. 52-55 бет |
3.5.1.1 2-3 амалмен орындалатын есепті кесте,
сызықтық/бағандық диаграмма, сызба, қысқаша жазба түрінде
модельдеу; |
1 |
30.09.2024 |
|
|
||||||
|
22 |
22 |
|
Аудан. Ауданның өлшем бірліктері. 56-57 бет |
3.5.1.1 2-3 амалмен орындалатын есепті кесте,
сызықтық/бағандық диаграмма, сызба, қысқаша жазба түрінде
модельдеу; |
1 |
01.10.2024 |
|
|
||||||
|
23 |
23 |
|
Аудан. Ауданның өлшем бірліктері. 58-59 бет |
3.1.3.1 ауданы болатын нысандарды атау және ауданды өлшеуге арналған өлшемдер мен құралдарды таңдап алу, палеткамен өлшеу |
1 |
02.10.2024 |
|
|
||||||
|
24 |
24 |
|
Шамалар арасындағы тәуелділік. 60-62 бет |
3.5.1.4 шамалар арасындағы тәуелділікке берілген есептерді талдау және шығару |
1 |
03.10.2024 |
|
|
||||||
|
25 |
25 |
|
Екі жиынның бірігуі және қиылысуы. 63-66 бет |
3.4.1.1 екі жиынның бірігуі мен қиылысуын Эйлер-Венн диаграммасының көмегімен көрнекі түрде кескіндеу 3.4.1.2 сандардың жиындарын, олардың бірігуі мен қиылысуын элементтердің берілген немесе оқушылардың өздері анықтаған қасиеттері бойынша құру |
1 |
04.10.2024 |
|
|
||||||
|
26 |
26 |
|
Екі жиынның бірігуі және қиылысуы. 67-69 бет |
3.4.1.1 екі жиынның бірігуі мен қиылысуын Эйлер-Венн диаграммасының көмегімен көрнекі түрде кескіндеу 3.4.1.2 сандардың жиындарын, олардың бірігуі мен қиылысуын элементтердің берілген немесе оқушылардың өздері анықтаған қасиеттері бойынша құру |
1 |
07.10.2024 |
|
|
||||||
|
27 |
27 |
|
Мүмкіндіктер тармағы. 70-72 бет |
3.4.4.1 «мүмкіндіктер тармағы» туралы түсінігі болу, күнделікті өмірде кездесетін түрлі жағдаяттар мен есеп шығаруда қолдану |
1 |
08.10.2024 |
|
|
||||||
|
28 |
28 |
|
Мүмкіндіктер тармағы. 73-76 бет |
3.4.4.1 «мүмкіндіктер тармағы» туралы түсінігі болу, күнделікті өмірде кездесетін түрлі жағдаяттар мен есеп шығаруда қолдану |
1 |
09.10.2024 |
|
|
||||||
|
29 |
29 |
|
Қорытындылау. 77-79 бет |
3.5.1.1 2-3 амалмен орындалатын есепті кесте,
сызықтық/бағандық диаграмма, сызба, қысқаша жазба түрінде
модельдеу; |
1 |
10.10.2024 |
|
|
||||||
|
30 |
30 |
|
Өзіңді тексер! БЖБ №2 80-81 бет |
3.2.1.1 бір /екі әріпі бар әріпті өрнектерді ажырату, құрастыру, жазу және оқу |
1 |
11.10.2024 |
|
|
||||||
|
31 |
31 |
1С. Кестелік көбейту және бөлу. |
6 санына көбейту және бөлу кестесі. Жанама сұрақтармен берілген есептер. 82-84 бет |
3.1.2.4 6; 7; 8; 9 сандарына көбейту мен бөлу кестесін құру, білу және қолдану 3.5.1.5 **жанама сұрақтары болатын есептерді («бірнеше бірлік артық/кем», «бірнеше есе есе артық/ кем» қатынастарымен байланысты); тік төртбұрыштың (шаршының) қабырғалары мен ауданын; еселік салыстыруға берілген есептерді талдау және шығару |
1 |
14.10.2024 |
|
|
||||||
|
32 |
32 |
|
Формулалар 85-87 бет |
3.2.1.7 формулаларды шамалардың арасындағы өзара қатынасты орнатушы теңдік ретінде түсіну |
1 |
15.10.2024 |
|
|
||||||
|
33 |
33 |
|
7 санына көбейту және бөлу кестесі. 88-90 бет |
3.1.2.4 6; 7; 8; 9 сандарына көбейту мен бөлу кестесін
құру, білу және
қолдану |
1 |
16.10.2024 |
|
|
||||||
|
34 |
34 |
|
Өткенді бекіту. 91-92 бет |
3.1.2.4 6; 7; 8; 9 сандарына көбейту мен бөлу кестесін
құру, білу және
қолдану; |
1 |
17.10.2024 |
|
|
||||||
|
35 |
35 |
|
8, 9 сандарына көбейту және бөлу кестесі. 93-94 бет |
3.1.2.4 6; 7; 8; 9 сандарына көбейту мен бөлу кестесін құру, білу және қолдану |
1 |
18.10.2024 |
|
|
||||||
|
36 |
36 |
|
Көбейту кестесін бекіту. Жанама сұрақтармен берілген есептерді шығару. БЖБ №3 95-96 бет |
3.5.1.5 **жанама сұрақтары болатын есептерді («бірнеше бірлік артық/кем», «бірнеше есе есе артық/ кем» қатынастарымен байланысты); тік төртбұрыштың (шаршының) қабырғалары мен ауданын; еселік салыстыруға берілген есептерді талдау және шығару |
1 |
21.10.2024 |
|
|
||||||
|
37 |
37 |
|
Есептер шығару 97-99 бет |
3.1.2.14 санның/шаманың бөлігін табу және бөлігі бойынша санды/шаманы табу: 100 көлеміндегі сандар мен жүздіктердің жартысын, үштен бір, төрттен бір, оннан бір бөлігін табу. |
1 |
22.10.2024 |
|
|
||||||
|
38 |
38 |
|
ТЖБ |
Спецификацияға сәйкес |
1 |
23.10.2024 |
|
|
||||||
|
39 |
39 |
|
Қорытындылау. 100-102 бет |
3.5.1.5 **жанама сұрақтары болатын есептерді («бірнеше бірлік артық/кем», «бірнеше есе есе артық/ кем» қатынастарымен байланысты); тік төртбұрыштың (шаршының) қабырғалары мен ауданын; еселік салыстыруға берілген есептерді талдау және шығару |
1 |
24.10.2024 |
|
|
||||||
|
40 |
40 |
|
Өзіңді тексер. 103-104 бет |
3.5.1.5 **жанама сұрақтары болатын есептерді («бірнеше бірлік артық/кем», «бірнеше есе есе артық/ кем» қатынастарымен байланысты); тік төртбұрыштың (шаршының) қабырғалары мен ауданын; еселік салыстыруға берілген есептерді талдау және шығару |
1 |
25.10.2024 |
Б№ |
|
||||||
|
ІІ тоқсан |
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
41 |
1 |
«Уақыт» 2А Үлес.Уақытты қалай өлшейді? |
Үлес туралы түсінік 4-6 бет |
3.1.1.5 үлесті құру жолын көрсетіп беру, оларды оқу, жазу және салыстыру 3.1.2.1** бөлшек дегеніміз бірліктің (бір бүтіннің) бір не бірнеше тең үлестерден құралған сан, екі натурал санның қатынасы екенін түсіну |
1 |
04.11.2024 |
|
|
||||||
|
42 |
2 |
|
Үлес және бөлшек туралы түсінік. 7-8 бет |
3.1.1.5 үлесті құру жолын көрсетіп беру, оларды оқу, жазу және салыстыру 3.1.2.1** бөлшек дегеніміз бірліктің (бір бүтіннің) бір не бірнеше тең үлестерден құралған сан, екі натурал санның қатынасы екенін түсіну |
1 |
05.11.2024 |
|
|
||||||
|
43 |
3 |
|
Бөлшекті оқу, жазу және салыстыру. 9-10 бет |
3.1.1.6 жай бөлшектерді оқу, жазу; бөлімдері бірдей жай бөлшектерді көрнекілік қолдану арқылы салыстыру |
1 |
06.11.2024 |
|
|
||||||
|
44 |
4 |
|
Санның бөлігін табу және бөлігі бойынша санды табу. 11-12 бет |
3.1.2.1.4 санның/шаманың үлесін табу және үлесі бойынша санды/шаманы табу: 100 көлеміндегі сандар мен жүздіктердің жартысын, үштен бір, төрттен бір, оннан бір бөлігін табу. |
1 |
07.11.2024 |
|
|
||||||
|
45 |
5 |
|
Санның бөлігін табу және бөлігі бойынша санды табу. 13-15 бет |
3.1.2.1.4 санның/шаманың үлесін табу және үлесі бойынша санды/шаманы табу: 100 көлеміндегі сандар мен жүздіктердің жартысын, үштен бір, төрттен бір, оннан бір бөлігін табу. |
1 |
08.11.2024 |
|
|
||||||
|
46 |
6 |
|
Санның бөлігін табу және бөлігі бойынша санды табу. 16-17 бет |
3.1.2.1.4 санның/шаманың үлесін табу және үлесі бойынша санды/шаманы табу: 100 көлеміндегі сандар мен жүздіктердің жартысын, үштен бір, төрттен бір, оннан бір бөлігін табу. |
1 |
11.11.2024 |
|
|
||||||
|
47 |
7 |
|
Санның квадраты. 18-19 бет |
3.1.2.1** санның квадратын - бірдей екі көбейткіштің, ал кубын - бірдей үш көбейткіштің көбейтіндісі ретінде түсіну |
1 |
12.11.2024 |
|
|
||||||
|
48 |
8 |
|
Санның кубы. 20-21 бет |
3.1.2.1** санның квадратын - бірдей екі көбейткіштің, ал кубын - бірдей үш көбейткіштің көбейтіндісі ретінде түсіну |
1 |
13.11.2024 |
|
|
||||||
|
49 |
9 |
|
Санның квадраты және кубы. 22-23 бет |
3.1.2.1** санның квадратын - бірдей екі көбейткіштің, ал кубын - бірдей үш көбейткіштің көбейтіндісі ретінде түсіну |
1 |
14.11.2024 |
|
|
||||||
|
50 |
10 |
|
Шамалар арасындағы тәуелділікке берілген есептерді шығару. 24-25 бет |
3.5.1.4 шамалар арасындағы тәуелділікке; пропорцияның белгісіз мүшесін табуға берілген есептерді талдау және шығару |
1 |
15.11.2024 |
|
|
||||||
|
51 |
11 |
|
Шамалар арасындағы тәуелділікке берілген есептерді шығару. 26-27 бет |
3.5.1.4 шамалар арасындағы тәуелділікке; пропорцияның белгісіз мүшесін табуға берілген есептерді талдау және шығару |
1 |
18.11.2024 |
|
|
||||||
|
52 |
12 |
|
Өзіңді тексер! БЖБ№4 28-29 бет |
3.2.1.1 бір /екі әріпі бар әріпті өрнектерді ажырату, құрастыру, жазу және оқу |
1 |
19.11.2024 |
|
|
||||||
|
53 |
13 |
«Сәулет» 2В Аудан. Шамалар. |
Шеңбер, дөңгелек және олардың элементтері. 30-32 бет |
3.3.2.1 нүктелі қағазда параллеь және қиылысатын түзулер сызу; нүктелі қағазда қиылысатын геометриялық жазық фигураларды сызу, олардың қиылысу және бірігу аумағын табу |
1 |
20.11.2024 |
|
|
||||||
|
54 |
14 |
|
Симметриялы және симметриялы емес жазық фигуралар. 33-34 бет |
3.3.1.1 шеңбер мен дөңгелекті, олардың элементтерін (центр, радиус, диаметр) бір бірінен ажырату және атау/ симметриялы және симметриялы емес жазық фигураларды айыра білу және оларды қоршаған ортадағы заттармен сәйкестендіру |
1 |
21.11.2024 |
|
|
||||||
|
55 |
15 |
|
Тіктөртбұрыш пен шаршының ауданын табу. 35-36 бет
|
3.3.1.3 тік бұрышты үшбұрыш, шаршы, тік төртбұрыш ауданы формуласын: S= (a·b):2, S=a2 , S=a·b шығарып алу және қолдану (a·b):2, S=a2 , S=a·b шығарып алу және қолдану 3.5.2.3 бұрыштарды, көп бұрыштарды латын алфавитінің бас әріптерімен белгілеу, оларды белгіленуі бойынша оқу |
1 |
22.11.2024 |
|
|
||||||
|
56 |
16 |
|
Тіктөртбұрыш пен шаршының ауданын табу. 37-38 бет
|
3.3.1.3 тік бұрышты үшбұрыш, шаршы, тік төртбұрыш ауданы формуласын: S= (a·b):2, S=a2 , S=a·b шығарып алу және қолдану (a·b):2, S=a2 , S=a·b шығарып алу және қолдану 3.5.2.3 бұрыштарды, көп бұрыштарды латын алфавитінің бас әріптерімен белгілеу, оларды белгіленуі бойынша оқу |
1 |
25.11.2024 |
|
|
||||||
|
57 |
17 |
|
Тіктөртбұрышты үшбұрыштың ауданын таб 39-40 бет |
3.3.1.3 тік бұрышты үшбұрыш, шаршы, тік төртбұрыш ауданы формуласын: S= (a·b):2, S=a2 , S=a·b шығарып алу және қолдану (a·b):2, S=a2 , S=a·b шығарып алу және қолдану 3.5.2.3 бұрыштарды, көп бұрыштарды латын алфавитінің бас әріптерімен белгілеу, оларды белгіленуі бойынша оқу |
1 |
26.11.2024 |
|
|
||||||
|
58 |
18 |
|
Фигуралар салу. 41-42 бет |
3.3.1.4 суретте кескінделген құрастырылған фигуралардың, қоршаған ортадағы жазық фигуралардың периметрін анықтау |
1 |
27.11.2024 |
|
|
||||||
|
59 |
19 |
|
Фигуралар салу. 43-45 бет |
3.3.1.4 суретте кескінделген құрастырылған фигуралардың, қоршаған ортадағы жазық фигуралардың периметрін анықтау |
1 |
28.11.2024 |
|
|
||||||
|
60 |
20 |
|
Есепті шығару. Шамаларға амалдар қолдану. 46-47 бет |
3.1.3.3** шамалар мәндерін: ұзындық (мм,см, дм, м)/ масса (г, кг, ц, т)/ көлем (сыйымдылық) (л)/ аудан(см2 ,дм2 ,м 2 , га) өлшем бірліктерін салыстыру және амалдар орындау |
1 |
29.11.2024 |
|
|
||||||
|
61 |
21 |
|
Километр. Миллиметр. 48-51 бет |
3.1.3.2** мм, км/ гр, т/см2, дм2, м2 өлшем бірліктерін қолданып өлшеу 3.1.3.3** шамалар мәндерін: ұзындық (мм,см, дм, м)/ масса (г, кг, ц, т)/ көлем (сыйымдылық) (л)/ аудан ( см2, дм2, м2, га) өлшем бірліктерін салыстыру және амалдар орындау |
1 |
02.12.2024 |
|
|
||||||
|
62 |
22 |
|
Тонна. Грамм. 52-53 бет |
3.1.3.4 ** ұзындық (мм, см, дм, м, км)/масса (г, кг, ц, т)/ аудан (см2, дм2, м2, ) бірліктерін олардың арақатысына сүйеніп түрлендіру |
1 |
03.12.2024 |
|
|
||||||
|
63 |
23 |
|
Нүктенің координаталары және қозғалыс бағыты. 54-56 бет |
3.3.2.1 нүктелі қағазда паралель және қиылысатын түзулер сызу; нүктелі қағазда қиылысатын геометриялық жазық фигураларды сызу, олардың қиылысу және бірігу аумағын табу |
1 |
04.12.2024 |
|
|
||||||
|
64 |
24 |
|
Есептер шығару. 57-58 бет |
3.1.2.4 6; 7; 8; 9 сандарына көбейту мен бөлу кестесін құру, білу және қолдану |
1 |
05.12.2024 |
|
|
||||||
|
65 |
25 |
|
Өзіңді тексер. БЖБ№5 59-60 бет |
3.3.2.1 нүктелі қағазда паралель және қиылысатын түзулер сызу; нүктелі қағазда қиылысатын геометриялық жазық фигураларды сызу, олардың қиылысу және бірігу аумағын табу |
1 |
06.12.2024 |
|
|
||||||
|
66 |
26 |
2С. Ауызша көбейту және бөлу. |
10-ға,100-ге көбейту және бөлу. 61-63 бет |
3.1.2.5** үш таңбалы сандарды олардың ондық құрамы негізінде ауызша қосу және азайтуды орындау 3.1.2.9 100 көлеміндегі сандарды ауызша көбейту мен бөлуді орындауда қосындыны және көбейтіндіні бір таңбалы санға бөлу, қосындыны санға көбейту ережесін қолдану |
1 |
09.12.2024 |
|
|
||||||
|
67 |
27 |
|
Толық ондықтар мен жүздіктерді көбейту және бөлу. 64-66 бет |
3.1.2.12 нөлмен аяқталатын үш таңбалы санды бір таңбалы санға жазбаша көбейту/бөлу тәсілін қолдану |
1 |
10.12.2024 |
|
|
||||||
|
68 |
28 |
|
1000 көлеміндегі көбейту және бөлу. 67-68 бет |
3.1.2. 9 100 көлеміндегі сандарды ауызша көбейту мен бөлуді орындауда қосындыны және көбейтіндіні бір таңбалы санға бөлу, қосындыны санға көбейту ережесін қолдану |
1 |
11.12.2024 |
|
|
||||||
|
69 |
29 |
|
Дөңгелек сандарды ауызша көбейту және бөлу. 69-70 бет |
3.1.2.12 нөлмен аяқталатын үш таңбалы санды бір таңбалы санға жазбаша көбейту/бөлу тәсілін қолдану |
1 |
12.12.2024 |
|
|
||||||
|
70 |
30 |
|
Көбейтудің үлестірімділік қасиеті. 71-72 бет |
3.1.2.3** көбейтудің үлестірімділік, терімділік қасиеттерін тиімді есептеулер жүргізу үшін қолдану |
1 |
13.12.2024 |
|
|
||||||
|
71 |
31 |
. |
Көбейтудің үлестірімділік қасиеті. Есептер шығару. 73-74 бет |
3.1.2.3** көбейтудің үлестірімділік, терімділік қасиеттерін тиімді есептеулер жүргізу үшін қолдану 3.2.1.3 көбейтудің үлестірімділік және терімділік қасиеттерін әріпті теңдік түрінде: (ab)c=a(bc); a(b+c)=ab+ac; a(b-c)=ab-ac көрсету және қолдану |
1 |
16.12.2024 |
Б№ |
|
||||||
|
72 |
32 |
|
32х2, 320х2, 32х20 түріндегі көбейту тәсілдері. 75-76 бет |
3.1.2.7 кестеден тыс мынадай жағдайларда: 32∙2, 320∙6, 32∙20 түрінде көбейту тәсілдерін ауызша көбейтуді орындау |
1 |
17.12.2024 |
|
|
||||||
|
73 |
33 |
|
32х2, 320х2, 32х20 түріндегі көбейту тәсілдері. 77-78 бет |
3.1.2.7 кестеден тыс мынадай жағдайларда: 32∙2, 320∙6, 32∙20 түрінде көбейту тәсілдерін ауызша көбейтуді орындау |
1 |
18.12.2024 |
|
|
||||||
|
74 |
34 |
|
Қосындыны санға бөлу. БЖБ№6 79-81 бет |
3.1.2.9 100 көлеміндегі сандарды ауызша көбейту мен бөлуді орындауда қосындыны және көбейтіндіні бір таңбалы санға бөлу, қосындыны санға көбейту ережесін қолдану |
1 |
19.12.2024 |
|
|
||||||
|
75 |
35 |
|
48:2, 480:2, 480:20 түріндегі бөлу тәсілдері. 82-84 бет |
3.1.2.5** үш таңбалы сандарды олардың ондық құрамы негізінде ауызша қосу және азайтуды орындау |
1 |
20.12.2024 |
|
|
||||||
|
76 |
36 |
|
Көбейту және бөлу тәсілдері. 85-86 бет |
3.1.2.9 100 көлеміндегі сандарды ауызша көбейту мен бөлуді орындауда қосындыны және көбейтіндіні бір таңбалы санға бөлу, қосындыны санға көбейту ережесін қолдану |
1 |
23.12.2024 |
|
|
||||||
|
77 |
37 |
|
Көбейту және бөлу тәсілдері. 87-88 бет |
3.1.2.9 100 көлеміндегі сандарды ауызша көбейту мен бөлуді орындауда қосындыны және көбейтіндіні бір таңбалы санға бөлу, қосындыны санға көбейту ережесін қолдану |
1 |
24.12.2024 |
|
|
||||||
|
78 |
38 |
|
Көбейту және бөлу тәсілдері. 89-91 бет |
3.1.2.9 100 көлеміндегі сандарды ауызша көбейту мен бөлуді орындауда қосындыны және көбейтіндіні бір таңбалы санға бөлу, қосындыны санға көбейту ережесін қолдану |
1 |
25.12.2024 |
|
|
||||||
|
79 |
39 |
|
ТЖБ |
Спецификацияға сәйкес |
|
26.12.2024 |
|
|
||||||
|
80 |
40 |
|
Өзіңді тексер! 92-93 бет |
3.1.2.9 100 көлеміндегі сандарды ауызша көбейту мен бөлуді орындауда қосындыны және көбейтіндіні бір таңбалы санға бөлу, қосындыны санға көбейту ережесін қолдану |
1 |
27.12.2024 |
|
|
||||||
|
|
ІІІ тоқсан |
|||||||||||||
|
81 |
1 |
«Өнер» 3А Кестеден тыс көбейту және бөлу. |
Тиімді есептеу. 4-5 бет |
3.1.2.3** көбейтудің үлестірімділік, терімділік қасиеттерін тиімді есептеулер жүргізу үшін қолдану |
1 |
09.01.2025 |
|
|
||||||
|
82 |
2 |
|
Тиімді есептеу үшін көбейтудің қасиеттерін пайдалану. 6-7 бет |
3.1.2.3** көбейтудің үлестірімділік, терімділік қасиеттерін тиімді есептеулер жүргізу үшін қолдану |
1 |
10.01.2025 |
|
|
||||||
|
83 |
3 |
|
Бір таңбалы санға қалдықпен бөлу. 8-9 бет |
3.1.2.6 бір таңбалы санға қалдықпен бөлуді орындау |
1 |
13.01.2025 |
|
|
||||||
|
84 |
4 |
|
Бір таңбалы санға қалдықпен бөлу. 10-11 бет |
3.1.2.6 бір таңбалы санға қалдықпен бөлуді орындау |
1 |
14.01.2025 |
|
|
||||||
|
85 |
5 |
|
17х5, 84:4 түріндегі кестеден тыс ауызша көбейту және бөлу. 12-13 бет |
3.1.2.7 кестеден тыс мынадай жағдайларда: 17∙5 96:6 75:15 84:4 ауызша көбейту мен бөлуді орындау |
1 |
15.01.2025 |
|
|
||||||
|
86 |
6 |
|
96:6 түріндегі кестеден тыс ауызша бөлу. 14-16 бет |
3.1.2.10 мынадай жағдайларда: 23∙2, 123∙2, 46:2, 246:2 екі таңбалы/үш таңбалы сандарды бір таңбалы санға жазбаша көбейту мен бөлу алгоритмдерін қолдану |
1 |
16.01.2025 |
|
|
||||||
|
87 |
7 |
|
75:15 түріндегі кестеден тыс ауызша бөлу. 17-19 бет |
3.1.2.11 мынадай жағдайларда: 28∙3, 269∙2, 84:3, 538:2 екі/үш таңбалы сандарды бір таңбалы санға көбейту мен бөлу алгоритмдерін қолдану |
1 |
17.01.2025 |
|
|
||||||
|
88 |
8 |
|
Кестеден тыс көбейту және бөлу. Бекіту. 20-21 бет |
3.1.2.1** санның квадратын - бірдей екі көбейткіштің, ал кубын - бірдей үш көбейткіштің көбейтіндісі ретінде түсіну |
1 |
20.01.2025 |
|
|
||||||
|
89 |
9 |
|
Құрылымы күрделі теңдеулер. 22-23 бет |
3.2.2.2 көбейту мен бөлуге берілген қарапайым теңдеулерді, құрылымы күрделі х× (25:5)=60; (24×3):х=6;х: (17×2)=2; k+124:4=465 түріндегі теңдеулерді шешу |
1 |
21.01.2025 |
|
|
||||||
|
90 |
10 |
|
Құрылымы күрделі теңдеулерү 24-25 бет |
3.2.2.2 көбейту мен бөлуге берілген қарапайым теңдеулерді, құрылымы күрделі х× (25:5)=60; (24×3):х=6;х: (17×2)=2; k+124:4=465 түріндегі теңдеулерді шешу |
1 |
22.01.2025 |
|
|
||||||
|
91 |
11 |
|
Құрылымы күрделі теңдеулер. Бекіту. 26-27 бет |
3.2.2.2 көбейту мен бөлуге берілген қарапайым теңдеулерді, құрылымы күрделі х× (25:5)=60; (24×3):х=6;х: (17×2)=2; k+124:4=465 түріндегі теңдеулерді шешу |
1 |
23.01.2025 |
|
|
||||||
|
92 |
12 |
|
Есептеу. Қорытындылау. 28-29 бет |
3.2.1.5 үш амалдан артық әріпті, санды өрнектерді салыстыру |
1 |
24.01.2025 |
|
|
||||||
|
93 |
13 |
|
Есептеу. Қорытындылау. 30-31 бет |
3.2.1.5 үш амалдан артық әріпті, санды өрнектерді салыстыру |
1 |
27.01.2025 |
|
|
||||||
|
94 |
14 |
|
Есептеу. Қорытындылау. 32-33 бет |
3.2.1.5 үш амалдан артық әріпті, санды өрнектерді салыстыру |
1 |
28.01.2025 |
|
|
||||||
|
95 |
15 |
|
Өзіңді тексер! БЖБ№7 34-35 бет |
3.1.2.9 100 көлеміндегі сандарды ауызша көбейту мен бөлуді орындауда қосындыны және көбейтіндіні бір таңбалы санға бөлу, қосындыны санға көбейту ережесін қолдану |
1 |
29.01.2025 |
|
|
||||||
|
96 |
16 |
3В. Кеңістік фигуралар |
Текше (куб) 36-37 бет |
3.3.2.3 кеңістіктік геометриялық фигуралардың (тікбұрышты параллепипед, куб) жазбасын дайындау және олардың моделін құрастыру |
1 |
30.01.2025 |
|
|
||||||
|
97 |
17 |
|
Текше, тікбұрышты параллелепипед. 38-39 бет |
3.3.2.4 солға және оңға бұрғанда, үстінен және жанынан қарағанда кеңістіктік фигуралардың қалпындағы өзгерістерді түсіндіру |
1 |
31.01.2025 |
|
|
||||||
|
98 |
18 |
|
Текше, тікбұрышты параллелепипед. 40-42 бет |
3.3.2.4 солға және оңға бұрғанда, үстінен және жанынан қарағанда кеңістіктік фигуралардың қалпындағы өзгерістерді түсіндіру |
1 |
03.02.2025 |
|
|
||||||
|
99 |
19 |
|
Текше, тікбұрышты параллелепипед. 43-44 бет |
3.3.2.4 солға және оңға бұрғанда, үстінен және жанынан қарағанда кеңістіктік фигуралардың қалпындағы өзгерістерді түсіндіру |
1 |
04.02.2025 |
|
|
||||||
|
100 |
20 |
|
Текше, тікбұрышты параллелепипед. 42-46 бет |
3.3.2.4 солға және оңға бұрғанда, үстінен және жанынан қарағанда кеңістіктік фигуралардың қалпындағы өзгерістерді түсіндіру |
1 |
05.02.2025 |
|
|
||||||
|
101 |
21 |
|
Өзіңді тексер! БЖБ№8 47-48 бет |
3.3.2.3 кеңістіктік геометриялық фигуралардың (тікбұрышты параллепипед, куб) жазбасын дайындау және олардың моделін құрастыру 3.3.2.4 солға және оңға бұрғанда, үстінен және жанынан қарағанда кеңістіктік фигуралардың қалпындағы өзгерістерді түсіндіру |
1 |
06.02.2025 |
|
|
||||||
|
102 |
22 |
3С. Жазбаша көбейту және бөлу. |
Екі таңбалы санды бір таңбалы санға жазбаша көбейту. 49-50 бет |
3.1.2.10 мынадай жағдайларда: 23∙2, 123∙2, 46:2, 246:2 екі таңбалы/үш таңбалы сандарды бір таңбалы санға жазбаша көбейту мен бөлу алгоритмдерін қолдану |
1 |
07.02.2025 |
|
|
||||||
|
103 |
23 |
|
Екі таңбалы санды бір таңбалы санға жазбаша көбейту. 51-52 бет |
3.1.2.10 мынадай жағдайларда: 23∙2, 123∙2, 46:2, 246:2 екі таңбалы/үш таңбалы сандарды бір таңбалы санға жазбаша көбейту мен бөлу алгоритмдерін қолдану |
1 |
10.02.2025 |
|
|
||||||
|
104 |
24 |
|
Разрядтан аттамай үш таңбалы санды бір таңбалы санға жазбаша көбейту. 53-54 бет |
3.1.2.11 мынадай жағдайларда: 28∙3, 269∙2, 84:3, 538:2 екі/үш таңбалы сандарды бір таңбалы санға көбейту мен бөлу алгоритмдерін қолдану |
1 |
11.02.2025 |
|
|
||||||
|
105 |
25 |
|
Разрядтан аттамай үш таңбалы санды бір таңбалы санға жазбаша көбейту. 55-56 бет |
3.1.2.11 мынадай жағдайларда: 28∙3, 269∙2, 84:3, 538:2 екі/үш таңбалы сандарды бір таңбалы санға көбейту мен бөлу алгоритмдерін қолдану |
1 |
12.02.2025 |
|
|
||||||
|
106 |
26 |
|
Разрядтан аттамай екі таңбалы санды бір таңбалы санға жазбаша бөлу. 57-58 бет |
3.1.1.3 үш таңбалы сандардың разрядтық және кластық құрамын және разрядтық бірліктердің жалпы санын анықтау, разрядтық қосылғыштар сомасына жіктеу |
1 |
13.02.2025 |
|
|
||||||
|
107 |
27 |
|
Разрядтан аттамай екі таңбалы санды бір таңбалы санға жазбаша бөлу. 59-60 бет |
3.1.1.3 үш таңбалы сандардың разрядтық және кластық құрамын және разрядтық бірліктердің жалпы санын анықтау, разрядтық қосылғыштар сомасына жіктеу |
1 |
14.02.2025 |
|
|
||||||
|
108 |
28 |
|
Разрядтан аттамай үш таңбалы санды бір таңбалы санға жазбаша бөлу. 61-66 бет |
3.1.1.3 үш таңбалы сандардың разрядтық және кластық құрамын және разрядтық бірліктердің жалпы санын анықтау, разрядтық қосылғыштар сомасына жіктеу |
1 |
17.02.2025 |
|
|
||||||
|
109 |
29 |
|
Разрядтан аттамай үш таңбалы санды бір таңбалы санға жазбаша бөлу. 36-64 бет |
3.1.1.3 үш таңбалы сандардың разрядтық және кластық құрамын және разрядтық бірліктердің жалпы санын анықтау, разрядтық қосылғыштар сомасына жіктеу |
1 |
18.02.2025 |
|
|
||||||
|
110 |
30 |
|
Жазбаша түрде қалдықпен бөлу. 65-66 бет |
3.1.2.6 бір таңбалы санға қалдықпен бөлуді орындау |
1 |
19.02.2025 |
|
|
||||||
|
111 |
31 |
|
Жазбаша түрде қалдықпен бөлу. 67-68 бет |
3.1.2.6 бір таңбалы санға қалдықпен бөлуді орындау |
1 |
20.02.2025 |
|
|
||||||
|
112 |
32 |
|
Жазбаша түрде қалдықпен бөлу. 69-70 бет |
3.1.2.6 бір таңбалы санға қалдықпен бөлуді орындау |
1 |
21.02.2025 |
|
|
||||||
|
113 |
33 |
|
Разрядтан бір рет аттап өту арқылы жазбаша көбейту және бөлу алгоритмі. 71-72 бет |
3.1.1.3 үш таңбалы сандардың разрядтық және кластық құрамын және разрядтық бірліктердің жалпы санын анықтау, разрядтық қосылғыштар сомасына жіктеу |
1 |
24.02.2025 |
|
|
||||||
|
114 |
34 |
|
Разрядтан бір рет аттап өту арқылы жазбаша көбейту және бөлу алгоритмі. 73-74 бет |
3.1.1.3 үш таңбалы сандардың разрядтық және кластық құрамын және разрядтық бірліктердің жалпы санын анықтау, разрядтық қосылғыштар сомасына жіктеу |
1 |
25.02.2025 |
|
|
||||||
|
115 |
35 |
|
Разрядтан бір рет аттап өту арқылы жазбаша көбейту және бөлу алгоритмі. 75-76 бет |
3.1.1.3 үш таңбалы сандардың разрядтық және кластық құрамын және разрядтық бірліктердің жалпы санын анықтау, разрядтық қосылғыштар сомасына жіктеу |
1 |
26.02.2025 |
|
|
||||||
|
116 |
36 |
|
Разрядтан бір рет аттап өту арқылы жазбаша көбейту және бөлу алгоритмі. 77-78 бет |
3.1.1.3 үш таңбалы сандардың разрядтық және кластық құрамын және разрядтық бірліктердің жалпы санын анықтау, разрядтық қосылғыштар сомасына жіктеу |
1 |
27.02.2025 |
|
|
||||||
|
117 |
37 |
|
Разрядтан екі рет аттап өту арқылы жазбаша көбейту және бөлу алгоритмі. 79-80 бет |
3.5.2.1 көп таңбалы сандардың графикалық моделін құру, кластар мен разрядтар кестесін қолдану |
1 |
28.02.2025 |
|
|
||||||
|
118 |
38 |
|
Разрядтан екі рет аттап өту арқылы жазбаша көбейту және бөлу алгоритмі. 81-82 бет |
3.5.2.1 көп таңбалы сандардың графикалық моделін құру, кластар мен разрядтар кестесін қолдану |
1 |
03.03.2025 |
|
|
||||||
|
119 |
39 |
|
Разрядтан екі рет аттап өту арқылы жазбаша көбейту және бөлу алгоритмі. 83-85 бет |
3.5.2.1 көп таңбалы сандардың графикалық моделін құру, кластар мен разрядтар кестесін қолдану |
1 |
04.03.2025 |
|
|
||||||
|
120 |
40 |
|
Разрядтан екі рет аттап өту арқылы жазбаша көбейту және бөлу алгоритмі. 86-87 бет |
3.5.2.1 көп таңбалы сандардың графикалық моделін құру, кластар мен разрядтар кестесін қолдану |
1 |
05.03.2025 |
|
|
||||||
|
121 |
41 |
|
Разрядтан екі рет аттап өту арқылы жазбаша көбейту және бөлу алгоритмі. Бекіту 88-89 бет |
3.5.2.1 көп таңбалы сандардың графикалық моделін құру, кластар мен разрядтар кестесін қолдану |
1 |
06.03.2025 |
|
|
||||||
|
122 |
42 |
|
Жазбаша көбейту және бөлу алгоритмін қолдану. Бекіту. 90-91 бет |
3.1.2.10 мынадай жағдайларда: 23∙2, 123∙2, 46:2, 246:2 екі таңбалы/үш таңбалы сандарды бір таңбалы санға жазбаша көбейту мен бөлу алгоритмдерін қолдану |
1 |
07.03.2025 |
|
|
||||||
|
123 |
43 |
|
Жазбаша көбейту және бөлу алгоритмін қолдану. 92-93 бет |
3.1.2.10 мынадай жағдайларда: 23∙2, 123∙2, 46:2, 246:2 екі таңбалы/үш таңбалы сандарды бір таңбалы санға жазбаша көбейту мен бөлу алгоритмдерін қолдану |
1 |
10.03.2025 |
|
|
||||||
|
124 |
44 |
|
Жазбаша көбейту және бөлу алгоритмін қолдану. 94-95 бет |
3.1.2.10 мынадай жағдайларда: 23∙2, 123∙2, 46:2, 246:2 екі таңбалы/үш таңбалы сандарды бір таңбалы санға жазбаша көбейту мен бөлу алгоритмдерін қолдану |
1 |
11.03.2025 |
|
|
||||||
|
125 |
45 |
|
Жазбаша көбейту және бөлу алгоритмін қолдану. БЖБ№9 96-97 бет |
3.1.2.10 мынадай жағдайларда: 23∙2, 123∙2, 46:2, 246:2 екі таңбалы/үш таңбалы сандарды бір таңбалы санға жазбаша көбейту мен бөлу алгоритмдерін қолдану |
1 |
12.03.2025 |
|
|
||||||
|
126 |
46 |
|
Жазбаша көбейту және бөлу алгоритмін қолдану. 98-99 бет |
3.1.2.10 мынадай жағдайларда: 23∙2, 123∙2, 46:2, 246:2 екі таңбалы/үш таңбалы сандарды бір таңбалы санға жазбаша көбейту мен бөлу алгоритмдерін қолдану |
1 |
13.03.2025 |
|
|
||||||
|
127 |
47 |
|
ТЖБ№3 |
Спецификацияға сәйкес |
1 |
14.03.2025 |
|
|
||||||
|
128 |
48 |
|
Қорытындылау. 100-101 бет |
3.1.1.3 үш таңбалы сандардың разрядтық және кластық құрамын және разрядтық бірліктердің жалпы санын анықтау, разрядтық қосылғыштар сомасына жіктеу |
1 |
17.03.2025 |
|
|
||||||
|
129 |
49 |
|
Өзіңді тексер! 102-103 бет |
3.1.2.10 мынадай жағдайларда: 23∙2, 123∙2, 46:2, 246:2 екі таңбалы/үш таңбалы сандарды бір таңбалы санға жазбаша көбейту мен бөлу алгоритмдерін қолдану |
1 |
18.03.2025 |
|
|
||||||
|
130 |
50 |
|
Бақылау жұмысы |
3.1.2.11 мынадай жағдайларда: 28∙3, 269∙2, 84:3, 538:2 екі/үш таңбалы сандарды бір таңбалы санға көбейту мен бөлу алгоритмдерін қолдану |
1 |
19.03.2025 |
|
|
||||||
|
131 |
51 |
|
Өзіңді тексер! 102-103 бет |
3.1.2.10 мынадай жағдайларда: 23∙2, 123∙2, 46:2, 246:2 екі таңбалы/үш таңбалы сандарды бір таңбалы санға жазбаша көбейту мен бөлу алгоритмдерін қолдану |
1 |
20.03.2025 |
|
|
||||||
|
ІV тоқсан |
|
|||||||||||||
|
132 |
1 |
«Су – тіршілік көзі» 4А.Жазбаша көбейту және бөлу. |
140х2, 280:2 түріндегі жазбаша көбейту және бөлу. 4-6 бет |
3.1.2.13 бөліндінің бір разрядында нөл болатын кезде үш таңбалы санды бір таңбалы санға бөлу алгоритмін және кері амал алгоритмін қолдану |
1 |
01.04.2025 |
|
|
||||||
|
133 |
2 |
|
Бекіту. 7-8 бет |
3.2.1.5 үш амалдан артық әріпті, санды өрнектерді салыстыру |
1 |
02.04.2025 |
|
|
||||||
|
134 |
3 |
|
102х3, 306:3 түріндегі жазбаша көбейту және бөлу. 9-11 бет |
3.1.2.13 бөліндінің бір разрядында нөл болатын кезде үш таңбалы санды бір таңбалы санға бөлу алгоритмін және кері амал алгоритмін қолдану |
1 |
03.04.2025 |
|
|
||||||
|
135 |
4 |
|
Бекіту. 12-13 бет |
3.2.1.5 үш амалдан артық әріпті, санды өрнектерді салыстыру |
1 |
04.04.2025 |
|
|
||||||
|
136 |
5 |
|
104х4, 416:4 түріндегі жазбаша көбейту және бөлу. 14-16 бет |
3.1.2.13 бөліндінің бір разрядында нөл болатын кезде үш таңбалы санды бір таңбалы санға бөлу алгоритмін және кері амал алгоритмін қолдану |
1 |
07.04.2025 |
|
|
||||||
|
137 |
6 |
|
Бекіту. 17-19 бет |
3.2.1.5 үш амалдан артық әріпті, санды өрнектерді салыстыру |
|
|
|
|
||||||
|
138 |
7 |
|
134х5, 670:5 түріндегі жазбаша көбейту және бөлу. 20-22 бет |
3.1.2.13 бөліндінің бір разрядында нөл болатын кезде үш таңбалы санды бір таңбалы санға бөлу алгоритмін және кері амал алгоритмін қолдану |
1 |
08.04.2025 |
|
|
||||||
|
139 |
8 |
|
Бекіту. 23-24 бет |
3.2.1.5 үш амалдан артық әріпті, санды өрнектерді салыстыру |
1 |
09.04.2025 |
|
|
||||||
|
140 |
9 |
|
Өзіңді тексер! БЖБ№10 25-26 бет |
3.2.1.5 үш амалдан артық әріпті, санды өрнектерді салыстыру |
1 |
10.04.2025 |
|
|
||||||
|
141 |
10 |
4В. Есепті шығару жолдары |
Қағаз ақша. 27-29 бет |
3.1.2.13 бөліндінің бір разрядында нөл болатын кезде үш таңбалы санды бір таңбалы санға бөлу алгоритмін және кері амал алгоритмін қолдану 3.2.1.5 үш амалдан артық әріпті, санды өрнектерді салыстыру |
1 |
11.04.2025 |
|
|
||||||
|
142 |
11 |
|
Қағаз ақша 30-32 бет |
3.1.3.6 1000 тг, 2000 тг, 5000 тг купюраларды ажырату және түрліше төлем жасау 18.04 |
1 |
14.04.2025 |
|
|
||||||
|
143 |
12 |
|
Ішкі жиын. 33-35 бет |
3.1.3.6 1000 тг, 2000 тг, 5000 тг купюраларды ажырату және түрліше төлем жасау 18.04 |
1 |
15.04.2025 |
|
|
||||||
|
144 |
13 |
|
Ішкі жиын. 36-38 бет |
3.4.1.3 сандар жиынының ішкі жиындарын элементтердің берілген немесе оқушылардың өздері анықтаған қасиеттері бойынша құру |
1 |
16.04.2025 |
|
|
||||||
|
144 |
14 |
Демалу мәдениеті. Мерекелер. |
Ақиқат немесе жалған пікірлер құру. 40-41 бет |
3.4.2.1 ақиқат немесе жалған пікірлер құру |
1 |
17.04.2025 |
|
|
||||||
|
145 |
15 |
|
Бекіту. 42-43 бет |
3.4.2.1 ақиқат немесе жалған пікірлер құру 3.2.1.5 үш амалдан артық әріпті, санды өрнектерді салыстыру |
1 |
18.04.2025 |
|
|
||||||
|
146 |
16 |
|
2 – 3 амалмен орындалатын есептер шығару. 44-46 бет |
3.5.1.1 2-3 амалмен орындалатын есепті кесте, сызықтық/бағандық диаграмма, сызба, қысқаша жазба түрінде модельдеу |
1 |
21.04.2025 |
|
|
||||||
|
147 |
17 |
|
2 – 3 амалмен орындалатын есептер шығару. 47-48 бет |
3.5.1.1 2-3 амалмен орындалатын есепті кесте, сызықтық/бағандық диаграмма, сызба, қысқаша жазба түрінде модельдеу |
1 |
22.04.2025 |
|
|
||||||
|
148 |
18 |
|
Есептер шығару. 49-50 бет |
3.1.2.13 бөліндінің бір разрядында нөл болатын кезде үш таңбалы санды бір таңбалы санға бөлу алгоритмін және кері амал алгоритмін қолдану |
1 |
23.04.2025 |
|
|
||||||
|
149 |
19 |
|
Есептер шығару. 51-52 бет |
3.1.2.13 бөліндінің бір разрядында нөл болатын кезде үш таңбалы санды бір таңбалы санға бөлу алгоритмін және кері амал алгоритмін қолдану |
1 |
24.04.2025 |
|
|
||||||
|
150 |
20 |
|
Бекіту. 53-54 бет |
3.5.1.1 2-3 амалмен орындалатын есепті кесте, сызықтық/бағандық диаграмма, сызба, қысқаша жазба түрінде модельдеу 3.1.2.13 бөліндінің бір разрядында нөл болатын кезде үш таңбалы санды бір таңбалы санға бөлу алгоритмін және кері амал алгоритмін қолдану |
1 |
25.04.2025 |
|
|
||||||
|
151 |
21 |
|
Жанама түрде тұжырымдалған есептер шығару. 55-56 бет |
3.5.1.5** жанама сұрақтары болатын есептерді («бірнеше бірлік артық/ кем» «бірнеше есе есе артық/ кем» қатынастарымен байланысты); тік төртбұрыштың (шаршының) қабырғалары мен ауданын; тік бұрышты параллелепипедтің қырын және көлемін табуға берілген есептерді талдау және шығару |
1 |
28.04.2025 |
|
|
||||||
|
152 |
22 |
|
Жанама түрде тұжырымдалған есептер шығару. 57-58 бет |
3.5.1.5** жанама сұрақтары болатын есептерді («бірнеше бірлік артық/ кем» «бірнеше есе есе артық/ кем» қатынастарымен байланысты); тік төртбұрыштың (шаршының) қабырғалары мен ауданын; тік бұрышты параллелепипедтің қырын және көлемін табуға берілген есептерді талдау және шығару |
1 |
29.04.2025 |
|
|
||||||
|
153 |
23 |
|
Үш амалмен орындалатын есептер шығару. 59-60 бет |
3.5.1.1 2-3 амалмен орындалатын есепті кесте, сызықтық/бағандық диаграмма, сызба, қысқаша жазба түрінде модельдеу |
1 |
30.04.2025 |
Б№ |
|
||||||
|
154 |
24 |
|
Үш амалмен орындалатын есептер шығару. 61-62 бет |
3.5.1.1 2-3 амалмен орындалатын есепті кесте, сызықтық/бағандық диаграмма, сызба, қысқаша жазба түрінде модельдеу |
1 |
01.05.2025 |
|
|
||||||
|
155 |
25 |
|
Есептерді әріпті өрнектердің көмегімен шығару. 63-64 бет |
3.2.1.5 үш амалдан артық әріпті, санды өрнектерді салыстыру |
1 |
02.05.2025 |
|
|
||||||
|
156 |
26 |
|
Есептерді теңдеу құру арқылы шығару. 65-66 бет |
3.5.1.6 есеп жауабын алдын ала болжау, нәтиженің құрама есеп шартына сәйкестігіне түсіндірме келтіру есеп жауабын алдын ала болжау, нәтиженің құрама есеп шартына сәйкестігіне түсіндірме келтіру |
1 |
05.05.2025 |
|
|
||||||
|
157 |
27 |
|
Құрама есептер шығару. 67-68 бет |
3.5.1.1 2-3 амалмен орындалатын есепті кесте, сызықтық/бағандық диаграмма, сызба, қысқаша жазба түрінде модельдеу 3.2.1.5 үш амалдан артық әріпті, санды өрнектерді салыстыру |
1 |
06.05.2025 |
Б№ |
|
||||||
|
158 |
28 |
|
Бекіту. 69-70 бет |
3.5.1.1 2-3 амалмен орындалатын есепті кесте, сызықтық/бағандық диаграмма, сызба, қысқаша жазба түрінде модельдеу |
1 |
07.05.2025 |
|
|
||||||
|
159 |
29 |
|
Өзіңді тексер! БЖБ№11 71-72 бет |
3.5.1.1 2-3 амалмен орындалатын есепті кесте, сызықтық/бағандық диаграмма, сызба, қысқаша жазба түрінде модельдеу |
1 |
08.05.2025 |
Б№ |
|
||||||
|
160 |
30 |
4С. Уақыт |
Секунд. 73-75 бет |
3.1.3.2 ** секунд өлшем бірлігін қолданып өлшеу |
1 |
09.05.2025 |
|
|
||||||
|
161 |
31 |
|
Секунд. 76-77 бет |
3.1.3.2 ** секунд өлшем бірлігін қолданып өлшеу |
1 |
12.05.2025 |
|
|
||||||
|
162 |
32 |
|
Ғасыр. 78-80 бет |
3.1.3.3 ** шамалар мәндерін уақыт (сек, мин, сағ, тәул, жыл, ғасыр) өлшем бірліктерін салыстыру және амалдар орындау |
1 |
13.05.2025 |
|
|
||||||
|
163 |
33 |
|
Бекіту. 81-82 бет |
2.1.3.4** уақыт (сек,мин, сағ, тәул. ғасыр) бірліктері олардың арақатысына сүйеніп түрлендіру |
1 |
14.05.2025 |
|
|
||||||
|
164 |
34 |
|
Уақыт өлшем бірліктерін түрлендіру. 83-85 бет |
3.1.3.2 ** секунд өлшем бірлігін қолданып өлшеу 2.1.3.4** уақыт (сек,мин, сағ, тәул. ғасыр) бірліктері олардың арақатысына сүйеніп түрлендіру |
1 |
15.05.2025 |
|
|
||||||
|
165 |
35 |
|
Уақытты сағатпен анықтау. БЖБ№12 86-87 бет |
3.1.3.5 әртүрлі сағат бойынша уақытты анықтау: сағат, минут, секундты |
1 |
16.05.2025 |
|
|
||||||
|
166 |
36 |
|
Бекіту . 88-89 бет |
3.1.3.3 ** шамалар мәндерін уақыт (сек, мин, сағ, тәул, жыл, ғасыр) өлшем бірліктерін салыстыру және амалдар орындау |
|
19.05.2025 |
|
|
||||||
|
167 |
37 |
|
ТЖБ№4 |
Спецификацияға сәйкес |
1 |
20.05.2025 |
|
|
||||||
|
168 |
38 |
|
Қорытындылау. 90-93 бет |
3.1.3.3 ** шамалар мәндерін уақыт (сек, мин, сағ, тәул, жыл, ғасыр) өлшем бірліктерін салыстыру және амалдар орындау |
1 |
21.05.2025 |
|
|
||||||
|
169 |
39 |
|
Бақылау жұмысы |
3.1.3.5 әртүрлі сағат бойынша уақытты анықтау: сағат, минут, секундты |
1 |
22.05.2025 |
|
|
||||||
|
170 |
40 |
|
Өзіңді тексер 94-95 бет |
3.1.3.2 ** секунд өлшем бірлігін қолданып өлшеу 3.1.3.3 ** шамалар мәндерін уақыт (сек, мин, сағ, тәул, жыл, ғасыр) өлшем бірліктерін салыстыру және амалдар орындау |
1 |
23.05.2025 |
|
|
||||||
Түсінік хат
Қазақ тілі
-
Қазақстан РеспубликасыОқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 3 тамыздағы №348 бұйрығына 2-қосымшаБастауыш білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты.
-
«Қазақ тілі» пәні ҚРБҒМ 2022 жылғы 16 қыркүйек №399 бұйрығымен бекітілген (6- қосымша) «Қазақ тілі» пәнінің үлгілік оқу бағдарламасына сәйкес оқытылады.
«Қазақ тілі» пәні ҚР БҒМ 2018 жылғы 10 мамырдағы №199 бұйрығымен бекітілген (12-қосымша) «Қазақ тілі» пәнінің үлгілік оқу бағдарламасына сәйкес оқытылады.
«Қазақ тілі» пәні бастауыш мектепте гуманитарлық білім берудің бастапқы өзегі болып табылады. Бастауыш мектепте «Қазақ тілі» пәнін оқытудың мақсаты – сөйлеу әрекетінің түрлерін: тыңдалым, айтылым, оқылым, жазылымды дамыту арқылы тіл туралы бастапқы білімді меңгерту және оны тілдік нормаларды сақтай отырып, оқу әрекеті мен күнделікті өмірде қолдану.
Оқу жүктемесінің көлемі
3-сыныпта аптасына 4 сағаттан, оқу жылында – 134сағатты құрайды.
Пән бойынша 3-сыныпта жазба жұмыстарының көлемі келесі кестеде көрсетілген.
«Қазақ тілі» пәні бойынша жазба жұмыстарының түрлері және көлемі:
|
Жазба жұмыстарының түрлері |
3-сынып |
|
Сөздік диктант |
9-12 сөз |
|
Диктант |
35-50 сөз |
|
Көшіру |
35-50 сөз |
|
Мазмұндама |
60-80 сөз |
|
Шығарма |
35-55 сөз |
Ұсынылған жазба жұмыстарының түрлерін қалыптастырушы және жиынтық бағалау жұмыстары ретінде жүргізуге болады. Мұғалім жазбаша жұмыстарды өткізуде дескрипторлары бар критерийлер құрастырады. Жазбаша жұмыстардың дескрипторлары анық және нақты болуы тиіс. «Қазақ тілі» пәні бойынша жиынтық бағалау рәсімдерінің саны
|
Сынып |
Бөлімдер бойынша жиынтық бағалау саны |
ТЖБ |
|||
|
1-тоқсан |
2-тоқсан |
3-тоқсан |
4-тоқсан |
әр тоқсанда |
|
|
3-сынып |
2* |
2* |
2* |
2* |
1 |
*Бөлім/ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалауда сөйлеу қызметінің екі түрі біріктіріледі (мысалы, тыңдалым және айтылым; оқылым және жазылым)
Әр БЖБ бойынша жалпы балл саны 10 балл , ал ТЖБ бойынша: 12-18 балл беру ұсынылады.
Оқу жылының ұзартылуына байланысты қосымша сағаттарды қайталау,өткен материалды бекіту және күрделі тақырыптарды зерттеу үшін пайдалану ұсынылады.
Алматы «Атамұра» 2018 ж.
Қазақ тілі пәні, 3 «а» сынып
Аптасына: 4 сағат, барлығы: 136 сағат
|
№ |
№ |
Ауыспалы тақырыптар |
Сабақ тақырыбы |
Оқу мақсаты |
Сағат |
Мерзімі |
Ескерту |
|
1 тоқсан 32 сағат |
|
||||||
|
1 |
1 |
1.Жанды табиғат |
Тіл және сөйлеу 1-5 жаттығулар. |
3.1.1.1 тыңдаған материал бойынша тірек сөздерді белгілеу, ашық және жабық сұрақтарға жауап беру 3.1.2.1* мәтіннің тақырыбы мен берілген суреттер, фото, диаграмма бойынша мәтіннің мазмұнын болжау |
1 |
02.09.24 |
|
|
2 |
2 |
|
Тіл және сөйлеу 6-10 жаттығулар. |
3.1.1.1 тыңдаған материал бойынша тірек сөздерді белгілеу, ашық және жабық сұрақтарға жауап беру 3.1.2.1* мәтіннің тақырыбы мен берілген суреттер, фото, диаграмма бойынша мәтіннің мазмұнын болжау |
1 |
03.09.24 |
|
|
3 |
3 |
|
Мәтін. 11-14 жаттығулар. |
3.1.2.1* мәтіннің тақырыбы мен берілген суреттер, фото, диаграмма бойынша мәтіннің мазмұнын болжау 3.1.3.1 түрлі жағдаяттағы (қоғамдық ортада) қатысымдық әрекеттерде өз сөзін жүйелі түрде жоспарлап, сөйлеу мәдениетін сақтап, диалогке қатысу |
1 |
04.09.24 |
|
|
4 |
4 |
|
Мәтін. 15-18 жаттығулар. |
3.1.2.1* мəтіннің тақырыбы мен берілген суреттер/фото/диаграмма бойынша мəтіннің мазмұнын болжау; 3.2.1.1 тірек сөздер/көмекші сөздер арқылы мəтін түрлерін (əңгімелеу, сипаттау, пайымдау) жəне оның құрылымдық бөліктерін анықтау |
1 |
06.09.24 |
|
|
5 |
5 |
|
Мәтін түрлері 19-23 жаттығулар. |
3.1.2.1* мәтіннің тақырыбы мен берілген суреттер, фото, диаграмма бойынша мәтіннің мазмұнын болжау тақырып бойынша әңгіме құрау 3.1.4.1 тірек сөздер мен жоспарды пайдалана отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрау |
1 |
09.09.24 |
|
|
6 |
6 |
|
Мәтін түрлері. Сипаттау мәтіні. 24-26 жаттығулар. |
3.1.2.1* мәтіннің тақырыбы мен берілген суреттер, фото, диаграмма бойынша мәтіннің мазмұнын болжау тақырып бойынша әңгіме құрау 3.2.1.1* Тірек сөздер/көмекші сөздер арқылы мəтін түрлерін (əңгімелеу, сипаттау, пайымдау) жəне оның құрылым-дық бөліктерін анықтау. 3.3.5.1 Жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық жəне стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету. |
1 |
10.09.24 |
|
|
7 |
7 |
|
Мәтін түрлері 27-30 жаттығулар. |
3.1.2.1* мәтіннің тақырыбы мен берілген суреттер, фото, диаграмма бойынша мәтіннің мазмұнын болжау |
1 |
11.09.24 |
|
|
8 |
8 |
|
Мәтін түрлері. Пайымдау мәтіні 31-33 жаттығулар. |
3.1.2.1 *мәтіннің тақырыбы мен берілген суреттер, фото, диаграмма бойынша мәтіннің мазмұнын болжау тақырып бойынша әңгіме құрау 3.1.4.1 тірек сөздер мен жоспарды пайдалана отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрау |
1 |
13.09.24 |
|
|
9 |
9 |
|
Мәтін түрлері. Пайымдау мәтіні. 34-37 жаттығулар. |
3.1.2.1 мәтіннің тақырыбы мен берілген суреттер, фото, диаграмма бойынша мәтіннің мазмұнын болжау 3.1.3.1 түрлі жағдаяттағы (қоғамдық ортада) қатысымдық әрекеттерде өз сөзін жүйелі түрде жоспарлап, сөйлеу мәдениетін сақтап, диалогке қатысу |
1 |
16.09.24 |
|
|
10 |
10 |
|
Мәтін және оның түрлері. 38-40 жаттығулар. |
3.1.6.1 интонацияны, вербалды емес тілдік құралдарды (қимыл, ым-ишара), қаратпа сөздерді қолдана отырып, тақырыпқа тыңдарманның назарын аударту 3.1.4.1 тірек сөздер мен жоспарды пайдалана отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрау |
1 |
17.09.24 |
|
|
11 |
11 |
|
Мәтін және оның түрлері 41-44 жаттығулар. |
3.2.1.1* тірек сөздер, көмекші сөздер арқылы мәтін түрлерін (әңгімелеу, сипаттау, пайымдау) және оның құрылымдық бөліктерін анықтау 3.2.3.1 мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру |
1 |
18.09.24 |
|
|
12 |
12 |
|
Мәтін және оның түрлері 45-48 жаттығулар. |
3.2.1.1* тірек сөздер, көмекші сөздер арқылы мәтін түрлерін (әңгімелеу, сипаттау, пайымдау) және оның құрылымдық бөліктерін анықтау 3.2.3.1 мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру |
1 |
20.09.24 |
|
|
13 |
13 |
|
Мәтін және оның түрлері 49-51 жаттығулар. |
3.2.1.1* тірек сөздер, көмекші сөздер арқылы мәтін түрлерін (әңгімелеу, сипаттау, пайымдау) және оның құрылымдық бөліктерін анықтау 3.2.3.1 мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру |
1 |
23.09.24 |
|
|
14 |
14 |
|
Мәтін және оның түрлері 52-55 жаттығулар. |
3.2.1.1* тірек сөздер, көмекші сөздер арқылы мәтін түрлерін (әңгімелеу, сипаттау, пайымдау) және оның құрылымдық бөліктерін анықтау 3.2.3.1 мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру |
1 |
24.09.24 |
|
|
15 |
15 |
|
Сөйлеу мәдениетіне үйренемін. 56-59 жаттығулар. |
3.2.4.1 өз бетінше мәтіннің тақырыбын және мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтау 3.2.5.1* берілген тақырып, сұрақ бойынша түрлі дереккөздерден (мәтін, сөздік, сызба, кесте, карта) алған ақпараттарда кездесетін жаңа сөздердің мағынасын сөздіктер арқылы ашу, жүйелеу, мағлұматтардың маңызды тұстарын анықтау |
1 |
25.09.24 |
|
|
16 |
16 |
|
Сөйлеу мәдениетіне үйренемін. 60-63 жаттығулар. |
3.2.4.1 өз бетінше мәтіннің тақырыбын және мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтау 3.2.5.1* берілген тақырып, сұрақ бойынша түрлі дереккөздерден (мәтін, сөздік, сызба, кесте, карта) алған ақпараттарда кездесетін жаңа сөздердің мағынасын сөздіктер арқылы ашу, жүйелеу, мағлұматтардың маңызды тұстарын анықтау |
1 |
27.09.24 |
|
|
17 |
17 |
|
Мен не үйрендім? БЖБ №1 |
3.2.4.1 өз бетінше мәтіннің тақырыбын және мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтау 3.2.5.1* берілген тақырып, сұрақ бойынша түрлі дереккөздерден (мәтін, сөздік, сызба, кесте, карта) алған ақпараттарда кездесетін жаңа сөздердің мағынасын сөздіктер арқылы ашу, жүйелеу, мағлұматтардың маңызды тұстарын анықтау |
1 |
30.09.24 |
|
|
18 |
18 |
|
Нәтиже сабақ . Мазмұндама |
3.3.1.1* жоспар, сызбаны қолдана отырып тірек сөздер арқылы әңгімелеу мәтінін, салыстыра сипаттау мәтінін, көмекші сөздер арқылы пайымдау мәтінін құрап жазу 3.3.3.1* оқыған, тыңдаған және аудиовизуалды материалдар бойынша мұғалімнің көмегімен жоспар құрып, мазмұндама жазу |
1 |
01.10.24 |
|
|
19 |
19 |
Жақсыдан үйрен,жаман нан-жирен. |
Жақсы мен жаманды айыра білемін. Қаратпасөз. 1-4 жаттығулар. |
3.3.7.1* қаратпа, қыстырма сөздерді ажырату және тыныс белгілерін дұрыс қою 3.2.4.1 өз бетінше мәтіннің тақырыбын және мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтау |
1 |
02.10.24 |
|
|
20 |
20 |
|
Қаратпасөз 5-8 жаттығулар. |
3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық және стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету 3.2.3.1 мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру |
1 |
04.10.24 |
|
|
21 |
21 |
|
Жақсы мен жаманды білемін. Қыстырма сөздер 9-11 жаттығулар. |
3.1.2.1 мәтіннің тақырыбы мен берілген суреттер, фото, диаграмма бойынша мәтіннің мазмұнын болжау 3.3.7.1* қаратпа, қыстырма сөздерді ажырату және тыныс белгілерін дұрыс қою |
1 |
07.10.24 |
|
|
22 |
22 |
|
Қыстырма сөздер 12-15 жаттығулар. |
3.1.1.1 тыңдаған материал бойынша тірек сөздерді белгілеу, ашық және жабық сұрақтарға жауап беру 3.3.7.1* қаратпа, қыстырма сөздерді ажырату және тыныс белгілерін дұрыс қою |
1 |
08.10.24 |
|
|
23 |
23 |
|
Жақсы мен жаманды зерттеймін.Эдыбысы. 16-19 жаттығулар. |
3.2.3.1 мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру 3.4.1.1* э, ф, в, ц әріптері бар сөздерді сауатты жазу |
1 |
09.10.24 |
|
|
24 |
24 |
|
В дыбысы 20-23 жаттығулар. |
3.2.3.1 мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру 3.4.1.1* э, ф, в, ц әріптері бар сөздерді сауатты жазу |
1 |
11.10.24 |
|
|
25 |
25 |
|
Ф дыбысы 24-26 жаттығулар. |
3.1.2.1 мәтіннің тақырыбы мен берілген суреттер, фото, диаграмма бойынша мәтіннің мазмұнын болжау 3.4.1.1* э, ф, в, ц әріптері бар сөздерді сауатты жазу |
1 |
14.10.24 |
|
|
26 |
26 |
|
Ф дыбысы 27-30 жаттығулар. |
3.1.2.1 мәтіннің тақырыбы мен берілген суреттер, фото, диаграмма бойынша мәтіннің мазмұнын болжау 3.4.1.1* э, ф, в, ц әріптері бар сөздерді сауатты жазу |
1 |
15.10.24 |
|
|
27 |
27 |
|
Ч,щ дыбыстары 31-34 жаттығулар. |
3.1.3.1 түрлі жағдаяттағы (қоғамдық ортада) қатысымдық әрекеттерде өз сөзін жүйелі түрде жоспарлап, сөйлеу мәдениетін сақтап, диалогке қатысу 3.4.1.3 ч, щ әріптері бар сөздердің емлесін білу |
1 |
16.10.24 |
|
|
28 |
28 |
|
Ч,щ дыбыстары 35-38 жаттығулар. |
3.4.1.3 ч, щ әріптері бар сөздердің емлесін білу . 3.4.1.1* э, ф, в, ц әріптері бар сөздерді сауатты жазу |
1 |
18.10.24 |
|
|
29 |
29 |
|
Ц дыбысы 39-42 жаттығулар. БЖБ №2 |
3.1.3.1 түрлі жағдаяттағы (қоғамдық ортада) қатысымдық әрекеттерде өз сөзін жүйелі түрде жоспарлап, сөйлеу мәдениетін сақтап, диалогке қатысу 3.4.1.1* э, ф, в, ц әріптері бар сөздерді сауатты жазу |
1 |
21.10.24 |
|
|
30 |
30 |
|
Х.һ дыбыстары 43-46 жаттығулар. //Х.һ дыбыстары 47-50 жаттығулар. |
3.4.1.4* х, һ әріптері бар сөздерді ажыратып жазу 3.2.3.1 мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру |
1 |
22.10.24 |
|
|
31 |
31 |
|
ТЖБ №1 |
Спецификатцияға сәйкес |
1 |
23.10.24 |
|
|
32 |
32 |
|
Сөйлеу мәдениетіне үйренемін. 51-54 жаттығулар. //Мен не үйрендім? Шығарма |
3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық және стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету. 3.3.6.1 кең жолды дәптерде бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап көлбеу, үзбей және біркелкі жазу, жазу қарқынын жеделдету |
1 |
25.10.24 |
|
|
|
|
|
2 тоқсан 32 сағат |
|
|
|
|
|
33 |
1 |
Уақыт |
Уақыт туралы не білемін? Дыбыстардың үндесуі. 1-4жаттығулар. |
3.2.4.1 өз бетінше мәтіннің тақырыбын және мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтау 3.2.5.1* берілген тақырып, сұрақ бойынша түрлі дереккөздерден (мәтін, сөздік, сызба, кесте, карта) алған ақпараттарда кездесетін жаңа сөздердің мағынасын сөздіктер арқылы ашу, жүйелеу, мағлұматтардың маңызды тұстарын анықтау |
1 |
04.11.24 |
|
|
34 |
2 |
|
Дыбыстардың үндесуі 5-8 жаттығулар. |
3.1.2.1* мәтіннің тақырыбы мен берілген суреттер, фото, диаграмма бойынша мәтіннің мазмұнын болжау 3.1.3.1 түрлі жағдаяттағы (қоғамдық ортада) қатысымдық әрекеттерде өз сөзін жүйелі түрде жоспарлап, сөйлеу мәдениетін сақтап, диалогке қатысу |
1 |
05.11.24 |
|
|
35 |
3 |
|
Тура және ауыспалы мағыналы сөздер. 9-11 жаттығулар. |
3.2.2.1 тура және ауыспалы мағыналы сөздердің мағынасын ажырата білу, сөйлеу барысында қолдану 3.1.2.1* мәтіннің тақырыбы мен берілген суреттер, фото, диаграмма бойынша мәтіннің мазмұнын болжау |
1 |
06.11.24 |
|
|
36 |
4 |
|
Уақыт есебі 12-14 жаттығулар. |
3.1.6.1 интонацияны, вербалды емес тілдік құралдарды (қимыл, ым-ишара), қаратпа сөздерді қолдана отырып, тақырыпқа тыңдарманның назарын аударту 3.1.3.1 түрлі жағдаяттағы (қоғамдық ортада) қатысымдық әрекеттерде өз сөзін жүйелі түрде жоспарлап, сөйлеу мәдениетін сақтап, диалогке қатысу |
1 |
08.11.24 |
|
|
37 |
5 |
|
Түбір сөз және туынды сөздер. 15-17 жаттығулар. |
3.1.5.1 аудио-бейнежазба мазмұны бойынша айтылған өзгенің пікіріне (келісу, келіспеу себебін ) өз көзқарасын білдіру 3.2.4.1 өз бетінше мәтіннің тақырыбын және мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтау |
1 |
11.11.24 |
|
|
38 |
6 |
|
Түбір сөз және туынды сөздер. 18-21 жаттығулар. |
3.2.4.1 өз бетінше мәтіннің тақырыбын және мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтау 3.4.2.1 негізгі түбірге жұрнақтар жалғау арқылы туынды сөз жасау, түбірлес сөздердің мағынасын ажырату |
1 |
12.11.24 |
|
|
39 |
7 |
|
Түбірлес сөздер 22-25 жаттығулар. |
3.1.2.1* мәтіннің тақырыбы мен берілген суреттер, фото, диаграмма бойынша мәтіннің мазмұнын болжау 3.4.2.1* негізгі түбірге жұрнақтар жалғау арқылы туынды сөз жасау, түбірлес сөздердің мағынасын ажырату |
1 |
13.11.24 |
|
|
40 |
8 |
|
Түбірлес сөздер 26-29 жаттығулар. |
3.4.2.1* негізгі түбірге жұрнақтар жалғау арқылы туынды сөз жасау, түбірлес сөздердің мағынасын ажырату 3.4.2.4 негізгі, туынды зат есім/сын есім/етістікті анықтау |
1 |
15.11.24 |
|
|
41 |
9 |
|
Түбір мен қосымша-ның жазылуы. 30-32 жаттығулар. |
3.4.2.1 негізгі түбірге жұрнақтар жалғау арқылы туынды сөз жасау, түбірлес сөздердің мағынасын ажырат |
1 |
18.11.24 |
|
|
42 |
10 |
|
Түбір мен қосымша 33-35 жаттығулар. |
3.2.3.1 мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру 3.4.2.1 негізгі түбірге жұрнақтар жалғау арқылы туынды сөз жасау, түбірлес сөздердің мағынасын ажырату |
1 |
19.11.24 |
|
|
43 |
11 |
|
Түбір мен қосымшаның жазылуы 36-39 жаттығулар. |
3.2.3.1 мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру 3.4.1.2 түбір сөздегі -ы, і-нің дауысты дыбыстан басталатын қосымша жалғанған кездегі өзгерісін сақтап жазу |
1 |
20.11.24 |
|
|
44 |
12 |
|
Түбір мен қосымшаның жазылуы 40-43 жаттығулар. |
3.2.3.1 мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру 3.4.1.2 түбір сөздегі -ы, і-нің дауысты дыбыстан басталатын қосымша жалғанған кездегі өзгерісін сақтап жазу |
1 |
22.11.24 |
|
|
45 |
13 |
|
Мен не үйрендім? БЖБ № 3 |
3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық және стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету |
1 |
25.11.24 |
|
|
46 |
14 |
|
Түбірлес сөздер 1-3 жаттығулар |
3.4.2.1 негізгі түбірге жұрнақтар жалғау арқылы туынды сөз жасау, түбірлес сөздердің мағынасын ажырату. |
1 |
26.11.24 |
|
|
47 |
15 |
Сәулет өнері |
Сөйлем мүшелері 1-4 жаттығулар. |
3.1.5.1 аудиобейнежазба мазмұны бойынша айтылған өзгенің пікіріне (келісу, келіспеу себебін) өз көзқарасын білдіру 3.2.3.1 мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру |
1 |
27.12.24 |
|
|
48 |
16 |
|
Бастауыш 5-8 жаттығулар. |
3.1.2.1 мәтіннің тақырыбы мен берілген суреттер, фото, диаграмма бойынша мәтіннің мазмұнын болжау 3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық және стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету |
1 |
29.11.24 |
|
|
49 |
17 |
|
Баяндауыш 9-12 жаттығулар. |
3.4.2.7 сөйлемнің тұрлаулы (бастауыш, баяндауыш) және тұрлаусыз мүшелерін ажырату 3.1.1.1 тыңдаған материал бойынша тірек сөздерді белгілеу, ашық және жабық сұрақтарға жауап беру |
1 |
02.12.24 |
|
|
50 |
18 |
|
Бастауыш пен баяндауыштың арасына қойылатын сызықша 13-16 жаттығулар. |
3.3.7.2 мұғалім көмегімен бастауыш пен баяндауыштың арасына қойылатын сызықшаның орнын білу және қою 3.1.3.1 түрлі жағдаяттағы (қоғамдық ортада) қатысымдық әрекеттерде өз сөзін жүйелі түрде жоспарлап, сөйлеу мәдениетін сақтап, диалогке қатысу |
1 |
03.12.24 |
|
|
51 |
19 |
|
Тұрлаулы мүшелер 17-20 жаттығулар. |
3.4.2.7 сөйлемнің тұрлаулы (бастауыш, баяндауыш) және тұрлаусыз мүшелерін ажырату 3.1.1.1 тыңдаған материал бойынша тірек сөздерді белгілеу, ашық және жабық сұрақтарға жауап беру |
1 |
04.12.24 |
|
|
52 |
20 |
|
Тұрлаусыз мүшелер 21-23 жаттығулар. |
3.4.2.7 сөйлемнің тұрлаулы (бастауыш, баяндауыш) және тұрлаусыз мүшелерін ажырату 3.2.3.1 мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру |
1 |
06.12.24 |
|
|
53 |
21 |
|
Сөйлеммүшелері 24-28 жаттығулар. |
3.2.4.1 өз бетінше мәтіннің тақырыбын және мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтау 3.4.2.7 сөйлемнің тұрлаулы (бастауыш, баяндауыш) жəне тұрлаусыз мүшелерін ажырату. |
1 |
09.12.24 |
|
|
54 |
22 |
|
Сөйлем мүшелерінің байланысы 29-31 жаттығулар. |
3.2.4.1 өз бетінше мәтіннің тақырыбын және мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтау 3.4.2.7 сөйлемнің тұрлаулы (бастауыш, баяндауыш) жəне тұрлаусыз мүшелерін ажырату. |
1 |
10.12.24 |
|
|
55 |
23 |
|
Сөйлем мүшелерінің байланысы 32-35 жаттығулар. |
3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық және стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету 3.4.2.7 сөйлемнің тұрлаулы (бастауыш, баяндауыш) жəне тұрлаусыз мүшелерін ажырату. |
1 |
11.12.24 |
|
|
56 |
24 |
|
Жалаң және жайылма сөйлем 36-39 жаттығулар. |
3.3.6.1 кең жолды дәптерде бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап көлбеу, үзбей және біркелкі жазу, жазу қарқынын жеделдету 3.4.2.8 мұғалімнің көмегімен жалаң және жайылма сөйлемдерді ажырату |
1 |
13.12.24 |
|
|
57 |
25 |
|
Мен не үйрендім? 1-4 жаттығулар. БЖБ №4 |
3.1.2.1* мәтіннің тақырыбы мен берілген суреттер, фото, диаграмма бойынша мәтіннің мазмұнын болжау 3.4.2.8 мұғалімнің көмегімен жалаң және жайылма сөйлемдерді ажырату |
1 |
16.12.24 |
Б/ |
|
58 |
26 |
|
Мақал-мәтелдер 1-3 жаттығулар. |
3.4.2.1* негізгі түбірге жұрнақтар жалғау арқылы туынды сөз жасау, түбірлес сөздердің мағынасын ажырату 3.3.6.1 кең жолды дәптерде бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап көлбеу, үзбей және біркелкі жазу, жазу қарқынын жеделдету |
1 |
17.12.24 |
|
|
59 |
27 |
|
Бақылау диктанты |
3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық жəне стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету. 3.3.6.1 кең жолды дәптерде бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап көлбеу, үзбей және біркелкі жазу, жазу қарқынын жеделдету |
1 |
18.12.24 |
|
|
60 |
28 |
|
Мақал7777-мәтелдер. |
3.2.3.1 мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру 3.3.2.1 өзіндік іс-әрекеті баяндалған күнделік, өмірбаян, хабарландыру жазу |
1 |
20.12.24 |
|
|
61 |
29 |
|
Мен не үйрендім? |
3.2.3.1 мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру 3.3.2.1 өзіндік іс-әрекеті баяндалған күнделік, өмірбаян, хабарландыру жазу |
1 |
23.12.24 |
|
|
62 |
30 |
|
ТЖБ-2 |
Спецификатцияға сәйкес. |
1 |
24.12.24 |
|
|
63 |
31 |
|
Бақылау диктант |
3.3.6.1 кең жолды дәптерде бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап көлбеу, үзбей және біркелкі жазу, жазу қарқынын жеделдету 3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық және стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету |
1 |
25.12.24 |
|
|
64 |
32 |
|
Бақылау диктант |
3.3.6.1 кең жолды дәптерде бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап көлбеу, үзбей және біркелкі жазу, жазу қарқынын жеделдету 3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық және стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету |
1 |
27.12.24 |
|
|
|
|
|
|
3 тоқсан 39 сағат |
|
|
|
|
65 |
1 |
Өнер |
Сөз таптары 1-4 жаттығулар. |
3.2.6.1 мұғалімнің көмегімен ұқсас тақырыпта берілген мәтін түрлерін, стилін (көркем мәтін, ғылыми-танымдық мәтін, жанрын салыстырып, ұқсастықтары мен айырмашылықтарын табу 3.4.2.3 сөйлемнен сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) табу |
1 |
10.01.25 |
|
|
66 |
2 |
|
Сөз таптары 5-8 жаттығулар. |
3.2.3.1 мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру 3.4.2.3 сөйлемнен сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) табу |
1 |
13.01.25 |
|
|
67 |
3 |
|
Зат есім 9-11 жаттығулар. |
3.1.2.1* мәтіннің тақырыбы мен берілген суреттер, фото, диаграмма бойынша мәтіннің мазмұнын болжау 3.4.2.3 сөйлемнен сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) табу |
1 |
14.01.25 |
|
|
68 |
4 |
|
Зат есім 12-14 жаттығулар. |
3.2.4.1 өз бетінше мәтіннің тақырыбын және мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтау 3.4.2.3 сөйлемнен сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) табу |
1 |
15.01.25 |
|
|
69 |
5 |
|
Зат есім 15-17 жаттығулар. |
3.2.3.1 мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру 3.4.2.3 сөйлемнен сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) табу |
1 |
17.01.25 |
|
|
70 |
6 |
|
Зат есім 18-20 жаттығулар. |
3.1.1.1 тыңдаған материал бойынша тірек сөздерді белгілеу, ашық және жабық сұрақтарға жауап беру 3.4.2.3 сөйлемнен сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) табу |
1 |
20.01.25 |
|
|
71 |
7 |
|
Негізгі және туынды зат есім 21-23 жаттығулар. |
3.1.3.1 түрлі жағдаяттағы (қоғамдық ортада) қатысымдық әрекеттерде өз сөзін жүйелі түрде жоспарлап, сөйлеу мәдениетін сақтап, диалогке қатысу 3.3.2.1 өзіндік іс-әрекеті баяндалған күнделік, өмірбаян, хабарландыру жазу |
1 |
21.01.25 |
|
|
72 |
8 |
|
Негізгі және туынды зат есім 24-27 жаттығулар. |
3.2.3.1 мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру 3.1.4.1 тірек сөздер мен жоспарды пайдалана отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрау |
1 |
22.01.25 |
|
|
73 |
9 |
|
Негізгі және туынды зат есім 28-30 жаттығулар. |
3.4.2.4* негізгі, туынды зат есім/сын есім/етістікті анықтау 3.2.3.1 мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру |
1 |
24.01.25 |
|
|
74 |
10 |
|
Негізгі және туынды зат есім 31-34жаттығулар |
3.4.2.4* негізгі, туынды зат есім/сын есім/етістікті анықтау 3.2.3.1 мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру |
1 |
27.01.25 |
|
|
75 |
11 |
|
Негізгі және туынды зат есім 35-39 жаттығулар. |
3.2.3.1 мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру 3.4.2.4* негізгі, туынды зат есім/сын есім/етістікті анықтау |
1 |
28.01.25 |
|
|
76 |
12 |
|
Зат есімнің тәуелденуі 40-43 жаттығулар. |
3.1.4.1 тірек сөздер мен жоспарды пайдалана отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрау 3.4.2.2 тәуелдік жалғауларының қолданысын білу |
1 |
29.01.25 |
|
|
77 |
13 |
|
Зат есімнің тәуелденуі 44-46 жаттығулар. |
3.2.3.1 мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру 3.4.2.2 тәуелдік жалғауларының қолданысын білу |
1 |
31.0125 |
|
|
78 |
14 |
|
Зат есімнің тәуелденуі 47-51 жаттығулар. |
3.1.1.1 тыңдаған материал бойынша тірек сөздерді белгілеу, ашық және жабық сұрақтарға жауап беру 3.4.2.2 тәуелдік жалғауларының қолданысын білу |
1 |
03.02.25 |
|
|
79 |
15 |
|
Зат есімнің тәуелденуі 52-55 жаттығулар. |
3.1.1.1 тыңдаған материал бойынша тірек сөздерді белгілеу, ашық және жабық сұрақтарға жауап беру 3.4.2.2 тәуелдік жалғауларының қолданысын білу |
1 |
04.02.25 |
|
|
80 |
16 |
|
Зат есімнің тәуелденуі 56-59 жаттығулар. |
3.4.2.2 тәуелдік жалғауларының қолданысын білу 3.1.1.1 тыңдаған материал бойынша тірек сөздерді белгілеу, ашық және жабық сұрақтарға жауап беру |
1 |
05.02.25 |
|
|
81 |
17 |
|
Мен не үйрендім? 1-3 жаттығулар. БЖБ-5 |
3.1.1.1 тыңдаған материал бойынша тірек сөздерді белгілеу, ашық және жабық сұрақтарға жауап беру 3.2.4.1 өз бетінше мәтіннің тақырыбын және мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтау |
1 |
07.02.25 |
|
|
82 |
18 |
|
Мазмұндама |
3.3.3.1* оқыған, тыңдаған және аудиовизуалды материалдар бойынша мұғалімнің көмегімен жоспар құрып, мазмұндама жазу |
1 |
10.02.25 |
|
|
83 |
19 |
Атақты тұлғалар |
Етістік туралы білетінімді еске түсіремін. 1-3 жаттығулар. |
3.2.3.1 мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру 3.4.2.4* негізгі, туынды зат есім/сын есім/етістікті анықтау |
1 |
11.02.25 |
|
|
84 |
20 |
|
Етістік туралы білетінімді еске түсіремін 4-6 жаттығулар. |
3.2.3.1 мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру 3.4.2.4* негізгі, туынды зат есім/сын есім/етістікті анықтау |
1 |
12.02.25 |
|
|
85 |
21 |
|
Етістік туралы білетінімді еске түсіремін. 7-10 жаттығулар. |
3.1.5.1 аудио-бейнежазба мазмұны бойынша айтылған өзгенің пікіріне (келісу, келіспеу себебін) өз көзқарасын білдіру 3.4.2.3 сөйлемнен сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) табу |
1 |
14.02.25 |
|
|
86 |
22 |
|
Негізгі және туынды етістік 11-15 жаттығулар. |
3.2.6.1 мұғалімнің көмегімен ұқсас тақырыпта берілген мәтін түрлерін, стилін (көркем мәтін, ғылыми-танымдық мәтін, жанрын салыстырып, ұқсастықтары мен айырмашылықтарын табу 3.4.2.4* негізгі, туынды зат есім/сын есім/етістікті анықтау |
1 |
17.02.25 |
|
|
87 |
23 |
|
Негізгі және туынды етістік 16-19 жаттығулар. |
3.4.2.3 сөйлемнен сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) табу 3.4.2.4* негізгі, туынды зат есім/сын есім/етістікті анықтау |
1 |
18.02.25 |
|
|
88 |
24 |
|
Негізгі және туынды етістік 20-23 жаттығулар. |
3.4.2.3 сөйлемнен сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) табу 3.4.2.4* негізгі, туынды зат есім/сын есім/етістікті анықтау |
1 |
19.02.25 |
|
|
89 |
25 |
|
Негізгі және туынды етістік 24-27 жаттығулар. |
3.4.2.3 сөйлемнен сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) табу 3.4.2.4* негізгі, туынды зат есім/сын есім/етістікті анықтау |
1 |
21.02.25 |
|
|
90 |
26 |
|
Болымды және болымсыз етістік 28-31 жаттығулар. |
3.4.2.3 сөйлемнен сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) табу 3.4.2.5 болымды және болымсыз етістіктердің айырмашылығын анықтау |
1 |
24.02.25 |
|
|
91 |
27 |
|
Болымды және болымсыз етістік 32-35 жаттығулар. |
3.4.2.3 сөйлемнен сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) табу 3.4.2.5 болымды және болымсыз етістіктердің айырмашылығын анықтау |
1 |
25.02.25 |
|
|
92 |
28 |
|
Болымды және болымсыз етістік. 36-38жаттығулар. БЖБ-6 |
3.4.2.3 сөйлемнен сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) табу 3.4.2.5 болымды және болымсыз етістіктердің айырмашылығын анықтау |
1 |
26.02.25 |
|
|
93 |
29 |
|
Болымды және болымсыз етістік. 39-41жаттығулар. |
3.4.2.3 сөйлемнен сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) табу 3.4.2.5 болымды және болымсыз етістіктердің айырмашылығын анықтау |
1 |
28.02.25 |
|
|
94 |
30 |
|
Болымды және болымсыз етістік. 42-44 жаттығулар. |
3.4.2.3 сөйлемнен сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) табу 3.4.2.5 болымды және болымсыз етістіктердің айырмашылығын анықтау |
1 |
03.03.25 |
|
|
95 |
31 |
|
Сын есім 45-48 жаттығулар. |
3.1.1.1 тыңдаған материал бойынша тірек сөздерді белгілеу, ашық және жабық сұрақтарға жауап беру 3.4.2.3 сөйлемнен сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) табу |
1 |
04.03.25 |
|
|
96 |
32 |
|
Сын есім 49-52 жаттығулар. |
3.1.2.1* мәтіннің тақырыбы мен берілген суреттер, фото, диаграмма бойынша мәтіннің мазмұнын болжау 3.4.2.3 сөйлемнен сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) табу |
1 |
05.03.24 |
|
|
97 |
33 |
|
Сын есім 53-55 жаттығулар. |
3.4.2.3 сөйлемнен сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) табу 3.4.2.2 тәуелдік жалғауларының қолданысын білу |
1 |
07.03.25 |
|
|
98 |
34 |
|
Сын есім 56-59 жаттығулар. |
3.4.2.3 сөйлемнен сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) табу 3.2.4.1 өз бетінше мәтіннің тақырыбын және мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтау |
1 |
10.03.25 |
|
|
99 |
35 |
|
Мен не үйрендім? 1-6 жаттығулар. |
3.3.3.1* оқыған, тыңдаған және аудиовизуалды материалдар бойынша мұғалімнің көмегімен жоспар құрып, мазмұндама жазу . 3.1.4.1 тірек сөздер мен жоспарды пайдалана отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрау |
1 |
11.03.25 |
|
|
100 |
36 |
|
ТЖБ-3 |
Спецификатцияға сәйкес. |
1 |
12.03.25 |
|
|
101 |
37 |
|
Мен не үйрендім? |
3.3.3.1* оқыған, тыңдаған және аудиовизуалды материалдар бойынша мұғалімнің көмегімен жоспар құрып, мазмұндама жазу . 3.1.4.1 тірек сөздер мен жоспарды пайдалана отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрау |
1 |
14.03.25 |
|
|
102 |
38 |
|
Мазмұндама. |
3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық және стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету 3.3.6.1 кең жолды дәптерде бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап көлбеу, үзбей және біркелкі жазу, жазу қарқынын жеделдету |
1 |
17.03.25 |
|
|
103 |
39 |
|
Бақылау диктант. |
3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық және стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету 3.3.6.1 кең жолды дәптерде бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап көлбеу, үзбей және біркелкі жазу, жазу қарқынын жеделдету |
2 |
18.03.25 19 03 |
|
|
|
|
|
|
4 тоқсан 31 сағат |
|
|
|
|
104 |
1 |
Су-тіршілік көзі |
Негізгі және туынды сын есім. 1-4 жаттығулар |
3.2.4.1 өз бетінше мәтіннің тақырыбын және мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтау 3.4.2.4* негізгі, туынды зат есім/сын есім/етістікті анықтау |
1 |
01.04.25 |
|
|
105 |
2 |
|
Негізгі және туынды сын есім. 5-8 жаттығулар |
3.2.4.1 өз бетінше мәтіннің тақырыбын және мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтау 3.4.2.4* негізгі, туынды зат есім/сын есім/етістікті анықтау |
1 |
02.04.25 |
|
|
106 |
3 |
|
Негізгі және туынды сын есім. 9-12 жаттығулар |
3.2.4.1 өз бетінше мәтіннің тақырыбын және мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтау 3.4.2.4* негізгі, туынды зат есім/сын есім/етістікті анықтау |
1 |
05.04.25 |
|
|
107 |
4 |
|
Негізгі және туынды сын есім. 13-16 жаттығулар |
3.2.4.1 өз бетінше мәтіннің тақырыбын және мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтау 3.4.2.4* негізгі, туынды зат есім/сын есім/етістікті анықтау |
1 |
07.04.25 |
|
|
108 |
5 |
|
Негізгі және туынды сын есім. 17-20 жаттығу |
3.2.4.1 өз бетінше мәтіннің тақырыбын және мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтау 3.4.2.4* негізгі, туынды зат есім/сын есім/етістікті анықтау |
1 |
08.04.25 |
|
|
109 |
6 |
|
Сан есім. 21-25 жаттығулар |
3.2.4.1 өз бетінше мәтіннің тақырыбын және мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтау 3.2.5.1* берілген тақырып, сұрақ бойынша түрлі дереккөздерден (мәтін, сөздік, сызба, кесте, карта) алған ақпараттарда кездесетін жаңа сөздердің мағынасын сөздіктер арқылы ашу, жүйелеу, мағлұматтардың маңызды тұстарын анықтау |
1 |
09.04.25 |
|
|
110 |
7 |
|
Сан есім 26-29 жаттығулар |
3.2.4.1 өз бетінше мәтіннің тақырыбын және мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтау 3.2.5.1* берілген тақырып, сұрақ бойынша түрлі дереккөздерден (мәтін, сөздік, сызба, кесте, карта) алған ақпараттарда кездесетін жаңа сөздердің мағынасын сөздіктер арқылы ашу, жүйелеу, мағлұматтардың маңызды тұстарын анықтау |
1 |
11.04.25 |
|
|
111 |
8 |
|
Сан есім 30-34 жаттығулар |
3.2.4.1 өз бетінше мәтіннің тақырыбын және мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтау 3.2.3.1 мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру |
1 |
14.04.25 |
|
|
112 |
9 |
|
Есептік және реттік сан есім 35-38 жаттығулар |
3.2.3.1 мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру 3.2.4.1 өз бетінше мәтіннің тақырыбын және мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтау |
1 |
15.04.25 |
|
|
113 |
10 |
|
Есептік және реттік сан есім 39-42 жаттығулар |
3.2.3.1 мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру 3.2.4.1 өз бетінше мәтіннің тақырыбын және мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтау |
1 |
16.04.25 |
|
|
114 |
11 |
|
Есептік және реттік сан есім 43-46 жатттығулар |
3.2.4.1 өз бетінше мәтіннің тақырыбын және мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтау 3.4.2.6 есептік және реттік сан есімдердің айырмашылығын анықтау |
1 |
18.04.25 |
|
|
115 |
12 |
|
Есептік және реттік сан есім 47-51 жаттығулар БЖБ-7 |
3.2.4.1 өз бетінше мәтіннің тақырыбын және мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтау 3.4.2.6 есептік және реттік сан есімдердің айырмашылығын анықтау |
1 |
21.04.25 |
|
|
116 |
13 |
|
Шығарма. |
3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық және стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету 3.3.6.1 кең жолды дәптерде бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап көлбеу, үзбей және біркелкі жазу, жазу қарқынын жеделдету |
1 |
22.04.25 |
|
|
117 |
14 |
|
Бақылау диктанты |
3.3.6.1 кең жолды дәптерде бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап көлбеу, үзбей және біркелкі жазу, жазу қарқынын жеделдету 3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық және стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету |
1 |
23.04.25 |
|
|
118 |
15 |
Демалыс мәдениеті |
Мәтін және сөйлем 1-4 жаттығулар |
3.1.6.1 интонацияны, вербалды емес тілдік құралдарды (қимыл, ым-ишара), қаратпа сөздерді қолдана отырып, тақырыпқа тыңдарманның назарын аударту 3.3.1.1* жоспар, сызбаны қолдана отырып, тірек сөздер арқылы әңгімелеу мәтінін, салыстыра сипаттау мәтінін, көмекші сөздер арқылы пайымдау мәтінін құрап жазу |
1 |
25.04.25 |
|
|
119 |
16 |
|
Мәтін және сөйлем 5-8 жаттығулар |
3.3.1.1* жоспар, сызбаны қолдана отырып, тірек сөздер арқылы әңгімелеу мәтінін, салыстыра сипаттау мәтінін, көмекші сөздер арқылы пайымдау мәтінін құрап жазу 3.2.4.1 өз бетінше мәтіннің тақырыбын және мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтау |
1 |
28.04.25 |
|
|
120 |
17 |
|
Мәтін және сөйлем 9-12 жаттығулар |
3.2.6.1 мұғалімнің көмегімен ұқсас тақырыпта берілген мәтін түрлерін, стилін (көркем мәтін, ғылыми-танымдық мәтін, жанрын салыстырып, ұқсастықтары мен айырмашылықтарын табу 3.2.4.1 өз бетінше мәтіннің тақырыбын және мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтау |
1 |
29.04.25 |
|
|
121 |
18 |
|
Дыбыс және әріп 13-17 жаттығулар |
3.1.3.1 түрлі жағдаяттағы (қоғамдық ортада) қатысымдық әрекеттерде өз сөзін жүйелі түрде жоспарлап, сөйлеу мәдениетін сақтап, диалогке қатысу 3.4.1.1* э, ф, в, ц әріптері бар сөздерді сауатты жазу |
1 |
30.04.25 |
|
|
122 |
19 |
|
Дыбыс және әріп 18-21 жаттығулар |
3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық және стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету 3.4.1.4* х, һ әріптері бар сөздерді ажыратып жазу |
1 |
02.05.25 |
Б/ |
|
123 |
20 |
|
Дыбыс және әріп 22-25 жаттығулар |
3.4.1.1* э, ф, в, ц әріптері бар сөздерді сауатты жазу 3.4.1.3* ч, щ әріптері бар сөздердің емлесін білу |
1 |
05..05.25 |
|
|
124 |
21 |
|
Сөз және оның құрамы 26-30 жатттығулар |
3.4.1.2 түбір сөздегі -ы, -і-нің дауысты дыбыстан басталатын қосымша жалғанған кездегі өзгерісін сақтап жазу 3.4.2.1* негізгі түбірге жұрнақтар жалғау арқылы туынды сөз жасау, түбірлес сөздердің мағынасын ажырату |
1 |
06.05.25 |
|
|
125 |
22 |
|
Сөз және оның құрамы 31-35 жаттығулар |
3.4.1.2 түбір сөздегі -ы, -і-нің дауысты дыбыстан баста-латын қосымша жалғанған кездегі өзгерісін сақтап жазу 3.4.2.1* негізгі түбірге жұрнақтар жалғау арқылы туынды сөз жасау, түбірлес сөздердің мағынасын ажырату |
1 |
07.05.25 |
|
|
126 |
23 |
|
Сөз және оның құрамы 36-39 жаттығулар |
3.4.1.2 түбір сөздегі -ы, -і-нің дауысты дыбыстан баста-латын қосымша жалғанған кездегі өзгерісін сақтап жазу 3.4.2.1* негізгі түбірге жұрнақтар жалғау арқылы туынды сөз жасау, түбірлес сөздердің мағынасын ажырату |
1 |
08.05.25 |
Б/ |
|
127 |
24 |
|
Сөз таптары 40-43 жаттығулар |
3.4.2.3 сөйлемнен сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) табу 3.4.2.4* негізгі, туынды зат есім/сын есім/етістікті анықтау |
1 |
12.05.25 |
|
|
128 |
25 |
|
Сөз таптары 44-47 жатттығулар |
3.4.2.3 сөйлемнен сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) табу 3.4.2.4* негізгі, туынды зат есім/сын есім/етістікті анықтау |
|
|
|
|
129 |
26 |
|
Сөз таптары 48-52 жаттығулар |
3.4.2.3 сөйлемнен сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) табу 3.4.2.4* негізгі, туынды зат есім/сын есім/етістікті анықтау |
1 |
13.05.25 |
|
|
130 |
27 |
|
Нәтиже сабақ. 1-4 жаттығулар |
3.3.2.1 өзіндік іс-әрекеті баяндалған күнделік, өмірбаян, хабарландыру жазу |
1 |
14.05.25 |
|
|
131 |
28 |
|
Есіміңнің құпиясы БЖБ 8 |
3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық және стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету |
1 |
16.05.25 |
|
|
132 |
29 |
|
Сөз әлеміне саяхат |
3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық және стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету |
1 |
19.05.25 |
|
|
133 |
30 |
|
ТЖБ-4 |
Спефикатцияға сәйкес |
1 |
20.05.25 |
|
|
134 |
31 |
|
Мазмұндама.
|
3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық және стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету 3.3.6.1 кең жолды дәптерде бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап көлбеу, үзбей және біркелкі жазу, жазу қарқынын жеделдету |
1 |
21.05.25 |
|
|
135 |
32 |
|
Бақылау диктанты |
3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық және стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету 3.3.6.1 кең жолды дәптерде бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап көлбеу, үзбей және біркелкі жазу, жазу қарқынын жеделдету |
1 |
23 05 25 |
|
|
136 |
33 |
|
Бақылау диктанты |
3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық және стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету 3.3.6.1 кең жолды дәптерде бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап көлбеу, үзбей және біркелкі жазу, жазу қарқынын жеделдету |
1 |
|
|
Түсінік хат
Жаратылстану
Қазақстан РеспубликасыОқу-ағарту министрінің 2024 жылғы 5 наурыздағы №54 бұйрығына 10-қосымша
Бастауыш білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты
«Жаратылыстану» пәні ҚРБҒМ 2022 жылғы 16 қыркүйек №399 бұйрығына 10-қосымша және 2024 жылғы 8 ақпан №27 бұйрығымен бекітілген (6- қосымша) «Жаратылыстану» пәнінің үлгілік оқу бағдарламасына сәйкес оқытылады.
Бастауыш мектептегі «Жаратылыстану» пәнінің мақсаты –бастауыш сынып оқушысын одан ары қарай жоғары сыныптарда жаратылыстану ғылымы пәндерін (биология,химия,физика)меңгеруге дайындау,күнделікті өмірде (үйде, далада,мектепте,табиғатта) бақылаған құбылыстар мен үдерістерін түсіндіру,сипаттау үшін алған білімдерін пайдалана білу дағдысын қалыптастыру.
«Жаратылыстану» пәнін оқытудың ерекшеліктері: - пән мазмұнындағы деректер мен білімдер жүйесі оқушылардың қоршаған әлем туралы, атап айтқанда, әртүрлі денелер мен құбылыстар туралы алғашқы білімін қалыптастырады. Бұл пән оқушының ғылыми-зерттеу дағдысын: сұрақ қою және сол сұраққа жауап табу, зерттеу жоспарын дайындау және болжам жасау, сұрақтарға жауап табу үшін зерттеулер жүргізу; зерттеу нәтижесінде алынған мәліметтерді жинақтау, өңдеу және түсіндіру дағдыларын қалыптастыруға бағытталған. - бастауыш сыныпта оқушылар пәнді меңгеру барысында дәстүрлі емес ойлау формаларына үйренеді, ақиқатпен байланысты іс-әрекеттердің жауабын табуға, сұрақтар қоюға дағдыланады, ғылыми-зерттеу тәсілдерін түсініп, ойлауға және бақылауға дағдыланады. - білім алушыны зерттеу жұмыстары мен тәжірибелер жасау арқылы тапсырманы өздігінен ізденіп орындауына және дұрыс тұжырым жасауына бағыттайды, баланың ойлау қабілетін дамытып, ғылыммен айналысуына ықыласын туғызады. Жаратылыстану пәнін оқытуда қолданылатын зерттеудің негізгі принциптері мен әдістерін меңгеру жас ұрпақтың дүниетанымын, ойлаудың ғылыми тәсілін қалыптастыруға мүмкіндік береді.
«Жаратылыстану» оқу пәні бойынша жиынтық бағалаудың рәсімдер саны
|
Сынып |
Жиынтық бағалаудың рәсімдері |
|||
|
І тоқсандағы ЖБ саны |
ІІ тоқсандағы ЖБ саны |
ІІІ тоқсандағы ЖБ саны |
ІV тоқсандағы ЖБ саны |
|
|
3-сынып |
1 |
1 |
1 |
1 |
Жаратылыстану пәні, 3 «Д» сынып
Аптасына: 1 сағат, барлығы: 34 сағат
|
№ р/с |
№ р/с |
Ауыспалы тақырыптар |
Сабақтардың тақырыбы |
Оқудың мақсаттары |
Сағат саны |
Мерзімі |
Ескерту |
|
1-тоқсан |
|||||||
|
1 |
1 |
Өсімдіктер |
Өсімдіктер қалай қоректенеді? |
3.2.1.1 - өсімдіктердің фотосинтез үдерісінде оттегіні бөлуін түсіндіру; 3.1.1.1 маңызды ғылыми жаңалықтар мен олардың адамның күнделікті өміріне әсері туралы әңгімелеу |
1 |
03.09 |
|
|
2 |
2 |
|
Өсімдік тіршілік ортасына қалай бейімделеді? |
3.2.1.2 - өсімдіктердің қоршаған орта жағдайларына (жылу, жарық, ылғал) бейімделу жолдарын түсіндіру; 3.1.2.1 - ақпарат көзінің түрлерін, артықшылығы мен кемшілігін анықтау; |
1 |
10.09 |
|
|
3 |
3 |
|
Өсімдіктің саналуандығына адам қалай әсер етеді? |
3.2.1.4 - адамның іс-әрекеттерінің өсімдіктердің саналуандығына әсерін түсіндіру; 3.1.2.1 - ақпарат көзінің түрлерін,артықшылығы мен кемшілігін анықтау |
1 |
17.09 |
|
|
4 |
4 |
|
Өсімдіктерді қалай қорғайды? |
3.2.1.5 - сирек кездесетін және жойылып бара жатқан өсімдіктерді сақтаудағы Қызыл кітаптың рөлін анықтау 3.1.2.1 - ақпарат көздерінің артықшылықтары мен кемшіліктерін анықтау; |
1 |
24.09 |
|
|
5 |
5 |
Жануарлар |
Өсімдіктер мен жануарлардың өзара байланысы |
3.2.2.3 - өсімдіктер мен жануарлар арасындағы өзара байланысты зерттеу 3.1.2.1 - ақпарат көздерінің артықшылықтары мен кемшіліктерін анықтау; |
1 |
01.10 |
|
|
6 |
6 |
|
Омыртқалы және омыртқасыз жануарлар |
3.2.2.1 жануарларды омыртқалыларға және омыртқасыздарға жіктеу; 3.1.2.1 - ақпарат көздерінің артықшылықтары мен кемшіліктерін анықтау; |
1 |
08.10 |
|
|
7 |
7 |
|
Жануарлар қайда тіршілік етеді? БЖБ №1 |
3.2.2.2 - жануарларды тіршілік ортасы бойынша ажырату; 3.1.2.1 - ақпарат көздерінің артықшылықтары мен кемшіліктерін анықтау |
1 |
15.10 |
|
|
8 |
8 |
|
Жануарлардың саны неге азаяды? |
3.2.2.4 – жануарлар санының өзгеруін түсіндіру және осы өзгерістерге әсер ететін факторларды анықтау; 3.1.2.1 - ақпарат көздерінің артықшылықтары мен кемшіліктерін анықтау |
1 |
22.10 |
|
|
2-тоқсан |
|||||||
|
9 |
1 |
Адам |
Ас қайда қорытылады? |
3.2.3.1 - адамның ішкі ағзаларының орналасуын анықтау; 3.2.3.2 - асқорыту жүйесінің тіршілікке қажетті энергияны алудағы рөлін сипаттау; 3.1.2.1 - ақпарат көзінің түрлерін,артықшылығы мен кемшілігін анықтау |
1 |
05.11 |
|
|
10 |
2 |
|
Тыныс алу мүшелері |
3.2.3.1 - адамның ішкі ағзаларының орналасуын анықтау; 3.2.3.3 - тыныс алу жүйесін және оның адам ағзасындағы рөлін сипаттау; 3.2.3.5 - адам ағзасының ауру мен инфекциядан қорғану жолдарын түсіндіру 3.1.2.2. жүргізілген эксперимент нәтижесін құрылған жоспарға сәйкес көрсету мен қорытынды жасау |
1 |
12.11 |
|
|
11 |
3 |
|
Қанайналым жүйесі қалай жұмыс істейді? |
3.2.3.1 - адамның ішкі ағзаларының орналасуын анықтау; 3.2.3.4 - қан айналымы жүйесін және оның адам ағзасындағы рөлін сипаттау 3.2.3.5 - адам ағзасының ауру мен инфекциядан қорғану жолдарын түсіндіру 3.1.2.2. жүргізілген эксперимент нәтижесін құрылған жоспарға сәйкес көрсету мен қорытынды жасау |
1 |
19.11 |
|
|
12 |
4 |
Зат. Ауа. Су |
Заттар қандай болады? |
3.3.1.1 - заттарды шығу тегі мен агрегаттық күйі бойынша жіктеу; 3.1.2.1 - ақпарат көзінің түрлерін,артықшылығы мен кемшілігін анықтау |
1 |
26.11 |
|
|
13 |
5 |
|
Ауа неден құралады? |
3.3.2.1 ауаның құрамы мен жануды қолдайтын қасиетін сипаттау 3.1.2.1 ақпарат көзінің
түрлерін, артықшылығы мен кемшілігін анықтау; |
1 |
03.12 |
|
|
14 |
6 |
|
Су қайда болады? |
3.3.3.1 судың жанды ағзалар мен жансыз табиғатта кездесетінін түсіндіру және негізгі табиғи көздерін салыстыру; 3.1.2.1 ақпарат көзінің
түрлерін, артықшылығы мен кемшілігін анықтау; |
1 |
10.12 |
|
|
15 |
7 |
|
Судың тіршілік үшін маңызы БЖБ №2 |
3.3.3.2 судың тіршілік үшін маңыздылығын және тұщы суды үнемді пайдалану қажеттілігін түсіндіру; 3.1.2.1 ақпарат көзінің
түрлерін, артықшылығы мен кемшілігін анықтау; |
1 |
17.12 |
|
|
16 |
8 |
|
Суды қалай тазартады? |
3.3.3.3 суды тазартудың түрлі тәсілдерін түсіндіру және өз моделін ұсыну; 3.1.2.1 ақпарат көзінің
түрлерін, артықшылығы мен кемшілігін анықтау; |
1 |
24.12. |
|
|
3-тоқсан |
|||||||
|
17 |
1 |
Топырақ |
Топырақ не үшін қажет? |
3.3.4.1 топырақтың
рөлін және негізгі қасиеттерін түсіндіру; |
1 |
14.01 |
|
|
18 |
2 |
|
Топырақтың құрамы |
3.3.4.2 топырақтың құнарлылығын құрамына қарай зерттеу (құм, саз, өсімдіктер мен жануарлардың қалдықтары, су, ауа) 3.1.2.2 жүргізілген эксперимент нәтижесін құрылған жоспарға сәйкес көрсету мен қорытынды жасау; |
1 |
21.01 |
|
|
19 |
3 |
|
Топырақтың қандай қасиеті бар? |
3.3.4.2 топырақтың құнарлылығын құрамына қарай зерттеу (құм, саз, өсімдіктер мен жануарлардың қалдықтары, су, ауа) 3.1.2.2 жүргізілген эксперимент нәтижесін құрылған жоспарға сәйкес көрсету мен қорытынды жасау; |
1 |
28.01 |
|
|
20 |
4 |
Жер және ғарыш |
Жер сфералары деген не? |
3.4.1.1 Жер сфераларының орналасу реттілігін түсіндіру және көрсету 3.1.2.1 ақпарат көзінің түрлерін, артықшылығы мен кемшілігін анықтау |
1 |
04.02 |
|
|
21 |
5 |
|
Ғарыш қалай игерілді? |
3.4.2.1 ғарышты игерудің кейбір айтулы оқиғалары туралы әңгімелесу және маңыздылығын түсіндіру 3.1.1.1 маңызды ғылыми жаңалықтар мен олардың адамның күнделікті өміріне әсері туралы әңгімелеу 3.1.2.1 ақпарат көзінің түрлерін, артықшылығы мен кемшілігін анықтау |
1 |
11.02 |
|
|
22 |
6 |
|
Күн мен түн қалай ауысады? |
3.4.3.1 Жердің өз осінен айналуының салдарын түсіндіру 3.1.2.1 ақпарат көзінің
түрлерін, артықшылығы мен кемшілігін анықтау; |
1 |
18.02 |
|
|
23 |
7 |
Күш және қозғалыс |
Серпімділік күші деген не? |
3.5.1.1 серпімділік күшін зерттеу және оның білінуіне мысал келтіру; 3.5.1.4 күштің әсер ету бағытын анықтау 3.1.2.2 жүргізілген эксперимент нәтижесін құрылған жоспарға сәйкес көрсету мен қорытынды жасау; |
1 |
25.02 |
|
|
24 |
8 |
|
Ауырлық күші деген не? |
3.5.1.2 ауырлық күшін зерттеу және оның білінуіне мысал келтіру; 3.5.1.4 күштің әсер ету бағытын анықтау 3.1.2.2 жүргізілген эксперимент нәтижесін құрылған жоспарға сәйкес көрсету мен қорытынды жасау; |
1 |
04.03 |
|
|
25 |
9 |
|
Үйкеліс күші деген не? БЖБ №3 |
3.5.1.3 үйкеліс күшін зерттеу және оның білінуіне мысал келтіру; 3.5.1.4 күштің әсер ету бағытын анықтау 3.1.2.2 жүргізілген эксперимент нәтижесін құрылған жоспарға сәйкес көрсету мен қорытынды жасау; |
1 |
11.03 |
|
|
26 |
10 |
|
Күш қалай әсер етеді? |
3.5.1.4 күштің әсер ету бағытын анықтау 3.1.2.2 жүргізілген эксперимент нәтижесін құрылған жоспарға сәйкес көрсету мен қорытынды жасау; |
1 |
18.03 |
|
|
4-тоқсан |
|||||||
|
27 |
1 |
Табиғат физикасы |
Жарықтың шағылуы деген не? |
3.5.2.2 денелердің жарықты шағылдыру қасиетін түсіндіру 3.1.2.2 жүргізілген эксперимент нәтижесін құрылған жоспарға сәйкес көрсету мен қорытынды жасау; |
1 |
01.04 |
|
|
28 |
2 |
|
Көлеңке қалай пайда болады? |
3.5.2.1 көлеңкенің пайда болу себептерін түсіндіру және мысалдар келтіру; 3.1.2.2 жүргізілген эксперимент нәтижесін құрылған жоспарға сәйкес көрсету мен қорытынды жасау; |
1 |
08.04 |
|
|
29 |
3 |
|
Дыбыс қалай пайда болады? |
3.5.3.1 дыбыс қаттылығының дыбыс көзі мен қабылдағыш арасындағы қашықтыққа тәуелділігін түсіндіру 3.1.2.2 жүргізілген эксперимент нәтижесін құрылған жоспарға сәйкес көрсету мен қорытынды жасау; |
1 |
15.04 |
|
|
30 |
4 |
|
Дыбысты қалай пайдаланады? |
3.5.3.1 дыбыс қаттылығының дыбыс көзі мен қабылдағыш арасындағы қашықтыққа тәуелділігін түсіндіру 3.1.2.2 жүргізілген эксперимент нәтижесін құрылған жоспарға сәйкес көрсету мен қорытынды жасау; 3.1.2.1 ақпарат көзінің түрлерін, артықшылығы мен кемшілігін анықтау; |
1 |
22.04 |
|
|
31 |
5 |
|
Электр тогын қайдан алады? |
3.5.5.1 электр
энергиясы көздерін анықтау; 3.1.1.1 маңызды ғылыми жаңалықтар мен олардың адамның күнделікті өміріне әсері туралы әңгімелеу |
1 |
29.04 |
|
|
32 |
6 |
|
Электр тізбегі деген не? |
3.5.5.2 қарапайым электр тізбегінің ұсыну; 3.1.2.2 жүргізілген эксперимент нәтижесін құрылған жоспарға сәйкес көрсету мен қорытынды жасау; 3.1.2.1 ақпарат көзінің түрлерін, артықшылығы мен кемшілігін анықтау; |
1 |
06.05 |
|
|
33 |
7 |
|
Магниттелу деген не? БЖБ №4 |
3.5.6.1 магнит көмегімен әртүрлі металдардың магниттелу қасиетін зерттеу 3.1.2.2 жүргізілген эксперимент нәтижесін құрылған жоспарға сәйкес көрсету мен қорытынды жасау; 3.1.2.1 ақпарат көзінің түрлерін, артықшылығы мен кемшілігін анықтау; |
1 |
13.05 |
|
|
34 |
8 |
|
Зерттеуді қалай жүргізеді? |
3.1.2.2 жүргізілген эксперимент нәтижесін құрылған жоспарға сәйкес көрсету мен қорытынды жасау; 3.1.2.1 ақпарат көзінің түрлерін, артықшылығы мен кемшілігін анықтау; |
1 |
20.05 |
|
Түсінік хат
Дүниетану
-
Қазақстан РеспубликасыОқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 3 тамыздағы №348 бұйрығына 2-қосымшаБастауыш білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты
«Дүниетану» пәні ҚРБҒМ 2022 жылғы 16 қыркүйек №399 бұйрығымен бекітілген (29- қосымша) «Дүниетану» пәнінің үлгілік оқу бағдарламасына сәйкес оқытылады.
-
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығымен бекітілген Бастауыш білім берудің үлгілік оқу жоспарлары (2018 жылғы 4 қыркүйектегі № 441 бұйрығымен өзгерістер мен толықтырулар енгізілген);
-
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі № 115 бұйрығымен бекітілген Бастауыш білім берудің жалпы білім беретін пәндерінің үлгілік оқу бағдарламалары (2018 жылғы 10 мамырдағы № 199 бұйрығымен өзгерістер мен толықтырулар енгізілген);
-
«ҚР Білім және ғылым министрінің кейбір бұйрықтарына өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы» ҚР Білім және ғылым министрінің 2019 жылғы 26 шілдедегі № 334 бұйрығы негізінде жүзеге асырылады;
-
«Дүниетану» пәнін оқытудың мақсаты - ұлттық және жалпыадамзаттық құндылықтар тұрғысынан білім алушылардың бойында адам, табиғат және қоғамның өзара байланысуы және өзара тәуелділігі туралы білім жүйесін қалыптастыру.
-
Оқу жүктемесінің көлемі:
-
3-сыныпта – аптасына 1 сағаттан, оқу жылында – 34 сағатты құрайды.
Оқу жылының ұзартылуына байланысты қосымша сағаттарды қайталау,өткен материалды бекіту және күрделі тақырыптарды зерттеу үшін пайдалану ұсынылады.
«Дүниетану» пәні бойынша жиынтық бағалаудың саны
-
-
-
-
Сыныптар
Бөлімдер/ортақ тақырыптар бойыншажиынтық бағалау саны
ТЖБ балдары
1-тоқсан
2-тоқсан
3-тоқсан
4-тоқсан
әр жартыжылда
3-сынып
1
1
1
1
-
-
-
Дүниетану пәні, 3 «а» сынып
Аптасына: 1 сағат, барлығы: 34 сағат
|
р\с |
|
Ауыспалы тақырыптар |
Сабақтардың тақырыбы |
Оқудың мақсаттары |
Сағат саны |
Мерзімі |
Ескерту |
|||||
|
1 |
1 |
I.Жанды табиғат. |
Жер бетіндегі климат неге тәуелді? |
3.2.2.1 жер климатының негізгі түрлерінің сипаттамаларын анықтайды; 3.2.3.1 адамдардың табиғи жағдайларға байланысты (жер бедері, климат, өсімдік және жануарлар әлемі, су нысандары) орналасуын талдау. |
1 |
06.09 |
|
|||||
|
2 |
2 |
|
Ауа райы адамдарға қалай әсер етеді? Адам табиғаттың бір бөлшегі |
3.2.2.1 жер климатының негізгі түрлерінің сипаттамаларын анықтайды; 3.2.3.1 адамдардың табиғи жағдайларға байланысты (жер бедері, климат, өсімдік және жануарлар әлемі, су нысандары) орналасуын талдау. |
1 |
13.09 |
|
|||||
|
3 |
3 |
|
Менің табиғи ортадағы қауіпсіздігім. ӨҚН№1 Төтенше жағдай-бұл не. |
3.1.4.3.Түрлі дереккөздер негізінде табиғи ортадағы қауіп- қатерлерді анықтау және бағалау. 3.1.4.4 Табиғи ортадағы өзінің қауіпсіздігін жоспарлау. |
1 |
20.09 |
|
|||||
|
4 |
4 |
II.Жақсыдан үйрен,жаманнан жирен. |
Адамдар не үшін еңбек етеді? |
3.3.5.2 тұлғаның, отбасының, қоғам мен мемлекеттің дамуындағы еңбектің рөлін түсіндіру |
1 |
27.09 |
|
|||||
|
5 |
5 |
|
Отбасы шығыстары қалай жоспарланады? |
3.1.1.4.өз шығыстарын жоспарлау және негіздеу; 3.1.1.5. өз шығыстарын оңтайландыру жолдарын ұсыну. |
1 |
04.10 |
|
|||||
|
6 |
6 |
|
Адам досымен мықты. |
|
|
11.10 |
|
|||||
|
7 |
7 |
|
Біз – әрқашан біргеміз! БЖБ №1 |
3.1.2.2. түрлі көзқарастар жағдайында сыныпта ұжымдық шешімді қабылдау жолдарын түсіндіру |
1 |
18.10 |
|
|||||
|
8 |
8 |
|
Біздің Ата Заңымыз -Конституция. |
3.1.5.1 Қазақстан Республикасы Конституциясының маңызын түсіндіру. |
1 |
25.10 |
|
|||||
|
|
ІІтоқсан |
|||||||||||
|
9 |
9 |
III.Уақыт |
Мен, сен, ол, олар – барлығымыз бір отбасымыз |
3.1.1.1 отбасы мүшелерінің арасындағы туыстық қатынастарды түсіндіру. |
1 |
08.10 |
|
|||||
|
10 |
10 |
|
Менің ататегім қайдан бастау алады? |
3.1.1.1отбасы мүшелерінің арасындағы туыстық қатынастарды түсіндіру; 3.1.1.2. әулет шежіресін құрастыру. |
1 |
15.10 |
|
|||||
|
11 |
11 |
|
Спорт – денсаулық кепілі! ӨҚН№2 Тұрмыстық жарақатты болдырмау жолдарын ескерту. |
3.1.4.2 спорт түрлерін топтастыру, спорттың қандай да бір түрімен айналысу үшін қажетті негізгі және өзінің бойындағы қабілеттерін анықтау. |
1 |
22.10 |
|
|||||
|
12 |
12 |
|
Көшпелілер мен отырықшылардың өмір салты. |
3.3.1.1 көшпелі және отырықшы өмір салтының ерекшеліктерін түсіндіру |
1 |
29.10 |
|
|||||
|
13 |
13 |
IV.Сәулет өнері |
Мен жергілікті жердің планын жасаймын.БЖБ№2 |
3.2.1.2 масштаб пен шартты белгілерді пайдалана отырып, жергілікті жердің жоспарын құру. |
1 |
06.12 |
|
|||||
|
14 |
14 |
|
Елді мекендер қандай болады? Қала мен ауыл арасында қандай байланыс бар? |
3.1.3.2 қала мен ауыл арасындағы байланысты зерттеу, мысалдар келтіру. |
1 |
13.12 |
|
|||||
|
15 |
15 |
|
ТЖБ. |
3.3.1.1 көшпелі және отырықшы өмір салтының ерекшеліктерін түсіндіру . 3.1.3.2 қала мен ауыл арасындағы байланысты зерттеу, мысалдар келтіру. |
1 |
20.12 |
|
|||||
|
16 |
16 |
|
Астрономиялық белгілер бойынша қалай бағдарлауға болады? |
3.2.1.2 масштаб пен шартты белгілерді пайдалана отырып, жергілікті жердің жоспарын құру. |
1 |
27.12 |
|
|||||
|
|
ІІІ тоқсан |
|||||||||||
|
17 |
17 |
V.Өнер |
Менің отбасымның рухани құндылықтары |
3.1.1.3 өз әулетінің құндылықтарын анықтау. |
1 |
10.01 |
|
|||||
|
18 |
18 |
|
Менің қауіпсіздігім ӨҚН№3 Оқушылардың тәртібінің көшедегі және жолдағы ережесі. |
3.1.4.1 тұрмыстық құралдарды пайдалану ережелерін графикалық түрде көрсету. |
1 |
17.01 |
|
|||||
|
19 |
19 |
|
Менің елімнің «нышандары». |
3.3.5.1 Қазақстанның ресми емес нышандарының маңызын түсіндіру («Алтын адам», «Бәйтерек» монументі, «Мәңгілік ел» қақпасы). |
1 |
24.01 |
|
|||||
|
20 |
20 |
|
Түркілер және олардың өмір сүру салты. |
3.3.2.1 түрлі материалдарды зерделеу арқылы түркілердің өмір сүру салтын анықтау |
1 |
31.01 |
|
|||||
|
21 |
21 |
|
Тарихи және мәдени ескерткіштерді қорғаудың маңызы неде? |
3.3.2.1 түрлі материалдарды зерделеу арқылы түркілердің өмір сүру салтын анықтау. |
|
|
|
|||||
|
22 |
22 |
VI.Атақты тұлғалар |
Менің бабаларым – қыпшақтар. ӨҚН№4 Оқушылардың тәртібінің көшедегі және жолдағы ережесі. |
3.3.1.2 тарих пен мәдениет ескерткіштерін сақтау маңыздылығын түсіндіру. |
1 |
07.02 |
|
|||||
|
23 |
23 |
|
Қазақ хандығы қалай құрылды? |
3.3.3.1 Қазақ хандығының құрылу себептерін түсіндіру. |
1 |
14.02 |
|
|||||
|
24 |
24 |
|
Қазақ жерінің даңқты хандары |
3.3.4.1 тарихи мысалдар негізінде хандар, батырлар мен билердің рөлін түсіндіру |
1 |
28.02 |
|
|||||
|
25 |
25 |
|
Азаттық үшін күрескендер. БЖБ №3 |
3.3.4.2 тарихи мысалдар негізінде қазақ халқының азаттығы үшін күрескен тұлғалардың рөлін шығармашылық түрде көрсету. |
1 |
07.03 |
|
|||||
|
26 |
26 |
|
Батырлар – Отанымыздың қорғаны. Билер – Ұлы Даланың даналары. |
3.3.4.1 тарихи мысалдар негізінде хандар, батырлар мен билердің рөлін түсіндіру |
1 |
14.03 |
|
|||||
|
|
ІҮ тоқсан |
|||||||||||
|
27 |
27 |
VII.Су – тіршілік көзі
|
Адамдардың алғашқы қоныстары қашан және қалай пайда болды? |
3.2.3.1 адамдардың табиғи жағдайларға байланысты орналасуын талдау (рельеф, климат, өсімдіктер мен жануарлар әлемі, су нысандары). |
1 |
04.04 |
|
|||||
|
28 |
28 |
|
Туристің қайда саяхаттағаны дұрыс? |
3.2.4.1 Қазақстанның барынша тартымды туристік нысандардың рейтингісін жасау. |
1 |
11.04 |
|
|||||
|
29 |
29 |
|
Табиғат және менің қауіпсіздігім. ӨҚН№4 Өмір қауіпсіздігі туралы практикалық сабақ. |
3.2.3.2 геологиялық және табиғи-климаттық апаттар туындаған жағдайдағы өзін-өзі ұстау ережелерін құрастыру. |
1 |
18.04 |
|
|||||
|
30 |
30 |
|
Табиғи ортада қандай қауіп-қатерлер бар? БЖБ №4 |
3.1.4.3. түрлі дереккөздер негізінде табиғи ортадағы қауіп-қатерлерді анықтау және бағалау. |
1 |
25.04 |
|
|||||
|
31 |
31 |
VIII.Демалыс мәдениеті. |
Отбасының берекесі бәрінен де қымбат Мен және қоғам. |
3.1.1.3 Өз отбасыңның құндылықтарын анықтау. |
1 |
02.05 |
|
|||||
|
32 |
32 |
|
Қазақстан халықтарының мейрамдары ӨҚН№5 Өмір қауіпсіздігі туралы практикалық сабақ. |
3.1.2.3 қоғамда өзін-өзі ұстау әдеп нормаларын түсіндіру. |
1 |
16.05 |
|
|||||
|
33 |
33 |
|
Қорытынды тест |
3.1.2.3 қоғамда өзін-өзі ұстау әдеп нормаларын түсіндіру. |
|
|
|
|||||
|
34 |
34 |
|
Өз өзіңді тексер. |
3.1.2.3 қоғамда өзін-өзі ұстау әдеп нормаларын түсіндіру |
1 |
23.05 |
|
|||||
Түсінік хат
Әдебиеттік оқу
-
Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 3 тамыздағы №348 бұйрығына 2-қосымша Бастауыш білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты.
«Әдебиеттік оқу» пәні ҚРБҒМ 2022 жылғы 16 қыркүйек №399 бұйрығымен бекітілген (15- қосымша) «Әдебиеттік оқу» пәнінің үлгілік оқу бағдарламасына сәйкес оқытылады.
-
«Әдебиеттік оқу» пәнінің мақсаты – бастауыш сынып білім алушыларының көркем шығарманы сезіммен қабылдауы, түсінуі, санасында қайта жаңғырта алуы және шығармадан қабылдағанын өзінің шығармашылық әрекетінде жүзеге асыруға ұмтылуы арқылы функционалдық сауаттылығын қалыптастыру.
-
Оқу жүктемесінің көлемі:
-
3-сыныпта – аптасына 3 сағаттан, оқу жылында – 102 сағатты құрайды.
-
Оқу дағдыларының нормалары
|
Сыныптар |
І жартыжылдық |
ІІ жартыжылдық |
||
|
|
Мүмкіндік деңгей |
Міндетті деңгей |
Мүмкіндік деңгей |
Міндетті деңгей |
|
3-сынып |
60-70 сөз |
70-80 сөз |
70-80 сөз |
80-90 сөз |
Әдебиеттік оқу пәнінен бөлім бойынша жиынтық бағалауға (БЖБ) 2 – 4 -сыныптарда мазмұндама, 4-сыныпқа шығарма жазу жұмысы ұсынылады. Себебі,мазмұндама, шығарма жұмыстары арқылы білім алушы сұраққа жауап береді, талдайды,жоспар құрады және ең тиімдісі өзі ойланып жазып шығады.Тоқсандық жиынтық бағалауды мұғалім қалауымен әр бөлім бойынша тақырыптар мазмұнын ашатын сұрақтар қамтылған тест немесе жазба жұмыстары түрінде беру ұсынылады.
Әр БЖБ бойынша жалпы балл саны 10 балл, ал ТЖБ бойынша: 12-18 балл беру ұсынылады.
«Әдебиеттік оқу» пәні бойынша жиынтық бағалау саны
|
Сыныптар |
Бөлімдер/ортақ тақырыптар бойыншажиынтық бағалау саны |
ТЖБ балдары |
|||
|
1-тоқсан |
2-тоқсан |
3-тоқсан |
4-тоқсан |
әр тоқсанда |
|
|
3-сынып |
2* |
2* |
2* |
2* |
1 |
*
Бөлім/ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалауда сөйлеу қызметінің екі түрі біріктіріледі
(мысалы, тыңдалым және айтылым; оқылым және жазылым)
Әдебиеттік оқу пәні, 3 «а» сынып
Аптасына: 3 сағат, барлығы: 102 сағат
|
р\с |
р\с |
Ауыспалы тақырыптар |
Сабақтардың тақырыбы |
Оқудың мақсаттары |
Сағат саны |
Мерзімі |
Ескерту |
|
|
1 |
1 |
Жанды табиғат |
Оқуға шақыру. Ахмет Байтұрсынұлы |
3.1.1.1шығарманың маңызды тұстарын анықтау үшін ашық сұрақтар қою және жауап беру 3.1.4.2 сөйлеу барысында иллюстрациялар, көрнекіліктер, фотосуреттер қолдану |
1 |
02.09.24 |
|
|
|
2 |
2 |
|
Күн шыққанда. Ілияс Жансүгіров |
3.1.2.1 – шығарманың мазмұнын бірлесе құрастырған жоспар бойынша немесе өз сөзімен толық, таңдауына қарай мазмұндау, сахналау 3.1.3.1.шығармадағы кейіпкерлердің мінез-құлқы мен іс әрекетіне ,ондағы оқиғаларға сүйеніп ,сюжеттің дамуын болжау |
1 |
03.09.24 |
|
|
|
3 |
3 |
|
Есеннің кірпісі. Сапарғали Бегалин. |
3.1.5.1.өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып жеткізу |
1 |
05.09.24 |
|
|
|
4 |
4 |
|
Табиғат тағылымы. «Шегіртке мен құмырсқа»(Мысал). Иван Крылов. |
3.1.5.1 өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып жеткізу. |
1 |
09.09.24 |
|
|
|
5 |
5 |
|
Құмырсқаның қанағаты.(Ертегі) |
3.1.1.1шығарманың маңызды тұстарын анықтау үшін ашық сұрақтар қою және жауап беру 3.1.4.2 сөйлеу барысында иллюстрациялар, көрнекіліктер, фотосуреттер қолдану |
1 |
10.09.24 |
|
|
|
6 |
6 |
|
Қанатты достарым. «Қараторғай» Жүсіпбек Аймауытов |
3.1.5.1.өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып жеткізу |
1 |
12.09.24 |
|
|
|
7 |
7 |
|
Қамқорлық. Бердібек Соқпақбаев |
3.1.2.1 – шығарманың мазмұнын бірлесе құрастырған жоспар бойынша немесе өз сөзімен толық, таңдауына қарай мазмұндау, сахналау 3.1.3.1.шығармадағы кейіпкерлердің мінез-құлқы мен іс әрекетіне ,ондағы оқиғаларға сүйеніп ,сюжеттің дамуын болжау |
1 |
16.09.24 |
|
|
|
8 |
8 |
|
Туған өлке гүлдері. Тұманбай Молдағалиев |
3.1.1.1шығарманың маңызды тұстарын анықтау үшін ашық сұрақтар қою және жауап беру 3.1.4.2 сөйлеу барысында иллюстрациялар, көрнекіліктер, фотосуреттер қолдану |
1 |
17.09.24 |
|
|
|
9 |
9 |
|
Табиғаттағы байланыс. (Мысал).Бейсебай Кірісбайұлы. |
1.3.1 шығармадағы кейіпкерлердің мінез-құлқы мен іс-әрекетіне, ондағы оқиғаларға сүйеніп, сюжеттің дамуын болжау 3.1.5.1.өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып жеткізу |
1 |
19.09.24 |
|
|
|
10 |
10 |
|
Мен қалада тұрамын. «Сен ұйықтап жатқанда» Бердібек Соқпақбаев. «Таң»» Ертай Ашықбаев |
3.1.2.1 – шығарманың мазмұнын бірлесе құрастырған жоспар бойынша немесе өз сөзімен толық, таңдауына қарай мазмұндау, сахналау 3.1.3.1.шығармадағы кейіпкерлердің мінез-құлқы мен іс әрекетіне ,ондағы оқиғаларға сүйеніп ,сюжеттің дамуын болжау |
1 |
23.09.24 |
|
|
|
11 |
11 |
|
Бау – бақша аясында. Жеміс бағында. Бейсебай Кірісбайұлы. Жүзім жегісі келген қасқыр. (Ертегі) |
3.1.2.1 – шығарманың мазмұнын бірлесе құрастырған жоспар бойынша немесе өз сөзімен толық, таңдауына қарай мазмұндау, сахналау 3.1.3.1.шығармадағы кейіпкерлердің мінез-құлқы мен іс әрекетіне ,ондағы оқиғаларға сүйеніп ,сюжеттің дамуын болжау |
1 |
24.09.24 |
|
|
|
12 |
12 |
|
Алмастың ағашы. Мархабат Байғұт. |
3.1.1.1шығарманың маңызды тұстарын анықтау үшін ашық сұрақтар қою және жауап беру 3.1.4.2 сөйлеу барысында иллюстрациялар, көрнекіліктер, фотосуреттер қолдану |
1 |
26.09.24 |
|
|
|
13 |
13 |
|
Киіктің айласы. «Ақсақ киік» С. Сейфуллин. «Киіктің айласы» Әуелбек Қоңыратбаев |
3.1.2.1 – шығарманың мазмұнын бірлесе құрастырған жоспар бойынша немесе өз сөзімен толық, таңдауына қарай мазмұндау, сахналау 3.1.3.1.шығармадағы кейіпкерлердің мінез-құлқы мен іс әрекетіне ,ондағы оқиғаларға сүйеніп ,сюжеттің дамуын болжау |
1 |
30.09.24 |
|
|
|
14 |
14 |
|
Нені үйрендім? БЖБ№1 |
3.1.4.1 сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді, нақыл сөздерді, вербалды емес тілдік құралдарды қолдану |
1 |
01.10.24 |
|
|
|
15 |
15 |
Жақсыдан үйрен, жаманнан жирен |
Жақсы деген немене, жаман деген немене? |
3.2.1.1 шығарманы
дауыстап түсініп, рөлге бөліп, мәнерлеп, теріп оқу; |
1 |
03.10.24 |
|
|
|
16 |
16 |
|
Жақсылық жасау – борышың. Жақсыдан үйрен «Баланың айласы» Ыбырай Алтынсарин |
3.2.4.1 өлең, мысал, нақыл сөз, аңыз, бата, әңгіменің жанрлық ерекшеліктерін анықтау 3.2.6.1 кейіпкердің портретін сипатта, оның іс-әрекеті, мінез-құлқының өзгеру себептерін мәтіннен тауып, бағалау |
1 |
07.10.24 |
|
|
|
17 |
17 |
|
Жақсыдан үйрен Малды пайдаға жарату |
3.2.4.1 өлең, мысал, нақыл сөз, аңыз, бата, әңгіменің жанрлық ерекшеліктерін анықтау 3.2.6.1 кейіпкердің портретін сипатта, оның іс-әрекеті, мінез-құлқының өзгеру себептерін мәтіннен тауып, бағалау |
1 |
08.10.24 |
|
|
|
18 |
18 |
|
Адамдық – борышың. Шәкәрім Құдайбердіұлы |
3.2.7.1 мұғалімнің көмегімен шығармадағы әдеби көркемдегіш құралдарды (теңеу, эпитет, кейіптеу) табу |
1 |
10.10.24 |
|
|
|
19 |
19 |
|
Абайдың қарасөзі. «Абайдың отыз сегізінші қарасөзінен» |
3.2.8.2 мұғалімнің көмегімен көркем шығарма үзіндісін басқа үлгідегі (иллюстрация, музыка (күй), мультфильм) нұсқасымен салыстыру |
1 |
14.01.24 |
|
|
|
20 |
20 |
|
Батыр туса – ел ырысы. «Батырлар жыры» «Қобыланды батыр» (Жырдан үзінді) БЖБ-2 |
3.1.4.1 сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді, нақыл сөздерді, вербалды емес тілдік құралдарды қолдану |
1 |
15.10.24 |
|
|
|
21 |
21 |
|
Том мен Бекки. «Том мен Бекки» . Марк Твен. |
3.2.8.2 мұғалімнің көмегімен көркем шығарма үзіндісін басқа үлгідегі (иллюстрация, музыка (күй), мультфильм) нұсқасымен салыстыру |
1 |
17.10.24 |
|
|
|
22 |
22 |
|
«ТЖБ» -1 |
Спецификацияға сәйкес |
1 |
21.10.24 |
|
|
|
23 |
23 |
|
«Нағыз достық» Батылдық.Марк Твен |
3.2.4.1 өлең, мысал, нақыл сөз, аңыз, бата, әңгіменің жанрлық ерекшеліктерін анықтау 3.2.6.1 кейіпкердің портретін сипатта, оның іс-әрекеті, мінез-құлқының өзгеру себептерін мәтіннен тауып, бағалау |
1 |
22.10.24 |
|
|
|
24 |
24 |
|
Ата сөзі – алтын сөз. «Алтын сөз» Несіпбек Айтұлы |
3.2.1.1 шығарманы
дауыстап түсініп, рөлге бөліп, мәнерлеп, теріп оқу; |
1 |
24.10.24 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2-тоқсан |
|
|
|
|
|
25 |
1 |
|
Ғаламтор туралы ойларым. «Аман мен телефон» Ә.Табылды. «Ғаламтор туралы» Е. Ашықбаев |
3.1.1.1шығарманың маңызды тұстарын анықтау үшін ашық сұрақтар қою және жауап беру 3.1.3.1шығармадағы кейіпкерлердің мінез-құлқы мен іс-әрекетіне ,ондағы оқиғаларға сүйеніп,сюжеттің дамуын болжау. |
1 |
04.11.24 |
|
|
|
26 |
2 |
|
Білім керек бәріне. Фариза Оңғарсынова. «Білім» Ө.Тұрманжанов |
3.2.4.1.өлең,мысал,нақыл сөз,аңыз,бата,әңгіменің жанрлық ерекшеліктерін анықтау |
1 |
05.11.24 |
|
|
|
|
3 |
|
Нені үйрендім? |
3.2.2.1қолдануға (практикалық), бағалауға негізделген сұрақтар қою және жауап беру |
1 |
07.11.24 |
|
|
|
|
|
|||||||
|
28 |
4 |
Уақыт |
Жыл санау. «Жыл басы» (ертегі) |
3.1.1.1 шығарманың маңызды тұстарын анықтау үшін ашық сұрақтар қою және жауап беру |
1 |
11.11.24 |
|
|
|
29 |
5 |
|
Жас уақытта көңіл – гүл. «Ғылымға көңіл бөлсеңіз» Абай Құнанбаев. |
3.1.4.1 сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді, нақыл сөздерді, вербалды емес тілдік құралдарды қолдану |
1 |
12.11.24 |
|
|
|
30 |
6 |
|
Күзгі уақыт. «Күз» Міржақып Дулатов. |
3.1.5.1 өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып жеткізу |
1 |
14.11.24 |
|
|
|
31 |
7 |
|
Ауыл күзі. «Ауыл күзі» Тайыр Жароков. |
3.1.5.1 өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып жеткізу |
1 |
18.11.24 |
|
|
|
32 |
8 |
|
Қысқы кеш суреттері. «Қысқы кеш» Александр Пушкин. |
3.2.7.1 мұғалімнің көмегімен шығармадағы әдеби көркемдегіш құралдарды (теңеу, эпитет, кейіптеу) табу |
1 |
19.11.24 |
|
|
|
33 |
9 |
|
Қысқы кеш. Мұқан Иманжанов. |
3.2.1.1 шығарманы дауыстап түсініп, рөлге бөліп, мәнерлеп, теріп оқу; 3.2.1.2 шығарманы іштей саналы түрде түсініп, көз жүгіртіп, шолып, түртіп алып, қажетті ақпаратты тауып, белгі қойып, сын тұрғысынан бағалап оқу |
1 |
21.11.24 |
|
|
|
34 |
10 |
|
Түскі тамақ – күшті тамақ. «Түскі тамақ» Ертай Ашықбаев |
|
1 |
25.11.24 |
|
|
|
35 |
11 |
|
Күн тәртібі. Жолтай Әлмешов |
|
1 |
26.11.24 |
|
|
|
36 |
12 |
|
Үйрен білім жастықта! «Бақыт құсы» Ы. Алтынсарин. |
|
1 |
28.11.24 |
|
|
|
37 |
13 |
|
Үйрен білім жастықта! «Балалық шақ» М.Жұмабаев. |
3.2.2.1қолдануға (практикалық), бағалауға негізделген сұрақтар қою және жауап беру |
1 |
02.12.24 |
|
|
|
38 |
14 |
|
Нені үйрендім? БЖБ-3 |
3.2.2.1қолдануға (практикалық), бағалауға негізделген сұрақтар қою және жауап беру |
1 |
03.12.24 |
|
|
|
39 |
15 |
Сәулет өнері |
Керемет күмбез. |
3.2.3.1 – шығарманың тақырыбын анықтау және негізгі ойды білдіріп тұрған мәтін бөлігін, сөйлемді табу. |
1 |
05.12.24 |
|
|
|
40 |
16 |
|
Мақтанышым – Астанам. Ермек Өтетілеуұлы. |
3.2.4.1 – өлең, мысал, нақыл сөз, аңыз, бата, әңгіменің жанрлық ерекшеліктерін анықтау; |
1 |
09.12.24 |
|
|
|
41 |
17 |
|
Сәулетті біздің Алматы. Абдырахман Асылбек. |
3.2.5.1 – көркем шығармадағы оқиғаның басталуын, дамуын және аяқталуын анықтау; |
1 |
10.12.24 |
|
|
|
42 |
18 |
|
Әлемнің кереметтері. «Вавилонның аспалы бағы» |
3.2.6.1 – кейіпкердің портретін сипаттау, оның іс-әрекеті мен мінез- құлқының өзгеру себептерін мәтіннен тауып, бағалау. |
1 |
12.12.24 |
|
|
|
43 |
19 |
|
Жер астында қала бар. «Алтын мүйізді киік» (Ертегі) |
3.2.7.1 мұғалімнің көмегімен шығармадағы әдеби көркемдегіш құралдарды (теңеу, эпитет, кейіптеу) табу |
1 |
16.12.24 |
Б№ |
|
|
44 |
20 |
|
Жер астында қала бар. (жалғасы) «Алтын мүйізді киік» (Ертегі) (жалғасы БЖБ-4 |
3.2.8.2 мұғалімнің көмегімен көркем шығарма үзіндісін басқа үлгідегі (иллюстрация, музыка (күй), мультфильм) нұсқасымен салыстыру |
1 |
17.12.24 |
|
|
|
45 |
21 |
|
Күшіңе сенбе, ісіңе сен. Ер еңбекте сыналады. Жекен Жұмаханов. |
|
1 |
19.12.24 |
|
|
|
46 |
22 |
|
ТЖБ |
Спецификацияға сәйкес |
1 |
23.12.24 |
|
|
|
47 |
23 |
|
Еңбекке жастан, өнерге бастан. «Алтын балт» (Ертегі) |
|
1 |
24.12.24 |
|
|
|
48 |
24 |
|
Нені үйрендім? |
3.1.4.1 сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді, нақыл сөздерді, вербалды емес тілдік құралдарды қолдану |
1 |
26.12.24 |
|
|
|
|
ІІІ тоқсан |
|||||||
|
49 |
1 |
Өнер |
Өнер алды- қызыл тіл. «Қарлығаш әулие» Төле би |
3.1.2.1* шығарманың мазмұнын бірлесе құрастырған жоспар бойынша немесе өз сөзімен толық, таңдауына қарай мазмұндау, |
1 |
13.01.25 |
|
|
|
50 |
2 |
|
Өнер алды- қызыл тіл. «Бала – бауыр етің» Қаздауысты Қазыбек. |
3.1.2.1* шығарманың мазмұнын бірлесе құрастырған жоспар бойынша немесе өз сөзімен толық, таңдауына қарай мазмұндау, с |
1 |
14.01.25 |
|
|
|
51 |
3 |
|
Өнер алды- қызыл тіл. «Әйтеке бидің шешендігі» Әйтеке би |
3.1.2.1* шығарманың мазмұнын бірлесе құрастырған жоспар бойынша немесе өз сөзімен толық, таңдауына қарай мазмұндау, |
1 |
16.01.25 |
|
|
|
52 |
4 |
|
Шешеннің сөзі ортақ. «Әнет баба өсиеті» Б. Адамбаев |
|
1 |
20.01.25 |
|
|
|
53 |
5 |
|
Асыл сөз. «Асыл сөз» Абдырахман Асылбек |
3.1.3.1 шығармадағы кейіпкерлердің мінез-құлқы мен іс-әрекетіне, ондағы оқиғаларға сүйеніп, сюжеттің дамуын болжау |
1 |
21.01.25 |
|
|
|
54 |
6 |
|
Күй құдіреті. «Күй құдіреті» |
|
1 |
23.01.25 |
|
|
|
55 |
7 |
|
Ән өнері. «Аққұс туралы аңыз» О. Бодықов |
|
1 |
27.01.25 |
|
|
|
56 |
8 |
|
Сурет салу – өнер. «Бәрібір өкінбеймін» М. Қабанбай. «Сурет салу – өнер» А. Шаяхмет |
3.1.4.1 сөйлеу барысында
мақал-мәтелдерді, нақыл сөздерді, вербалды емес тілдік құралдарды
қолдану |
1 |
28.01.25 |
|
|
|
57 |
9 |
|
Қазақ биі. «Қазақ биі» Шара Жиенқұлова «Өнерпаздар» Әдібай Табылды. |
3.1.4.1 сөйлеу барысында
мақал-мәтелдерді, нақыл сөздерді, вербалды емес тілдік құралдарды
қолдану |
1 |
30.01.25 |
|
|
|
58 |
10 |
|
Шебердің қолы ортақ. «Зергер» Фариза Оңғарсынова «Тобылғы» Бауыржан Жақып. |
3.1.5.1 өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып жеткізу |
1 |
03.02.25 |
|
|
|
59 |
11 |
|
Ат – ер қанаты. «Атқа міндім» Қастек Баянбай |
3.2.1.2 – шығарманы іштей саналы түрде түсініп, көз жүгіртіп, шолып, түртіп алып, қажетті ақпаратты тауып, белгі қойып, сын тұрғысынан бағалап оқу; |
1 |
04.02.25 |
|
|
|
60 |
12 |
|
Атқа міну – өнер. «Мен де атқа міне аламын» Алан Маршалл |
3.2.1.2 – шығарманы іштей саналы түрде түсініп, көз жүгіртіп, шолып, түртіп алып, қажетті ақпаратты тауып, белгі қойып, сын тұрғысынан бағалап оқу; |
1 |
06.02.25 |
|
|
|
61 |
13 |
|
Ойнай білу де – өнер. «Елдестің ойыны» Оспанхан Әубәкіров |
|
1 |
10.02.25 |
|
|
|
62 |
14 |
|
Өнер – білім бар жұрттар. Ыбырай Алтынсарин |
3.2.2.1 қолдануға (практикалық), бағалауға негізделген сұрақтар қою және жауап беру |
1 |
11.02.25 |
|
|
|
63 |
15 |
|
Нені үйрендім? БЖБ-5 |
3.2.2.1 қолдануға (практикалық), бағалауға негізделген сұрақтар қою және жауап беру |
1 |
13.02.25 |
|
|
|
64 |
16 |
Атақты тұлғалар |
Ғұлама ғалым. «Сағыныш сазы» Әбу Насыр әл – Фараби. |
3.2.2.1 қолдануға (практикалық), бағалауға негізделген сұрақтар қою және жауап беру |
1 |
17.02.25 |
|
|
|
65 |
17 |
|
Хан Абылай. «Хан Абылай атандың» Бұқар жырау. |
3.2.3.1 шығарманың тақырыбын анықтау және негізгі ойды білдіріп тұрған мәтін бөлігін, сөйлемді табу |
1 |
18.02.25 |
|
|
|
66 |
18 |
|
Алғашқы ұстаз. «Алғашқы қоңырау» Ғафу Қайырбеков. |
3.2.3.1 – шығарманың тақырыбын анықтау және негізгі ойды білдіріп тұрған мәтін бөлігін, сөйлемді табу; |
1 |
20.02.25 |
|
|
|
67 |
19 |
|
Қазақтың бас ақыны. «Бала Абай» Мұхтар Әуезов. |
3.2.4.1 өлең, мысал, нақыл сөз, аңыз, бата, әңгіменің жанрлық ерекшеліктерін анықтау |
1 |
24.02.25 |
|
|
|
68 |
20 |
|
Халық поэзиясының алыбы. «Жәкем» Д. Жамбылова «Шәкірт балаларға» Ж.Жабаев |
3.2.5.1 көркем шығармадағы оқиғаның басталуын, дамуын және аяқталуын анықтау |
1 |
25.02.25 |
|
|
|
69 |
21 |
|
Күй атасы. «Құрманғазы» Ахмет Жұбанов |
3.2.6.1 кейіпкерлердің портретін сипаттау, оның іс-әрекеті, мінез-құлқының өзгеру себептерін мәтіннен дәлелдер келтіріп бағалау |
1 |
27.02.25 |
|
|
|
70 |
22 |
|
Күш атасы. «Балуан» Әуелбек Қоңыратбаев |
3.2.7.1 мұғалімнің көмегімен шығармадағы әдеби көркемдегіш құралдарды (теңеу, эпитет, кейіптеу) табу |
1 |
03.03.25 |
|
|
|
71 |
23 |
|
Халық ұстазы. «Бала Ахмет» Қоғабай Сәрсекеев. |
3.2.8.1 эпизодтарды салыстыру, сюжеттің дамуындағы өзгерістерді анықтау |
1 |
04.03.25 |
|
|
|
72 |
24 |
|
Кейіпкер портреті. «Аяулы Жақаң» Асқар Дулатов. |
3.2.8.1 эпизодтарды салыстыру, сюжеттің дамуындағы өзгерістерді анықтау |
1 |
06.03.25 |
|
|
|
73 |
25 |
|
Қазақтың бұлбұлы. «Күләш» Қанабек Байсейітов |
3.2.9.1 шығарманың мазмұнына сәйкес түрлі дереккөздерден: иллюстрация, әдеби кітаптар, мультфильмнен нақты ақпаратты табу және ақпаратты сызба түрінде беру |
1 |
10.03.25 |
|
|
|
74 |
26 |
|
Батыр ата. «Батырдың мінезі» Нығмет Ғабдуллин БЖБ-6 |
3.2.9.1 шығарманың мазмұнына сәйкес түрлі дереккөздерден: иллюстрация, әдеби кітаптар, мультфильмнен нақты ақпаратты табу және ақпаратты сызба түрінде беру |
1 |
11.03.25 |
|
|
|
75 |
27 |
|
Пулемётші батыр қыз. «Мәншүк» Сәду Машақов. Мерген қыз. «Әлия» Сағи Жиенбаев |
3.2.2.1 қолдануға (практикалық), бағалауға негізделген сұрақтар қою және жауап беру |
1 |
13.03.25 |
|
|
|
76 |
28 |
|
ТЖБ-3 |
Спецификацияға сәйкес |
1 |
17.03.25 |
|
|
|
77 |
29 |
|
Тұңғыш ғарышкер. «Тоқтар батыр» Тұманбай Молдағалиев «Ұшты зымыран аспанға» Бүркіт Ысқақов Нені үйрендім? |
3.3.4.1 мұғалімнің көмегімен шығарманың құрылымын, стилін жетілдіру, өз бетінше орфографиялық, пунктуациялық қателерді табу және түзету |
1 |
18.03.25 |
|
|
|
78 |
30 |
|
Бүркіт Ысқақов Нені үйрендім? |
3.3.4.1 мұғалімнің көмегімен шығарманың құрылымын, стилін жетілдіру, өз бетінше орфографиялық, пунктуациялық қателерді табу және түзету |
1 |
20.03.25 |
|
|
|
|
ІҮ тоқсан |
|||||||
|
79 |
1 |
Су – тіршілік көзі. |
Су – тіршілік көзі. «Ақбас торғай»(ертегі) |
3.1.2.1 – шығарманың мазмұнын бірлесе құрастырған жоспар бойынша немесе өз сөзімен толық, таңдауына қарай мазмұндау. |
1 |
01.04.25 |
|
|
|
80 |
2 |
|
Өзеннің пайдасы. «Өзен» Ыбырай Алтынсарин. |
3.1.2.1 – шығарманың мазмұнын бірлесе құрастырған жоспар бойынша немесе өз сөзімен толық, таңдауына қарай мазмұндау, |
1 |
03.04.25 |
|
|
|
81 |
3 |
|
Таза бұлақ. «Таза бұлақ» Ыбырай Алтынсарин. |
3.1.3.1 шығармадағы кейіпкерлердің мінез-құлқы мен іс-әрекетіне, ондағы оқиғаларға сүйеніп, сюжеттің дамуын болжау |
1 |
07.04.25 |
|
|
|
82 |
4 |
|
Таза бұлақ. «Таза бұлақ» Ыбырай Алтынсарин. |
3.1.3.1 шығармадағы кейіпкерлердің мінез-құлқы мен іс-әрекетіне, ондағы оқиғаларға сүйеніп, сюжеттің дамуын болжау |
1 |
08.04.25 |
|
|
|
83 |
5 |
|
Судың қасиеті. «Көкқұтанның ақылы» Пошшо Қожа |
3.1.3.1 шығармадағы кейіпкерлердің мінез-құлқы мен іс-әрекетіне, ондағы оқиғаларға сүйеніп, сюжеттің дамуын болжау |
1 |
10.04.25 |
|
|
|
84 |
6 |
|
Суды қалай ішеді? «Жануарлар суды қалай ішеді? Жылқы. Қой. Түйе. Ешкі. Сиыр. Ит. Мысық» Сейіл Боранбаев. |
3.1.4.1 – сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді, нақыл сөздерді, верба.04.2501льды емес тілдік құралдарды қолдану; 3.1.4.2 – сөйлеу барысында иллюстрациялар, көрнекіліктер, фотосуреттер қолдану. |
1 |
14.04.25 |
|
|
|
85 |
7 |
|
Жаңбыр. «Жаңбыр жауды» Нұрсұлтан Әлімқұлов «Нөсер» Адырбек Сопыбеков |
3.1.4.1 – сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді, нақыл сөздерді, вербальды емес тілдік құралдарды қолдану; 3.1.4.2 – сөйлеу барысында иллюстрациялар, көрнекіліктер, фотосуреттер қолдану. |
1 |
15.04.25 |
|
|
|
86 |
8 |
|
Жаңбырдың пайдасы. «Ақ жаңбыр» Жәнібек Кәрбозин. |
3.1.5.1 өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып жеткізу |
1 |
17.04.25 |
|
|
|
87 |
9 |
|
Көлде. «Көл жағасында» З. Шүкіров. «Көлде» Ғ.Мүсірепов |
3.1.5.1 – өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып жеткізу. |
1 |
21.04.25 |
|
|
|
88 |
10 |
|
Бұлақ көрсең, көзін аш. «Райымбек бастауы» Жолдасбай Тұрлыбаев. |
3.1.5.1 – өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып жеткізу. |
1 |
22.04.25 |
|
|
|
89 |
11 |
|
Судың пайдасы. Суыр сұңқар, су қайда? (ертег») |
3.1.5.1 – өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып жеткізу. |
1 |
24.04.25 |
|
|
|
90 |
12 |
|
Ғажайып әлем. «Адам – балық» Александр Беляев. |
3.2.1.2 шығарманы іштей саналы түрде түсініп, көз жүгіртіп, шолып, түртіп алып, қажетті ақпаратты тауып, белгі қойып, сын тұрғысынан бағалап оқу |
1 |
28.04.25 |
|
|
|
91 |
13 |
|
Ғажайып әлем. (жалғасы) «Адам – балық» (жалғасы) Александр Беляев. |
3.2.5.1 көркем шығармадағы оқиғаның басталуын, дамуын және аяқталуын анықтау |
1 |
29.04.25 |
|
|
|
92 |
14 |
|
Судың да сұрауы бар. «Нағыз адам» Василий Сухомлинский |
3.2.2.1 қолдануға (практикалық), бағалауға негізделген сұрақтар қою және жауап беру |
1 |
05 05.25 |
|
|
|
93 |
15 |
|
Нені үйрендім? БЖБ -7 |
|
1 |
06.05.25 |
|
|
|
94 |
16 |
Демалыс мәдениеті. Мерекелер |
Тәуелсіздік күні. «Бостандық таңы атты» Шәкәрім Құдайбердіұлы. |
3.2.3.1 шығарманың тақырыбын анықтау және негізгі ойды білдіріп тұрған мәтін бөлігін, сөйлемді анықтау |
1 |
08 05.25 |
|
|
|
95 |
17 |
|
Ана тіліне тағзым. «Ана тіліне тағзым» М. Әлімбаев. «Сүйемін» С. Торайғыров |
3.2.3.1 шығарманың тақырыбын анықтау және негізгі ойды білдіріп тұрған мәтін бөлігін, сөйлемді анықтау |
1 |
12.05.25 |
Б№ |
|
|
96 |
18 |
|
Отанымды сүйемін. «Үш бақыттым» Мұқағали Мақатаев |
3.2.6.1 кейіпкердің портретін сипаттау, оның іс-әрекеті, мінез-құлқының өзгеру себептерін мәтіннен дәлелдер келтіріп тауып, бағалау |
|
|
|
|
|
97 |
19 |
|
Аналар мерекесі. «Ардақты ана» Әнуарбек Дүйсенбиев. |
3.2.8.1 эпизодтарды
салыстыру, сюжеттің дамуындағы өзгерістерді
анықтау; |
1 |
13.05.25 |
|
|
|
98 |
20 |
|
Наурыз келді! «Наурыз келді!» Темірхан Медетбеков БЖБ-8 |
3.2.9.1 шығарманың мазмұнына сәйкес түрлі дереккөздерден: иллюстрация, әдеби кітаптар. |
1 |
15.05.25 |
|
|
|
99 |
21 |
|
Айт құтты болсын! «Айт» Сұлтанмахмұт Торайғыров. «Айт күндері» Б.Майлин. |
3.3.1.1 мұғалім көмегімен оқылған шығарманы логикалық бөліктерге бөліп, әр бөлікке ат қойып, жоспар құру |
1 |
19.05.25 |
|
|
|
100 |
22 |
|
ТЖБ-4 |
Спецификацияға сәйкес |
1 |
20.05.25 |
|
|
|
101 |
23 |
|
Шығарма |
3.3.1.1 мұғалім көмегімен оқылған шығарманы логикалық бөліктерге бөліп, әр бөлікке ат қойып, жоспар құру 3.1 Шығарманың жоспарын құру |
1 |
22.05.25 |
|
|
|
102 |
24 |
|
Жыл бойы өткенді қайталау |
3.2.2.1 қолдануға (практикалық), бағалауға негізделген сұрақтар қою және жауап беру |
1 |
корект |
|
|
Түсінік хат
Еңбекке баулу" оқу пәнінің оқу бағдарламасы (бұдан әрі – бағдарлама) "Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың, бастауыш, негізгі орта, жалпы орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттарын бекіту туралы" Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 3 тамыздағы № 348 бұйрығымен бекітілген Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың, бастауыш, негізгі орта, жалпы орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандартына сәйкес әзірленген (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде №29031 болып тіркелген).
«Еңбекке баулу» пәні ҚРБҒМ 2022 жылғы 16 қыркүйек №399 бұйрығымен бекітілген (31- қосымша) «Еңбекке баулу» пәнінің үлгілік оқу бағдарламасына сәйкес оқытылады.
"Еңбекке баулу" оқу пәні 3-сыныпқа арналған базалық мазмұны:
1) "Шығармашылық идеяларды зерделеу және дамыту" бөлімі: қоршаған ортадан өздігінен материалдарды жинау және сұрыптау, сәндік-қолданбалы өнер элементтерін және табиғи формаларды интерпретациялау, өнер, мәдениет пен дәстүр, қоршаған ортаны қорғау туралы білу және түсіну, отандық әртүрлі өнер туындыларын зерделеу, ұлттық сәндік-қолданбалы өнер элементтерін, тұрмыстық қалдықтарды қолдану арқылы шығармашылық идеяларды дамыту және жүзеге асыру, әртүрлі ақпарат көздерінен деректер іздеу, жұмыс барысын жоспарлау, өзінің жұмыс орнын ұйымдастыруды қарастырады.
2) "Шығармашылық жұмысты жасау және дайындау" бөлімі: шығармашылық жұмысқа арналған табиғи, жасанды, дәстүрлі емес, материалдарды жинау, сұрыптау, эксперимент жүргізу, қажетті жұмыс техникаларын жетілдіру, өзінің іс-әрекетін жоспарлау, дайындау технологиясы, өлшеу құралдарымен жұмыс, қарапайым және күрделенген тәсілдер арқылы материалдар мен компоненттерді біріктіру, көлемді пішіндер жасау, құрастыру, орындау техникасының қарапайым түрлерімен танысу, ұлттық мәдениеттің элементтері бар шығармашылық жұмыстар жасау, қауіпсіздік техникасы ережелерін сақтауды қарастырады.
3) "Презентация, талдау және бағалау" бөлімі: презентация, шығармашылық жұмыстардың таныстырылымы, әдіс - тәсілдерді талдау, әртүрлі өнер туындыларын сипаттау, презентация арқылы коммуникативтік және сөйлеу дағдыларын дамыту, өз ойын еркін жеткізу, шығармашылық жұмыстарды талқылау және бағалауды қарастырады.
Еңбекке баулу, 3 «А» сынып
Аптасына: 1 сағат, барлығы: 34 сағат
|
№ |
№ |
Ауыспалы тақырыптар |
Сабақтың тақырыбы |
Оқу мақсаттары |
Сағат саны |
Мерзімі |
Ескерту |
||
|
|
1 тоқсан |
||||||||
|
|
1 |
Табиғат – менің үйім |
Табиғи материалдар. Күзгі табиғат көрінісін жасау |
3.1.1.1 материал түрлерінің қолдану аясын анықтау; 3.2.1.1 әдіс-тәсілдерді пайдаланып, материалдар жинау, сұрыптау, қолдануға дайындау, орындау техникасын анықтау. |
1 |
02.09 |
|
||
|
|
2 |
Өсімдіктер әлемі. Икебана құрастыру |
3.1.1.2 дәстүрлі және дәстүрлі емес материалдардың түрлерін сипаттау, айтып беру; 3.2.2.1 аралас (қарапайым және күрделенген) тәсілдер арқылы материалдарды өңдеу (өлшеу, белгілеу, қию, формасын және түсін келтіру, жинақтау, модельдеу мен құрастыру); 3.2.3.2 мүмкіндігіне қарай өз жұмыс орнында гигиеналық талаптарды сақтау. |
1 |
09.09 |
|
|||
|
|
3 |
Жануарлар әлемі. Аққу жасау |
3.1.2.3 түрлі материал қасиеттерінің сипатына қарай қолданылу саласын ажырату; 3.2.2.3 шығармашылық жұмысты аяқтау, сыртқы көріністі жақсарту үшін қарапайым әдістерді қолдану; 3.2.3.2 мүмкіндігіне қарай өз жұмыс орнында гигиеналық талаптарды сақтау. |
1 |
16.09 |
|
|||
|
|
4 |
Табиғи материалдар. Тастан мозаика құрастыру |
3.1.2.1 дәстүрлі және дәстүрлі емес қарапайым материалдарды қолдану салаларын білу; 3.2.1.2 ұлттық қолданбалы өнер бұйымдарының жасалу техникаларын талдап, іріктеу; 3.2.2.2 шығармашылық жұмыс жасау барысында ұлттық элементтерді тиімді қолдану. |
1 |
23.09 |
|
|||
|
|
5 |
2. Менің Отаным – Қазақстан |
Менің туған ауылым. Матадан панно жасау |
3.2.2.1 аралас (қарапайым және күрделенген) тәсілдер арқылы материалдарды өңдеу (өлшеу, белгілеу, қию, формасын және түсін келтіру, жинақтау, модельдеу мен құрастыру); 3.3.1.1 өз жұмысының идеясы мен процесін шығармашылықпен ұсыну; |
1 |
30.09 |
|
||
|
|
6 |
Күншуақты мекенім. Полиэтиленмен жұмыс істеу |
3.1.2.1 дәстүрлі және дәстүрлі емес қарапайым материалдарды қолдану салаларын білу; 3.2.1.3 шығармашылық жұмысты орындау техникасын жетілдіру. |
1 |
07.10 |
|
|||
|
|
7 |
|
Қазақстан қалалары. Сәулетті ғимарат |
3.1.3.3 әртүрлі дереккөздерден алынған ақпаратты (АКТ қолдану) пайдалана отырып, шығармашылық идеяларды дамыту;
|
1 |
14.10 |
|
||
|
|
8 |
Астық – ел дәулеті. Жүк көлігінің макетін жасау |
3.2.3.3 қалдық материалдармен жұмыс істеу кезінде қауіпсіздік техникасын сақтау. |
1 |
21.10 |
|
|||
|
|
2 тоқсан |
||||||||
|
|
9 |
3. Жақсыдан үйрен, жаманнан жирен |
Атамның ақылы. Жүннен баскиім жасау |
3.1.1.1 материал түрлерінің қолданылу аясын анықтау; 3.2.1.2 ұлттық қолданбалы өнер бұйымдарының жасалу техникаларын талдау, іріктеу. |
1 |
04.11 |
|
||
|
|
10 |
Әжемнің оюы. Текемет басу |
3.1.3.1 шығармашылық идеяларды салыстыру, жұмыс эскизін анықтауда қорытынды жасау; 3.1.4.1 шығармашылық жұмысты орындау кезеңдерін анықтау, жұмыс барысын жоспарлау; 3.2.3.2 мүмкіндігіне қарай өз жұмыс орнында гигиеналық талаптарды сақтау. |
1 |
11.11 |
|
|||
|
|
11 |
Әкемнің өнегесі. Былғарыдан қамшы өру |
3.1.3.2 шығармашылық идеяларды дамытуда сәндік-қолданбалы өнердің элементтерін қолдану жолдарын ұсыну; 3.2.2.1 аралас (қарапайым және күрделенген) тәсілдер арқылы материалдарды өңдеу (өлшеу, белгілеу, қию, формасын және түсін келтіру, жинақтау, модельдеу мен құрастыру). |
1 |
18.11 |
|
|||
|
|
12 |
Анамның алашасы. Жіптен алаша тоқу |
3.1.2.2 дәстүрлі және дәстүрлі емес қарапайым материалдарды қолдану саласын ажырату; 3.3.2.1 мүмкіндігіне қарай орындалған жұмысты талқылау және бағалау, шығармашылық жұмысқа түсініктеме беру және оны жақсарту бойынша ұсыныстар енгізу. |
1 |
25.11 |
|
|||
|
|
13 |
4. Өнер әлемінде |
Театр өнері. Бетперде жасау |
3.1.2.1 дәстүрлі және дәстүрлі емес қарапайым материалдарды қолдану салаларын білу; 3.2.2.3 шығармашылық жұмысты аяқтау, сыртқы көріністі жақсарту үшін қарапайым әдістерді қолдану. |
|
|
|
||
|
|
14 |
|
Музыка өнері. Домбыра жасау |
3.1.1.2 дәстүрлі және дәстүрлі емес материалдардың түрлерін сипаттау, айтып беру; 3.1.3.1 шығармашылық идеяларды салыстыру, жұмыс эскизін анықтауда қорытынды жасау; 3.2.1.1 әдіс-тәсілдерді пайдаланып, материалдар жинау, сұрыптау, қолдануға дайындау, орындау техникасын анықтау. |
1 |
02.12 |
|
||
|
|
15 |
Темірмен істелетін жұмыс. Түймедақ гүлін жасау |
3.1.2.3 түрлі материал қасиеттерінің сипатына қарай қолданылу саласын ажырату; 3.1.3.3 әртүрлі дереккөздерден алынған ақпаратты (АКТ қолдану) пайдалана отырып, шығармашылық идеяларды дамыту; 3.3.1.1 өз жұмысының идеясы мен процесін шығармашылықпен ұсыну. |
1 |
09.12 |
|
|||
|
|
16 |
Ою-өрнек сыры. Құрақ құрау |
|
1 |
23.12 |
|
|||
|
|
3 тоқсан |
||||||||
|
|
17 |
5. Атадан қалған асыл мұра |
Қазақ халқының тұрмыс- тіршілігі. Ши тоқу |
3.1.1.1 материал түрлерінің қолдану аясын анықтау; 3.2.1.2 ұлттық қолданбалы өнер бұйымдарының жасалу техникаларын талдау, іріктеу. |
1 |
13.01 |
|
||
|
|
18 |
Ұлттық қолөнер түрлері. Кебеже жасау |
3.1.2.3 түрлі материал қасиеттерінің сипатына қарай қолданылу саласын ажырату; 3.1.4.1 шығармашылық жұмысты орындау кезеңдерін анықтау, жұмыс барысын жоспарлау; 3.1.3.1 шығармашылық идеяларды салыстыру, жұмыс эскизін анықтауда қорытынды жасау.27.01 |
1 |
20.01 |
|
|||
|
|
19 |
Көне жиһаздар. Ағаш төсек жасау |
3.1.3.2 шығармашылық идеяларды дамытуда сәндік-қолданбалы өнердің элементтерін қолдану жолдарын ұсыну; 3.2.1.3 шығармашылық жұмысты орындау техникасын жетілдіру. |
1 |
27.01 |
|
|||
|
|
20 |
Көне көлік түрлері. Арба жасау |
3.1.2.2 дәстүрлі және дәстүрлі емес қарапайым материалдарды қолдану саласын ажырату; 3.2.1.3 шығармашылық жұмысты орындау техникасын жетілдіру. |
1 |
03.02 |
|
|||
|
|
21 |
|
Көне ыдыс түрлері. Күбі жасау |
3.1.2.3 түрлі материал қасиеттерінің сипатына қарай қолданылу саласын ажырату; 3.1.3.3 әртүрлі дереккөздерден алынған ақпаратты (АКТ қолдану) пайдалана отырып, шығармашылық идеяларды дамыту. |
1 |
10.02 |
|
||
|
|
22 |
6. Атақты тұлғалар |
Белгілі тұлғалар. Портрет жақтауын жасау |
3.1.2.1 дәстүрлі және дәстүрлі емес қарапайым материалдарды қолдану салаларын білу; 3.2.2.3 шығармашылық жұмысты аяқтау, сыртқы көріністі жақсарту үшін қарапайым әдістерді қолдану. |
1 |
17.02 |
|
||
|
|
23 |
Тұңғыш сәулетші. Ғимарат жасау |
3.1.1.2 дәстүрлі және дәстүрлі емес материалдардың түрлерін сипаттау, айтып беру; 3.2.1.1 әдіс-тәсілдерді пайдаланып, материалдар жинау, сұрыптау, қолдануға дайындау, орындау техникасын анықтау. |
1 |
24.02 |
|
|||
|
|
24 |
Кәсіби мүсінші. Ағаштан мүсін жасау |
3.1.2.3 түрлі материал қасиеттерінің сипатына қарай қолданылу саласын ажыратасың; 3.1.3.3 әртүрлі дерек көздерден алынған ақпаратты (АКТ қолдану) пайдалана отырып, шығармашылық идеяларды дамытасың; 3.2.3.2 мүмкіндігіне қарай өз жұмыс орнында гигиеналық талаптарды сақтау. |
1 |
023.03 |
|
|||
|
25 |
25 |
Танымал зергер. Сумоншақтан әшекей жасау |
3.1.3.2 шығармашылық идеяларды дамытуда сәндік-қолданбалы өнердің элементтерін қолдану жолдарын ұсыну; 3.3.1.1 өз жұмысының идеясы мен процесін шығармашылықпен ұсыну. |
1 |
10.03 |
|
|||
|
26 |
26 |
Ісмер тігінші. Көйлек тігу |
3.1.3.2 шығармашылық идеяларды дамытуда сәндік-қолданбалы өнердің элементтерін қолдану жолдарын ұсыну; 3.2.2.1 аралас (қарапайым және күрделенген) тәсілдер арқылы материалдарды өңдеу (өлшеу, белгілеу, қию, формасын және түсін келтіру, жинақтау, модельдеу мен құрастыру). |
1 |
17.03 |
|
|||
|
|
4 тоқсан |
||||||||
|
27 |
27 |
7. Бәрін білгім келеді |
Табиғаттағы су айналымы. Фетрмен жұмыс |
3.1.1.1материал түрлерінің қолдану аясын анықтау; 3.2.2.1 аралас (қарапайым және күрделенген) тәсілдер арқылы материалдарды өңдеу (өлшеу, белгілеу, қию, формасын және түсін келтіру, жинақтау, модельдеу мен құрастыру). |
1 |
07.04 |
|
||
|
28 |
28 |
|
Суасты құпиясы. Аквариумдегі балықтар |
3.1.1.2 дәстүрлі және дәстүрлі емес материалдардың түрлерін сипаттау, айтып беру; 3.2.1.1 әдіс-тәсілдерді пайдаланып, материалдар жинау, сұрыптау, қолдануға дайындау, орындау техникасын анықтау. |
|
. |
|
||
|
29 |
29 |
Роботтар қалашығы. Робот жасау |
3.1.2.2 дәстүрлі және дәстүрлі емес қарапайым материалдарды қолдану саласын ажырату; 3.2.2.3 шығармашылық жұмысты аяқтау, сыртқы көріністі жақсарту үшін қарапайым әдістерді қолдану. |
|
|
|
|||
|
30 |
30 |
Ғарыштың тылсым сыры. Ұшатын тәрелке жасау |
3.1.2.1 дәстүрлі және дәстүрлі емес қарапайым материалдарды қолдану салаларын білу; 3.2.3.3 қалдық материалдармен жұмыс істеу кезінде қауіпсіздік техникасын сақтау; 3.1.3.1 шығармашылық идеяларды салыстыру, жұмыс эскизін анықтауда қорытынды жасау. |
1 |
14.04 |
|
|||
|
31 |
31 |
8. Демалыс мәдениеті. Мерекелер |
Мереке – көңіл қуанышы. Көгершін жасау |
3.1.2.2 дәстүрлі және дәстүрлі емес қарапайым материалдарды қолдану саласын ажырату;
|
1 |
28.04 |
|
||
|
32 |
32 |
Мәдени демалыс орындары. Әткеншек жасау |
3.1.2.1 дәстүрлі және дәстүрлі емес қарапайым материалдарды қолдану салаларын білу; 3.2.1.3 шығармашылық жұмысты орындау техникасын жетілдіру. |
1 |
05.05 |
|
|||
|
33 |
33 |
Рухани демалыс мәдениеті. Құмыра жасау |
3.1.3.3 әртүрлі дереккөздерден алынған ақпаратты (АКТ қолдану) пайдалана отырып, шығармашылық идеяларды дамыту; 3.1.4.1 шығармашылық жұмысты орындау кезеңдерін анықтау, жұмыс барысын жоспарлау; 3.2.1.2 ұлттық қолданбалы өнер бұйымдарының жасалу техникаларын талдау, іріктеу. |
1 |
12.05 |
|
|||
|
34 |
34 |
Отбасылық мерекелер. Гүл жасау |
3.1.3.2 шығармашылық идеяларды дамытуда сәндік-қолданбалы өнердің элементтерін қолдану жолдарын ұсыну; 3.3.2.1 мүмкіндігіне қарай орындалған жұмысты талқылау және бағалау, шығармашылық жұмысқа түсініктеме беру және оны жақсарту бойынша ұсыныстар енгізу. |
1 |
19.05 |
|
|||
Түсінік хат
-
Қазақстан РеспубликасыОқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 3 тамыздағы №348 бұйрығына 2-қосымшаБастауыш білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты
«Бейнелеу өнері» пәні ҚРБҒМ 2022 жылғы 16 қыркүйек №399 бұйрығымен бекітілген (30- қосымша) «Бейнелеу өнері» пәнінің үлгілік оқу бағдарламасына сәйкес оқытылады.
«Бейнелеу өнері» пәнінің оқу бағдарламасына сай оқушылардың өз бетінше жұмыс істеуге қабілетті, ынталы, қызығушылығы жоғары, өздеріне сенімді, жауапкершілігі мол және жан-жақты дамыған тұлға болып қалыптасуын қамтамасыз ету қағидалары басшылыққа алынған. Пән мұғалімдеріне әртүрлі стратегияларды қолдана отырып, оқушылардың бойында төмендегідей қасиеттерді қалыптастыру міндеті жүктелген:
-
мұқият таңдалып алынған тапсырмалар мен іс-әрекеттер арқылы ынталандыра және дамыта оқыту;
-
оқушыларға түсінікті материалдар негізінде мәселелерді шешу стартегиясын жүзеге асыру;
-
шынайы бағалау арқылы оқушылардың білім алуын ынталандыру;
-
оқытудың зерттеу әдісіне негізделген белсенді түрін жандандыру;
-
оқушылардың сыни тұрғыда ойлау дағдысын дамыту;
-
оқушылардың пікіріне құлақ аса білу және олардың дамуы үшін бұрынғы білетіндерін пайдалана білудің маңыздылығын түсіндіру. Әдістемелік нұсқау сабақтың барлық кезеңін есепке ала отырып, қамтамасыз етеді және төмендегі критерийлерді қамтиды:
-
Өткізілетін сабақтың мақсаттарын талқылау үшін немесе мәселені жою және алдын ала талқылау үшін тапсырмалар мен сұрақтар;
-
Оқушылар жеке, жұптық, топтық тәжірибе жүргізу жұмыстарын орындау ұсыныстары бойынша;
-
Нақты бекітілген тақырыптар бойынша тапсырмалар;
-
Алған білімдерін талдау мақсатына арналған тапсырмалар;
-
Өзін-өзі тексеруге немесе өзара тексеруге арналған сұрақтар мен тапсырмалар.
Әдістемелік нұсқаудың мазмұны оқушылардың жас ерекшелігін ескеріп, материалдар ұсынылды, эстетикалық және көркемдік білім беру дәйекті және жүйелі түрде білімді ұсыну мен көркемдік іс-әрекет дағдыларын үйретуге негізделген.
«Бейнелеу өнері» пәнінің нысаны – көркемдік білім беру аумағындағы білім алушы және мектеп және білім алушыларды Қазақстан мен бүкіл әлемнің рухани және материалдық мәдениетінің ажырамас бөлігі ретінде бейнелеу өнері әлеміне тарту, олардың тұлғасын қалыптастыру мен дамытудың тиімді құралы.
«Бейнелеу өнері» пәнін оқытудың міндеттері:
-
практикалық тәжірибені байыту, адамгершілік сезімдерін тәрбиелеу, Қазақстан халқының мәдениеті мен басқа елдердің мәдениетін құрметтеу;
-
бейнелеу өнеріне деген қызығушылық пен әсемдік сезімін тәрбиелеу;
-
шығармашылық жұмыстарда қоршаған әлемге өзінің көзқарасын білдіру, қабілетін дамыту;
-
сурет, кескіндеме, композиция, мүсін арқылы бейнелеу сауаты негіздерімен танысу
Бейнелеу өнері, 3 «А» сынып
Аптасына: 1 сағат, барлығы: 34 сағат
|
№ |
№ |
Ауыспалы тақырыптар |
Сабақтың тақырыбы |
Оқу мақсаттары |
Сағат саны |
Мерзімі |
Ескерту |
|
|
|
1 тоқсан |
|||||||
|
|
1 |
1. Табиғат – менің үйім |
Өнер туындыларын қабылдау. |
3.1.1.1 Қазақтың ұлттық және әлемдік мәдениетінің, әртүрлі өнер туындыларының ерекшеліктерін анықтау. Ұлттық және әлемдік өнер туындыларының ерекшеліктерін анықтайсың. |
1 |
06.09 |
|
|
|
|
2 |
Табиғаттағы сызықтар |
3.1.2.1 күрделі тәсілдерді мен техникаларды қолдана отырып, графикалық материалдар мен құралдарды қолдану. Сызық түрлерін қолдану арқылы, графикалық материалдар мен құралдарды пайдаланасың. |
1 |
13.09. |
|
||
|
|
3 |
Менің қиялымдағы табиғат |
3.1.2.2 шығармашылық жұмыста графиканың күрделі тәсілдері мен техникасын қолдану. Сызық түрлерін қолдану арқылы монотипия тәсілімен күздің суретін салуды үйренесің. |
1 |
20.09 |
|
||
|
|
4 |
Ғажайып түстер |
3.1.3.1 кескіндеме материалдары мен құралдарын пайдаланып, күрделі тәсілдер мен техникаларды қолдану. Негізгі түстер мен түс реңктері туралы білесің |
1 |
27.09 |
|
||
|
|
5 |
Жыл мезгілдері |
3.1.3.2 кескіндеменің күрделі тәсілдері мен техникасын шығармашылық жұмыста қолдану. Жылы және суық түстер туралы білесің. Төрт мезгілді бейнелеу. Гуашь |
1 |
04.10 |
|
||
|
|
6 |
2. Менің Отаным – Қазақстан |
Бәйтерек |
3.1.4.1 күрделі тәсілдер мен техниканы қолдана отырып, мүсіндеу материалдары мен құралдарын пайдалану. Ермексазбен бедерлі мүсіндеуді үйренесің.. |
|
|
|
|
|
|
7 |
Қазақ елі |
3.1.5.1 күрделі тәсілдер мен техниканы қолдана отырып, сәндік-қолданбалы өнер материалдары мен құралдарын пайдалану. Отандық қолөнер түрлері. Әртүрлі материалдер (қағаз, тері, табиғи материал). коллаж жасап үйренесің. |
1 |
11.10 |
|
||
|
|
8 |
Киіз үйдің дизайны |
3.1.6.1 күрделі құрылымдық техникалар мен тәсілдерді қолдана отырып, іс-әрекетте материалдар мен құралдарды пайдалану. 31.6.2 Модельдеудің күрделі техникалары мен тәсілдерін қолдана отырып, іс-әрекетте материалдар мен құралдарды пайдалану. Модельдеу тәсілдерін қолдана отырып, киіз үйдің дизайнын жасайсың. |
1 |
18.10 |
|
||
|
|
2 тоқсан |
|||||||
|
|
9 |
3. Жақсыдан үйрен, жаманнан жирен. |
Өнер туындыларын қабылдау. Көркемдеу тәсілі |
3.2.1.1 көркем экспрессивтіліктің қолданылатын құралдарын және жұмыстарды орындау техникасын айқындау. Жұмысты орындауда және көркемдеуде қолданылатын құралдарды анықтайсың |
1 |
08.11 |
|
|
|
|
10 |
Кейіпкерлер |
3.2.2.1 Өнер жанрларының көркемдік мәнерлігінде қолданылатын құралдарын және графикалық жұмысты орындау техникасын білу және салыстыру. Бейнелеу өнеріндегі кейіпкер туралы білесің. |
1 |
15.11 |
|
||
|
|
11 |
Портрет |
3.2.3.1 Өнер жанрларының көркемдік мәнерлігінде қолданылатын құралдарын және кескіндемелік жұмысты орындау техникасын білу және салыстыру. Портрет салуды үйренесің. |
1 |
22.11 |
|
||
|
|
12 |
Жағымды және жағымсыз кейіпкер |
3.2.4.1 Өнер жанрларының көркемдік мәнерлігінде қолданылатын құралдарын және жұмысты орындауда мүсіндеу техникасын білу және салыстыру. Ермексаздан жануарлар мүсінін жасауды үйренесің. |
1 |
29.11 |
|
||
|
|
13 |
4. Өнер әлемінде |
Ою-өрнек әлемі |
3.2.5.1 Өнер жанрларының көркемдік мәнерлігінде қолданылатын құралдарын және жұмысты орындауда сәндік-қолданбалы өнер техникасын білу және салыстыру. Ою-өрнек композициясын салуды үйренесің. |
1 |
06.12 |
|
|
|
|
14 |
Қазақ кілемдері |
3.2.5.2 Күрделі деңгейде "Сәндік-қолданбалы өнердегі табиғи пішіндер" ұғымы мен жұмыстың орындалу техникасын білу және түсіндіру. Кілем композициясын салуды үйренесің |
1 |
13.12 |
|
||
|
|
15 |
Қазақтың ұлттық киімдері |
3.2.6.1 құрылымдау мен модельдеуде негізгі дизайн түрлері мен техникасын білу. Ұлттық киімді үлгілеуді үйренесің. |
1 |
20.12 |
|
||
|
|
16 |
Айша бибі кесенесі |
3.2.6.2 құрылымдау мен модельдеуде қарапайым сәулет формалары мен техникасын білу. Ғимаратты модельдеуді үйренесің. |
1 |
27.12 |
|
||
|
|
3 тоқсан |
|||||||
|
|
17 |
5. Атадан қалған асыл мұра |
Тарихи мұра |
3.3.2.1 Бейнелер мен пішіндерді зерттеу кезінде олардың айырмашылықтары мен ұқсастықтарының себептерін түсіне отырып, қоршаған әлемнің ерекшеліктерін түсіндіру және графика құралдары арқылы таныс бейнелер мен пішіндерді білдіру. Тастың бетіне сурет салуды үйренесің. |
1 |
10.01 |
|
|
|
|
18 |
|
Төрт түлік |
3.3.2.2 "Есте сақтау арқылы сурет салу" және "Бақылау арқылы сурет салу" ұғымдарын білу, бейнелер мен пішіндерді зерттеу кезінде олардың айырмашылықтары мен ұқсастықтарының себептерін түсіне отырып, графика құралдары арқылы таныс бейнелер мен пішіндерді білдіру. Үй жануарының суретін салуды үйренесің. |
1 |
17.01 |
|
|
|
|
19 |
|
Ұлттық дастарқан |
Натюрморт жанрында сурет салуды үйренесің |
1 |
24.01 |
|
|
|
|
20 |
|
Туған жер |
3.3.3.2 Есте сақтау арқылы сурет салу" және "Бақылау арқылы сурет салу" ұғымдарын білу, бейнелер мен пішіндерді зерттеу кезінде олардың айырмашылықтары мен ұқсастықтарының себептерін түсіне отырып, кескіндеме құралдары арқылы таныс бейнелер мен пішіндерді білдіру. Пейзаж жанрында сурет салуды үйренесің. |
1 |
31.01 |
|
|
|
|
21 |
|
Балбал мүсін |
3.3.4.1 бейнелер мен пішіндерді зерттеу кезінде қоршаған әлемнің ерекшеліктерін білу және сипаттау. Мүсін құралдары арқылы таныс бейнелер мен пішіндерді білдіру Ермексаздан жұмыр мүсін сомдауды үйренесің. |
1 |
07.02 |
|
|
|
|
22 |
|
Апорт алмасы |
3.3.4.1 бейнелер мен пішіндерді зерттеу кезінде қоршаған әлемнің ерекшеліктерін білу және сипаттау. Мүсін құралдары арқылы таныс бейнелер мен пішіндерді білдіру. Ермексаздан алманы мүсіндеуді үйренесің. |
1 |
14.02 |
|
|
|
|
23 |
6. Атақты тұлғалар |
Зергерлік бұйымдар |
Зергерлік бұйымның нобайын салуды үйренесің |
|
|
|
|
|
|
24 |
|
Атақты зергерлер |
Зергерлік бұйымды сымнан жасауды үйренесің. |
1 |
28.02 |
|
|
|
|
25 |
|
Ғарышкер ұшқан зымыран |
3.3.6.1 Бейнелер мен пішіндерді зерттеу кезінде олардың айырмашылықтары мен ұқсастықтарының себептерін түсіне отырып, қоршаған әлемнің ерекшеліктерін түсіндіру және дизайн құралдары арқылы таныс бейнелер мен пішіндерді білдіру. Динамика, статика, ритм дегеннің не екенін үйренесің. |
1 |
07.03 |
|
|
|
|
26 |
|
Қазақ сәулетшілері және заманауи сәулет өнері |
3.3.6.2 Бейнелер мен пішіндерді зерттеу кезінде олардың айырмашылықтары мен ұқсастықтарының себептерін түсіне отырып, қоршаған әлемнің ерекшеліктерін түсіндіру және сәулет құралдары арқылы таныс бейнелер мен пішіндерді білдіру. Заманауи сәулет өнері үлгілерімен танысасың |
1 |
14.03. |
|
|
|
|
4 тоқсан |
|||||||
|
|
27 |
7.Бәрін білгім келеді |
«Қуаныш» тақырыбында линогравюра орындау |
3.4.2.1 Графика әдістері мен техникалары негізінде таңдау арқылы идеяларды шығармашылықпен ұсыну және сезімдерді білдіру. Гравюра мен линогравюраның не екенін білесің |
1 |
04.04 |
|
|
|
|
28 |
Кітап графикасы. Алдаркөсе |
3.4.2.2 Графикалық жұмысты күрделі тәсілмен таныстырудың түрлі мүмкіндіктерін білу және түсіндіру. Кітап графикасының не екенін білесің |
1 |
11.04 |
|
||
|
|
29 |
Жайлауда |
3.4.3.1 Кескіндеме әдістері мен техникаларды негізді түрде таңдау арқылы идеяларды шығармашылықпен ұсыну және сезімдерді білдіру. Лессировкалау тәсілімен композициялық шығарманы орындауды үйренесің |
1 |
18.04 |
|
||
|
|
30 |
Наурыз мерекесі |
3.4.3.2 Кескіндемелік жұмысты күрделі тәсілмен таныстырудың түрлі мүмкіндіктерін білу және түсіндіру. Кескіндемені сграффито (немесе граффито) тәсілімен орындауды үйренесің. |
1 |
25.04 |
|
||
|
|
31 |
8.Демалыс мәдениеті, мерекелер |
Отбасылық мерекелер |
3.4.4.1 Мүсіндік тәсілдері мен техникаларды негізді түрде таңдау арқылы идеяларды шығармашылықпен ұсыну және сезімдерді білдіру. Жұмыр мүсінді орындап үйренесің. |
1 |
02.05 |
|
|
|
|
32 |
Саябақтағы гүлдер |
3.4.5.1 Сәндік-қолданбалы өнер тәсілдері мен техникаларды негізді түрде таңдау арқылы идеяларды шығармашылықпен ұсыну және сезімдерді білдіру. Панно тәсілінде орындауды үйренесің. |
|
|
|
||
|
|
33 |
Сандық жасау |
3.4.6.1 Құрылымдау мен модельдеудің тәсілдері мен техникасын негізді түрде таңдай отырып, дизайн идеяларын шығармашылықпен ұсыну, сезімдерін білдіру. Сандық жасаудың дизайнын үйренесің. |
1 |
16.05 |
|
||
|
|
34 |
«Хан Шатыр» сауда ойын-сауық орталығы |
3.4.6.2 Құрылымдау мен модельдеудің әдістері мен тәсілдерін негізді түрде таңдай отырып, сәулет идеяларын шығармашылықпен ұсыну, сезімдерін білдіру. Сәулет өнерінің экстерьерін салуды үйренесің |
1 |
23.05 |
|
||
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз
Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз
3 СЫНЫП ЖАҢА КТЖ 24-25оқу жылы
3 СЫНЫП ЖАҢА КТЖ 24-25оқу жылы
Түсінік хат
Математика
-
Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 3 тамыздағы №348 бұйрығына 2-қосымша Бастауыш білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты.
-
«Математика» пәні ҚРБҒМ 2022 жылғы 16 қыркүйек №399 бұйрығымен бекітілген (6- қосымша) « «Математика» пәнінің үлгілік оқу бағдарламасына сәйкес оқытылады.
-
«Математика» пәнінің негізгі мақсаты – білім алушылардың логикалық ойлауын дамыту арқылы математикалық білім негіздерін қалыптастыру.
-
Оқу жүктемесінің көлемі:
-
3-сыныпта – аптасына 5 сағаттан, оқу жылында – 170 сағатты құрайды.
-
Әр БЖБ бойынша жалпы балл саны 8-10 балл, ал ТЖБ бойынша: 12-18 балл беру ұсынылады.
-
«Математика» пәні бойынша жиынтық бағалау саны
|
Сыныптар |
Бөлімдер/ортақ тақырыптар бойыншажиынтық бағалау саны |
ТЖБ балдары |
|||
|
1-тоқсан |
2-тоқсан |
3-тоқсан |
4-тоқсан |
әр тоқсанда |
|
|
3-сынып |
3* |
3* |
3* |
3* |
1 |
«Математика» пәні бойынша мұғалім алдын ала дайындалған критерийлер мен дескрипторлар бойынша әр түрлі жұмыс түрлерін жүргізіп, оқу тапсырмаларын бере алады.
Авторлары:Ә.Б. Ақпаева , Л.А.Лебедева, М.Ж.Мыңжасарова, Т.В.Лихобабенко. Алматыкітап баспасы 2018.
Күнтізбелік – тақырыптық жоспар
Математика пәні, 3 «а» сынып
Аптасына: 5 сағат, барлығы: 170 сағат
|
р\с |
р\с |
Ауыспалы тақырыптар |
Сабақтардың тақырыбы |
Оқудың мақсаттары |
Сағат саны |
Мерзімі |
Ескерту |
|
||||||
|
І тоқсан |
|
|||||||||||||
|
1 |
1 |
«Жанды табиғат» 1А бөлім - 1000 көлеміндегі сандар. Қосу және азайту |
1000 көлеміндегі сандар 4-6 бет |
3.1.1.1 1000-ға дейінгі сандардың құрылу жолын түсіну; 1000 көлеміндегі сандарды тура және кері санау, натурал сандар |
1 |
02.09.24 |
|
|
||||||
|
2 |
2 |
|
Разрядтық қосылғыштардың қосындысы. 7-9 бет |
3.5.2.1 көп таңбалы сандардың графикалық моделін құру, кластар мен разрядтар кестесін қолдану 3.1.1.2 үш таңбалы сандарды оқу, жазу және салыстыру |
1 |
03.09.24 |
|
|
||||||
|
3 |
3 |
|
Үш таңбалы сандарды ауызша қосу және азайту 10-11 бет |
3.1.2.5 үш таңбалы сандарды/мыңдықтарды санның ондық құрамы негізінде ауызша қосу және азайтуды орындау 3.5.2.4** қосу мен азайту, көбейту және бөлу амалдары компоненттерінің атауларын жақшалы өрнектерді оқу мен жазуда қолдану |
1 |
04.09.24 |
|
|
||||||
|
4 |
4 |
|
Үш таңбалы сандарды ауызша қосу және азайту 12-13 бет |
3.1.2.5 үш таңбалы сандарды/мыңдықтарды санның ондық құрамы негізінде ауызша қосу және азайтуды орындау 3.5.2.4** қосу мен азайту, көбейту және бөлу амалдары компоненттерінің атауларын жақшалы өрнектерді оқу мен жазуда қолдану |
1 |
05.09.24 |
|
|
||||||
|
5 |
5 |
|
Үш таңбалы сандарды ауызша қосу және азайту 14-16 бет |
3.1.2.5 үш таңбалы сандарды/мыңдықтарды санның ондық құрамы негізінде ауызша қосу және азайтуды орындау 3.5.2.4** қосу мен азайту, көбейту және бөлу амалдары компоненттерінің атауларын жақшалы өрнектерді оқу мен жазуда қолдану |
1 |
06.09.24 |
|
|
||||||
|
6 |
6 |
|
1 000 000-ға дейін мыңдықтармен санау 17-19 бет |
3.1.1.4 санаудың ірі бірлігі – – мыңдықты құрастыру; 1 000 000-ға дейін мыңдықтармен санау, жазу, салыстыру 3.4.3.1 1000-ға дейінгі сандар, мыңдықтармен миллионға дейінгі сандар тізбектерінің заңдылығын анықтау 3.1.1.2 үш таңбалы сандарды оқу, жазу және салыстыру |
1 |
09.09.24 |
|
|
||||||
|
7 |
7 |
|
1 000 000-ға дейін мыңдықтармен санау. Сандар тізбегі 20-21 бет |
3.4.3.1 1000-ға дейінгі сандар, мыңдықтармен миллионға
дейінгі сандар тізбектерінің заңдылығын
анықтау |
1 |
10.09.24 |
|
|
||||||
|
8 |
8 |
|
Көптаңбалы сандардың моделі. Сандар тізбегі. 22-23 бет |
3.4.3.1 1000-ға дейінгі сандар, мыңдықтармен миллионға
дейінгі сандар тізбектерінің заңдылығын
анықтау |
1 |
11.09.24 |
|
|
||||||
|
9 |
9 |
|
Үш таңбалы сандарды қосу және азайту алгоритмдері. 24-26 бет |
3.1.2.5 үш таңбалы сандарды/мыңдықтарды санның ондық құрамы негізінде ауызша қосу және азайтуды орындау 3.1.2.8 үш таңбалы сандарды жазбаша қосу және азайту алгоритмдерін қолдану |
1 |
12.09.24 |
|
|
||||||
|
10 |
10 |
|
Үш таңбалы сандарды қосу және азайту алгоритмдері 27-28 бет |
3.1.2.5 үш таңбалы сандарды/мыңдықтарды санның ондық құрамы негізінде ауызша қосу және азайтуды орындау 3.1.2.8 үш таңбалы сандарды жазбаша қосу және азайту алгоритмдерін қолдану |
1 |
13.09.24 |
|
|
||||||
|
11 |
11 |
|
Үш таңбалы сандарды қосу және азайту алгоритмдері. 29-30 бет |
3.1.2.5 үш таңбалы сандарды/мыңдықтарды санның ондық құрамы негізінде ауызша қосу және азайтуды орындау 3.1.2.8 үш таңбалы сандарды жазбаша қосу және азайту алгоритмдерін қолдану |
1 |
16.09.24 |
|
|
||||||
|
12 |
12 |
|
Үш таңбалы сандарды қосу және азайту алгоритмдері. 31-33 бет |
3.1.2.5 үш таңбалы сандарды/мыңдықтарды санның ондық құрамы негізінде ауызша қосу және азайтуды орындау 3.1.2.8 үш таңбалы сандарды жазбаша қосу және азайту алгоритмдерін қолдану |
1 |
17.09.24 |
|
|
||||||
|
13 |
13 |
|
Өткенді бекіту. 34-35 бет |
3.2.1.1 бір /екі әріпі бар әріпті өрнектерді ажырату, құрастыру, жазу және оқу 3.2.1.2 әріптердің берілген мәндерінде екі әріпі бар әріпті өрнектің мәнін табу |
1 |
18.09.24 |
|
|
||||||
|
14 |
14 |
|
Қорытындылау 36-38 бет |
3.4.3.1 1000-ға дейінгі сандар, мыңдықтармен миллионға дейінгі сандар тізбектерінің заңдылығын анықтау 3.4.3.2 өзі таңдаған заңдылық бойынша тізбектер құрастыру; тізбектегі заңдылықтың бұзылуын табу 3.5.2.4 ** қосу мен азайту, көбейту және бөлу амалдары компоненттерінің атауларын жақшалы өрнектерді оқу мен жазуда қолдану |
1 |
19.09.24 |
|
|
||||||
|
15 |
15 |
|
Өзіңді тексер! БЖБ-1 39-40 бет |
3.2.1.1 бір /екі әріпі бар әріпті өрнектерді ажырату, құрастыру, жазу және оқу 3.2.1.2 әріптердің берілген мәндерінде екі әріпі бар әріпті өрнектің мәнін табу |
1 |
20.09.24 |
|
|
||||||
|
16 |
16 |
1В бөлім – Көбейту және бөлу. |
Көбейту және бөлу амалдарын орындаудағы 1 санының қасиеті 41-43 бет |
3.1.2.2 көбейту және бөлуді орындаудағы 1 сандарының қасиеттерін қолдану; 3.5.2.4** қосу мен азайту, көбейту және бөлу амалдары компоненттерінің атауларын жақшалы өрнектерді оқу мен жазуда қолдану |
1 |
|
|
|
||||||
|
|
23.09.24 |
|
|
|||||||||||
|
17 |
17 |
|
Көбейту және бөлу амалдарын орындау кезіндегі 0-дің қасиеті. Санды 0-ге бөлуге болмайтындығы. 44-45 бет |
3.1.2.2 көбейту және бөлуді орындаудағы 1 сандарының қасиеттерін қолдану; 3.5.2.4** қосу мен азайту, көбейту және бөлу амалдары компоненттерінің атауларын жақшалы өрнектерді оқу мен жазуда қолдану |
1 |
24.09.24 |
|
|
||||||
|
18 |
18 |
|
0 және 1 санымен амалдар орындау. Жақшалы өрнектердің мәнін табу. 46-47 бет |
3.1.2.3** тиімді есептеу үшін көбейтудің ауыстырымдылық қасиетін
қолдану |
1 |
25.09.24 |
|
|
||||||
|
19 |
19 |
|
Есепті модельдеу. 48-49 бет |
3.5.1.1 2-3 амалмен орындалатын есепті кесте,
сызықтық/бағандық диаграмма, сызба, қысқаша жазба түрінде
модельдеу; |
1 |
26.09.24 |
|
|
||||||
|
20 |
20 |
|
Есепті модельдеу. 50-51 бет |
3.5.1.1 2-3 амалмен орындалатын есепті кесте,
сызықтық/бағандық диаграмма, сызба, қысқаша жазба түрінде
модельдеу; |
1 |
27.09.24 |
|
|
||||||
|
21 |
21 |
«Жақсыдан үйрен, жаманнан жирен»
|
Аудан. Ауданның өлшем бірліктері. 52-55 бет |
3.5.1.1 2-3 амалмен орындалатын есепті кесте,
сызықтық/бағандық диаграмма, сызба, қысқаша жазба түрінде
модельдеу; |
1 |
30.09.2024 |
|
|
||||||
|
22 |
22 |
|
Аудан. Ауданның өлшем бірліктері. 56-57 бет |
3.5.1.1 2-3 амалмен орындалатын есепті кесте,
сызықтық/бағандық диаграмма, сызба, қысқаша жазба түрінде
модельдеу; |
1 |
01.10.2024 |
|
|
||||||
|
23 |
23 |
|
Аудан. Ауданның өлшем бірліктері. 58-59 бет |
3.1.3.1 ауданы болатын нысандарды атау және ауданды өлшеуге арналған өлшемдер мен құралдарды таңдап алу, палеткамен өлшеу |
1 |
02.10.2024 |
|
|
||||||
|
24 |
24 |
|
Шамалар арасындағы тәуелділік. 60-62 бет |
3.5.1.4 шамалар арасындағы тәуелділікке берілген есептерді талдау және шығару |
1 |
03.10.2024 |
|
|
||||||
|
25 |
25 |
|
Екі жиынның бірігуі және қиылысуы. 63-66 бет |
3.4.1.1 екі жиынның бірігуі мен қиылысуын Эйлер-Венн диаграммасының көмегімен көрнекі түрде кескіндеу 3.4.1.2 сандардың жиындарын, олардың бірігуі мен қиылысуын элементтердің берілген немесе оқушылардың өздері анықтаған қасиеттері бойынша құру |
1 |
04.10.2024 |
|
|
||||||
|
26 |
26 |
|
Екі жиынның бірігуі және қиылысуы. 67-69 бет |
3.4.1.1 екі жиынның бірігуі мен қиылысуын Эйлер-Венн диаграммасының көмегімен көрнекі түрде кескіндеу 3.4.1.2 сандардың жиындарын, олардың бірігуі мен қиылысуын элементтердің берілген немесе оқушылардың өздері анықтаған қасиеттері бойынша құру |
1 |
07.10.2024 |
|
|
||||||
|
27 |
27 |
|
Мүмкіндіктер тармағы. 70-72 бет |
3.4.4.1 «мүмкіндіктер тармағы» туралы түсінігі болу, күнделікті өмірде кездесетін түрлі жағдаяттар мен есеп шығаруда қолдану |
1 |
08.10.2024 |
|
|
||||||
|
28 |
28 |
|
Мүмкіндіктер тармағы. 73-76 бет |
3.4.4.1 «мүмкіндіктер тармағы» туралы түсінігі болу, күнделікті өмірде кездесетін түрлі жағдаяттар мен есеп шығаруда қолдану |
1 |
09.10.2024 |
|
|
||||||
|
29 |
29 |
|
Қорытындылау. 77-79 бет |
3.5.1.1 2-3 амалмен орындалатын есепті кесте,
сызықтық/бағандық диаграмма, сызба, қысқаша жазба түрінде
модельдеу; |
1 |
10.10.2024 |
|
|
||||||
|
30 |
30 |
|
Өзіңді тексер! БЖБ №2 80-81 бет |
3.2.1.1 бір /екі әріпі бар әріпті өрнектерді ажырату, құрастыру, жазу және оқу |
1 |
11.10.2024 |
|
|
||||||
|
31 |
31 |
1С. Кестелік көбейту және бөлу. |
6 санына көбейту және бөлу кестесі. Жанама сұрақтармен берілген есептер. 82-84 бет |
3.1.2.4 6; 7; 8; 9 сандарына көбейту мен бөлу кестесін құру, білу және қолдану 3.5.1.5 **жанама сұрақтары болатын есептерді («бірнеше бірлік артық/кем», «бірнеше есе есе артық/ кем» қатынастарымен байланысты); тік төртбұрыштың (шаршының) қабырғалары мен ауданын; еселік салыстыруға берілген есептерді талдау және шығару |
1 |
14.10.2024 |
|
|
||||||
|
32 |
32 |
|
Формулалар 85-87 бет |
3.2.1.7 формулаларды шамалардың арасындағы өзара қатынасты орнатушы теңдік ретінде түсіну |
1 |
15.10.2024 |
|
|
||||||
|
33 |
33 |
|
7 санына көбейту және бөлу кестесі. 88-90 бет |
3.1.2.4 6; 7; 8; 9 сандарына көбейту мен бөлу кестесін
құру, білу және
қолдану |
1 |
16.10.2024 |
|
|
||||||
|
34 |
34 |
|
Өткенді бекіту. 91-92 бет |
3.1.2.4 6; 7; 8; 9 сандарына көбейту мен бөлу кестесін
құру, білу және
қолдану; |
1 |
17.10.2024 |
|
|
||||||
|
35 |
35 |
|
8, 9 сандарына көбейту және бөлу кестесі. 93-94 бет |
3.1.2.4 6; 7; 8; 9 сандарына көбейту мен бөлу кестесін құру, білу және қолдану |
1 |
18.10.2024 |
|
|
||||||
|
36 |
36 |
|
Көбейту кестесін бекіту. Жанама сұрақтармен берілген есептерді шығару. БЖБ №3 95-96 бет |
3.5.1.5 **жанама сұрақтары болатын есептерді («бірнеше бірлік артық/кем», «бірнеше есе есе артық/ кем» қатынастарымен байланысты); тік төртбұрыштың (шаршының) қабырғалары мен ауданын; еселік салыстыруға берілген есептерді талдау және шығару |
1 |
21.10.2024 |
|
|
||||||
|
37 |
37 |
|
Есептер шығару 97-99 бет |
3.1.2.14 санның/шаманың бөлігін табу және бөлігі бойынша санды/шаманы табу: 100 көлеміндегі сандар мен жүздіктердің жартысын, үштен бір, төрттен бір, оннан бір бөлігін табу. |
1 |
22.10.2024 |
|
|
||||||
|
38 |
38 |
|
ТЖБ |
Спецификацияға сәйкес |
1 |
23.10.2024 |
|
|
||||||
|
39 |
39 |
|
Қорытындылау. 100-102 бет |
3.5.1.5 **жанама сұрақтары болатын есептерді («бірнеше бірлік артық/кем», «бірнеше есе есе артық/ кем» қатынастарымен байланысты); тік төртбұрыштың (шаршының) қабырғалары мен ауданын; еселік салыстыруға берілген есептерді талдау және шығару |
1 |
24.10.2024 |
|
|
||||||
|
40 |
40 |
|
Өзіңді тексер. 103-104 бет |
3.5.1.5 **жанама сұрақтары болатын есептерді («бірнеше бірлік артық/кем», «бірнеше есе есе артық/ кем» қатынастарымен байланысты); тік төртбұрыштың (шаршының) қабырғалары мен ауданын; еселік салыстыруға берілген есептерді талдау және шығару |
1 |
25.10.2024 |
Б№ |
|
||||||
|
ІІ тоқсан |
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
41 |
1 |
«Уақыт» 2А Үлес.Уақытты қалай өлшейді? |
Үлес туралы түсінік 4-6 бет |
3.1.1.5 үлесті құру жолын көрсетіп беру, оларды оқу, жазу және салыстыру 3.1.2.1** бөлшек дегеніміз бірліктің (бір бүтіннің) бір не бірнеше тең үлестерден құралған сан, екі натурал санның қатынасы екенін түсіну |
1 |
04.11.2024 |
|
|
||||||
|
42 |
2 |
|
Үлес және бөлшек туралы түсінік. 7-8 бет |
3.1.1.5 үлесті құру жолын көрсетіп беру, оларды оқу, жазу және салыстыру 3.1.2.1** бөлшек дегеніміз бірліктің (бір бүтіннің) бір не бірнеше тең үлестерден құралған сан, екі натурал санның қатынасы екенін түсіну |
1 |
05.11.2024 |
|
|
||||||
|
43 |
3 |
|
Бөлшекті оқу, жазу және салыстыру. 9-10 бет |
3.1.1.6 жай бөлшектерді оқу, жазу; бөлімдері бірдей жай бөлшектерді көрнекілік қолдану арқылы салыстыру |
1 |
06.11.2024 |
|
|
||||||
|
44 |
4 |
|
Санның бөлігін табу және бөлігі бойынша санды табу. 11-12 бет |
3.1.2.1.4 санның/шаманың үлесін табу және үлесі бойынша санды/шаманы табу: 100 көлеміндегі сандар мен жүздіктердің жартысын, үштен бір, төрттен бір, оннан бір бөлігін табу. |
1 |
07.11.2024 |
|
|
||||||
|
45 |
5 |
|
Санның бөлігін табу және бөлігі бойынша санды табу. 13-15 бет |
3.1.2.1.4 санның/шаманың үлесін табу және үлесі бойынша санды/шаманы табу: 100 көлеміндегі сандар мен жүздіктердің жартысын, үштен бір, төрттен бір, оннан бір бөлігін табу. |
1 |
08.11.2024 |
|
|
||||||
|
46 |
6 |
|
Санның бөлігін табу және бөлігі бойынша санды табу. 16-17 бет |
3.1.2.1.4 санның/шаманың үлесін табу және үлесі бойынша санды/шаманы табу: 100 көлеміндегі сандар мен жүздіктердің жартысын, үштен бір, төрттен бір, оннан бір бөлігін табу. |
1 |
11.11.2024 |
|
|
||||||
|
47 |
7 |
|
Санның квадраты. 18-19 бет |
3.1.2.1** санның квадратын - бірдей екі көбейткіштің, ал кубын - бірдей үш көбейткіштің көбейтіндісі ретінде түсіну |
1 |
12.11.2024 |
|
|
||||||
|
48 |
8 |
|
Санның кубы. 20-21 бет |
3.1.2.1** санның квадратын - бірдей екі көбейткіштің, ал кубын - бірдей үш көбейткіштің көбейтіндісі ретінде түсіну |
1 |
13.11.2024 |
|
|
||||||
|
49 |
9 |
|
Санның квадраты және кубы. 22-23 бет |
3.1.2.1** санның квадратын - бірдей екі көбейткіштің, ал кубын - бірдей үш көбейткіштің көбейтіндісі ретінде түсіну |
1 |
14.11.2024 |
|
|
||||||
|
50 |
10 |
|
Шамалар арасындағы тәуелділікке берілген есептерді шығару. 24-25 бет |
3.5.1.4 шамалар арасындағы тәуелділікке; пропорцияның белгісіз мүшесін табуға берілген есептерді талдау және шығару |
1 |
15.11.2024 |
|
|
||||||
|
51 |
11 |
|
Шамалар арасындағы тәуелділікке берілген есептерді шығару. 26-27 бет |
3.5.1.4 шамалар арасындағы тәуелділікке; пропорцияның белгісіз мүшесін табуға берілген есептерді талдау және шығару |
1 |
18.11.2024 |
|
|
||||||
|
52 |
12 |
|
Өзіңді тексер! БЖБ№4 28-29 бет |
3.2.1.1 бір /екі әріпі бар әріпті өрнектерді ажырату, құрастыру, жазу және оқу |
1 |
19.11.2024 |
|
|
||||||
|
53 |
13 |
«Сәулет» 2В Аудан. Шамалар. |
Шеңбер, дөңгелек және олардың элементтері. 30-32 бет |
3.3.2.1 нүктелі қағазда параллеь және қиылысатын түзулер сызу; нүктелі қағазда қиылысатын геометриялық жазық фигураларды сызу, олардың қиылысу және бірігу аумағын табу |
1 |
20.11.2024 |
|
|
||||||
|
54 |
14 |
|
Симметриялы және симметриялы емес жазық фигуралар. 33-34 бет |
3.3.1.1 шеңбер мен дөңгелекті, олардың элементтерін (центр, радиус, диаметр) бір бірінен ажырату және атау/ симметриялы және симметриялы емес жазық фигураларды айыра білу және оларды қоршаған ортадағы заттармен сәйкестендіру |
1 |
21.11.2024 |
|
|
||||||
|
55 |
15 |
|
Тіктөртбұрыш пен шаршының ауданын табу. 35-36 бет
|
3.3.1.3 тік бұрышты үшбұрыш, шаршы, тік төртбұрыш ауданы формуласын: S= (a·b):2, S=a2 , S=a·b шығарып алу және қолдану (a·b):2, S=a2 , S=a·b шығарып алу және қолдану 3.5.2.3 бұрыштарды, көп бұрыштарды латын алфавитінің бас әріптерімен белгілеу, оларды белгіленуі бойынша оқу |
1 |
22.11.2024 |
|
|
||||||
|
56 |
16 |
|
Тіктөртбұрыш пен шаршының ауданын табу. 37-38 бет
|
3.3.1.3 тік бұрышты үшбұрыш, шаршы, тік төртбұрыш ауданы формуласын: S= (a·b):2, S=a2 , S=a·b шығарып алу және қолдану (a·b):2, S=a2 , S=a·b шығарып алу және қолдану 3.5.2.3 бұрыштарды, көп бұрыштарды латын алфавитінің бас әріптерімен белгілеу, оларды белгіленуі бойынша оқу |
1 |
25.11.2024 |
|
|
||||||
|
57 |
17 |
|
Тіктөртбұрышты үшбұрыштың ауданын таб 39-40 бет |
3.3.1.3 тік бұрышты үшбұрыш, шаршы, тік төртбұрыш ауданы формуласын: S= (a·b):2, S=a2 , S=a·b шығарып алу және қолдану (a·b):2, S=a2 , S=a·b шығарып алу және қолдану 3.5.2.3 бұрыштарды, көп бұрыштарды латын алфавитінің бас әріптерімен белгілеу, оларды белгіленуі бойынша оқу |
1 |
26.11.2024 |
|
|
||||||
|
58 |
18 |
|
Фигуралар салу. 41-42 бет |
3.3.1.4 суретте кескінделген құрастырылған фигуралардың, қоршаған ортадағы жазық фигуралардың периметрін анықтау |
1 |
27.11.2024 |
|
|
||||||
|
59 |
19 |
|
Фигуралар салу. 43-45 бет |
3.3.1.4 суретте кескінделген құрастырылған фигуралардың, қоршаған ортадағы жазық фигуралардың периметрін анықтау |
1 |
28.11.2024 |
|
|
||||||
|
60 |
20 |
|
Есепті шығару. Шамаларға амалдар қолдану. 46-47 бет |
3.1.3.3** шамалар мәндерін: ұзындық (мм,см, дм, м)/ масса (г, кг, ц, т)/ көлем (сыйымдылық) (л)/ аудан(см2 ,дм2 ,м 2 , га) өлшем бірліктерін салыстыру және амалдар орындау |
1 |
29.11.2024 |
|
|
||||||
|
61 |
21 |
|
Километр. Миллиметр. 48-51 бет |
3.1.3.2** мм, км/ гр, т/см2, дм2, м2 өлшем бірліктерін қолданып өлшеу 3.1.3.3** шамалар мәндерін: ұзындық (мм,см, дм, м)/ масса (г, кг, ц, т)/ көлем (сыйымдылық) (л)/ аудан ( см2, дм2, м2, га) өлшем бірліктерін салыстыру және амалдар орындау |
1 |
02.12.2024 |
|
|
||||||
|
62 |
22 |
|
Тонна. Грамм. 52-53 бет |
3.1.3.4 ** ұзындық (мм, см, дм, м, км)/масса (г, кг, ц, т)/ аудан (см2, дм2, м2, ) бірліктерін олардың арақатысына сүйеніп түрлендіру |
1 |
03.12.2024 |
|
|
||||||
|
63 |
23 |
|
Нүктенің координаталары және қозғалыс бағыты. 54-56 бет |
3.3.2.1 нүктелі қағазда паралель және қиылысатын түзулер сызу; нүктелі қағазда қиылысатын геометриялық жазық фигураларды сызу, олардың қиылысу және бірігу аумағын табу |
1 |
04.12.2024 |
|
|
||||||
|
64 |
24 |
|
Есептер шығару. 57-58 бет |
3.1.2.4 6; 7; 8; 9 сандарына көбейту мен бөлу кестесін құру, білу және қолдану |
1 |
05.12.2024 |
|
|
||||||
|
65 |
25 |
|
Өзіңді тексер. БЖБ№5 59-60 бет |
3.3.2.1 нүктелі қағазда паралель және қиылысатын түзулер сызу; нүктелі қағазда қиылысатын геометриялық жазық фигураларды сызу, олардың қиылысу және бірігу аумағын табу |
1 |
06.12.2024 |
|
|
||||||
|
66 |
26 |
2С. Ауызша көбейту және бөлу. |
10-ға,100-ге көбейту және бөлу. 61-63 бет |
3.1.2.5** үш таңбалы сандарды олардың ондық құрамы негізінде ауызша қосу және азайтуды орындау 3.1.2.9 100 көлеміндегі сандарды ауызша көбейту мен бөлуді орындауда қосындыны және көбейтіндіні бір таңбалы санға бөлу, қосындыны санға көбейту ережесін қолдану |
1 |
09.12.2024 |
|
|
||||||
|
67 |
27 |
|
Толық ондықтар мен жүздіктерді көбейту және бөлу. 64-66 бет |
3.1.2.12 нөлмен аяқталатын үш таңбалы санды бір таңбалы санға жазбаша көбейту/бөлу тәсілін қолдану |
1 |
10.12.2024 |
|
|
||||||
|
68 |
28 |
|
1000 көлеміндегі көбейту және бөлу. 67-68 бет |
3.1.2. 9 100 көлеміндегі сандарды ауызша көбейту мен бөлуді орындауда қосындыны және көбейтіндіні бір таңбалы санға бөлу, қосындыны санға көбейту ережесін қолдану |
1 |
11.12.2024 |
|
|
||||||
|
69 |
29 |
|
Дөңгелек сандарды ауызша көбейту және бөлу. 69-70 бет |
3.1.2.12 нөлмен аяқталатын үш таңбалы санды бір таңбалы санға жазбаша көбейту/бөлу тәсілін қолдану |
1 |
12.12.2024 |
|
|
||||||
|
70 |
30 |
|
Көбейтудің үлестірімділік қасиеті. 71-72 бет |
3.1.2.3** көбейтудің үлестірімділік, терімділік қасиеттерін тиімді есептеулер жүргізу үшін қолдану |
1 |
13.12.2024 |
|
|
||||||
|
71 |
31 |
. |
Көбейтудің үлестірімділік қасиеті. Есептер шығару. 73-74 бет |
3.1.2.3** көбейтудің үлестірімділік, терімділік қасиеттерін тиімді есептеулер жүргізу үшін қолдану 3.2.1.3 көбейтудің үлестірімділік және терімділік қасиеттерін әріпті теңдік түрінде: (ab)c=a(bc); a(b+c)=ab+ac; a(b-c)=ab-ac көрсету және қолдану |
1 |
16.12.2024 |
Б№ |
|
||||||
|
72 |
32 |
|
32х2, 320х2, 32х20 түріндегі көбейту тәсілдері. 75-76 бет |
3.1.2.7 кестеден тыс мынадай жағдайларда: 32∙2, 320∙6, 32∙20 түрінде көбейту тәсілдерін ауызша көбейтуді орындау |
1 |
17.12.2024 |
|
|
||||||
|
73 |
33 |
|
32х2, 320х2, 32х20 түріндегі көбейту тәсілдері. 77-78 бет |
3.1.2.7 кестеден тыс мынадай жағдайларда: 32∙2, 320∙6, 32∙20 түрінде көбейту тәсілдерін ауызша көбейтуді орындау |
1 |
18.12.2024 |
|
|
||||||
|
74 |
34 |
|
Қосындыны санға бөлу. БЖБ№6 79-81 бет |
3.1.2.9 100 көлеміндегі сандарды ауызша көбейту мен бөлуді орындауда қосындыны және көбейтіндіні бір таңбалы санға бөлу, қосындыны санға көбейту ережесін қолдану |
1 |
19.12.2024 |
|
|
||||||
|
75 |
35 |
|
48:2, 480:2, 480:20 түріндегі бөлу тәсілдері. 82-84 бет |
3.1.2.5** үш таңбалы сандарды олардың ондық құрамы негізінде ауызша қосу және азайтуды орындау |
1 |
20.12.2024 |
|
|
||||||
|
76 |
36 |
|
Көбейту және бөлу тәсілдері. 85-86 бет |
3.1.2.9 100 көлеміндегі сандарды ауызша көбейту мен бөлуді орындауда қосындыны және көбейтіндіні бір таңбалы санға бөлу, қосындыны санға көбейту ережесін қолдану |
1 |
23.12.2024 |
|
|
||||||
|
77 |
37 |
|
Көбейту және бөлу тәсілдері. 87-88 бет |
3.1.2.9 100 көлеміндегі сандарды ауызша көбейту мен бөлуді орындауда қосындыны және көбейтіндіні бір таңбалы санға бөлу, қосындыны санға көбейту ережесін қолдану |
1 |
24.12.2024 |
|
|
||||||
|
78 |
38 |
|
Көбейту және бөлу тәсілдері. 89-91 бет |
3.1.2.9 100 көлеміндегі сандарды ауызша көбейту мен бөлуді орындауда қосындыны және көбейтіндіні бір таңбалы санға бөлу, қосындыны санға көбейту ережесін қолдану |
1 |
25.12.2024 |
|
|
||||||
|
79 |
39 |
|
ТЖБ |
Спецификацияға сәйкес |
|
26.12.2024 |
|
|
||||||
|
80 |
40 |
|
Өзіңді тексер! 92-93 бет |
3.1.2.9 100 көлеміндегі сандарды ауызша көбейту мен бөлуді орындауда қосындыны және көбейтіндіні бір таңбалы санға бөлу, қосындыны санға көбейту ережесін қолдану |
1 |
27.12.2024 |
|
|
||||||
|
|
ІІІ тоқсан |
|||||||||||||
|
81 |
1 |
«Өнер» 3А Кестеден тыс көбейту және бөлу. |
Тиімді есептеу. 4-5 бет |
3.1.2.3** көбейтудің үлестірімділік, терімділік қасиеттерін тиімді есептеулер жүргізу үшін қолдану |
1 |
09.01.2025 |
|
|
||||||
|
82 |
2 |
|
Тиімді есептеу үшін көбейтудің қасиеттерін пайдалану. 6-7 бет |
3.1.2.3** көбейтудің үлестірімділік, терімділік қасиеттерін тиімді есептеулер жүргізу үшін қолдану |
1 |
10.01.2025 |
|
|
||||||
|
83 |
3 |
|
Бір таңбалы санға қалдықпен бөлу. 8-9 бет |
3.1.2.6 бір таңбалы санға қалдықпен бөлуді орындау |
1 |
13.01.2025 |
|
|
||||||
|
84 |
4 |
|
Бір таңбалы санға қалдықпен бөлу. 10-11 бет |
3.1.2.6 бір таңбалы санға қалдықпен бөлуді орындау |
1 |
14.01.2025 |
|
|
||||||
|
85 |
5 |
|
17х5, 84:4 түріндегі кестеден тыс ауызша көбейту және бөлу. 12-13 бет |
3.1.2.7 кестеден тыс мынадай жағдайларда: 17∙5 96:6 75:15 84:4 ауызша көбейту мен бөлуді орындау |
1 |
15.01.2025 |
|
|
||||||
|
86 |
6 |
|
96:6 түріндегі кестеден тыс ауызша бөлу. 14-16 бет |
3.1.2.10 мынадай жағдайларда: 23∙2, 123∙2, 46:2, 246:2 екі таңбалы/үш таңбалы сандарды бір таңбалы санға жазбаша көбейту мен бөлу алгоритмдерін қолдану |
1 |
16.01.2025 |
|
|
||||||
|
87 |
7 |
|
75:15 түріндегі кестеден тыс ауызша бөлу. 17-19 бет |
3.1.2.11 мынадай жағдайларда: 28∙3, 269∙2, 84:3, 538:2 екі/үш таңбалы сандарды бір таңбалы санға көбейту мен бөлу алгоритмдерін қолдану |
1 |
17.01.2025 |
|
|
||||||
|
88 |
8 |
|
Кестеден тыс көбейту және бөлу. Бекіту. 20-21 бет |
3.1.2.1** санның квадратын - бірдей екі көбейткіштің, ал кубын - бірдей үш көбейткіштің көбейтіндісі ретінде түсіну |
1 |
20.01.2025 |
|
|
||||||
|
89 |
9 |
|
Құрылымы күрделі теңдеулер. 22-23 бет |
3.2.2.2 көбейту мен бөлуге берілген қарапайым теңдеулерді, құрылымы күрделі х× (25:5)=60; (24×3):х=6;х: (17×2)=2; k+124:4=465 түріндегі теңдеулерді шешу |
1 |
21.01.2025 |
|
|
||||||
|
90 |
10 |
|
Құрылымы күрделі теңдеулерү 24-25 бет |
3.2.2.2 көбейту мен бөлуге берілген қарапайым теңдеулерді, құрылымы күрделі х× (25:5)=60; (24×3):х=6;х: (17×2)=2; k+124:4=465 түріндегі теңдеулерді шешу |
1 |
22.01.2025 |
|
|
||||||
|
91 |
11 |
|
Құрылымы күрделі теңдеулер. Бекіту. 26-27 бет |
3.2.2.2 көбейту мен бөлуге берілген қарапайым теңдеулерді, құрылымы күрделі х× (25:5)=60; (24×3):х=6;х: (17×2)=2; k+124:4=465 түріндегі теңдеулерді шешу |
1 |
23.01.2025 |
|
|
||||||
|
92 |
12 |
|
Есептеу. Қорытындылау. 28-29 бет |
3.2.1.5 үш амалдан артық әріпті, санды өрнектерді салыстыру |
1 |
24.01.2025 |
|
|
||||||
|
93 |
13 |
|
Есептеу. Қорытындылау. 30-31 бет |
3.2.1.5 үш амалдан артық әріпті, санды өрнектерді салыстыру |
1 |
27.01.2025 |
|
|
||||||
|
94 |
14 |
|
Есептеу. Қорытындылау. 32-33 бет |
3.2.1.5 үш амалдан артық әріпті, санды өрнектерді салыстыру |
1 |
28.01.2025 |
|
|
||||||
|
95 |
15 |
|
Өзіңді тексер! БЖБ№7 34-35 бет |
3.1.2.9 100 көлеміндегі сандарды ауызша көбейту мен бөлуді орындауда қосындыны және көбейтіндіні бір таңбалы санға бөлу, қосындыны санға көбейту ережесін қолдану |
1 |
29.01.2025 |
|
|
||||||
|
96 |
16 |
3В. Кеңістік фигуралар |
Текше (куб) 36-37 бет |
3.3.2.3 кеңістіктік геометриялық фигуралардың (тікбұрышты параллепипед, куб) жазбасын дайындау және олардың моделін құрастыру |
1 |
30.01.2025 |
|
|
||||||
|
97 |
17 |
|
Текше, тікбұрышты параллелепипед. 38-39 бет |
3.3.2.4 солға және оңға бұрғанда, үстінен және жанынан қарағанда кеңістіктік фигуралардың қалпындағы өзгерістерді түсіндіру |
1 |
31.01.2025 |
|
|
||||||
|
98 |
18 |
|
Текше, тікбұрышты параллелепипед. 40-42 бет |
3.3.2.4 солға және оңға бұрғанда, үстінен және жанынан қарағанда кеңістіктік фигуралардың қалпындағы өзгерістерді түсіндіру |
1 |
03.02.2025 |
|
|
||||||
|
99 |
19 |
|
Текше, тікбұрышты параллелепипед. 43-44 бет |
3.3.2.4 солға және оңға бұрғанда, үстінен және жанынан қарағанда кеңістіктік фигуралардың қалпындағы өзгерістерді түсіндіру |
1 |
04.02.2025 |
|
|
||||||
|
100 |
20 |
|
Текше, тікбұрышты параллелепипед. 42-46 бет |
3.3.2.4 солға және оңға бұрғанда, үстінен және жанынан қарағанда кеңістіктік фигуралардың қалпындағы өзгерістерді түсіндіру |
1 |
05.02.2025 |
|
|
||||||
|
101 |
21 |
|
Өзіңді тексер! БЖБ№8 47-48 бет |
3.3.2.3 кеңістіктік геометриялық фигуралардың (тікбұрышты параллепипед, куб) жазбасын дайындау және олардың моделін құрастыру 3.3.2.4 солға және оңға бұрғанда, үстінен және жанынан қарағанда кеңістіктік фигуралардың қалпындағы өзгерістерді түсіндіру |
1 |
06.02.2025 |
|
|
||||||
|
102 |
22 |
3С. Жазбаша көбейту және бөлу. |
Екі таңбалы санды бір таңбалы санға жазбаша көбейту. 49-50 бет |
3.1.2.10 мынадай жағдайларда: 23∙2, 123∙2, 46:2, 246:2 екі таңбалы/үш таңбалы сандарды бір таңбалы санға жазбаша көбейту мен бөлу алгоритмдерін қолдану |
1 |
07.02.2025 |
|
|
||||||
|
103 |
23 |
|
Екі таңбалы санды бір таңбалы санға жазбаша көбейту. 51-52 бет |
3.1.2.10 мынадай жағдайларда: 23∙2, 123∙2, 46:2, 246:2 екі таңбалы/үш таңбалы сандарды бір таңбалы санға жазбаша көбейту мен бөлу алгоритмдерін қолдану |
1 |
10.02.2025 |
|
|
||||||
|
104 |
24 |
|
Разрядтан аттамай үш таңбалы санды бір таңбалы санға жазбаша көбейту. 53-54 бет |
3.1.2.11 мынадай жағдайларда: 28∙3, 269∙2, 84:3, 538:2 екі/үш таңбалы сандарды бір таңбалы санға көбейту мен бөлу алгоритмдерін қолдану |
1 |
11.02.2025 |
|
|
||||||
|
105 |
25 |
|
Разрядтан аттамай үш таңбалы санды бір таңбалы санға жазбаша көбейту. 55-56 бет |
3.1.2.11 мынадай жағдайларда: 28∙3, 269∙2, 84:3, 538:2 екі/үш таңбалы сандарды бір таңбалы санға көбейту мен бөлу алгоритмдерін қолдану |
1 |
12.02.2025 |
|
|
||||||
|
106 |
26 |
|
Разрядтан аттамай екі таңбалы санды бір таңбалы санға жазбаша бөлу. 57-58 бет |
3.1.1.3 үш таңбалы сандардың разрядтық және кластық құрамын және разрядтық бірліктердің жалпы санын анықтау, разрядтық қосылғыштар сомасына жіктеу |
1 |
13.02.2025 |
|
|
||||||
|
107 |
27 |
|
Разрядтан аттамай екі таңбалы санды бір таңбалы санға жазбаша бөлу. 59-60 бет |
3.1.1.3 үш таңбалы сандардың разрядтық және кластық құрамын және разрядтық бірліктердің жалпы санын анықтау, разрядтық қосылғыштар сомасына жіктеу |
1 |
14.02.2025 |
|
|
||||||
|
108 |
28 |
|
Разрядтан аттамай үш таңбалы санды бір таңбалы санға жазбаша бөлу. 61-66 бет |
3.1.1.3 үш таңбалы сандардың разрядтық және кластық құрамын және разрядтық бірліктердің жалпы санын анықтау, разрядтық қосылғыштар сомасына жіктеу |
1 |
17.02.2025 |
|
|
||||||
|
109 |
29 |
|
Разрядтан аттамай үш таңбалы санды бір таңбалы санға жазбаша бөлу. 36-64 бет |
3.1.1.3 үш таңбалы сандардың разрядтық және кластық құрамын және разрядтық бірліктердің жалпы санын анықтау, разрядтық қосылғыштар сомасына жіктеу |
1 |
18.02.2025 |
|
|
||||||
|
110 |
30 |
|
Жазбаша түрде қалдықпен бөлу. 65-66 бет |
3.1.2.6 бір таңбалы санға қалдықпен бөлуді орындау |
1 |
19.02.2025 |
|
|
||||||
|
111 |
31 |
|
Жазбаша түрде қалдықпен бөлу. 67-68 бет |
3.1.2.6 бір таңбалы санға қалдықпен бөлуді орындау |
1 |
20.02.2025 |
|
|
||||||
|
112 |
32 |
|
Жазбаша түрде қалдықпен бөлу. 69-70 бет |
3.1.2.6 бір таңбалы санға қалдықпен бөлуді орындау |
1 |
21.02.2025 |
|
|
||||||
|
113 |
33 |
|
Разрядтан бір рет аттап өту арқылы жазбаша көбейту және бөлу алгоритмі. 71-72 бет |
3.1.1.3 үш таңбалы сандардың разрядтық және кластық құрамын және разрядтық бірліктердің жалпы санын анықтау, разрядтық қосылғыштар сомасына жіктеу |
1 |
24.02.2025 |
|
|
||||||
|
114 |
34 |
|
Разрядтан бір рет аттап өту арқылы жазбаша көбейту және бөлу алгоритмі. 73-74 бет |
3.1.1.3 үш таңбалы сандардың разрядтық және кластық құрамын және разрядтық бірліктердің жалпы санын анықтау, разрядтық қосылғыштар сомасына жіктеу |
1 |
25.02.2025 |
|
|
||||||
|
115 |
35 |
|
Разрядтан бір рет аттап өту арқылы жазбаша көбейту және бөлу алгоритмі. 75-76 бет |
3.1.1.3 үш таңбалы сандардың разрядтық және кластық құрамын және разрядтық бірліктердің жалпы санын анықтау, разрядтық қосылғыштар сомасына жіктеу |
1 |
26.02.2025 |
|
|
||||||
|
116 |
36 |
|
Разрядтан бір рет аттап өту арқылы жазбаша көбейту және бөлу алгоритмі. 77-78 бет |
3.1.1.3 үш таңбалы сандардың разрядтық және кластық құрамын және разрядтық бірліктердің жалпы санын анықтау, разрядтық қосылғыштар сомасына жіктеу |
1 |
27.02.2025 |
|
|
||||||
|
117 |
37 |
|
Разрядтан екі рет аттап өту арқылы жазбаша көбейту және бөлу алгоритмі. 79-80 бет |
3.5.2.1 көп таңбалы сандардың графикалық моделін құру, кластар мен разрядтар кестесін қолдану |
1 |
28.02.2025 |
|
|
||||||
|
118 |
38 |
|
Разрядтан екі рет аттап өту арқылы жазбаша көбейту және бөлу алгоритмі. 81-82 бет |
3.5.2.1 көп таңбалы сандардың графикалық моделін құру, кластар мен разрядтар кестесін қолдану |
1 |
03.03.2025 |
|
|
||||||
|
119 |
39 |
|
Разрядтан екі рет аттап өту арқылы жазбаша көбейту және бөлу алгоритмі. 83-85 бет |
3.5.2.1 көп таңбалы сандардың графикалық моделін құру, кластар мен разрядтар кестесін қолдану |
1 |
04.03.2025 |
|
|
||||||
|
120 |
40 |
|
Разрядтан екі рет аттап өту арқылы жазбаша көбейту және бөлу алгоритмі. 86-87 бет |
3.5.2.1 көп таңбалы сандардың графикалық моделін құру, кластар мен разрядтар кестесін қолдану |
1 |
05.03.2025 |
|
|
||||||
|
121 |
41 |
|
Разрядтан екі рет аттап өту арқылы жазбаша көбейту және бөлу алгоритмі. Бекіту 88-89 бет |
3.5.2.1 көп таңбалы сандардың графикалық моделін құру, кластар мен разрядтар кестесін қолдану |
1 |
06.03.2025 |
|
|
||||||
|
122 |
42 |
|
Жазбаша көбейту және бөлу алгоритмін қолдану. Бекіту. 90-91 бет |
3.1.2.10 мынадай жағдайларда: 23∙2, 123∙2, 46:2, 246:2 екі таңбалы/үш таңбалы сандарды бір таңбалы санға жазбаша көбейту мен бөлу алгоритмдерін қолдану |
1 |
07.03.2025 |
|
|
||||||
|
123 |
43 |
|
Жазбаша көбейту және бөлу алгоритмін қолдану. 92-93 бет |
3.1.2.10 мынадай жағдайларда: 23∙2, 123∙2, 46:2, 246:2 екі таңбалы/үш таңбалы сандарды бір таңбалы санға жазбаша көбейту мен бөлу алгоритмдерін қолдану |
1 |
10.03.2025 |
|
|
||||||
|
124 |
44 |
|
Жазбаша көбейту және бөлу алгоритмін қолдану. 94-95 бет |
3.1.2.10 мынадай жағдайларда: 23∙2, 123∙2, 46:2, 246:2 екі таңбалы/үш таңбалы сандарды бір таңбалы санға жазбаша көбейту мен бөлу алгоритмдерін қолдану |
1 |
11.03.2025 |
|
|
||||||
|
125 |
45 |
|
Жазбаша көбейту және бөлу алгоритмін қолдану. БЖБ№9 96-97 бет |
3.1.2.10 мынадай жағдайларда: 23∙2, 123∙2, 46:2, 246:2 екі таңбалы/үш таңбалы сандарды бір таңбалы санға жазбаша көбейту мен бөлу алгоритмдерін қолдану |
1 |
12.03.2025 |
|
|
||||||
|
126 |
46 |
|
Жазбаша көбейту және бөлу алгоритмін қолдану. 98-99 бет |
3.1.2.10 мынадай жағдайларда: 23∙2, 123∙2, 46:2, 246:2 екі таңбалы/үш таңбалы сандарды бір таңбалы санға жазбаша көбейту мен бөлу алгоритмдерін қолдану |
1 |
13.03.2025 |
|
|
||||||
|
127 |
47 |
|
ТЖБ№3 |
Спецификацияға сәйкес |
1 |
14.03.2025 |
|
|
||||||
|
128 |
48 |
|
Қорытындылау. 100-101 бет |
3.1.1.3 үш таңбалы сандардың разрядтық және кластық құрамын және разрядтық бірліктердің жалпы санын анықтау, разрядтық қосылғыштар сомасына жіктеу |
1 |
17.03.2025 |
|
|
||||||
|
129 |
49 |
|
Өзіңді тексер! 102-103 бет |
3.1.2.10 мынадай жағдайларда: 23∙2, 123∙2, 46:2, 246:2 екі таңбалы/үш таңбалы сандарды бір таңбалы санға жазбаша көбейту мен бөлу алгоритмдерін қолдану |
1 |
18.03.2025 |
|
|
||||||
|
130 |
50 |
|
Бақылау жұмысы |
3.1.2.11 мынадай жағдайларда: 28∙3, 269∙2, 84:3, 538:2 екі/үш таңбалы сандарды бір таңбалы санға көбейту мен бөлу алгоритмдерін қолдану |
1 |
19.03.2025 |
|
|
||||||
|
131 |
51 |
|
Өзіңді тексер! 102-103 бет |
3.1.2.10 мынадай жағдайларда: 23∙2, 123∙2, 46:2, 246:2 екі таңбалы/үш таңбалы сандарды бір таңбалы санға жазбаша көбейту мен бөлу алгоритмдерін қолдану |
1 |
20.03.2025 |
|
|
||||||
|
ІV тоқсан |
|
|||||||||||||
|
132 |
1 |
«Су – тіршілік көзі» 4А.Жазбаша көбейту және бөлу. |
140х2, 280:2 түріндегі жазбаша көбейту және бөлу. 4-6 бет |
3.1.2.13 бөліндінің бір разрядында нөл болатын кезде үш таңбалы санды бір таңбалы санға бөлу алгоритмін және кері амал алгоритмін қолдану |
1 |
01.04.2025 |
|
|
||||||
|
133 |
2 |
|
Бекіту. 7-8 бет |
3.2.1.5 үш амалдан артық әріпті, санды өрнектерді салыстыру |
1 |
02.04.2025 |
|
|
||||||
|
134 |
3 |
|
102х3, 306:3 түріндегі жазбаша көбейту және бөлу. 9-11 бет |
3.1.2.13 бөліндінің бір разрядында нөл болатын кезде үш таңбалы санды бір таңбалы санға бөлу алгоритмін және кері амал алгоритмін қолдану |
1 |
03.04.2025 |
|
|
||||||
|
135 |
4 |
|
Бекіту. 12-13 бет |
3.2.1.5 үш амалдан артық әріпті, санды өрнектерді салыстыру |
1 |
04.04.2025 |
|
|
||||||
|
136 |
5 |
|
104х4, 416:4 түріндегі жазбаша көбейту және бөлу. 14-16 бет |
3.1.2.13 бөліндінің бір разрядында нөл болатын кезде үш таңбалы санды бір таңбалы санға бөлу алгоритмін және кері амал алгоритмін қолдану |
1 |
07.04.2025 |
|
|
||||||
|
137 |
6 |
|
Бекіту. 17-19 бет |
3.2.1.5 үш амалдан артық әріпті, санды өрнектерді салыстыру |
|
|
|
|
||||||
|
138 |
7 |
|
134х5, 670:5 түріндегі жазбаша көбейту және бөлу. 20-22 бет |
3.1.2.13 бөліндінің бір разрядында нөл болатын кезде үш таңбалы санды бір таңбалы санға бөлу алгоритмін және кері амал алгоритмін қолдану |
1 |
08.04.2025 |
|
|
||||||
|
139 |
8 |
|
Бекіту. 23-24 бет |
3.2.1.5 үш амалдан артық әріпті, санды өрнектерді салыстыру |
1 |
09.04.2025 |
|
|
||||||
|
140 |
9 |
|
Өзіңді тексер! БЖБ№10 25-26 бет |
3.2.1.5 үш амалдан артық әріпті, санды өрнектерді салыстыру |
1 |
10.04.2025 |
|
|
||||||
|
141 |
10 |
4В. Есепті шығару жолдары |
Қағаз ақша. 27-29 бет |
3.1.2.13 бөліндінің бір разрядында нөл болатын кезде үш таңбалы санды бір таңбалы санға бөлу алгоритмін және кері амал алгоритмін қолдану 3.2.1.5 үш амалдан артық әріпті, санды өрнектерді салыстыру |
1 |
11.04.2025 |
|
|
||||||
|
142 |
11 |
|
Қағаз ақша 30-32 бет |
3.1.3.6 1000 тг, 2000 тг, 5000 тг купюраларды ажырату және түрліше төлем жасау 18.04 |
1 |
14.04.2025 |
|
|
||||||
|
143 |
12 |
|
Ішкі жиын. 33-35 бет |
3.1.3.6 1000 тг, 2000 тг, 5000 тг купюраларды ажырату және түрліше төлем жасау 18.04 |
1 |
15.04.2025 |
|
|
||||||
|
144 |
13 |
|
Ішкі жиын. 36-38 бет |
3.4.1.3 сандар жиынының ішкі жиындарын элементтердің берілген немесе оқушылардың өздері анықтаған қасиеттері бойынша құру |
1 |
16.04.2025 |
|
|
||||||
|
144 |
14 |
Демалу мәдениеті. Мерекелер. |
Ақиқат немесе жалған пікірлер құру. 40-41 бет |
3.4.2.1 ақиқат немесе жалған пікірлер құру |
1 |
17.04.2025 |
|
|
||||||
|
145 |
15 |
|
Бекіту. 42-43 бет |
3.4.2.1 ақиқат немесе жалған пікірлер құру 3.2.1.5 үш амалдан артық әріпті, санды өрнектерді салыстыру |
1 |
18.04.2025 |
|
|
||||||
|
146 |
16 |
|
2 – 3 амалмен орындалатын есептер шығару. 44-46 бет |
3.5.1.1 2-3 амалмен орындалатын есепті кесте, сызықтық/бағандық диаграмма, сызба, қысқаша жазба түрінде модельдеу |
1 |
21.04.2025 |
|
|
||||||
|
147 |
17 |
|
2 – 3 амалмен орындалатын есептер шығару. 47-48 бет |
3.5.1.1 2-3 амалмен орындалатын есепті кесте, сызықтық/бағандық диаграмма, сызба, қысқаша жазба түрінде модельдеу |
1 |
22.04.2025 |
|
|
||||||
|
148 |
18 |
|
Есептер шығару. 49-50 бет |
3.1.2.13 бөліндінің бір разрядында нөл болатын кезде үш таңбалы санды бір таңбалы санға бөлу алгоритмін және кері амал алгоритмін қолдану |
1 |
23.04.2025 |
|
|
||||||
|
149 |
19 |
|
Есептер шығару. 51-52 бет |
3.1.2.13 бөліндінің бір разрядында нөл болатын кезде үш таңбалы санды бір таңбалы санға бөлу алгоритмін және кері амал алгоритмін қолдану |
1 |
24.04.2025 |
|
|
||||||
|
150 |
20 |
|
Бекіту. 53-54 бет |
3.5.1.1 2-3 амалмен орындалатын есепті кесте, сызықтық/бағандық диаграмма, сызба, қысқаша жазба түрінде модельдеу 3.1.2.13 бөліндінің бір разрядында нөл болатын кезде үш таңбалы санды бір таңбалы санға бөлу алгоритмін және кері амал алгоритмін қолдану |
1 |
25.04.2025 |
|
|
||||||
|
151 |
21 |
|
Жанама түрде тұжырымдалған есептер шығару. 55-56 бет |
3.5.1.5** жанама сұрақтары болатын есептерді («бірнеше бірлік артық/ кем» «бірнеше есе есе артық/ кем» қатынастарымен байланысты); тік төртбұрыштың (шаршының) қабырғалары мен ауданын; тік бұрышты параллелепипедтің қырын және көлемін табуға берілген есептерді талдау және шығару |
1 |
28.04.2025 |
|
|
||||||
|
152 |
22 |
|
Жанама түрде тұжырымдалған есептер шығару. 57-58 бет |
3.5.1.5** жанама сұрақтары болатын есептерді («бірнеше бірлік артық/ кем» «бірнеше есе есе артық/ кем» қатынастарымен байланысты); тік төртбұрыштың (шаршының) қабырғалары мен ауданын; тік бұрышты параллелепипедтің қырын және көлемін табуға берілген есептерді талдау және шығару |
1 |
29.04.2025 |
|
|
||||||
|
153 |
23 |
|
Үш амалмен орындалатын есептер шығару. 59-60 бет |
3.5.1.1 2-3 амалмен орындалатын есепті кесте, сызықтық/бағандық диаграмма, сызба, қысқаша жазба түрінде модельдеу |
1 |
30.04.2025 |
Б№ |
|
||||||
|
154 |
24 |
|
Үш амалмен орындалатын есептер шығару. 61-62 бет |
3.5.1.1 2-3 амалмен орындалатын есепті кесте, сызықтық/бағандық диаграмма, сызба, қысқаша жазба түрінде модельдеу |
1 |
01.05.2025 |
|
|
||||||
|
155 |
25 |
|
Есептерді әріпті өрнектердің көмегімен шығару. 63-64 бет |
3.2.1.5 үш амалдан артық әріпті, санды өрнектерді салыстыру |
1 |
02.05.2025 |
|
|
||||||
|
156 |
26 |
|
Есептерді теңдеу құру арқылы шығару. 65-66 бет |
3.5.1.6 есеп жауабын алдын ала болжау, нәтиженің құрама есеп шартына сәйкестігіне түсіндірме келтіру есеп жауабын алдын ала болжау, нәтиженің құрама есеп шартына сәйкестігіне түсіндірме келтіру |
1 |
05.05.2025 |
|
|
||||||
|
157 |
27 |
|
Құрама есептер шығару. 67-68 бет |
3.5.1.1 2-3 амалмен орындалатын есепті кесте, сызықтық/бағандық диаграмма, сызба, қысқаша жазба түрінде модельдеу 3.2.1.5 үш амалдан артық әріпті, санды өрнектерді салыстыру |
1 |
06.05.2025 |
Б№ |
|
||||||
|
158 |
28 |
|
Бекіту. 69-70 бет |
3.5.1.1 2-3 амалмен орындалатын есепті кесте, сызықтық/бағандық диаграмма, сызба, қысқаша жазба түрінде модельдеу |
1 |
07.05.2025 |
|
|
||||||
|
159 |
29 |
|
Өзіңді тексер! БЖБ№11 71-72 бет |
3.5.1.1 2-3 амалмен орындалатын есепті кесте, сызықтық/бағандық диаграмма, сызба, қысқаша жазба түрінде модельдеу |
1 |
08.05.2025 |
Б№ |
|
||||||
|
160 |
30 |
4С. Уақыт |
Секунд. 73-75 бет |
3.1.3.2 ** секунд өлшем бірлігін қолданып өлшеу |
1 |
09.05.2025 |
|
|
||||||
|
161 |
31 |
|
Секунд. 76-77 бет |
3.1.3.2 ** секунд өлшем бірлігін қолданып өлшеу |
1 |
12.05.2025 |
|
|
||||||
|
162 |
32 |
|
Ғасыр. 78-80 бет |
3.1.3.3 ** шамалар мәндерін уақыт (сек, мин, сағ, тәул, жыл, ғасыр) өлшем бірліктерін салыстыру және амалдар орындау |
1 |
13.05.2025 |
|
|
||||||
|
163 |
33 |
|
Бекіту. 81-82 бет |
2.1.3.4** уақыт (сек,мин, сағ, тәул. ғасыр) бірліктері олардың арақатысына сүйеніп түрлендіру |
1 |
14.05.2025 |
|
|
||||||
|
164 |
34 |
|
Уақыт өлшем бірліктерін түрлендіру. 83-85 бет |
3.1.3.2 ** секунд өлшем бірлігін қолданып өлшеу 2.1.3.4** уақыт (сек,мин, сағ, тәул. ғасыр) бірліктері олардың арақатысына сүйеніп түрлендіру |
1 |
15.05.2025 |
|
|
||||||
|
165 |
35 |
|
Уақытты сағатпен анықтау. БЖБ№12 86-87 бет |
3.1.3.5 әртүрлі сағат бойынша уақытты анықтау: сағат, минут, секундты |
1 |
16.05.2025 |
|
|
||||||
|
166 |
36 |
|
Бекіту . 88-89 бет |
3.1.3.3 ** шамалар мәндерін уақыт (сек, мин, сағ, тәул, жыл, ғасыр) өлшем бірліктерін салыстыру және амалдар орындау |
|
19.05.2025 |
|
|
||||||
|
167 |
37 |
|
ТЖБ№4 |
Спецификацияға сәйкес |
1 |
20.05.2025 |
|
|
||||||
|
168 |
38 |
|
Қорытындылау. 90-93 бет |
3.1.3.3 ** шамалар мәндерін уақыт (сек, мин, сағ, тәул, жыл, ғасыр) өлшем бірліктерін салыстыру және амалдар орындау |
1 |
21.05.2025 |
|
|
||||||
|
169 |
39 |
|
Бақылау жұмысы |
3.1.3.5 әртүрлі сағат бойынша уақытты анықтау: сағат, минут, секундты |
1 |
22.05.2025 |
|
|
||||||
|
170 |
40 |
|
Өзіңді тексер 94-95 бет |
3.1.3.2 ** секунд өлшем бірлігін қолданып өлшеу 3.1.3.3 ** шамалар мәндерін уақыт (сек, мин, сағ, тәул, жыл, ғасыр) өлшем бірліктерін салыстыру және амалдар орындау |
1 |
23.05.2025 |
|
|
||||||
Түсінік хат
Қазақ тілі
-
Қазақстан РеспубликасыОқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 3 тамыздағы №348 бұйрығына 2-қосымшаБастауыш білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты.
-
«Қазақ тілі» пәні ҚРБҒМ 2022 жылғы 16 қыркүйек №399 бұйрығымен бекітілген (6- қосымша) «Қазақ тілі» пәнінің үлгілік оқу бағдарламасына сәйкес оқытылады.
«Қазақ тілі» пәні ҚР БҒМ 2018 жылғы 10 мамырдағы №199 бұйрығымен бекітілген (12-қосымша) «Қазақ тілі» пәнінің үлгілік оқу бағдарламасына сәйкес оқытылады.
«Қазақ тілі» пәні бастауыш мектепте гуманитарлық білім берудің бастапқы өзегі болып табылады. Бастауыш мектепте «Қазақ тілі» пәнін оқытудың мақсаты – сөйлеу әрекетінің түрлерін: тыңдалым, айтылым, оқылым, жазылымды дамыту арқылы тіл туралы бастапқы білімді меңгерту және оны тілдік нормаларды сақтай отырып, оқу әрекеті мен күнделікті өмірде қолдану.
Оқу жүктемесінің көлемі
3-сыныпта аптасына 4 сағаттан, оқу жылында – 134сағатты құрайды.
Пән бойынша 3-сыныпта жазба жұмыстарының көлемі келесі кестеде көрсетілген.
«Қазақ тілі» пәні бойынша жазба жұмыстарының түрлері және көлемі:
|
Жазба жұмыстарының түрлері |
3-сынып |
|
Сөздік диктант |
9-12 сөз |
|
Диктант |
35-50 сөз |
|
Көшіру |
35-50 сөз |
|
Мазмұндама |
60-80 сөз |
|
Шығарма |
35-55 сөз |
Ұсынылған жазба жұмыстарының түрлерін қалыптастырушы және жиынтық бағалау жұмыстары ретінде жүргізуге болады. Мұғалім жазбаша жұмыстарды өткізуде дескрипторлары бар критерийлер құрастырады. Жазбаша жұмыстардың дескрипторлары анық және нақты болуы тиіс. «Қазақ тілі» пәні бойынша жиынтық бағалау рәсімдерінің саны
|
Сынып |
Бөлімдер бойынша жиынтық бағалау саны |
ТЖБ |
|||
|
1-тоқсан |
2-тоқсан |
3-тоқсан |
4-тоқсан |
әр тоқсанда |
|
|
3-сынып |
2* |
2* |
2* |
2* |
1 |
*Бөлім/ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалауда сөйлеу қызметінің екі түрі біріктіріледі (мысалы, тыңдалым және айтылым; оқылым және жазылым)
Әр БЖБ бойынша жалпы балл саны 10 балл , ал ТЖБ бойынша: 12-18 балл беру ұсынылады.
Оқу жылының ұзартылуына байланысты қосымша сағаттарды қайталау,өткен материалды бекіту және күрделі тақырыптарды зерттеу үшін пайдалану ұсынылады.
Алматы «Атамұра» 2018 ж.
Қазақ тілі пәні, 3 «а» сынып
Аптасына: 4 сағат, барлығы: 136 сағат
|
№ |
№ |
Ауыспалы тақырыптар |
Сабақ тақырыбы |
Оқу мақсаты |
Сағат |
Мерзімі |
Ескерту |
|
1 тоқсан 32 сағат |
|
||||||
|
1 |
1 |
1.Жанды табиғат |
Тіл және сөйлеу 1-5 жаттығулар. |
3.1.1.1 тыңдаған материал бойынша тірек сөздерді белгілеу, ашық және жабық сұрақтарға жауап беру 3.1.2.1* мәтіннің тақырыбы мен берілген суреттер, фото, диаграмма бойынша мәтіннің мазмұнын болжау |
1 |
02.09.24 |
|
|
2 |
2 |
|
Тіл және сөйлеу 6-10 жаттығулар. |
3.1.1.1 тыңдаған материал бойынша тірек сөздерді белгілеу, ашық және жабық сұрақтарға жауап беру 3.1.2.1* мәтіннің тақырыбы мен берілген суреттер, фото, диаграмма бойынша мәтіннің мазмұнын болжау |
1 |
03.09.24 |
|
|
3 |
3 |
|
Мәтін. 11-14 жаттығулар. |
3.1.2.1* мәтіннің тақырыбы мен берілген суреттер, фото, диаграмма бойынша мәтіннің мазмұнын болжау 3.1.3.1 түрлі жағдаяттағы (қоғамдық ортада) қатысымдық әрекеттерде өз сөзін жүйелі түрде жоспарлап, сөйлеу мәдениетін сақтап, диалогке қатысу |
1 |
04.09.24 |
|
|
4 |
4 |
|
Мәтін. 15-18 жаттығулар. |
3.1.2.1* мəтіннің тақырыбы мен берілген суреттер/фото/диаграмма бойынша мəтіннің мазмұнын болжау; 3.2.1.1 тірек сөздер/көмекші сөздер арқылы мəтін түрлерін (əңгімелеу, сипаттау, пайымдау) жəне оның құрылымдық бөліктерін анықтау |
1 |
06.09.24 |
|
|
5 |
5 |
|
Мәтін түрлері 19-23 жаттығулар. |
3.1.2.1* мәтіннің тақырыбы мен берілген суреттер, фото, диаграмма бойынша мәтіннің мазмұнын болжау тақырып бойынша әңгіме құрау 3.1.4.1 тірек сөздер мен жоспарды пайдалана отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрау |
1 |
09.09.24 |
|
|
6 |
6 |
|
Мәтін түрлері. Сипаттау мәтіні. 24-26 жаттығулар. |
3.1.2.1* мәтіннің тақырыбы мен берілген суреттер, фото, диаграмма бойынша мәтіннің мазмұнын болжау тақырып бойынша әңгіме құрау 3.2.1.1* Тірек сөздер/көмекші сөздер арқылы мəтін түрлерін (əңгімелеу, сипаттау, пайымдау) жəне оның құрылым-дық бөліктерін анықтау. 3.3.5.1 Жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық жəне стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету. |
1 |
10.09.24 |
|
|
7 |
7 |
|
Мәтін түрлері 27-30 жаттығулар. |
3.1.2.1* мәтіннің тақырыбы мен берілген суреттер, фото, диаграмма бойынша мәтіннің мазмұнын болжау |
1 |
11.09.24 |
|
|
8 |
8 |
|
Мәтін түрлері. Пайымдау мәтіні 31-33 жаттығулар. |
3.1.2.1 *мәтіннің тақырыбы мен берілген суреттер, фото, диаграмма бойынша мәтіннің мазмұнын болжау тақырып бойынша әңгіме құрау 3.1.4.1 тірек сөздер мен жоспарды пайдалана отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрау |
1 |
13.09.24 |
|
|
9 |
9 |
|
Мәтін түрлері. Пайымдау мәтіні. 34-37 жаттығулар. |
3.1.2.1 мәтіннің тақырыбы мен берілген суреттер, фото, диаграмма бойынша мәтіннің мазмұнын болжау 3.1.3.1 түрлі жағдаяттағы (қоғамдық ортада) қатысымдық әрекеттерде өз сөзін жүйелі түрде жоспарлап, сөйлеу мәдениетін сақтап, диалогке қатысу |
1 |
16.09.24 |
|
|
10 |
10 |
|
Мәтін және оның түрлері. 38-40 жаттығулар. |
3.1.6.1 интонацияны, вербалды емес тілдік құралдарды (қимыл, ым-ишара), қаратпа сөздерді қолдана отырып, тақырыпқа тыңдарманның назарын аударту 3.1.4.1 тірек сөздер мен жоспарды пайдалана отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрау |
1 |
17.09.24 |
|
|
11 |
11 |
|
Мәтін және оның түрлері 41-44 жаттығулар. |
3.2.1.1* тірек сөздер, көмекші сөздер арқылы мәтін түрлерін (әңгімелеу, сипаттау, пайымдау) және оның құрылымдық бөліктерін анықтау 3.2.3.1 мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру |
1 |
18.09.24 |
|
|
12 |
12 |
|
Мәтін және оның түрлері 45-48 жаттығулар. |
3.2.1.1* тірек сөздер, көмекші сөздер арқылы мәтін түрлерін (әңгімелеу, сипаттау, пайымдау) және оның құрылымдық бөліктерін анықтау 3.2.3.1 мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру |
1 |
20.09.24 |
|
|
13 |
13 |
|
Мәтін және оның түрлері 49-51 жаттығулар. |
3.2.1.1* тірек сөздер, көмекші сөздер арқылы мәтін түрлерін (әңгімелеу, сипаттау, пайымдау) және оның құрылымдық бөліктерін анықтау 3.2.3.1 мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру |
1 |
23.09.24 |
|
|
14 |
14 |
|
Мәтін және оның түрлері 52-55 жаттығулар. |
3.2.1.1* тірек сөздер, көмекші сөздер арқылы мәтін түрлерін (әңгімелеу, сипаттау, пайымдау) және оның құрылымдық бөліктерін анықтау 3.2.3.1 мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру |
1 |
24.09.24 |
|
|
15 |
15 |
|
Сөйлеу мәдениетіне үйренемін. 56-59 жаттығулар. |
3.2.4.1 өз бетінше мәтіннің тақырыбын және мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтау 3.2.5.1* берілген тақырып, сұрақ бойынша түрлі дереккөздерден (мәтін, сөздік, сызба, кесте, карта) алған ақпараттарда кездесетін жаңа сөздердің мағынасын сөздіктер арқылы ашу, жүйелеу, мағлұматтардың маңызды тұстарын анықтау |
1 |
25.09.24 |
|
|
16 |
16 |
|
Сөйлеу мәдениетіне үйренемін. 60-63 жаттығулар. |
3.2.4.1 өз бетінше мәтіннің тақырыбын және мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтау 3.2.5.1* берілген тақырып, сұрақ бойынша түрлі дереккөздерден (мәтін, сөздік, сызба, кесте, карта) алған ақпараттарда кездесетін жаңа сөздердің мағынасын сөздіктер арқылы ашу, жүйелеу, мағлұматтардың маңызды тұстарын анықтау |
1 |
27.09.24 |
|
|
17 |
17 |
|
Мен не үйрендім? БЖБ №1 |
3.2.4.1 өз бетінше мәтіннің тақырыбын және мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтау 3.2.5.1* берілген тақырып, сұрақ бойынша түрлі дереккөздерден (мәтін, сөздік, сызба, кесте, карта) алған ақпараттарда кездесетін жаңа сөздердің мағынасын сөздіктер арқылы ашу, жүйелеу, мағлұматтардың маңызды тұстарын анықтау |
1 |
30.09.24 |
|
|
18 |
18 |
|
Нәтиже сабақ . Мазмұндама |
3.3.1.1* жоспар, сызбаны қолдана отырып тірек сөздер арқылы әңгімелеу мәтінін, салыстыра сипаттау мәтінін, көмекші сөздер арқылы пайымдау мәтінін құрап жазу 3.3.3.1* оқыған, тыңдаған және аудиовизуалды материалдар бойынша мұғалімнің көмегімен жоспар құрып, мазмұндама жазу |
1 |
01.10.24 |
|
|
19 |
19 |
Жақсыдан үйрен,жаман нан-жирен. |
Жақсы мен жаманды айыра білемін. Қаратпасөз. 1-4 жаттығулар. |
3.3.7.1* қаратпа, қыстырма сөздерді ажырату және тыныс белгілерін дұрыс қою 3.2.4.1 өз бетінше мәтіннің тақырыбын және мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтау |
1 |
02.10.24 |
|
|
20 |
20 |
|
Қаратпасөз 5-8 жаттығулар. |
3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық және стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету 3.2.3.1 мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру |
1 |
04.10.24 |
|
|
21 |
21 |
|
Жақсы мен жаманды білемін. Қыстырма сөздер 9-11 жаттығулар. |
3.1.2.1 мәтіннің тақырыбы мен берілген суреттер, фото, диаграмма бойынша мәтіннің мазмұнын болжау 3.3.7.1* қаратпа, қыстырма сөздерді ажырату және тыныс белгілерін дұрыс қою |
1 |
07.10.24 |
|
|
22 |
22 |
|
Қыстырма сөздер 12-15 жаттығулар. |
3.1.1.1 тыңдаған материал бойынша тірек сөздерді белгілеу, ашық және жабық сұрақтарға жауап беру 3.3.7.1* қаратпа, қыстырма сөздерді ажырату және тыныс белгілерін дұрыс қою |
1 |
08.10.24 |
|
|
23 |
23 |
|
Жақсы мен жаманды зерттеймін.Эдыбысы. 16-19 жаттығулар. |
3.2.3.1 мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру 3.4.1.1* э, ф, в, ц әріптері бар сөздерді сауатты жазу |
1 |
09.10.24 |
|
|
24 |
24 |
|
В дыбысы 20-23 жаттығулар. |
3.2.3.1 мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру 3.4.1.1* э, ф, в, ц әріптері бар сөздерді сауатты жазу |
1 |
11.10.24 |
|
|
25 |
25 |
|
Ф дыбысы 24-26 жаттығулар. |
3.1.2.1 мәтіннің тақырыбы мен берілген суреттер, фото, диаграмма бойынша мәтіннің мазмұнын болжау 3.4.1.1* э, ф, в, ц әріптері бар сөздерді сауатты жазу |
1 |
14.10.24 |
|
|
26 |
26 |
|
Ф дыбысы 27-30 жаттығулар. |
3.1.2.1 мәтіннің тақырыбы мен берілген суреттер, фото, диаграмма бойынша мәтіннің мазмұнын болжау 3.4.1.1* э, ф, в, ц әріптері бар сөздерді сауатты жазу |
1 |
15.10.24 |
|
|
27 |
27 |
|
Ч,щ дыбыстары 31-34 жаттығулар. |
3.1.3.1 түрлі жағдаяттағы (қоғамдық ортада) қатысымдық әрекеттерде өз сөзін жүйелі түрде жоспарлап, сөйлеу мәдениетін сақтап, диалогке қатысу 3.4.1.3 ч, щ әріптері бар сөздердің емлесін білу |
1 |
16.10.24 |
|
|
28 |
28 |
|
Ч,щ дыбыстары 35-38 жаттығулар. |
3.4.1.3 ч, щ әріптері бар сөздердің емлесін білу . 3.4.1.1* э, ф, в, ц әріптері бар сөздерді сауатты жазу |
1 |
18.10.24 |
|
|
29 |
29 |
|
Ц дыбысы 39-42 жаттығулар. БЖБ №2 |
3.1.3.1 түрлі жағдаяттағы (қоғамдық ортада) қатысымдық әрекеттерде өз сөзін жүйелі түрде жоспарлап, сөйлеу мәдениетін сақтап, диалогке қатысу 3.4.1.1* э, ф, в, ц әріптері бар сөздерді сауатты жазу |
1 |
21.10.24 |
|
|
30 |
30 |
|
Х.һ дыбыстары 43-46 жаттығулар. //Х.һ дыбыстары 47-50 жаттығулар. |
3.4.1.4* х, һ әріптері бар сөздерді ажыратып жазу 3.2.3.1 мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру |
1 |
22.10.24 |
|
|
31 |
31 |
|
ТЖБ №1 |
Спецификатцияға сәйкес |
1 |
23.10.24 |
|
|
32 |
32 |
|
Сөйлеу мәдениетіне үйренемін. 51-54 жаттығулар. //Мен не үйрендім? Шығарма |
3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық және стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету. 3.3.6.1 кең жолды дәптерде бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап көлбеу, үзбей және біркелкі жазу, жазу қарқынын жеделдету |
1 |
25.10.24 |
|
|
|
|
|
2 тоқсан 32 сағат |
|
|
|
|
|
33 |
1 |
Уақыт |
Уақыт туралы не білемін? Дыбыстардың үндесуі. 1-4жаттығулар. |
3.2.4.1 өз бетінше мәтіннің тақырыбын және мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтау 3.2.5.1* берілген тақырып, сұрақ бойынша түрлі дереккөздерден (мәтін, сөздік, сызба, кесте, карта) алған ақпараттарда кездесетін жаңа сөздердің мағынасын сөздіктер арқылы ашу, жүйелеу, мағлұматтардың маңызды тұстарын анықтау |
1 |
04.11.24 |
|
|
34 |
2 |
|
Дыбыстардың үндесуі 5-8 жаттығулар. |
3.1.2.1* мәтіннің тақырыбы мен берілген суреттер, фото, диаграмма бойынша мәтіннің мазмұнын болжау 3.1.3.1 түрлі жағдаяттағы (қоғамдық ортада) қатысымдық әрекеттерде өз сөзін жүйелі түрде жоспарлап, сөйлеу мәдениетін сақтап, диалогке қатысу |
1 |
05.11.24 |
|
|
35 |
3 |
|
Тура және ауыспалы мағыналы сөздер. 9-11 жаттығулар. |
3.2.2.1 тура және ауыспалы мағыналы сөздердің мағынасын ажырата білу, сөйлеу барысында қолдану 3.1.2.1* мәтіннің тақырыбы мен берілген суреттер, фото, диаграмма бойынша мәтіннің мазмұнын болжау |
1 |
06.11.24 |
|
|
36 |
4 |
|
Уақыт есебі 12-14 жаттығулар. |
3.1.6.1 интонацияны, вербалды емес тілдік құралдарды (қимыл, ым-ишара), қаратпа сөздерді қолдана отырып, тақырыпқа тыңдарманның назарын аударту 3.1.3.1 түрлі жағдаяттағы (қоғамдық ортада) қатысымдық әрекеттерде өз сөзін жүйелі түрде жоспарлап, сөйлеу мәдениетін сақтап, диалогке қатысу |
1 |
08.11.24 |
|
|
37 |
5 |
|
Түбір сөз және туынды сөздер. 15-17 жаттығулар. |
3.1.5.1 аудио-бейнежазба мазмұны бойынша айтылған өзгенің пікіріне (келісу, келіспеу себебін ) өз көзқарасын білдіру 3.2.4.1 өз бетінше мәтіннің тақырыбын және мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтау |
1 |
11.11.24 |
|
|
38 |
6 |
|
Түбір сөз және туынды сөздер. 18-21 жаттығулар. |
3.2.4.1 өз бетінше мәтіннің тақырыбын және мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтау 3.4.2.1 негізгі түбірге жұрнақтар жалғау арқылы туынды сөз жасау, түбірлес сөздердің мағынасын ажырату |
1 |
12.11.24 |
|
|
39 |
7 |
|
Түбірлес сөздер 22-25 жаттығулар. |
3.1.2.1* мәтіннің тақырыбы мен берілген суреттер, фото, диаграмма бойынша мәтіннің мазмұнын болжау 3.4.2.1* негізгі түбірге жұрнақтар жалғау арқылы туынды сөз жасау, түбірлес сөздердің мағынасын ажырату |
1 |
13.11.24 |
|
|
40 |
8 |
|
Түбірлес сөздер 26-29 жаттығулар. |
3.4.2.1* негізгі түбірге жұрнақтар жалғау арқылы туынды сөз жасау, түбірлес сөздердің мағынасын ажырату 3.4.2.4 негізгі, туынды зат есім/сын есім/етістікті анықтау |
1 |
15.11.24 |
|
|
41 |
9 |
|
Түбір мен қосымша-ның жазылуы. 30-32 жаттығулар. |
3.4.2.1 негізгі түбірге жұрнақтар жалғау арқылы туынды сөз жасау, түбірлес сөздердің мағынасын ажырат |
1 |
18.11.24 |
|
|
42 |
10 |
|
Түбір мен қосымша 33-35 жаттығулар. |
3.2.3.1 мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру 3.4.2.1 негізгі түбірге жұрнақтар жалғау арқылы туынды сөз жасау, түбірлес сөздердің мағынасын ажырату |
1 |
19.11.24 |
|
|
43 |
11 |
|
Түбір мен қосымшаның жазылуы 36-39 жаттығулар. |
3.2.3.1 мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру 3.4.1.2 түбір сөздегі -ы, і-нің дауысты дыбыстан басталатын қосымша жалғанған кездегі өзгерісін сақтап жазу |
1 |
20.11.24 |
|
|
44 |
12 |
|
Түбір мен қосымшаның жазылуы 40-43 жаттығулар. |
3.2.3.1 мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру 3.4.1.2 түбір сөздегі -ы, і-нің дауысты дыбыстан басталатын қосымша жалғанған кездегі өзгерісін сақтап жазу |
1 |
22.11.24 |
|
|
45 |
13 |
|
Мен не үйрендім? БЖБ № 3 |
3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық және стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету |
1 |
25.11.24 |
|
|
46 |
14 |
|
Түбірлес сөздер 1-3 жаттығулар |
3.4.2.1 негізгі түбірге жұрнақтар жалғау арқылы туынды сөз жасау, түбірлес сөздердің мағынасын ажырату. |
1 |
26.11.24 |
|
|
47 |
15 |
Сәулет өнері |
Сөйлем мүшелері 1-4 жаттығулар. |
3.1.5.1 аудиобейнежазба мазмұны бойынша айтылған өзгенің пікіріне (келісу, келіспеу себебін) өз көзқарасын білдіру 3.2.3.1 мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру |
1 |
27.12.24 |
|
|
48 |
16 |
|
Бастауыш 5-8 жаттығулар. |
3.1.2.1 мәтіннің тақырыбы мен берілген суреттер, фото, диаграмма бойынша мәтіннің мазмұнын болжау 3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық және стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету |
1 |
29.11.24 |
|
|
49 |
17 |
|
Баяндауыш 9-12 жаттығулар. |
3.4.2.7 сөйлемнің тұрлаулы (бастауыш, баяндауыш) және тұрлаусыз мүшелерін ажырату 3.1.1.1 тыңдаған материал бойынша тірек сөздерді белгілеу, ашық және жабық сұрақтарға жауап беру |
1 |
02.12.24 |
|
|
50 |
18 |
|
Бастауыш пен баяндауыштың арасына қойылатын сызықша 13-16 жаттығулар. |
3.3.7.2 мұғалім көмегімен бастауыш пен баяндауыштың арасына қойылатын сызықшаның орнын білу және қою 3.1.3.1 түрлі жағдаяттағы (қоғамдық ортада) қатысымдық әрекеттерде өз сөзін жүйелі түрде жоспарлап, сөйлеу мәдениетін сақтап, диалогке қатысу |
1 |
03.12.24 |
|
|
51 |
19 |
|
Тұрлаулы мүшелер 17-20 жаттығулар. |
3.4.2.7 сөйлемнің тұрлаулы (бастауыш, баяндауыш) және тұрлаусыз мүшелерін ажырату 3.1.1.1 тыңдаған материал бойынша тірек сөздерді белгілеу, ашық және жабық сұрақтарға жауап беру |
1 |
04.12.24 |
|
|
52 |
20 |
|
Тұрлаусыз мүшелер 21-23 жаттығулар. |
3.4.2.7 сөйлемнің тұрлаулы (бастауыш, баяндауыш) және тұрлаусыз мүшелерін ажырату 3.2.3.1 мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру |
1 |
06.12.24 |
|
|
53 |
21 |
|
Сөйлеммүшелері 24-28 жаттығулар. |
3.2.4.1 өз бетінше мәтіннің тақырыбын және мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтау 3.4.2.7 сөйлемнің тұрлаулы (бастауыш, баяндауыш) жəне тұрлаусыз мүшелерін ажырату. |
1 |
09.12.24 |
|
|
54 |
22 |
|
Сөйлем мүшелерінің байланысы 29-31 жаттығулар. |
3.2.4.1 өз бетінше мәтіннің тақырыбын және мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтау 3.4.2.7 сөйлемнің тұрлаулы (бастауыш, баяндауыш) жəне тұрлаусыз мүшелерін ажырату. |
1 |
10.12.24 |
|
|
55 |
23 |
|
Сөйлем мүшелерінің байланысы 32-35 жаттығулар. |
3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық және стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету 3.4.2.7 сөйлемнің тұрлаулы (бастауыш, баяндауыш) жəне тұрлаусыз мүшелерін ажырату. |
1 |
11.12.24 |
|
|
56 |
24 |
|
Жалаң және жайылма сөйлем 36-39 жаттығулар. |
3.3.6.1 кең жолды дәптерде бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап көлбеу, үзбей және біркелкі жазу, жазу қарқынын жеделдету 3.4.2.8 мұғалімнің көмегімен жалаң және жайылма сөйлемдерді ажырату |
1 |
13.12.24 |
|
|
57 |
25 |
|
Мен не үйрендім? 1-4 жаттығулар. БЖБ №4 |
3.1.2.1* мәтіннің тақырыбы мен берілген суреттер, фото, диаграмма бойынша мәтіннің мазмұнын болжау 3.4.2.8 мұғалімнің көмегімен жалаң және жайылма сөйлемдерді ажырату |
1 |
16.12.24 |
Б/ |
|
58 |
26 |
|
Мақал-мәтелдер 1-3 жаттығулар. |
3.4.2.1* негізгі түбірге жұрнақтар жалғау арқылы туынды сөз жасау, түбірлес сөздердің мағынасын ажырату 3.3.6.1 кең жолды дәптерде бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап көлбеу, үзбей және біркелкі жазу, жазу қарқынын жеделдету |
1 |
17.12.24 |
|
|
59 |
27 |
|
Бақылау диктанты |
3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық жəне стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету. 3.3.6.1 кең жолды дәптерде бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап көлбеу, үзбей және біркелкі жазу, жазу қарқынын жеделдету |
1 |
18.12.24 |
|
|
60 |
28 |
|
Мақал7777-мәтелдер. |
3.2.3.1 мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру 3.3.2.1 өзіндік іс-әрекеті баяндалған күнделік, өмірбаян, хабарландыру жазу |
1 |
20.12.24 |
|
|
61 |
29 |
|
Мен не үйрендім? |
3.2.3.1 мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру 3.3.2.1 өзіндік іс-әрекеті баяндалған күнделік, өмірбаян, хабарландыру жазу |
1 |
23.12.24 |
|
|
62 |
30 |
|
ТЖБ-2 |
Спецификатцияға сәйкес. |
1 |
24.12.24 |
|
|
63 |
31 |
|
Бақылау диктант |
3.3.6.1 кең жолды дәптерде бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап көлбеу, үзбей және біркелкі жазу, жазу қарқынын жеделдету 3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық және стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету |
1 |
25.12.24 |
|
|
64 |
32 |
|
Бақылау диктант |
3.3.6.1 кең жолды дәптерде бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап көлбеу, үзбей және біркелкі жазу, жазу қарқынын жеделдету 3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық және стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету |
1 |
27.12.24 |
|
|
|
|
|
|
3 тоқсан 39 сағат |
|
|
|
|
65 |
1 |
Өнер |
Сөз таптары 1-4 жаттығулар. |
3.2.6.1 мұғалімнің көмегімен ұқсас тақырыпта берілген мәтін түрлерін, стилін (көркем мәтін, ғылыми-танымдық мәтін, жанрын салыстырып, ұқсастықтары мен айырмашылықтарын табу 3.4.2.3 сөйлемнен сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) табу |
1 |
10.01.25 |
|
|
66 |
2 |
|
Сөз таптары 5-8 жаттығулар. |
3.2.3.1 мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру 3.4.2.3 сөйлемнен сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) табу |
1 |
13.01.25 |
|
|
67 |
3 |
|
Зат есім 9-11 жаттығулар. |
3.1.2.1* мәтіннің тақырыбы мен берілген суреттер, фото, диаграмма бойынша мәтіннің мазмұнын болжау 3.4.2.3 сөйлемнен сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) табу |
1 |
14.01.25 |
|
|
68 |
4 |
|
Зат есім 12-14 жаттығулар. |
3.2.4.1 өз бетінше мәтіннің тақырыбын және мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтау 3.4.2.3 сөйлемнен сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) табу |
1 |
15.01.25 |
|
|
69 |
5 |
|
Зат есім 15-17 жаттығулар. |
3.2.3.1 мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру 3.4.2.3 сөйлемнен сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) табу |
1 |
17.01.25 |
|
|
70 |
6 |
|
Зат есім 18-20 жаттығулар. |
3.1.1.1 тыңдаған материал бойынша тірек сөздерді белгілеу, ашық және жабық сұрақтарға жауап беру 3.4.2.3 сөйлемнен сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) табу |
1 |
20.01.25 |
|
|
71 |
7 |
|
Негізгі және туынды зат есім 21-23 жаттығулар. |
3.1.3.1 түрлі жағдаяттағы (қоғамдық ортада) қатысымдық әрекеттерде өз сөзін жүйелі түрде жоспарлап, сөйлеу мәдениетін сақтап, диалогке қатысу 3.3.2.1 өзіндік іс-әрекеті баяндалған күнделік, өмірбаян, хабарландыру жазу |
1 |
21.01.25 |
|
|
72 |
8 |
|
Негізгі және туынды зат есім 24-27 жаттығулар. |
3.2.3.1 мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру 3.1.4.1 тірек сөздер мен жоспарды пайдалана отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрау |
1 |
22.01.25 |
|
|
73 |
9 |
|
Негізгі және туынды зат есім 28-30 жаттығулар. |
3.4.2.4* негізгі, туынды зат есім/сын есім/етістікті анықтау 3.2.3.1 мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру |
1 |
24.01.25 |
|
|
74 |
10 |
|
Негізгі және туынды зат есім 31-34жаттығулар |
3.4.2.4* негізгі, туынды зат есім/сын есім/етістікті анықтау 3.2.3.1 мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру |
1 |
27.01.25 |
|
|
75 |
11 |
|
Негізгі және туынды зат есім 35-39 жаттығулар. |
3.2.3.1 мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру 3.4.2.4* негізгі, туынды зат есім/сын есім/етістікті анықтау |
1 |
28.01.25 |
|
|
76 |
12 |
|
Зат есімнің тәуелденуі 40-43 жаттығулар. |
3.1.4.1 тірек сөздер мен жоспарды пайдалана отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрау 3.4.2.2 тәуелдік жалғауларының қолданысын білу |
1 |
29.01.25 |
|
|
77 |
13 |
|
Зат есімнің тәуелденуі 44-46 жаттығулар. |
3.2.3.1 мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру 3.4.2.2 тәуелдік жалғауларының қолданысын білу |
1 |
31.0125 |
|
|
78 |
14 |
|
Зат есімнің тәуелденуі 47-51 жаттығулар. |
3.1.1.1 тыңдаған материал бойынша тірек сөздерді белгілеу, ашық және жабық сұрақтарға жауап беру 3.4.2.2 тәуелдік жалғауларының қолданысын білу |
1 |
03.02.25 |
|
|
79 |
15 |
|
Зат есімнің тәуелденуі 52-55 жаттығулар. |
3.1.1.1 тыңдаған материал бойынша тірек сөздерді белгілеу, ашық және жабық сұрақтарға жауап беру 3.4.2.2 тәуелдік жалғауларының қолданысын білу |
1 |
04.02.25 |
|
|
80 |
16 |
|
Зат есімнің тәуелденуі 56-59 жаттығулар. |
3.4.2.2 тәуелдік жалғауларының қолданысын білу 3.1.1.1 тыңдаған материал бойынша тірек сөздерді белгілеу, ашық және жабық сұрақтарға жауап беру |
1 |
05.02.25 |
|
|
81 |
17 |
|
Мен не үйрендім? 1-3 жаттығулар. БЖБ-5 |
3.1.1.1 тыңдаған материал бойынша тірек сөздерді белгілеу, ашық және жабық сұрақтарға жауап беру 3.2.4.1 өз бетінше мәтіннің тақырыбын және мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтау |
1 |
07.02.25 |
|
|
82 |
18 |
|
Мазмұндама |
3.3.3.1* оқыған, тыңдаған және аудиовизуалды материалдар бойынша мұғалімнің көмегімен жоспар құрып, мазмұндама жазу |
1 |
10.02.25 |
|
|
83 |
19 |
Атақты тұлғалар |
Етістік туралы білетінімді еске түсіремін. 1-3 жаттығулар. |
3.2.3.1 мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру 3.4.2.4* негізгі, туынды зат есім/сын есім/етістікті анықтау |
1 |
11.02.25 |
|
|
84 |
20 |
|
Етістік туралы білетінімді еске түсіремін 4-6 жаттығулар. |
3.2.3.1 мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру 3.4.2.4* негізгі, туынды зат есім/сын есім/етістікті анықтау |
1 |
12.02.25 |
|
|
85 |
21 |
|
Етістік туралы білетінімді еске түсіремін. 7-10 жаттығулар. |
3.1.5.1 аудио-бейнежазба мазмұны бойынша айтылған өзгенің пікіріне (келісу, келіспеу себебін) өз көзқарасын білдіру 3.4.2.3 сөйлемнен сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) табу |
1 |
14.02.25 |
|
|
86 |
22 |
|
Негізгі және туынды етістік 11-15 жаттығулар. |
3.2.6.1 мұғалімнің көмегімен ұқсас тақырыпта берілген мәтін түрлерін, стилін (көркем мәтін, ғылыми-танымдық мәтін, жанрын салыстырып, ұқсастықтары мен айырмашылықтарын табу 3.4.2.4* негізгі, туынды зат есім/сын есім/етістікті анықтау |
1 |
17.02.25 |
|
|
87 |
23 |
|
Негізгі және туынды етістік 16-19 жаттығулар. |
3.4.2.3 сөйлемнен сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) табу 3.4.2.4* негізгі, туынды зат есім/сын есім/етістікті анықтау |
1 |
18.02.25 |
|
|
88 |
24 |
|
Негізгі және туынды етістік 20-23 жаттығулар. |
3.4.2.3 сөйлемнен сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) табу 3.4.2.4* негізгі, туынды зат есім/сын есім/етістікті анықтау |
1 |
19.02.25 |
|
|
89 |
25 |
|
Негізгі және туынды етістік 24-27 жаттығулар. |
3.4.2.3 сөйлемнен сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) табу 3.4.2.4* негізгі, туынды зат есім/сын есім/етістікті анықтау |
1 |
21.02.25 |
|
|
90 |
26 |
|
Болымды және болымсыз етістік 28-31 жаттығулар. |
3.4.2.3 сөйлемнен сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) табу 3.4.2.5 болымды және болымсыз етістіктердің айырмашылығын анықтау |
1 |
24.02.25 |
|
|
91 |
27 |
|
Болымды және болымсыз етістік 32-35 жаттығулар. |
3.4.2.3 сөйлемнен сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) табу 3.4.2.5 болымды және болымсыз етістіктердің айырмашылығын анықтау |
1 |
25.02.25 |
|
|
92 |
28 |
|
Болымды және болымсыз етістік. 36-38жаттығулар. БЖБ-6 |
3.4.2.3 сөйлемнен сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) табу 3.4.2.5 болымды және болымсыз етістіктердің айырмашылығын анықтау |
1 |
26.02.25 |
|
|
93 |
29 |
|
Болымды және болымсыз етістік. 39-41жаттығулар. |
3.4.2.3 сөйлемнен сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) табу 3.4.2.5 болымды және болымсыз етістіктердің айырмашылығын анықтау |
1 |
28.02.25 |
|
|
94 |
30 |
|
Болымды және болымсыз етістік. 42-44 жаттығулар. |
3.4.2.3 сөйлемнен сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) табу 3.4.2.5 болымды және болымсыз етістіктердің айырмашылығын анықтау |
1 |
03.03.25 |
|
|
95 |
31 |
|
Сын есім 45-48 жаттығулар. |
3.1.1.1 тыңдаған материал бойынша тірек сөздерді белгілеу, ашық және жабық сұрақтарға жауап беру 3.4.2.3 сөйлемнен сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) табу |
1 |
04.03.25 |
|
|
96 |
32 |
|
Сын есім 49-52 жаттығулар. |
3.1.2.1* мәтіннің тақырыбы мен берілген суреттер, фото, диаграмма бойынша мәтіннің мазмұнын болжау 3.4.2.3 сөйлемнен сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) табу |
1 |
05.03.24 |
|
|
97 |
33 |
|
Сын есім 53-55 жаттығулар. |
3.4.2.3 сөйлемнен сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) табу 3.4.2.2 тәуелдік жалғауларының қолданысын білу |
1 |
07.03.25 |
|
|
98 |
34 |
|
Сын есім 56-59 жаттығулар. |
3.4.2.3 сөйлемнен сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) табу 3.2.4.1 өз бетінше мәтіннің тақырыбын және мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтау |
1 |
10.03.25 |
|
|
99 |
35 |
|
Мен не үйрендім? 1-6 жаттығулар. |
3.3.3.1* оқыған, тыңдаған және аудиовизуалды материалдар бойынша мұғалімнің көмегімен жоспар құрып, мазмұндама жазу . 3.1.4.1 тірек сөздер мен жоспарды пайдалана отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрау |
1 |
11.03.25 |
|
|
100 |
36 |
|
ТЖБ-3 |
Спецификатцияға сәйкес. |
1 |
12.03.25 |
|
|
101 |
37 |
|
Мен не үйрендім? |
3.3.3.1* оқыған, тыңдаған және аудиовизуалды материалдар бойынша мұғалімнің көмегімен жоспар құрып, мазмұндама жазу . 3.1.4.1 тірек сөздер мен жоспарды пайдалана отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрау |
1 |
14.03.25 |
|
|
102 |
38 |
|
Мазмұндама. |
3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық және стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету 3.3.6.1 кең жолды дәптерде бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап көлбеу, үзбей және біркелкі жазу, жазу қарқынын жеделдету |
1 |
17.03.25 |
|
|
103 |
39 |
|
Бақылау диктант. |
3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық және стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету 3.3.6.1 кең жолды дәптерде бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап көлбеу, үзбей және біркелкі жазу, жазу қарқынын жеделдету |
2 |
18.03.25 19 03 |
|
|
|
|
|
|
4 тоқсан 31 сағат |
|
|
|
|
104 |
1 |
Су-тіршілік көзі |
Негізгі және туынды сын есім. 1-4 жаттығулар |
3.2.4.1 өз бетінше мәтіннің тақырыбын және мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтау 3.4.2.4* негізгі, туынды зат есім/сын есім/етістікті анықтау |
1 |
01.04.25 |
|
|
105 |
2 |
|
Негізгі және туынды сын есім. 5-8 жаттығулар |
3.2.4.1 өз бетінше мәтіннің тақырыбын және мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтау 3.4.2.4* негізгі, туынды зат есім/сын есім/етістікті анықтау |
1 |
02.04.25 |
|
|
106 |
3 |
|
Негізгі және туынды сын есім. 9-12 жаттығулар |
3.2.4.1 өз бетінше мәтіннің тақырыбын және мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтау 3.4.2.4* негізгі, туынды зат есім/сын есім/етістікті анықтау |
1 |
05.04.25 |
|
|
107 |
4 |
|
Негізгі және туынды сын есім. 13-16 жаттығулар |
3.2.4.1 өз бетінше мәтіннің тақырыбын және мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтау 3.4.2.4* негізгі, туынды зат есім/сын есім/етістікті анықтау |
1 |
07.04.25 |
|
|
108 |
5 |
|
Негізгі және туынды сын есім. 17-20 жаттығу |
3.2.4.1 өз бетінше мәтіннің тақырыбын және мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтау 3.4.2.4* негізгі, туынды зат есім/сын есім/етістікті анықтау |
1 |
08.04.25 |
|
|
109 |
6 |
|
Сан есім. 21-25 жаттығулар |
3.2.4.1 өз бетінше мәтіннің тақырыбын және мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтау 3.2.5.1* берілген тақырып, сұрақ бойынша түрлі дереккөздерден (мәтін, сөздік, сызба, кесте, карта) алған ақпараттарда кездесетін жаңа сөздердің мағынасын сөздіктер арқылы ашу, жүйелеу, мағлұматтардың маңызды тұстарын анықтау |
1 |
09.04.25 |
|
|
110 |
7 |
|
Сан есім 26-29 жаттығулар |
3.2.4.1 өз бетінше мәтіннің тақырыбын және мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтау 3.2.5.1* берілген тақырып, сұрақ бойынша түрлі дереккөздерден (мәтін, сөздік, сызба, кесте, карта) алған ақпараттарда кездесетін жаңа сөздердің мағынасын сөздіктер арқылы ашу, жүйелеу, мағлұматтардың маңызды тұстарын анықтау |
1 |
11.04.25 |
|
|
111 |
8 |
|
Сан есім 30-34 жаттығулар |
3.2.4.1 өз бетінше мәтіннің тақырыбын және мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтау 3.2.3.1 мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру |
1 |
14.04.25 |
|
|
112 |
9 |
|
Есептік және реттік сан есім 35-38 жаттығулар |
3.2.3.1 мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру 3.2.4.1 өз бетінше мәтіннің тақырыбын және мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтау |
1 |
15.04.25 |
|
|
113 |
10 |
|
Есептік және реттік сан есім 39-42 жаттығулар |
3.2.3.1 мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру 3.2.4.1 өз бетінше мәтіннің тақырыбын және мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтау |
1 |
16.04.25 |
|
|
114 |
11 |
|
Есептік және реттік сан есім 43-46 жатттығулар |
3.2.4.1 өз бетінше мәтіннің тақырыбын және мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтау 3.4.2.6 есептік және реттік сан есімдердің айырмашылығын анықтау |
1 |
18.04.25 |
|
|
115 |
12 |
|
Есептік және реттік сан есім 47-51 жаттығулар БЖБ-7 |
3.2.4.1 өз бетінше мәтіннің тақырыбын және мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтау 3.4.2.6 есептік және реттік сан есімдердің айырмашылығын анықтау |
1 |
21.04.25 |
|
|
116 |
13 |
|
Шығарма. |
3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық және стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету 3.3.6.1 кең жолды дәптерде бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап көлбеу, үзбей және біркелкі жазу, жазу қарқынын жеделдету |
1 |
22.04.25 |
|
|
117 |
14 |
|
Бақылау диктанты |
3.3.6.1 кең жолды дәптерде бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап көлбеу, үзбей және біркелкі жазу, жазу қарқынын жеделдету 3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық және стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету |
1 |
23.04.25 |
|
|
118 |
15 |
Демалыс мәдениеті |
Мәтін және сөйлем 1-4 жаттығулар |
3.1.6.1 интонацияны, вербалды емес тілдік құралдарды (қимыл, ым-ишара), қаратпа сөздерді қолдана отырып, тақырыпқа тыңдарманның назарын аударту 3.3.1.1* жоспар, сызбаны қолдана отырып, тірек сөздер арқылы әңгімелеу мәтінін, салыстыра сипаттау мәтінін, көмекші сөздер арқылы пайымдау мәтінін құрап жазу |
1 |
25.04.25 |
|
|
119 |
16 |
|
Мәтін және сөйлем 5-8 жаттығулар |
3.3.1.1* жоспар, сызбаны қолдана отырып, тірек сөздер арқылы әңгімелеу мәтінін, салыстыра сипаттау мәтінін, көмекші сөздер арқылы пайымдау мәтінін құрап жазу 3.2.4.1 өз бетінше мәтіннің тақырыбын және мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтау |
1 |
28.04.25 |
|
|
120 |
17 |
|
Мәтін және сөйлем 9-12 жаттығулар |
3.2.6.1 мұғалімнің көмегімен ұқсас тақырыпта берілген мәтін түрлерін, стилін (көркем мәтін, ғылыми-танымдық мәтін, жанрын салыстырып, ұқсастықтары мен айырмашылықтарын табу 3.2.4.1 өз бетінше мәтіннің тақырыбын және мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтау |
1 |
29.04.25 |
|
|
121 |
18 |
|
Дыбыс және әріп 13-17 жаттығулар |
3.1.3.1 түрлі жағдаяттағы (қоғамдық ортада) қатысымдық әрекеттерде өз сөзін жүйелі түрде жоспарлап, сөйлеу мәдениетін сақтап, диалогке қатысу 3.4.1.1* э, ф, в, ц әріптері бар сөздерді сауатты жазу |
1 |
30.04.25 |
|
|
122 |
19 |
|
Дыбыс және әріп 18-21 жаттығулар |
3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық және стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету 3.4.1.4* х, һ әріптері бар сөздерді ажыратып жазу |
1 |
02.05.25 |
Б/ |
|
123 |
20 |
|
Дыбыс және әріп 22-25 жаттығулар |
3.4.1.1* э, ф, в, ц әріптері бар сөздерді сауатты жазу 3.4.1.3* ч, щ әріптері бар сөздердің емлесін білу |
1 |
05..05.25 |
|
|
124 |
21 |
|
Сөз және оның құрамы 26-30 жатттығулар |
3.4.1.2 түбір сөздегі -ы, -і-нің дауысты дыбыстан басталатын қосымша жалғанған кездегі өзгерісін сақтап жазу 3.4.2.1* негізгі түбірге жұрнақтар жалғау арқылы туынды сөз жасау, түбірлес сөздердің мағынасын ажырату |
1 |
06.05.25 |
|
|
125 |
22 |
|
Сөз және оның құрамы 31-35 жаттығулар |
3.4.1.2 түбір сөздегі -ы, -і-нің дауысты дыбыстан баста-латын қосымша жалғанған кездегі өзгерісін сақтап жазу 3.4.2.1* негізгі түбірге жұрнақтар жалғау арқылы туынды сөз жасау, түбірлес сөздердің мағынасын ажырату |
1 |
07.05.25 |
|
|
126 |
23 |
|
Сөз және оның құрамы 36-39 жаттығулар |
3.4.1.2 түбір сөздегі -ы, -і-нің дауысты дыбыстан баста-латын қосымша жалғанған кездегі өзгерісін сақтап жазу 3.4.2.1* негізгі түбірге жұрнақтар жалғау арқылы туынды сөз жасау, түбірлес сөздердің мағынасын ажырату |
1 |
08.05.25 |
Б/ |
|
127 |
24 |
|
Сөз таптары 40-43 жаттығулар |
3.4.2.3 сөйлемнен сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) табу 3.4.2.4* негізгі, туынды зат есім/сын есім/етістікті анықтау |
1 |
12.05.25 |
|
|
128 |
25 |
|
Сөз таптары 44-47 жатттығулар |
3.4.2.3 сөйлемнен сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) табу 3.4.2.4* негізгі, туынды зат есім/сын есім/етістікті анықтау |
|
|
|
|
129 |
26 |
|
Сөз таптары 48-52 жаттығулар |
3.4.2.3 сөйлемнен сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) табу 3.4.2.4* негізгі, туынды зат есім/сын есім/етістікті анықтау |
1 |
13.05.25 |
|
|
130 |
27 |
|
Нәтиже сабақ. 1-4 жаттығулар |
3.3.2.1 өзіндік іс-әрекеті баяндалған күнделік, өмірбаян, хабарландыру жазу |
1 |
14.05.25 |
|
|
131 |
28 |
|
Есіміңнің құпиясы БЖБ 8 |
3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық және стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету |
1 |
16.05.25 |
|
|
132 |
29 |
|
Сөз әлеміне саяхат |
3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық және стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету |
1 |
19.05.25 |
|
|
133 |
30 |
|
ТЖБ-4 |
Спефикатцияға сәйкес |
1 |
20.05.25 |
|
|
134 |
31 |
|
Мазмұндама.
|
3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық және стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету 3.3.6.1 кең жолды дәптерде бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап көлбеу, үзбей және біркелкі жазу, жазу қарқынын жеделдету |
1 |
21.05.25 |
|
|
135 |
32 |
|
Бақылау диктанты |
3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық және стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету 3.3.6.1 кең жолды дәптерде бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап көлбеу, үзбей және біркелкі жазу, жазу қарқынын жеделдету |
1 |
23 05 25 |
|
|
136 |
33 |
|
Бақылау диктанты |
3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық және стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету 3.3.6.1 кең жолды дәптерде бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап көлбеу, үзбей және біркелкі жазу, жазу қарқынын жеделдету |
1 |
|
|
Түсінік хат
Жаратылстану
Қазақстан РеспубликасыОқу-ағарту министрінің 2024 жылғы 5 наурыздағы №54 бұйрығына 10-қосымша
Бастауыш білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты
«Жаратылыстану» пәні ҚРБҒМ 2022 жылғы 16 қыркүйек №399 бұйрығына 10-қосымша және 2024 жылғы 8 ақпан №27 бұйрығымен бекітілген (6- қосымша) «Жаратылыстану» пәнінің үлгілік оқу бағдарламасына сәйкес оқытылады.
Бастауыш мектептегі «Жаратылыстану» пәнінің мақсаты –бастауыш сынып оқушысын одан ары қарай жоғары сыныптарда жаратылыстану ғылымы пәндерін (биология,химия,физика)меңгеруге дайындау,күнделікті өмірде (үйде, далада,мектепте,табиғатта) бақылаған құбылыстар мен үдерістерін түсіндіру,сипаттау үшін алған білімдерін пайдалана білу дағдысын қалыптастыру.
«Жаратылыстану» пәнін оқытудың ерекшеліктері: - пән мазмұнындағы деректер мен білімдер жүйесі оқушылардың қоршаған әлем туралы, атап айтқанда, әртүрлі денелер мен құбылыстар туралы алғашқы білімін қалыптастырады. Бұл пән оқушының ғылыми-зерттеу дағдысын: сұрақ қою және сол сұраққа жауап табу, зерттеу жоспарын дайындау және болжам жасау, сұрақтарға жауап табу үшін зерттеулер жүргізу; зерттеу нәтижесінде алынған мәліметтерді жинақтау, өңдеу және түсіндіру дағдыларын қалыптастыруға бағытталған. - бастауыш сыныпта оқушылар пәнді меңгеру барысында дәстүрлі емес ойлау формаларына үйренеді, ақиқатпен байланысты іс-әрекеттердің жауабын табуға, сұрақтар қоюға дағдыланады, ғылыми-зерттеу тәсілдерін түсініп, ойлауға және бақылауға дағдыланады. - білім алушыны зерттеу жұмыстары мен тәжірибелер жасау арқылы тапсырманы өздігінен ізденіп орындауына және дұрыс тұжырым жасауына бағыттайды, баланың ойлау қабілетін дамытып, ғылыммен айналысуына ықыласын туғызады. Жаратылыстану пәнін оқытуда қолданылатын зерттеудің негізгі принциптері мен әдістерін меңгеру жас ұрпақтың дүниетанымын, ойлаудың ғылыми тәсілін қалыптастыруға мүмкіндік береді.
«Жаратылыстану» оқу пәні бойынша жиынтық бағалаудың рәсімдер саны
|
Сынып |
Жиынтық бағалаудың рәсімдері |
|||
|
І тоқсандағы ЖБ саны |
ІІ тоқсандағы ЖБ саны |
ІІІ тоқсандағы ЖБ саны |
ІV тоқсандағы ЖБ саны |
|
|
3-сынып |
1 |
1 |
1 |
1 |
Жаратылыстану пәні, 3 «Д» сынып
Аптасына: 1 сағат, барлығы: 34 сағат
|
№ р/с |
№ р/с |
Ауыспалы тақырыптар |
Сабақтардың тақырыбы |
Оқудың мақсаттары |
Сағат саны |
Мерзімі |
Ескерту |
|
1-тоқсан |
|||||||
|
1 |
1 |
Өсімдіктер |
Өсімдіктер қалай қоректенеді? |
3.2.1.1 - өсімдіктердің фотосинтез үдерісінде оттегіні бөлуін түсіндіру; 3.1.1.1 маңызды ғылыми жаңалықтар мен олардың адамның күнделікті өміріне әсері туралы әңгімелеу |
1 |
03.09 |
|
|
2 |
2 |
|
Өсімдік тіршілік ортасына қалай бейімделеді? |
3.2.1.2 - өсімдіктердің қоршаған орта жағдайларына (жылу, жарық, ылғал) бейімделу жолдарын түсіндіру; 3.1.2.1 - ақпарат көзінің түрлерін, артықшылығы мен кемшілігін анықтау; |
1 |
10.09 |
|
|
3 |
3 |
|
Өсімдіктің саналуандығына адам қалай әсер етеді? |
3.2.1.4 - адамның іс-әрекеттерінің өсімдіктердің саналуандығына әсерін түсіндіру; 3.1.2.1 - ақпарат көзінің түрлерін,артықшылығы мен кемшілігін анықтау |
1 |
17.09 |
|
|
4 |
4 |
|
Өсімдіктерді қалай қорғайды? |
3.2.1.5 - сирек кездесетін және жойылып бара жатқан өсімдіктерді сақтаудағы Қызыл кітаптың рөлін анықтау 3.1.2.1 - ақпарат көздерінің артықшылықтары мен кемшіліктерін анықтау; |
1 |
24.09 |
|
|
5 |
5 |
Жануарлар |
Өсімдіктер мен жануарлардың өзара байланысы |
3.2.2.3 - өсімдіктер мен жануарлар арасындағы өзара байланысты зерттеу 3.1.2.1 - ақпарат көздерінің артықшылықтары мен кемшіліктерін анықтау; |
1 |
01.10 |
|
|
6 |
6 |
|
Омыртқалы және омыртқасыз жануарлар |
3.2.2.1 жануарларды омыртқалыларға және омыртқасыздарға жіктеу; 3.1.2.1 - ақпарат көздерінің артықшылықтары мен кемшіліктерін анықтау; |
1 |
08.10 |
|
|
7 |
7 |
|
Жануарлар қайда тіршілік етеді? БЖБ №1 |
3.2.2.2 - жануарларды тіршілік ортасы бойынша ажырату; 3.1.2.1 - ақпарат көздерінің артықшылықтары мен кемшіліктерін анықтау |
1 |
15.10 |
|
|
8 |
8 |
|
Жануарлардың саны неге азаяды? |
3.2.2.4 – жануарлар санының өзгеруін түсіндіру және осы өзгерістерге әсер ететін факторларды анықтау; 3.1.2.1 - ақпарат көздерінің артықшылықтары мен кемшіліктерін анықтау |
1 |
22.10 |
|
|
2-тоқсан |
|||||||
|
9 |
1 |
Адам |
Ас қайда қорытылады? |
3.2.3.1 - адамның ішкі ағзаларының орналасуын анықтау; 3.2.3.2 - асқорыту жүйесінің тіршілікке қажетті энергияны алудағы рөлін сипаттау; 3.1.2.1 - ақпарат көзінің түрлерін,артықшылығы мен кемшілігін анықтау |
1 |
05.11 |
|
|
10 |
2 |
|
Тыныс алу мүшелері |
3.2.3.1 - адамның ішкі ағзаларының орналасуын анықтау; 3.2.3.3 - тыныс алу жүйесін және оның адам ағзасындағы рөлін сипаттау; 3.2.3.5 - адам ағзасының ауру мен инфекциядан қорғану жолдарын түсіндіру 3.1.2.2. жүргізілген эксперимент нәтижесін құрылған жоспарға сәйкес көрсету мен қорытынды жасау |
1 |
12.11 |
|
|
11 |
3 |
|
Қанайналым жүйесі қалай жұмыс істейді? |
3.2.3.1 - адамның ішкі ағзаларының орналасуын анықтау; 3.2.3.4 - қан айналымы жүйесін және оның адам ағзасындағы рөлін сипаттау 3.2.3.5 - адам ағзасының ауру мен инфекциядан қорғану жолдарын түсіндіру 3.1.2.2. жүргізілген эксперимент нәтижесін құрылған жоспарға сәйкес көрсету мен қорытынды жасау |
1 |
19.11 |
|
|
12 |
4 |
Зат. Ауа. Су |
Заттар қандай болады? |
3.3.1.1 - заттарды шығу тегі мен агрегаттық күйі бойынша жіктеу; 3.1.2.1 - ақпарат көзінің түрлерін,артықшылығы мен кемшілігін анықтау |
1 |
26.11 |
|
|
13 |
5 |
|
Ауа неден құралады? |
3.3.2.1 ауаның құрамы мен жануды қолдайтын қасиетін сипаттау 3.1.2.1 ақпарат көзінің
түрлерін, артықшылығы мен кемшілігін анықтау; |
1 |
03.12 |
|
|
14 |
6 |
|
Су қайда болады? |
3.3.3.1 судың жанды ағзалар мен жансыз табиғатта кездесетінін түсіндіру және негізгі табиғи көздерін салыстыру; 3.1.2.1 ақпарат көзінің
түрлерін, артықшылығы мен кемшілігін анықтау; |
1 |
10.12 |
|
|
15 |
7 |
|
Судың тіршілік үшін маңызы БЖБ №2 |
3.3.3.2 судың тіршілік үшін маңыздылығын және тұщы суды үнемді пайдалану қажеттілігін түсіндіру; 3.1.2.1 ақпарат көзінің
түрлерін, артықшылығы мен кемшілігін анықтау; |
1 |
17.12 |
|
|
16 |
8 |
|
Суды қалай тазартады? |
3.3.3.3 суды тазартудың түрлі тәсілдерін түсіндіру және өз моделін ұсыну; 3.1.2.1 ақпарат көзінің
түрлерін, артықшылығы мен кемшілігін анықтау; |
1 |
24.12. |
|
|
3-тоқсан |
|||||||
|
17 |
1 |
Топырақ |
Топырақ не үшін қажет? |
3.3.4.1 топырақтың
рөлін және негізгі қасиеттерін түсіндіру; |
1 |
14.01 |
|
|
18 |
2 |
|
Топырақтың құрамы |
3.3.4.2 топырақтың құнарлылығын құрамына қарай зерттеу (құм, саз, өсімдіктер мен жануарлардың қалдықтары, су, ауа) 3.1.2.2 жүргізілген эксперимент нәтижесін құрылған жоспарға сәйкес көрсету мен қорытынды жасау; |
1 |
21.01 |
|
|
19 |
3 |
|
Топырақтың қандай қасиеті бар? |
3.3.4.2 топырақтың құнарлылығын құрамына қарай зерттеу (құм, саз, өсімдіктер мен жануарлардың қалдықтары, су, ауа) 3.1.2.2 жүргізілген эксперимент нәтижесін құрылған жоспарға сәйкес көрсету мен қорытынды жасау; |
1 |
28.01 |
|
|
20 |
4 |
Жер және ғарыш |
Жер сфералары деген не? |
3.4.1.1 Жер сфераларының орналасу реттілігін түсіндіру және көрсету 3.1.2.1 ақпарат көзінің түрлерін, артықшылығы мен кемшілігін анықтау |
1 |
04.02 |
|
|
21 |
5 |
|
Ғарыш қалай игерілді? |
3.4.2.1 ғарышты игерудің кейбір айтулы оқиғалары туралы әңгімелесу және маңыздылығын түсіндіру 3.1.1.1 маңызды ғылыми жаңалықтар мен олардың адамның күнделікті өміріне әсері туралы әңгімелеу 3.1.2.1 ақпарат көзінің түрлерін, артықшылығы мен кемшілігін анықтау |
1 |
11.02 |
|
|
22 |
6 |
|
Күн мен түн қалай ауысады? |
3.4.3.1 Жердің өз осінен айналуының салдарын түсіндіру 3.1.2.1 ақпарат көзінің
түрлерін, артықшылығы мен кемшілігін анықтау; |
1 |
18.02 |
|
|
23 |
7 |
Күш және қозғалыс |
Серпімділік күші деген не? |
3.5.1.1 серпімділік күшін зерттеу және оның білінуіне мысал келтіру; 3.5.1.4 күштің әсер ету бағытын анықтау 3.1.2.2 жүргізілген эксперимент нәтижесін құрылған жоспарға сәйкес көрсету мен қорытынды жасау; |
1 |
25.02 |
|
|
24 |
8 |
|
Ауырлық күші деген не? |
3.5.1.2 ауырлық күшін зерттеу және оның білінуіне мысал келтіру; 3.5.1.4 күштің әсер ету бағытын анықтау 3.1.2.2 жүргізілген эксперимент нәтижесін құрылған жоспарға сәйкес көрсету мен қорытынды жасау; |
1 |
04.03 |
|
|
25 |
9 |
|
Үйкеліс күші деген не? БЖБ №3 |
3.5.1.3 үйкеліс күшін зерттеу және оның білінуіне мысал келтіру; 3.5.1.4 күштің әсер ету бағытын анықтау 3.1.2.2 жүргізілген эксперимент нәтижесін құрылған жоспарға сәйкес көрсету мен қорытынды жасау; |
1 |
11.03 |
|
|
26 |
10 |
|
Күш қалай әсер етеді? |
3.5.1.4 күштің әсер ету бағытын анықтау 3.1.2.2 жүргізілген эксперимент нәтижесін құрылған жоспарға сәйкес көрсету мен қорытынды жасау; |
1 |
18.03 |
|
|
4-тоқсан |
|||||||
|
27 |
1 |
Табиғат физикасы |
Жарықтың шағылуы деген не? |
3.5.2.2 денелердің жарықты шағылдыру қасиетін түсіндіру 3.1.2.2 жүргізілген эксперимент нәтижесін құрылған жоспарға сәйкес көрсету мен қорытынды жасау; |
1 |
01.04 |
|
|
28 |
2 |
|
Көлеңке қалай пайда болады? |
3.5.2.1 көлеңкенің пайда болу себептерін түсіндіру және мысалдар келтіру; 3.1.2.2 жүргізілген эксперимент нәтижесін құрылған жоспарға сәйкес көрсету мен қорытынды жасау; |
1 |
08.04 |
|
|
29 |
3 |
|
Дыбыс қалай пайда болады? |
3.5.3.1 дыбыс қаттылығының дыбыс көзі мен қабылдағыш арасындағы қашықтыққа тәуелділігін түсіндіру 3.1.2.2 жүргізілген эксперимент нәтижесін құрылған жоспарға сәйкес көрсету мен қорытынды жасау; |
1 |
15.04 |
|
|
30 |
4 |
|
Дыбысты қалай пайдаланады? |
3.5.3.1 дыбыс қаттылығының дыбыс көзі мен қабылдағыш арасындағы қашықтыққа тәуелділігін түсіндіру 3.1.2.2 жүргізілген эксперимент нәтижесін құрылған жоспарға сәйкес көрсету мен қорытынды жасау; 3.1.2.1 ақпарат көзінің түрлерін, артықшылығы мен кемшілігін анықтау; |
1 |
22.04 |
|
|
31 |
5 |
|
Электр тогын қайдан алады? |
3.5.5.1 электр
энергиясы көздерін анықтау; 3.1.1.1 маңызды ғылыми жаңалықтар мен олардың адамның күнделікті өміріне әсері туралы әңгімелеу |
1 |
29.04 |
|
|
32 |
6 |
|
Электр тізбегі деген не? |
3.5.5.2 қарапайым электр тізбегінің ұсыну; 3.1.2.2 жүргізілген эксперимент нәтижесін құрылған жоспарға сәйкес көрсету мен қорытынды жасау; 3.1.2.1 ақпарат көзінің түрлерін, артықшылығы мен кемшілігін анықтау; |
1 |
06.05 |
|
|
33 |
7 |
|
Магниттелу деген не? БЖБ №4 |
3.5.6.1 магнит көмегімен әртүрлі металдардың магниттелу қасиетін зерттеу 3.1.2.2 жүргізілген эксперимент нәтижесін құрылған жоспарға сәйкес көрсету мен қорытынды жасау; 3.1.2.1 ақпарат көзінің түрлерін, артықшылығы мен кемшілігін анықтау; |
1 |
13.05 |
|
|
34 |
8 |
|
Зерттеуді қалай жүргізеді? |
3.1.2.2 жүргізілген эксперимент нәтижесін құрылған жоспарға сәйкес көрсету мен қорытынды жасау; 3.1.2.1 ақпарат көзінің түрлерін, артықшылығы мен кемшілігін анықтау; |
1 |
20.05 |
|
Түсінік хат
Дүниетану
-
Қазақстан РеспубликасыОқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 3 тамыздағы №348 бұйрығына 2-қосымшаБастауыш білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты
«Дүниетану» пәні ҚРБҒМ 2022 жылғы 16 қыркүйек №399 бұйрығымен бекітілген (29- қосымша) «Дүниетану» пәнінің үлгілік оқу бағдарламасына сәйкес оқытылады.
-
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығымен бекітілген Бастауыш білім берудің үлгілік оқу жоспарлары (2018 жылғы 4 қыркүйектегі № 441 бұйрығымен өзгерістер мен толықтырулар енгізілген);
-
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі № 115 бұйрығымен бекітілген Бастауыш білім берудің жалпы білім беретін пәндерінің үлгілік оқу бағдарламалары (2018 жылғы 10 мамырдағы № 199 бұйрығымен өзгерістер мен толықтырулар енгізілген);
-
«ҚР Білім және ғылым министрінің кейбір бұйрықтарына өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы» ҚР Білім және ғылым министрінің 2019 жылғы 26 шілдедегі № 334 бұйрығы негізінде жүзеге асырылады;
-
«Дүниетану» пәнін оқытудың мақсаты - ұлттық және жалпыадамзаттық құндылықтар тұрғысынан білім алушылардың бойында адам, табиғат және қоғамның өзара байланысуы және өзара тәуелділігі туралы білім жүйесін қалыптастыру.
-
Оқу жүктемесінің көлемі:
-
3-сыныпта – аптасына 1 сағаттан, оқу жылында – 34 сағатты құрайды.
Оқу жылының ұзартылуына байланысты қосымша сағаттарды қайталау,өткен материалды бекіту және күрделі тақырыптарды зерттеу үшін пайдалану ұсынылады.
«Дүниетану» пәні бойынша жиынтық бағалаудың саны
-
-
-
-
Сыныптар
Бөлімдер/ортақ тақырыптар бойыншажиынтық бағалау саны
ТЖБ балдары
1-тоқсан
2-тоқсан
3-тоқсан
4-тоқсан
әр жартыжылда
3-сынып
1
1
1
1
-
-
-
Дүниетану пәні, 3 «а» сынып
Аптасына: 1 сағат, барлығы: 34 сағат
|
р\с |
|
Ауыспалы тақырыптар |
Сабақтардың тақырыбы |
Оқудың мақсаттары |
Сағат саны |
Мерзімі |
Ескерту |
|||||
|
1 |
1 |
I.Жанды табиғат. |
Жер бетіндегі климат неге тәуелді? |
3.2.2.1 жер климатының негізгі түрлерінің сипаттамаларын анықтайды; 3.2.3.1 адамдардың табиғи жағдайларға байланысты (жер бедері, климат, өсімдік және жануарлар әлемі, су нысандары) орналасуын талдау. |
1 |
06.09 |
|
|||||
|
2 |
2 |
|
Ауа райы адамдарға қалай әсер етеді? Адам табиғаттың бір бөлшегі |
3.2.2.1 жер климатының негізгі түрлерінің сипаттамаларын анықтайды; 3.2.3.1 адамдардың табиғи жағдайларға байланысты (жер бедері, климат, өсімдік және жануарлар әлемі, су нысандары) орналасуын талдау. |
1 |
13.09 |
|
|||||
|
3 |
3 |
|
Менің табиғи ортадағы қауіпсіздігім. ӨҚН№1 Төтенше жағдай-бұл не. |
3.1.4.3.Түрлі дереккөздер негізінде табиғи ортадағы қауіп- қатерлерді анықтау және бағалау. 3.1.4.4 Табиғи ортадағы өзінің қауіпсіздігін жоспарлау. |
1 |
20.09 |
|
|||||
|
4 |
4 |
II.Жақсыдан үйрен,жаманнан жирен. |
Адамдар не үшін еңбек етеді? |
3.3.5.2 тұлғаның, отбасының, қоғам мен мемлекеттің дамуындағы еңбектің рөлін түсіндіру |
1 |
27.09 |
|
|||||
|
5 |
5 |
|
Отбасы шығыстары қалай жоспарланады? |
3.1.1.4.өз шығыстарын жоспарлау және негіздеу; 3.1.1.5. өз шығыстарын оңтайландыру жолдарын ұсыну. |
1 |
04.10 |
|
|||||
|
6 |
6 |
|
Адам досымен мықты. |
|
|
11.10 |
|
|||||
|
7 |
7 |
|
Біз – әрқашан біргеміз! БЖБ №1 |
3.1.2.2. түрлі көзқарастар жағдайында сыныпта ұжымдық шешімді қабылдау жолдарын түсіндіру |
1 |
18.10 |
|
|||||
|
8 |
8 |
|
Біздің Ата Заңымыз -Конституция. |
3.1.5.1 Қазақстан Республикасы Конституциясының маңызын түсіндіру. |
1 |
25.10 |
|
|||||
|
|
ІІтоқсан |
|||||||||||
|
9 |
9 |
III.Уақыт |
Мен, сен, ол, олар – барлығымыз бір отбасымыз |
3.1.1.1 отбасы мүшелерінің арасындағы туыстық қатынастарды түсіндіру. |
1 |
08.10 |
|
|||||
|
10 |
10 |
|
Менің ататегім қайдан бастау алады? |
3.1.1.1отбасы мүшелерінің арасындағы туыстық қатынастарды түсіндіру; 3.1.1.2. әулет шежіресін құрастыру. |
1 |
15.10 |
|
|||||
|
11 |
11 |
|
Спорт – денсаулық кепілі! ӨҚН№2 Тұрмыстық жарақатты болдырмау жолдарын ескерту. |
3.1.4.2 спорт түрлерін топтастыру, спорттың қандай да бір түрімен айналысу үшін қажетті негізгі және өзінің бойындағы қабілеттерін анықтау. |
1 |
22.10 |
|
|||||
|
12 |
12 |
|
Көшпелілер мен отырықшылардың өмір салты. |
3.3.1.1 көшпелі және отырықшы өмір салтының ерекшеліктерін түсіндіру |
1 |
29.10 |
|
|||||
|
13 |
13 |
IV.Сәулет өнері |
Мен жергілікті жердің планын жасаймын.БЖБ№2 |
3.2.1.2 масштаб пен шартты белгілерді пайдалана отырып, жергілікті жердің жоспарын құру. |
1 |
06.12 |
|
|||||
|
14 |
14 |
|
Елді мекендер қандай болады? Қала мен ауыл арасында қандай байланыс бар? |
3.1.3.2 қала мен ауыл арасындағы байланысты зерттеу, мысалдар келтіру. |
1 |
13.12 |
|
|||||
|
15 |
15 |
|
ТЖБ. |
3.3.1.1 көшпелі және отырықшы өмір салтының ерекшеліктерін түсіндіру . 3.1.3.2 қала мен ауыл арасындағы байланысты зерттеу, мысалдар келтіру. |
1 |
20.12 |
|
|||||
|
16 |
16 |
|
Астрономиялық белгілер бойынша қалай бағдарлауға болады? |
3.2.1.2 масштаб пен шартты белгілерді пайдалана отырып, жергілікті жердің жоспарын құру. |
1 |
27.12 |
|
|||||
|
|
ІІІ тоқсан |
|||||||||||
|
17 |
17 |
V.Өнер |
Менің отбасымның рухани құндылықтары |
3.1.1.3 өз әулетінің құндылықтарын анықтау. |
1 |
10.01 |
|
|||||
|
18 |
18 |
|
Менің қауіпсіздігім ӨҚН№3 Оқушылардың тәртібінің көшедегі және жолдағы ережесі. |
3.1.4.1 тұрмыстық құралдарды пайдалану ережелерін графикалық түрде көрсету. |
1 |
17.01 |
|
|||||
|
19 |
19 |
|
Менің елімнің «нышандары». |
3.3.5.1 Қазақстанның ресми емес нышандарының маңызын түсіндіру («Алтын адам», «Бәйтерек» монументі, «Мәңгілік ел» қақпасы). |
1 |
24.01 |
|
|||||
|
20 |
20 |
|
Түркілер және олардың өмір сүру салты. |
3.3.2.1 түрлі материалдарды зерделеу арқылы түркілердің өмір сүру салтын анықтау |
1 |
31.01 |
|
|||||
|
21 |
21 |
|
Тарихи және мәдени ескерткіштерді қорғаудың маңызы неде? |
3.3.2.1 түрлі материалдарды зерделеу арқылы түркілердің өмір сүру салтын анықтау. |
|
|
|
|||||
|
22 |
22 |
VI.Атақты тұлғалар |
Менің бабаларым – қыпшақтар. ӨҚН№4 Оқушылардың тәртібінің көшедегі және жолдағы ережесі. |
3.3.1.2 тарих пен мәдениет ескерткіштерін сақтау маңыздылығын түсіндіру. |
1 |
07.02 |
|
|||||
|
23 |
23 |
|
Қазақ хандығы қалай құрылды? |
3.3.3.1 Қазақ хандығының құрылу себептерін түсіндіру. |
1 |
14.02 |
|
|||||
|
24 |
24 |
|
Қазақ жерінің даңқты хандары |
3.3.4.1 тарихи мысалдар негізінде хандар, батырлар мен билердің рөлін түсіндіру |
1 |
28.02 |
|
|||||
|
25 |
25 |
|
Азаттық үшін күрескендер. БЖБ №3 |
3.3.4.2 тарихи мысалдар негізінде қазақ халқының азаттығы үшін күрескен тұлғалардың рөлін шығармашылық түрде көрсету. |
1 |
07.03 |
|
|||||
|
26 |
26 |
|
Батырлар – Отанымыздың қорғаны. Билер – Ұлы Даланың даналары. |
3.3.4.1 тарихи мысалдар негізінде хандар, батырлар мен билердің рөлін түсіндіру |
1 |
14.03 |
|
|||||
|
|
ІҮ тоқсан |
|||||||||||
|
27 |
27 |
VII.Су – тіршілік көзі
|
Адамдардың алғашқы қоныстары қашан және қалай пайда болды? |
3.2.3.1 адамдардың табиғи жағдайларға байланысты орналасуын талдау (рельеф, климат, өсімдіктер мен жануарлар әлемі, су нысандары). |
1 |
04.04 |
|
|||||
|
28 |
28 |
|
Туристің қайда саяхаттағаны дұрыс? |
3.2.4.1 Қазақстанның барынша тартымды туристік нысандардың рейтингісін жасау. |
1 |
11.04 |
|
|||||
|
29 |
29 |
|
Табиғат және менің қауіпсіздігім. ӨҚН№4 Өмір қауіпсіздігі туралы практикалық сабақ. |
3.2.3.2 геологиялық және табиғи-климаттық апаттар туындаған жағдайдағы өзін-өзі ұстау ережелерін құрастыру. |
1 |
18.04 |
|
|||||
|
30 |
30 |
|
Табиғи ортада қандай қауіп-қатерлер бар? БЖБ №4 |
3.1.4.3. түрлі дереккөздер негізінде табиғи ортадағы қауіп-қатерлерді анықтау және бағалау. |
1 |
25.04 |
|
|||||
|
31 |
31 |
VIII.Демалыс мәдениеті. |
Отбасының берекесі бәрінен де қымбат Мен және қоғам. |
3.1.1.3 Өз отбасыңның құндылықтарын анықтау. |
1 |
02.05 |
|
|||||
|
32 |
32 |
|
Қазақстан халықтарының мейрамдары ӨҚН№5 Өмір қауіпсіздігі туралы практикалық сабақ. |
3.1.2.3 қоғамда өзін-өзі ұстау әдеп нормаларын түсіндіру. |
1 |
16.05 |
|
|||||
|
33 |
33 |
|
Қорытынды тест |
3.1.2.3 қоғамда өзін-өзі ұстау әдеп нормаларын түсіндіру. |
|
|
|
|||||
|
34 |
34 |
|
Өз өзіңді тексер. |
3.1.2.3 қоғамда өзін-өзі ұстау әдеп нормаларын түсіндіру |
1 |
23.05 |
|
|||||
Түсінік хат
Әдебиеттік оқу
-
Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 3 тамыздағы №348 бұйрығына 2-қосымша Бастауыш білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты.
«Әдебиеттік оқу» пәні ҚРБҒМ 2022 жылғы 16 қыркүйек №399 бұйрығымен бекітілген (15- қосымша) «Әдебиеттік оқу» пәнінің үлгілік оқу бағдарламасына сәйкес оқытылады.
-
«Әдебиеттік оқу» пәнінің мақсаты – бастауыш сынып білім алушыларының көркем шығарманы сезіммен қабылдауы, түсінуі, санасында қайта жаңғырта алуы және шығармадан қабылдағанын өзінің шығармашылық әрекетінде жүзеге асыруға ұмтылуы арқылы функционалдық сауаттылығын қалыптастыру.
-
Оқу жүктемесінің көлемі:
-
3-сыныпта – аптасына 3 сағаттан, оқу жылында – 102 сағатты құрайды.
-
Оқу дағдыларының нормалары
|
Сыныптар |
І жартыжылдық |
ІІ жартыжылдық |
||
|
|
Мүмкіндік деңгей |
Міндетті деңгей |
Мүмкіндік деңгей |
Міндетті деңгей |
|
3-сынып |
60-70 сөз |
70-80 сөз |
70-80 сөз |
80-90 сөз |
Әдебиеттік оқу пәнінен бөлім бойынша жиынтық бағалауға (БЖБ) 2 – 4 -сыныптарда мазмұндама, 4-сыныпқа шығарма жазу жұмысы ұсынылады. Себебі,мазмұндама, шығарма жұмыстары арқылы білім алушы сұраққа жауап береді, талдайды,жоспар құрады және ең тиімдісі өзі ойланып жазып шығады.Тоқсандық жиынтық бағалауды мұғалім қалауымен әр бөлім бойынша тақырыптар мазмұнын ашатын сұрақтар қамтылған тест немесе жазба жұмыстары түрінде беру ұсынылады.
Әр БЖБ бойынша жалпы балл саны 10 балл, ал ТЖБ бойынша: 12-18 балл беру ұсынылады.
«Әдебиеттік оқу» пәні бойынша жиынтық бағалау саны
|
Сыныптар |
Бөлімдер/ортақ тақырыптар бойыншажиынтық бағалау саны |
ТЖБ балдары |
|||
|
1-тоқсан |
2-тоқсан |
3-тоқсан |
4-тоқсан |
әр тоқсанда |
|
|
3-сынып |
2* |
2* |
2* |
2* |
1 |
*
Бөлім/ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалауда сөйлеу қызметінің екі түрі біріктіріледі
(мысалы, тыңдалым және айтылым; оқылым және жазылым)
Әдебиеттік оқу пәні, 3 «а» сынып
Аптасына: 3 сағат, барлығы: 102 сағат
|
р\с |
р\с |
Ауыспалы тақырыптар |
Сабақтардың тақырыбы |
Оқудың мақсаттары |
Сағат саны |
Мерзімі |
Ескерту |
|
|
1 |
1 |
Жанды табиғат |
Оқуға шақыру. Ахмет Байтұрсынұлы |
3.1.1.1шығарманың маңызды тұстарын анықтау үшін ашық сұрақтар қою және жауап беру 3.1.4.2 сөйлеу барысында иллюстрациялар, көрнекіліктер, фотосуреттер қолдану |
1 |
02.09.24 |
|
|
|
2 |
2 |
|
Күн шыққанда. Ілияс Жансүгіров |
3.1.2.1 – шығарманың мазмұнын бірлесе құрастырған жоспар бойынша немесе өз сөзімен толық, таңдауына қарай мазмұндау, сахналау 3.1.3.1.шығармадағы кейіпкерлердің мінез-құлқы мен іс әрекетіне ,ондағы оқиғаларға сүйеніп ,сюжеттің дамуын болжау |
1 |
03.09.24 |
|
|
|
3 |
3 |
|
Есеннің кірпісі. Сапарғали Бегалин. |
3.1.5.1.өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып жеткізу |
1 |
05.09.24 |
|
|
|
4 |
4 |
|
Табиғат тағылымы. «Шегіртке мен құмырсқа»(Мысал). Иван Крылов. |
3.1.5.1 өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып жеткізу. |
1 |
09.09.24 |
|
|
|
5 |
5 |
|
Құмырсқаның қанағаты.(Ертегі) |
3.1.1.1шығарманың маңызды тұстарын анықтау үшін ашық сұрақтар қою және жауап беру 3.1.4.2 сөйлеу барысында иллюстрациялар, көрнекіліктер, фотосуреттер қолдану |
1 |
10.09.24 |
|
|
|
6 |
6 |
|
Қанатты достарым. «Қараторғай» Жүсіпбек Аймауытов |
3.1.5.1.өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып жеткізу |
1 |
12.09.24 |
|
|
|
7 |
7 |
|
Қамқорлық. Бердібек Соқпақбаев |
3.1.2.1 – шығарманың мазмұнын бірлесе құрастырған жоспар бойынша немесе өз сөзімен толық, таңдауына қарай мазмұндау, сахналау 3.1.3.1.шығармадағы кейіпкерлердің мінез-құлқы мен іс әрекетіне ,ондағы оқиғаларға сүйеніп ,сюжеттің дамуын болжау |
1 |
16.09.24 |
|
|
|
8 |
8 |
|
Туған өлке гүлдері. Тұманбай Молдағалиев |
3.1.1.1шығарманың маңызды тұстарын анықтау үшін ашық сұрақтар қою және жауап беру 3.1.4.2 сөйлеу барысында иллюстрациялар, көрнекіліктер, фотосуреттер қолдану |
1 |
17.09.24 |
|
|
|
9 |
9 |
|
Табиғаттағы байланыс. (Мысал).Бейсебай Кірісбайұлы. |
1.3.1 шығармадағы кейіпкерлердің мінез-құлқы мен іс-әрекетіне, ондағы оқиғаларға сүйеніп, сюжеттің дамуын болжау 3.1.5.1.өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып жеткізу |
1 |
19.09.24 |
|
|
|
10 |
10 |
|
Мен қалада тұрамын. «Сен ұйықтап жатқанда» Бердібек Соқпақбаев. «Таң»» Ертай Ашықбаев |
3.1.2.1 – шығарманың мазмұнын бірлесе құрастырған жоспар бойынша немесе өз сөзімен толық, таңдауына қарай мазмұндау, сахналау 3.1.3.1.шығармадағы кейіпкерлердің мінез-құлқы мен іс әрекетіне ,ондағы оқиғаларға сүйеніп ,сюжеттің дамуын болжау |
1 |
23.09.24 |
|
|
|
11 |
11 |
|
Бау – бақша аясында. Жеміс бағында. Бейсебай Кірісбайұлы. Жүзім жегісі келген қасқыр. (Ертегі) |
3.1.2.1 – шығарманың мазмұнын бірлесе құрастырған жоспар бойынша немесе өз сөзімен толық, таңдауына қарай мазмұндау, сахналау 3.1.3.1.шығармадағы кейіпкерлердің мінез-құлқы мен іс әрекетіне ,ондағы оқиғаларға сүйеніп ,сюжеттің дамуын болжау |
1 |
24.09.24 |
|
|
|
12 |
12 |
|
Алмастың ағашы. Мархабат Байғұт. |
3.1.1.1шығарманың маңызды тұстарын анықтау үшін ашық сұрақтар қою және жауап беру 3.1.4.2 сөйлеу барысында иллюстрациялар, көрнекіліктер, фотосуреттер қолдану |
1 |
26.09.24 |
|
|
|
13 |
13 |
|
Киіктің айласы. «Ақсақ киік» С. Сейфуллин. «Киіктің айласы» Әуелбек Қоңыратбаев |
3.1.2.1 – шығарманың мазмұнын бірлесе құрастырған жоспар бойынша немесе өз сөзімен толық, таңдауына қарай мазмұндау, сахналау 3.1.3.1.шығармадағы кейіпкерлердің мінез-құлқы мен іс әрекетіне ,ондағы оқиғаларға сүйеніп ,сюжеттің дамуын болжау |
1 |
30.09.24 |
|
|
|
14 |
14 |
|
Нені үйрендім? БЖБ№1 |
3.1.4.1 сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді, нақыл сөздерді, вербалды емес тілдік құралдарды қолдану |
1 |
01.10.24 |
|
|
|
15 |
15 |
Жақсыдан үйрен, жаманнан жирен |
Жақсы деген немене, жаман деген немене? |
3.2.1.1 шығарманы
дауыстап түсініп, рөлге бөліп, мәнерлеп, теріп оқу; |
1 |
03.10.24 |
|
|
|
16 |
16 |
|
Жақсылық жасау – борышың. Жақсыдан үйрен «Баланың айласы» Ыбырай Алтынсарин |
3.2.4.1 өлең, мысал, нақыл сөз, аңыз, бата, әңгіменің жанрлық ерекшеліктерін анықтау 3.2.6.1 кейіпкердің портретін сипатта, оның іс-әрекеті, мінез-құлқының өзгеру себептерін мәтіннен тауып, бағалау |
1 |
07.10.24 |
|
|
|
17 |
17 |
|
Жақсыдан үйрен Малды пайдаға жарату |
3.2.4.1 өлең, мысал, нақыл сөз, аңыз, бата, әңгіменің жанрлық ерекшеліктерін анықтау 3.2.6.1 кейіпкердің портретін сипатта, оның іс-әрекеті, мінез-құлқының өзгеру себептерін мәтіннен тауып, бағалау |
1 |
08.10.24 |
|
|
|
18 |
18 |
|
Адамдық – борышың. Шәкәрім Құдайбердіұлы |
3.2.7.1 мұғалімнің көмегімен шығармадағы әдеби көркемдегіш құралдарды (теңеу, эпитет, кейіптеу) табу |
1 |
10.10.24 |
|
|
|
19 |
19 |
|
Абайдың қарасөзі. «Абайдың отыз сегізінші қарасөзінен» |
3.2.8.2 мұғалімнің көмегімен көркем шығарма үзіндісін басқа үлгідегі (иллюстрация, музыка (күй), мультфильм) нұсқасымен салыстыру |
1 |
14.01.24 |
|
|
|
20 |
20 |
|
Батыр туса – ел ырысы. «Батырлар жыры» «Қобыланды батыр» (Жырдан үзінді) БЖБ-2 |
3.1.4.1 сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді, нақыл сөздерді, вербалды емес тілдік құралдарды қолдану |
1 |
15.10.24 |
|
|
|
21 |
21 |
|
Том мен Бекки. «Том мен Бекки» . Марк Твен. |
3.2.8.2 мұғалімнің көмегімен көркем шығарма үзіндісін басқа үлгідегі (иллюстрация, музыка (күй), мультфильм) нұсқасымен салыстыру |
1 |
17.10.24 |
|
|
|
22 |
22 |
|
«ТЖБ» -1 |
Спецификацияға сәйкес |
1 |
21.10.24 |
|
|
|
23 |
23 |
|
«Нағыз достық» Батылдық.Марк Твен |
3.2.4.1 өлең, мысал, нақыл сөз, аңыз, бата, әңгіменің жанрлық ерекшеліктерін анықтау 3.2.6.1 кейіпкердің портретін сипатта, оның іс-әрекеті, мінез-құлқының өзгеру себептерін мәтіннен тауып, бағалау |
1 |
22.10.24 |
|
|
|
24 |
24 |
|
Ата сөзі – алтын сөз. «Алтын сөз» Несіпбек Айтұлы |
3.2.1.1 шығарманы
дауыстап түсініп, рөлге бөліп, мәнерлеп, теріп оқу; |
1 |
24.10.24 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2-тоқсан |
|
|
|
|
|
25 |
1 |
|
Ғаламтор туралы ойларым. «Аман мен телефон» Ә.Табылды. «Ғаламтор туралы» Е. Ашықбаев |
3.1.1.1шығарманың маңызды тұстарын анықтау үшін ашық сұрақтар қою және жауап беру 3.1.3.1шығармадағы кейіпкерлердің мінез-құлқы мен іс-әрекетіне ,ондағы оқиғаларға сүйеніп,сюжеттің дамуын болжау. |
1 |
04.11.24 |
|
|
|
26 |
2 |
|
Білім керек бәріне. Фариза Оңғарсынова. «Білім» Ө.Тұрманжанов |
3.2.4.1.өлең,мысал,нақыл сөз,аңыз,бата,әңгіменің жанрлық ерекшеліктерін анықтау |
1 |
05.11.24 |
|
|
|
|
3 |
|
Нені үйрендім? |
3.2.2.1қолдануға (практикалық), бағалауға негізделген сұрақтар қою және жауап беру |
1 |
07.11.24 |
|
|
|
|
|
|||||||
|
28 |
4 |
Уақыт |
Жыл санау. «Жыл басы» (ертегі) |
3.1.1.1 шығарманың маңызды тұстарын анықтау үшін ашық сұрақтар қою және жауап беру |
1 |
11.11.24 |
|
|
|
29 |
5 |
|
Жас уақытта көңіл – гүл. «Ғылымға көңіл бөлсеңіз» Абай Құнанбаев. |
3.1.4.1 сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді, нақыл сөздерді, вербалды емес тілдік құралдарды қолдану |
1 |
12.11.24 |
|
|
|
30 |
6 |
|
Күзгі уақыт. «Күз» Міржақып Дулатов. |
3.1.5.1 өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып жеткізу |
1 |
14.11.24 |
|
|
|
31 |
7 |
|
Ауыл күзі. «Ауыл күзі» Тайыр Жароков. |
3.1.5.1 өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып жеткізу |
1 |
18.11.24 |
|
|
|
32 |
8 |
|
Қысқы кеш суреттері. «Қысқы кеш» Александр Пушкин. |
3.2.7.1 мұғалімнің көмегімен шығармадағы әдеби көркемдегіш құралдарды (теңеу, эпитет, кейіптеу) табу |
1 |
19.11.24 |
|
|
|
33 |
9 |
|
Қысқы кеш. Мұқан Иманжанов. |
3.2.1.1 шығарманы дауыстап түсініп, рөлге бөліп, мәнерлеп, теріп оқу; 3.2.1.2 шығарманы іштей саналы түрде түсініп, көз жүгіртіп, шолып, түртіп алып, қажетті ақпаратты тауып, белгі қойып, сын тұрғысынан бағалап оқу |
1 |
21.11.24 |
|
|
|
34 |
10 |
|
Түскі тамақ – күшті тамақ. «Түскі тамақ» Ертай Ашықбаев |
|
1 |
25.11.24 |
|
|
|
35 |
11 |
|
Күн тәртібі. Жолтай Әлмешов |
|
1 |
26.11.24 |
|
|
|
36 |
12 |
|
Үйрен білім жастықта! «Бақыт құсы» Ы. Алтынсарин. |
|
1 |
28.11.24 |
|
|
|
37 |
13 |
|
Үйрен білім жастықта! «Балалық шақ» М.Жұмабаев. |
3.2.2.1қолдануға (практикалық), бағалауға негізделген сұрақтар қою және жауап беру |
1 |
02.12.24 |
|
|
|
38 |
14 |
|
Нені үйрендім? БЖБ-3 |
3.2.2.1қолдануға (практикалық), бағалауға негізделген сұрақтар қою және жауап беру |
1 |
03.12.24 |
|
|
|
39 |
15 |
Сәулет өнері |
Керемет күмбез. |
3.2.3.1 – шығарманың тақырыбын анықтау және негізгі ойды білдіріп тұрған мәтін бөлігін, сөйлемді табу. |
1 |
05.12.24 |
|
|
|
40 |
16 |
|
Мақтанышым – Астанам. Ермек Өтетілеуұлы. |
3.2.4.1 – өлең, мысал, нақыл сөз, аңыз, бата, әңгіменің жанрлық ерекшеліктерін анықтау; |
1 |
09.12.24 |
|
|
|
41 |
17 |
|
Сәулетті біздің Алматы. Абдырахман Асылбек. |
3.2.5.1 – көркем шығармадағы оқиғаның басталуын, дамуын және аяқталуын анықтау; |
1 |
10.12.24 |
|
|
|
42 |
18 |
|
Әлемнің кереметтері. «Вавилонның аспалы бағы» |
3.2.6.1 – кейіпкердің портретін сипаттау, оның іс-әрекеті мен мінез- құлқының өзгеру себептерін мәтіннен тауып, бағалау. |
1 |
12.12.24 |
|
|
|
43 |
19 |
|
Жер астында қала бар. «Алтын мүйізді киік» (Ертегі) |
3.2.7.1 мұғалімнің көмегімен шығармадағы әдеби көркемдегіш құралдарды (теңеу, эпитет, кейіптеу) табу |
1 |
16.12.24 |
Б№ |
|
|
44 |
20 |
|
Жер астында қала бар. (жалғасы) «Алтын мүйізді киік» (Ертегі) (жалғасы БЖБ-4 |
3.2.8.2 мұғалімнің көмегімен көркем шығарма үзіндісін басқа үлгідегі (иллюстрация, музыка (күй), мультфильм) нұсқасымен салыстыру |
1 |
17.12.24 |
|
|
|
45 |
21 |
|
Күшіңе сенбе, ісіңе сен. Ер еңбекте сыналады. Жекен Жұмаханов. |
|
1 |
19.12.24 |
|
|
|
46 |
22 |
|
ТЖБ |
Спецификацияға сәйкес |
1 |
23.12.24 |
|
|
|
47 |
23 |
|
Еңбекке жастан, өнерге бастан. «Алтын балт» (Ертегі) |
|
1 |
24.12.24 |
|
|
|
48 |
24 |
|
Нені үйрендім? |
3.1.4.1 сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді, нақыл сөздерді, вербалды емес тілдік құралдарды қолдану |
1 |
26.12.24 |
|
|
|
|
ІІІ тоқсан |
|||||||
|
49 |
1 |
Өнер |
Өнер алды- қызыл тіл. «Қарлығаш әулие» Төле би |
3.1.2.1* шығарманың мазмұнын бірлесе құрастырған жоспар бойынша немесе өз сөзімен толық, таңдауына қарай мазмұндау, |
1 |
13.01.25 |
|
|
|
50 |
2 |
|
Өнер алды- қызыл тіл. «Бала – бауыр етің» Қаздауысты Қазыбек. |
3.1.2.1* шығарманың мазмұнын бірлесе құрастырған жоспар бойынша немесе өз сөзімен толық, таңдауына қарай мазмұндау, с |
1 |
14.01.25 |
|
|
|
51 |
3 |
|
Өнер алды- қызыл тіл. «Әйтеке бидің шешендігі» Әйтеке би |
3.1.2.1* шығарманың мазмұнын бірлесе құрастырған жоспар бойынша немесе өз сөзімен толық, таңдауына қарай мазмұндау, |
1 |
16.01.25 |
|
|
|
52 |
4 |
|
Шешеннің сөзі ортақ. «Әнет баба өсиеті» Б. Адамбаев |
|
1 |
20.01.25 |
|
|
|
53 |
5 |
|
Асыл сөз. «Асыл сөз» Абдырахман Асылбек |
3.1.3.1 шығармадағы кейіпкерлердің мінез-құлқы мен іс-әрекетіне, ондағы оқиғаларға сүйеніп, сюжеттің дамуын болжау |
1 |
21.01.25 |
|
|
|
54 |
6 |
|
Күй құдіреті. «Күй құдіреті» |
|
1 |
23.01.25 |
|
|
|
55 |
7 |
|
Ән өнері. «Аққұс туралы аңыз» О. Бодықов |
|
1 |
27.01.25 |
|
|
|
56 |
8 |
|
Сурет салу – өнер. «Бәрібір өкінбеймін» М. Қабанбай. «Сурет салу – өнер» А. Шаяхмет |
3.1.4.1 сөйлеу барысында
мақал-мәтелдерді, нақыл сөздерді, вербалды емес тілдік құралдарды
қолдану |
1 |
28.01.25 |
|
|
|
57 |
9 |
|
Қазақ биі. «Қазақ биі» Шара Жиенқұлова «Өнерпаздар» Әдібай Табылды. |
3.1.4.1 сөйлеу барысында
мақал-мәтелдерді, нақыл сөздерді, вербалды емес тілдік құралдарды
қолдану |
1 |
30.01.25 |
|
|
|
58 |
10 |
|
Шебердің қолы ортақ. «Зергер» Фариза Оңғарсынова «Тобылғы» Бауыржан Жақып. |
3.1.5.1 өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып жеткізу |
1 |
03.02.25 |
|
|
|
59 |
11 |
|
Ат – ер қанаты. «Атқа міндім» Қастек Баянбай |
3.2.1.2 – шығарманы іштей саналы түрде түсініп, көз жүгіртіп, шолып, түртіп алып, қажетті ақпаратты тауып, белгі қойып, сын тұрғысынан бағалап оқу; |
1 |
04.02.25 |
|
|
|
60 |
12 |
|
Атқа міну – өнер. «Мен де атқа міне аламын» Алан Маршалл |
3.2.1.2 – шығарманы іштей саналы түрде түсініп, көз жүгіртіп, шолып, түртіп алып, қажетті ақпаратты тауып, белгі қойып, сын тұрғысынан бағалап оқу; |
1 |
06.02.25 |
|
|
|
61 |
13 |
|
Ойнай білу де – өнер. «Елдестің ойыны» Оспанхан Әубәкіров |
|
1 |
10.02.25 |
|
|
|
62 |
14 |
|
Өнер – білім бар жұрттар. Ыбырай Алтынсарин |
3.2.2.1 қолдануға (практикалық), бағалауға негізделген сұрақтар қою және жауап беру |
1 |
11.02.25 |
|
|
|
63 |
15 |
|
Нені үйрендім? БЖБ-5 |
3.2.2.1 қолдануға (практикалық), бағалауға негізделген сұрақтар қою және жауап беру |
1 |
13.02.25 |
|
|
|
64 |
16 |
Атақты тұлғалар |
Ғұлама ғалым. «Сағыныш сазы» Әбу Насыр әл – Фараби. |
3.2.2.1 қолдануға (практикалық), бағалауға негізделген сұрақтар қою және жауап беру |
1 |
17.02.25 |
|
|
|
65 |
17 |
|
Хан Абылай. «Хан Абылай атандың» Бұқар жырау. |
3.2.3.1 шығарманың тақырыбын анықтау және негізгі ойды білдіріп тұрған мәтін бөлігін, сөйлемді табу |
1 |
18.02.25 |
|
|
|
66 |
18 |
|
Алғашқы ұстаз. «Алғашқы қоңырау» Ғафу Қайырбеков. |
3.2.3.1 – шығарманың тақырыбын анықтау және негізгі ойды білдіріп тұрған мәтін бөлігін, сөйлемді табу; |
1 |
20.02.25 |
|
|
|
67 |
19 |
|
Қазақтың бас ақыны. «Бала Абай» Мұхтар Әуезов. |
3.2.4.1 өлең, мысал, нақыл сөз, аңыз, бата, әңгіменің жанрлық ерекшеліктерін анықтау |
1 |
24.02.25 |
|
|
|
68 |
20 |
|
Халық поэзиясының алыбы. «Жәкем» Д. Жамбылова «Шәкірт балаларға» Ж.Жабаев |
3.2.5.1 көркем шығармадағы оқиғаның басталуын, дамуын және аяқталуын анықтау |
1 |
25.02.25 |
|
|
|
69 |
21 |
|
Күй атасы. «Құрманғазы» Ахмет Жұбанов |
3.2.6.1 кейіпкерлердің портретін сипаттау, оның іс-әрекеті, мінез-құлқының өзгеру себептерін мәтіннен дәлелдер келтіріп бағалау |
1 |
27.02.25 |
|
|
|
70 |
22 |
|
Күш атасы. «Балуан» Әуелбек Қоңыратбаев |
3.2.7.1 мұғалімнің көмегімен шығармадағы әдеби көркемдегіш құралдарды (теңеу, эпитет, кейіптеу) табу |
1 |
03.03.25 |
|
|
|
71 |
23 |
|
Халық ұстазы. «Бала Ахмет» Қоғабай Сәрсекеев. |
3.2.8.1 эпизодтарды салыстыру, сюжеттің дамуындағы өзгерістерді анықтау |
1 |
04.03.25 |
|
|
|
72 |
24 |
|
Кейіпкер портреті. «Аяулы Жақаң» Асқар Дулатов. |
3.2.8.1 эпизодтарды салыстыру, сюжеттің дамуындағы өзгерістерді анықтау |
1 |
06.03.25 |
|
|
|
73 |
25 |
|
Қазақтың бұлбұлы. «Күләш» Қанабек Байсейітов |
3.2.9.1 шығарманың мазмұнына сәйкес түрлі дереккөздерден: иллюстрация, әдеби кітаптар, мультфильмнен нақты ақпаратты табу және ақпаратты сызба түрінде беру |
1 |
10.03.25 |
|
|
|
74 |
26 |
|
Батыр ата. «Батырдың мінезі» Нығмет Ғабдуллин БЖБ-6 |
3.2.9.1 шығарманың мазмұнына сәйкес түрлі дереккөздерден: иллюстрация, әдеби кітаптар, мультфильмнен нақты ақпаратты табу және ақпаратты сызба түрінде беру |
1 |
11.03.25 |
|
|
|
75 |
27 |
|
Пулемётші батыр қыз. «Мәншүк» Сәду Машақов. Мерген қыз. «Әлия» Сағи Жиенбаев |
3.2.2.1 қолдануға (практикалық), бағалауға негізделген сұрақтар қою және жауап беру |
1 |
13.03.25 |
|
|
|
76 |
28 |
|
ТЖБ-3 |
Спецификацияға сәйкес |
1 |
17.03.25 |
|
|
|
77 |
29 |
|
Тұңғыш ғарышкер. «Тоқтар батыр» Тұманбай Молдағалиев «Ұшты зымыран аспанға» Бүркіт Ысқақов Нені үйрендім? |
3.3.4.1 мұғалімнің көмегімен шығарманың құрылымын, стилін жетілдіру, өз бетінше орфографиялық, пунктуациялық қателерді табу және түзету |
1 |
18.03.25 |
|
|
|
78 |
30 |
|
Бүркіт Ысқақов Нені үйрендім? |
3.3.4.1 мұғалімнің көмегімен шығарманың құрылымын, стилін жетілдіру, өз бетінше орфографиялық, пунктуациялық қателерді табу және түзету |
1 |
20.03.25 |
|
|
|
|
ІҮ тоқсан |
|||||||
|
79 |
1 |
Су – тіршілік көзі. |
Су – тіршілік көзі. «Ақбас торғай»(ертегі) |
3.1.2.1 – шығарманың мазмұнын бірлесе құрастырған жоспар бойынша немесе өз сөзімен толық, таңдауына қарай мазмұндау. |
1 |
01.04.25 |
|
|
|
80 |
2 |
|
Өзеннің пайдасы. «Өзен» Ыбырай Алтынсарин. |
3.1.2.1 – шығарманың мазмұнын бірлесе құрастырған жоспар бойынша немесе өз сөзімен толық, таңдауына қарай мазмұндау, |
1 |
03.04.25 |
|
|
|
81 |
3 |
|
Таза бұлақ. «Таза бұлақ» Ыбырай Алтынсарин. |
3.1.3.1 шығармадағы кейіпкерлердің мінез-құлқы мен іс-әрекетіне, ондағы оқиғаларға сүйеніп, сюжеттің дамуын болжау |
1 |
07.04.25 |
|
|
|
82 |
4 |
|
Таза бұлақ. «Таза бұлақ» Ыбырай Алтынсарин. |
3.1.3.1 шығармадағы кейіпкерлердің мінез-құлқы мен іс-әрекетіне, ондағы оқиғаларға сүйеніп, сюжеттің дамуын болжау |
1 |
08.04.25 |
|
|
|
83 |
5 |
|
Судың қасиеті. «Көкқұтанның ақылы» Пошшо Қожа |
3.1.3.1 шығармадағы кейіпкерлердің мінез-құлқы мен іс-әрекетіне, ондағы оқиғаларға сүйеніп, сюжеттің дамуын болжау |
1 |
10.04.25 |
|
|
|
84 |
6 |
|
Суды қалай ішеді? «Жануарлар суды қалай ішеді? Жылқы. Қой. Түйе. Ешкі. Сиыр. Ит. Мысық» Сейіл Боранбаев. |
3.1.4.1 – сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді, нақыл сөздерді, верба.04.2501льды емес тілдік құралдарды қолдану; 3.1.4.2 – сөйлеу барысында иллюстрациялар, көрнекіліктер, фотосуреттер қолдану. |
1 |
14.04.25 |
|
|
|
85 |
7 |
|
Жаңбыр. «Жаңбыр жауды» Нұрсұлтан Әлімқұлов «Нөсер» Адырбек Сопыбеков |
3.1.4.1 – сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді, нақыл сөздерді, вербальды емес тілдік құралдарды қолдану; 3.1.4.2 – сөйлеу барысында иллюстрациялар, көрнекіліктер, фотосуреттер қолдану. |
1 |
15.04.25 |
|
|
|
86 |
8 |
|
Жаңбырдың пайдасы. «Ақ жаңбыр» Жәнібек Кәрбозин. |
3.1.5.1 өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып жеткізу |
1 |
17.04.25 |
|
|
|
87 |
9 |
|
Көлде. «Көл жағасында» З. Шүкіров. «Көлде» Ғ.Мүсірепов |
3.1.5.1 – өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып жеткізу. |
1 |
21.04.25 |
|
|
|
88 |
10 |
|
Бұлақ көрсең, көзін аш. «Райымбек бастауы» Жолдасбай Тұрлыбаев. |
3.1.5.1 – өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып жеткізу. |
1 |
22.04.25 |
|
|
|
89 |
11 |
|
Судың пайдасы. Суыр сұңқар, су қайда? (ертег») |
3.1.5.1 – өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып жеткізу. |
1 |
24.04.25 |
|
|
|
90 |
12 |
|
Ғажайып әлем. «Адам – балық» Александр Беляев. |
3.2.1.2 шығарманы іштей саналы түрде түсініп, көз жүгіртіп, шолып, түртіп алып, қажетті ақпаратты тауып, белгі қойып, сын тұрғысынан бағалап оқу |
1 |
28.04.25 |
|
|
|
91 |
13 |
|
Ғажайып әлем. (жалғасы) «Адам – балық» (жалғасы) Александр Беляев. |
3.2.5.1 көркем шығармадағы оқиғаның басталуын, дамуын және аяқталуын анықтау |
1 |
29.04.25 |
|
|
|
92 |
14 |
|
Судың да сұрауы бар. «Нағыз адам» Василий Сухомлинский |
3.2.2.1 қолдануға (практикалық), бағалауға негізделген сұрақтар қою және жауап беру |
1 |
05 05.25 |
|
|
|
93 |
15 |
|
Нені үйрендім? БЖБ -7 |
|
1 |
06.05.25 |
|
|
|
94 |
16 |
Демалыс мәдениеті. Мерекелер |
Тәуелсіздік күні. «Бостандық таңы атты» Шәкәрім Құдайбердіұлы. |
3.2.3.1 шығарманың тақырыбын анықтау және негізгі ойды білдіріп тұрған мәтін бөлігін, сөйлемді анықтау |
1 |
08 05.25 |
|
|
|
95 |
17 |
|
Ана тіліне тағзым. «Ана тіліне тағзым» М. Әлімбаев. «Сүйемін» С. Торайғыров |
3.2.3.1 шығарманың тақырыбын анықтау және негізгі ойды білдіріп тұрған мәтін бөлігін, сөйлемді анықтау |
1 |
12.05.25 |
Б№ |
|
|
96 |
18 |
|
Отанымды сүйемін. «Үш бақыттым» Мұқағали Мақатаев |
3.2.6.1 кейіпкердің портретін сипаттау, оның іс-әрекеті, мінез-құлқының өзгеру себептерін мәтіннен дәлелдер келтіріп тауып, бағалау |
|
|
|
|
|
97 |
19 |
|
Аналар мерекесі. «Ардақты ана» Әнуарбек Дүйсенбиев. |
3.2.8.1 эпизодтарды
салыстыру, сюжеттің дамуындағы өзгерістерді
анықтау; |
1 |
13.05.25 |
|
|
|
98 |
20 |
|
Наурыз келді! «Наурыз келді!» Темірхан Медетбеков БЖБ-8 |
3.2.9.1 шығарманың мазмұнына сәйкес түрлі дереккөздерден: иллюстрация, әдеби кітаптар. |
1 |
15.05.25 |
|
|
|
99 |
21 |
|
Айт құтты болсын! «Айт» Сұлтанмахмұт Торайғыров. «Айт күндері» Б.Майлин. |
3.3.1.1 мұғалім көмегімен оқылған шығарманы логикалық бөліктерге бөліп, әр бөлікке ат қойып, жоспар құру |
1 |
19.05.25 |
|
|
|
100 |
22 |
|
ТЖБ-4 |
Спецификацияға сәйкес |
1 |
20.05.25 |
|
|
|
101 |
23 |
|
Шығарма |
3.3.1.1 мұғалім көмегімен оқылған шығарманы логикалық бөліктерге бөліп, әр бөлікке ат қойып, жоспар құру 3.1 Шығарманың жоспарын құру |
1 |
22.05.25 |
|
|
|
102 |
24 |
|
Жыл бойы өткенді қайталау |
3.2.2.1 қолдануға (практикалық), бағалауға негізделген сұрақтар қою және жауап беру |
1 |
корект |
|
|
Түсінік хат
Еңбекке баулу" оқу пәнінің оқу бағдарламасы (бұдан әрі – бағдарлама) "Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың, бастауыш, негізгі орта, жалпы орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттарын бекіту туралы" Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 3 тамыздағы № 348 бұйрығымен бекітілген Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың, бастауыш, негізгі орта, жалпы орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандартына сәйкес әзірленген (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде №29031 болып тіркелген).
«Еңбекке баулу» пәні ҚРБҒМ 2022 жылғы 16 қыркүйек №399 бұйрығымен бекітілген (31- қосымша) «Еңбекке баулу» пәнінің үлгілік оқу бағдарламасына сәйкес оқытылады.
"Еңбекке баулу" оқу пәні 3-сыныпқа арналған базалық мазмұны:
1) "Шығармашылық идеяларды зерделеу және дамыту" бөлімі: қоршаған ортадан өздігінен материалдарды жинау және сұрыптау, сәндік-қолданбалы өнер элементтерін және табиғи формаларды интерпретациялау, өнер, мәдениет пен дәстүр, қоршаған ортаны қорғау туралы білу және түсіну, отандық әртүрлі өнер туындыларын зерделеу, ұлттық сәндік-қолданбалы өнер элементтерін, тұрмыстық қалдықтарды қолдану арқылы шығармашылық идеяларды дамыту және жүзеге асыру, әртүрлі ақпарат көздерінен деректер іздеу, жұмыс барысын жоспарлау, өзінің жұмыс орнын ұйымдастыруды қарастырады.
2) "Шығармашылық жұмысты жасау және дайындау" бөлімі: шығармашылық жұмысқа арналған табиғи, жасанды, дәстүрлі емес, материалдарды жинау, сұрыптау, эксперимент жүргізу, қажетті жұмыс техникаларын жетілдіру, өзінің іс-әрекетін жоспарлау, дайындау технологиясы, өлшеу құралдарымен жұмыс, қарапайым және күрделенген тәсілдер арқылы материалдар мен компоненттерді біріктіру, көлемді пішіндер жасау, құрастыру, орындау техникасының қарапайым түрлерімен танысу, ұлттық мәдениеттің элементтері бар шығармашылық жұмыстар жасау, қауіпсіздік техникасы ережелерін сақтауды қарастырады.
3) "Презентация, талдау және бағалау" бөлімі: презентация, шығармашылық жұмыстардың таныстырылымы, әдіс - тәсілдерді талдау, әртүрлі өнер туындыларын сипаттау, презентация арқылы коммуникативтік және сөйлеу дағдыларын дамыту, өз ойын еркін жеткізу, шығармашылық жұмыстарды талқылау және бағалауды қарастырады.
Еңбекке баулу, 3 «А» сынып
Аптасына: 1 сағат, барлығы: 34 сағат
|
№ |
№ |
Ауыспалы тақырыптар |
Сабақтың тақырыбы |
Оқу мақсаттары |
Сағат саны |
Мерзімі |
Ескерту |
||
|
|
1 тоқсан |
||||||||
|
|
1 |
Табиғат – менің үйім |
Табиғи материалдар. Күзгі табиғат көрінісін жасау |
3.1.1.1 материал түрлерінің қолдану аясын анықтау; 3.2.1.1 әдіс-тәсілдерді пайдаланып, материалдар жинау, сұрыптау, қолдануға дайындау, орындау техникасын анықтау. |
1 |
02.09 |
|
||
|
|
2 |
Өсімдіктер әлемі. Икебана құрастыру |
3.1.1.2 дәстүрлі және дәстүрлі емес материалдардың түрлерін сипаттау, айтып беру; 3.2.2.1 аралас (қарапайым және күрделенген) тәсілдер арқылы материалдарды өңдеу (өлшеу, белгілеу, қию, формасын және түсін келтіру, жинақтау, модельдеу мен құрастыру); 3.2.3.2 мүмкіндігіне қарай өз жұмыс орнында гигиеналық талаптарды сақтау. |
1 |
09.09 |
|
|||
|
|
3 |
Жануарлар әлемі. Аққу жасау |
3.1.2.3 түрлі материал қасиеттерінің сипатына қарай қолданылу саласын ажырату; 3.2.2.3 шығармашылық жұмысты аяқтау, сыртқы көріністі жақсарту үшін қарапайым әдістерді қолдану; 3.2.3.2 мүмкіндігіне қарай өз жұмыс орнында гигиеналық талаптарды сақтау. |
1 |
16.09 |
|
|||
|
|
4 |
Табиғи материалдар. Тастан мозаика құрастыру |
3.1.2.1 дәстүрлі және дәстүрлі емес қарапайым материалдарды қолдану салаларын білу; 3.2.1.2 ұлттық қолданбалы өнер бұйымдарының жасалу техникаларын талдап, іріктеу; 3.2.2.2 шығармашылық жұмыс жасау барысында ұлттық элементтерді тиімді қолдану. |
1 |
23.09 |
|
|||
|
|
5 |
2. Менің Отаным – Қазақстан |
Менің туған ауылым. Матадан панно жасау |
3.2.2.1 аралас (қарапайым және күрделенген) тәсілдер арқылы материалдарды өңдеу (өлшеу, белгілеу, қию, формасын және түсін келтіру, жинақтау, модельдеу мен құрастыру); 3.3.1.1 өз жұмысының идеясы мен процесін шығармашылықпен ұсыну; |
1 |
30.09 |
|
||
|
|
6 |
Күншуақты мекенім. Полиэтиленмен жұмыс істеу |
3.1.2.1 дәстүрлі және дәстүрлі емес қарапайым материалдарды қолдану салаларын білу; 3.2.1.3 шығармашылық жұмысты орындау техникасын жетілдіру. |
1 |
07.10 |
|
|||
|
|
7 |
|
Қазақстан қалалары. Сәулетті ғимарат |
3.1.3.3 әртүрлі дереккөздерден алынған ақпаратты (АКТ қолдану) пайдалана отырып, шығармашылық идеяларды дамыту;
|
1 |
14.10 |
|
||
|
|
8 |
Астық – ел дәулеті. Жүк көлігінің макетін жасау |
3.2.3.3 қалдық материалдармен жұмыс істеу кезінде қауіпсіздік техникасын сақтау. |
1 |
21.10 |
|
|||
|
|
2 тоқсан |
||||||||
|
|
9 |
3. Жақсыдан үйрен, жаманнан жирен |
Атамның ақылы. Жүннен баскиім жасау |
3.1.1.1 материал түрлерінің қолданылу аясын анықтау; 3.2.1.2 ұлттық қолданбалы өнер бұйымдарының жасалу техникаларын талдау, іріктеу. |
1 |
04.11 |
|
||
|
|
10 |
Әжемнің оюы. Текемет басу |
3.1.3.1 шығармашылық идеяларды салыстыру, жұмыс эскизін анықтауда қорытынды жасау; 3.1.4.1 шығармашылық жұмысты орындау кезеңдерін анықтау, жұмыс барысын жоспарлау; 3.2.3.2 мүмкіндігіне қарай өз жұмыс орнында гигиеналық талаптарды сақтау. |
1 |
11.11 |
|
|||
|
|
11 |
Әкемнің өнегесі. Былғарыдан қамшы өру |
3.1.3.2 шығармашылық идеяларды дамытуда сәндік-қолданбалы өнердің элементтерін қолдану жолдарын ұсыну; 3.2.2.1 аралас (қарапайым және күрделенген) тәсілдер арқылы материалдарды өңдеу (өлшеу, белгілеу, қию, формасын және түсін келтіру, жинақтау, модельдеу мен құрастыру). |
1 |
18.11 |
|
|||
|
|
12 |
Анамның алашасы. Жіптен алаша тоқу |
3.1.2.2 дәстүрлі және дәстүрлі емес қарапайым материалдарды қолдану саласын ажырату; 3.3.2.1 мүмкіндігіне қарай орындалған жұмысты талқылау және бағалау, шығармашылық жұмысқа түсініктеме беру және оны жақсарту бойынша ұсыныстар енгізу. |
1 |
25.11 |
|
|||
|
|
13 |
4. Өнер әлемінде |
Театр өнері. Бетперде жасау |
3.1.2.1 дәстүрлі және дәстүрлі емес қарапайым материалдарды қолдану салаларын білу; 3.2.2.3 шығармашылық жұмысты аяқтау, сыртқы көріністі жақсарту үшін қарапайым әдістерді қолдану. |
|
|
|
||
|
|
14 |
|
Музыка өнері. Домбыра жасау |
3.1.1.2 дәстүрлі және дәстүрлі емес материалдардың түрлерін сипаттау, айтып беру; 3.1.3.1 шығармашылық идеяларды салыстыру, жұмыс эскизін анықтауда қорытынды жасау; 3.2.1.1 әдіс-тәсілдерді пайдаланып, материалдар жинау, сұрыптау, қолдануға дайындау, орындау техникасын анықтау. |
1 |
02.12 |
|
||
|
|
15 |
Темірмен істелетін жұмыс. Түймедақ гүлін жасау |
3.1.2.3 түрлі материал қасиеттерінің сипатына қарай қолданылу саласын ажырату; 3.1.3.3 әртүрлі дереккөздерден алынған ақпаратты (АКТ қолдану) пайдалана отырып, шығармашылық идеяларды дамыту; 3.3.1.1 өз жұмысының идеясы мен процесін шығармашылықпен ұсыну. |
1 |
09.12 |
|
|||
|
|
16 |
Ою-өрнек сыры. Құрақ құрау |
|
1 |
23.12 |
|
|||
|
|
3 тоқсан |
||||||||
|
|
17 |
5. Атадан қалған асыл мұра |
Қазақ халқының тұрмыс- тіршілігі. Ши тоқу |
3.1.1.1 материал түрлерінің қолдану аясын анықтау; 3.2.1.2 ұлттық қолданбалы өнер бұйымдарының жасалу техникаларын талдау, іріктеу. |
1 |
13.01 |
|
||
|
|
18 |
Ұлттық қолөнер түрлері. Кебеже жасау |
3.1.2.3 түрлі материал қасиеттерінің сипатына қарай қолданылу саласын ажырату; 3.1.4.1 шығармашылық жұмысты орындау кезеңдерін анықтау, жұмыс барысын жоспарлау; 3.1.3.1 шығармашылық идеяларды салыстыру, жұмыс эскизін анықтауда қорытынды жасау.27.01 |
1 |
20.01 |
|
|||
|
|
19 |
Көне жиһаздар. Ағаш төсек жасау |
3.1.3.2 шығармашылық идеяларды дамытуда сәндік-қолданбалы өнердің элементтерін қолдану жолдарын ұсыну; 3.2.1.3 шығармашылық жұмысты орындау техникасын жетілдіру. |
1 |
27.01 |
|
|||
|
|
20 |
Көне көлік түрлері. Арба жасау |
3.1.2.2 дәстүрлі және дәстүрлі емес қарапайым материалдарды қолдану саласын ажырату; 3.2.1.3 шығармашылық жұмысты орындау техникасын жетілдіру. |
1 |
03.02 |
|
|||
|
|
21 |
|
Көне ыдыс түрлері. Күбі жасау |
3.1.2.3 түрлі материал қасиеттерінің сипатына қарай қолданылу саласын ажырату; 3.1.3.3 әртүрлі дереккөздерден алынған ақпаратты (АКТ қолдану) пайдалана отырып, шығармашылық идеяларды дамыту. |
1 |
10.02 |
|
||
|
|
22 |
6. Атақты тұлғалар |
Белгілі тұлғалар. Портрет жақтауын жасау |
3.1.2.1 дәстүрлі және дәстүрлі емес қарапайым материалдарды қолдану салаларын білу; 3.2.2.3 шығармашылық жұмысты аяқтау, сыртқы көріністі жақсарту үшін қарапайым әдістерді қолдану. |
1 |
17.02 |
|
||
|
|
23 |
Тұңғыш сәулетші. Ғимарат жасау |
3.1.1.2 дәстүрлі және дәстүрлі емес материалдардың түрлерін сипаттау, айтып беру; 3.2.1.1 әдіс-тәсілдерді пайдаланып, материалдар жинау, сұрыптау, қолдануға дайындау, орындау техникасын анықтау. |
1 |
24.02 |
|
|||
|
|
24 |
Кәсіби мүсінші. Ағаштан мүсін жасау |
3.1.2.3 түрлі материал қасиеттерінің сипатына қарай қолданылу саласын ажыратасың; 3.1.3.3 әртүрлі дерек көздерден алынған ақпаратты (АКТ қолдану) пайдалана отырып, шығармашылық идеяларды дамытасың; 3.2.3.2 мүмкіндігіне қарай өз жұмыс орнында гигиеналық талаптарды сақтау. |
1 |
023.03 |
|
|||
|
25 |
25 |
Танымал зергер. Сумоншақтан әшекей жасау |
3.1.3.2 шығармашылық идеяларды дамытуда сәндік-қолданбалы өнердің элементтерін қолдану жолдарын ұсыну; 3.3.1.1 өз жұмысының идеясы мен процесін шығармашылықпен ұсыну. |
1 |
10.03 |
|
|||
|
26 |
26 |
Ісмер тігінші. Көйлек тігу |
3.1.3.2 шығармашылық идеяларды дамытуда сәндік-қолданбалы өнердің элементтерін қолдану жолдарын ұсыну; 3.2.2.1 аралас (қарапайым және күрделенген) тәсілдер арқылы материалдарды өңдеу (өлшеу, белгілеу, қию, формасын және түсін келтіру, жинақтау, модельдеу мен құрастыру). |
1 |
17.03 |
|
|||
|
|
4 тоқсан |
||||||||
|
27 |
27 |
7. Бәрін білгім келеді |
Табиғаттағы су айналымы. Фетрмен жұмыс |
3.1.1.1материал түрлерінің қолдану аясын анықтау; 3.2.2.1 аралас (қарапайым және күрделенген) тәсілдер арқылы материалдарды өңдеу (өлшеу, белгілеу, қию, формасын және түсін келтіру, жинақтау, модельдеу мен құрастыру). |
1 |
07.04 |
|
||
|
28 |
28 |
|
Суасты құпиясы. Аквариумдегі балықтар |
3.1.1.2 дәстүрлі және дәстүрлі емес материалдардың түрлерін сипаттау, айтып беру; 3.2.1.1 әдіс-тәсілдерді пайдаланып, материалдар жинау, сұрыптау, қолдануға дайындау, орындау техникасын анықтау. |
|
. |
|
||
|
29 |
29 |
Роботтар қалашығы. Робот жасау |
3.1.2.2 дәстүрлі және дәстүрлі емес қарапайым материалдарды қолдану саласын ажырату; 3.2.2.3 шығармашылық жұмысты аяқтау, сыртқы көріністі жақсарту үшін қарапайым әдістерді қолдану. |
|
|
|
|||
|
30 |
30 |
Ғарыштың тылсым сыры. Ұшатын тәрелке жасау |
3.1.2.1 дәстүрлі және дәстүрлі емес қарапайым материалдарды қолдану салаларын білу; 3.2.3.3 қалдық материалдармен жұмыс істеу кезінде қауіпсіздік техникасын сақтау; 3.1.3.1 шығармашылық идеяларды салыстыру, жұмыс эскизін анықтауда қорытынды жасау. |
1 |
14.04 |
|
|||
|
31 |
31 |
8. Демалыс мәдениеті. Мерекелер |
Мереке – көңіл қуанышы. Көгершін жасау |
3.1.2.2 дәстүрлі және дәстүрлі емес қарапайым материалдарды қолдану саласын ажырату;
|
1 |
28.04 |
|
||
|
32 |
32 |
Мәдени демалыс орындары. Әткеншек жасау |
3.1.2.1 дәстүрлі және дәстүрлі емес қарапайым материалдарды қолдану салаларын білу; 3.2.1.3 шығармашылық жұмысты орындау техникасын жетілдіру. |
1 |
05.05 |
|
|||
|
33 |
33 |
Рухани демалыс мәдениеті. Құмыра жасау |
3.1.3.3 әртүрлі дереккөздерден алынған ақпаратты (АКТ қолдану) пайдалана отырып, шығармашылық идеяларды дамыту; 3.1.4.1 шығармашылық жұмысты орындау кезеңдерін анықтау, жұмыс барысын жоспарлау; 3.2.1.2 ұлттық қолданбалы өнер бұйымдарының жасалу техникаларын талдау, іріктеу. |
1 |
12.05 |
|
|||
|
34 |
34 |
Отбасылық мерекелер. Гүл жасау |
3.1.3.2 шығармашылық идеяларды дамытуда сәндік-қолданбалы өнердің элементтерін қолдану жолдарын ұсыну; 3.3.2.1 мүмкіндігіне қарай орындалған жұмысты талқылау және бағалау, шығармашылық жұмысқа түсініктеме беру және оны жақсарту бойынша ұсыныстар енгізу. |
1 |
19.05 |
|
|||
Түсінік хат
-
Қазақстан РеспубликасыОқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 3 тамыздағы №348 бұйрығына 2-қосымшаБастауыш білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты
«Бейнелеу өнері» пәні ҚРБҒМ 2022 жылғы 16 қыркүйек №399 бұйрығымен бекітілген (30- қосымша) «Бейнелеу өнері» пәнінің үлгілік оқу бағдарламасына сәйкес оқытылады.
«Бейнелеу өнері» пәнінің оқу бағдарламасына сай оқушылардың өз бетінше жұмыс істеуге қабілетті, ынталы, қызығушылығы жоғары, өздеріне сенімді, жауапкершілігі мол және жан-жақты дамыған тұлға болып қалыптасуын қамтамасыз ету қағидалары басшылыққа алынған. Пән мұғалімдеріне әртүрлі стратегияларды қолдана отырып, оқушылардың бойында төмендегідей қасиеттерді қалыптастыру міндеті жүктелген:
-
мұқият таңдалып алынған тапсырмалар мен іс-әрекеттер арқылы ынталандыра және дамыта оқыту;
-
оқушыларға түсінікті материалдар негізінде мәселелерді шешу стартегиясын жүзеге асыру;
-
шынайы бағалау арқылы оқушылардың білім алуын ынталандыру;
-
оқытудың зерттеу әдісіне негізделген белсенді түрін жандандыру;
-
оқушылардың сыни тұрғыда ойлау дағдысын дамыту;
-
оқушылардың пікіріне құлақ аса білу және олардың дамуы үшін бұрынғы білетіндерін пайдалана білудің маңыздылығын түсіндіру. Әдістемелік нұсқау сабақтың барлық кезеңін есепке ала отырып, қамтамасыз етеді және төмендегі критерийлерді қамтиды:
-
Өткізілетін сабақтың мақсаттарын талқылау үшін немесе мәселені жою және алдын ала талқылау үшін тапсырмалар мен сұрақтар;
-
Оқушылар жеке, жұптық, топтық тәжірибе жүргізу жұмыстарын орындау ұсыныстары бойынша;
-
Нақты бекітілген тақырыптар бойынша тапсырмалар;
-
Алған білімдерін талдау мақсатына арналған тапсырмалар;
-
Өзін-өзі тексеруге немесе өзара тексеруге арналған сұрақтар мен тапсырмалар.
Әдістемелік нұсқаудың мазмұны оқушылардың жас ерекшелігін ескеріп, материалдар ұсынылды, эстетикалық және көркемдік білім беру дәйекті және жүйелі түрде білімді ұсыну мен көркемдік іс-әрекет дағдыларын үйретуге негізделген.
«Бейнелеу өнері» пәнінің нысаны – көркемдік білім беру аумағындағы білім алушы және мектеп және білім алушыларды Қазақстан мен бүкіл әлемнің рухани және материалдық мәдениетінің ажырамас бөлігі ретінде бейнелеу өнері әлеміне тарту, олардың тұлғасын қалыптастыру мен дамытудың тиімді құралы.
«Бейнелеу өнері» пәнін оқытудың міндеттері:
-
практикалық тәжірибені байыту, адамгершілік сезімдерін тәрбиелеу, Қазақстан халқының мәдениеті мен басқа елдердің мәдениетін құрметтеу;
-
бейнелеу өнеріне деген қызығушылық пен әсемдік сезімін тәрбиелеу;
-
шығармашылық жұмыстарда қоршаған әлемге өзінің көзқарасын білдіру, қабілетін дамыту;
-
сурет, кескіндеме, композиция, мүсін арқылы бейнелеу сауаты негіздерімен танысу
Бейнелеу өнері, 3 «А» сынып
Аптасына: 1 сағат, барлығы: 34 сағат
|
№ |
№ |
Ауыспалы тақырыптар |
Сабақтың тақырыбы |
Оқу мақсаттары |
Сағат саны |
Мерзімі |
Ескерту |
|
|
|
1 тоқсан |
|||||||
|
|
1 |
1. Табиғат – менің үйім |
Өнер туындыларын қабылдау. |
3.1.1.1 Қазақтың ұлттық және әлемдік мәдениетінің, әртүрлі өнер туындыларының ерекшеліктерін анықтау. Ұлттық және әлемдік өнер туындыларының ерекшеліктерін анықтайсың. |
1 |
06.09 |
|
|
|
|
2 |
Табиғаттағы сызықтар |
3.1.2.1 күрделі тәсілдерді мен техникаларды қолдана отырып, графикалық материалдар мен құралдарды қолдану. Сызық түрлерін қолдану арқылы, графикалық материалдар мен құралдарды пайдаланасың. |
1 |
13.09. |
|
||
|
|
3 |
Менің қиялымдағы табиғат |
3.1.2.2 шығармашылық жұмыста графиканың күрделі тәсілдері мен техникасын қолдану. Сызық түрлерін қолдану арқылы монотипия тәсілімен күздің суретін салуды үйренесің. |
1 |
20.09 |
|
||
|
|
4 |
Ғажайып түстер |
3.1.3.1 кескіндеме материалдары мен құралдарын пайдаланып, күрделі тәсілдер мен техникаларды қолдану. Негізгі түстер мен түс реңктері туралы білесің |
1 |
27.09 |
|
||
|
|
5 |
Жыл мезгілдері |
3.1.3.2 кескіндеменің күрделі тәсілдері мен техникасын шығармашылық жұмыста қолдану. Жылы және суық түстер туралы білесің. Төрт мезгілді бейнелеу. Гуашь |
1 |
04.10 |
|
||
|
|
6 |
2. Менің Отаным – Қазақстан |
Бәйтерек |
3.1.4.1 күрделі тәсілдер мен техниканы қолдана отырып, мүсіндеу материалдары мен құралдарын пайдалану. Ермексазбен бедерлі мүсіндеуді үйренесің.. |
|
|
|
|
|
|
7 |
Қазақ елі |
3.1.5.1 күрделі тәсілдер мен техниканы қолдана отырып, сәндік-қолданбалы өнер материалдары мен құралдарын пайдалану. Отандық қолөнер түрлері. Әртүрлі материалдер (қағаз, тері, табиғи материал). коллаж жасап үйренесің. |
1 |
11.10 |
|
||
|
|
8 |
Киіз үйдің дизайны |
3.1.6.1 күрделі құрылымдық техникалар мен тәсілдерді қолдана отырып, іс-әрекетте материалдар мен құралдарды пайдалану. 31.6.2 Модельдеудің күрделі техникалары мен тәсілдерін қолдана отырып, іс-әрекетте материалдар мен құралдарды пайдалану. Модельдеу тәсілдерін қолдана отырып, киіз үйдің дизайнын жасайсың. |
1 |
18.10 |
|
||
|
|
2 тоқсан |
|||||||
|
|
9 |
3. Жақсыдан үйрен, жаманнан жирен. |
Өнер туындыларын қабылдау. Көркемдеу тәсілі |
3.2.1.1 көркем экспрессивтіліктің қолданылатын құралдарын және жұмыстарды орындау техникасын айқындау. Жұмысты орындауда және көркемдеуде қолданылатын құралдарды анықтайсың |
1 |
08.11 |
|
|
|
|
10 |
Кейіпкерлер |
3.2.2.1 Өнер жанрларының көркемдік мәнерлігінде қолданылатын құралдарын және графикалық жұмысты орындау техникасын білу және салыстыру. Бейнелеу өнеріндегі кейіпкер туралы білесің. |
1 |
15.11 |
|
||
|
|
11 |
Портрет |
3.2.3.1 Өнер жанрларының көркемдік мәнерлігінде қолданылатын құралдарын және кескіндемелік жұмысты орындау техникасын білу және салыстыру. Портрет салуды үйренесің. |
1 |
22.11 |
|
||
|
|
12 |
Жағымды және жағымсыз кейіпкер |
3.2.4.1 Өнер жанрларының көркемдік мәнерлігінде қолданылатын құралдарын және жұмысты орындауда мүсіндеу техникасын білу және салыстыру. Ермексаздан жануарлар мүсінін жасауды үйренесің. |
1 |
29.11 |
|
||
|
|
13 |
4. Өнер әлемінде |
Ою-өрнек әлемі |
3.2.5.1 Өнер жанрларының көркемдік мәнерлігінде қолданылатын құралдарын және жұмысты орындауда сәндік-қолданбалы өнер техникасын білу және салыстыру. Ою-өрнек композициясын салуды үйренесің. |
1 |
06.12 |
|
|
|
|
14 |
Қазақ кілемдері |
3.2.5.2 Күрделі деңгейде "Сәндік-қолданбалы өнердегі табиғи пішіндер" ұғымы мен жұмыстың орындалу техникасын білу және түсіндіру. Кілем композициясын салуды үйренесің |
1 |
13.12 |
|
||
|
|
15 |
Қазақтың ұлттық киімдері |
3.2.6.1 құрылымдау мен модельдеуде негізгі дизайн түрлері мен техникасын білу. Ұлттық киімді үлгілеуді үйренесің. |
1 |
20.12 |
|
||
|
|
16 |
Айша бибі кесенесі |
3.2.6.2 құрылымдау мен модельдеуде қарапайым сәулет формалары мен техникасын білу. Ғимаратты модельдеуді үйренесің. |
1 |
27.12 |
|
||
|
|
3 тоқсан |
|||||||
|
|
17 |
5. Атадан қалған асыл мұра |
Тарихи мұра |
3.3.2.1 Бейнелер мен пішіндерді зерттеу кезінде олардың айырмашылықтары мен ұқсастықтарының себептерін түсіне отырып, қоршаған әлемнің ерекшеліктерін түсіндіру және графика құралдары арқылы таныс бейнелер мен пішіндерді білдіру. Тастың бетіне сурет салуды үйренесің. |
1 |
10.01 |
|
|
|
|
18 |
|
Төрт түлік |
3.3.2.2 "Есте сақтау арқылы сурет салу" және "Бақылау арқылы сурет салу" ұғымдарын білу, бейнелер мен пішіндерді зерттеу кезінде олардың айырмашылықтары мен ұқсастықтарының себептерін түсіне отырып, графика құралдары арқылы таныс бейнелер мен пішіндерді білдіру. Үй жануарының суретін салуды үйренесің. |
1 |
17.01 |
|
|
|
|
19 |
|
Ұлттық дастарқан |
Натюрморт жанрында сурет салуды үйренесің |
1 |
24.01 |
|
|
|
|
20 |
|
Туған жер |
3.3.3.2 Есте сақтау арқылы сурет салу" және "Бақылау арқылы сурет салу" ұғымдарын білу, бейнелер мен пішіндерді зерттеу кезінде олардың айырмашылықтары мен ұқсастықтарының себептерін түсіне отырып, кескіндеме құралдары арқылы таныс бейнелер мен пішіндерді білдіру. Пейзаж жанрында сурет салуды үйренесің. |
1 |
31.01 |
|
|
|
|
21 |
|
Балбал мүсін |
3.3.4.1 бейнелер мен пішіндерді зерттеу кезінде қоршаған әлемнің ерекшеліктерін білу және сипаттау. Мүсін құралдары арқылы таныс бейнелер мен пішіндерді білдіру Ермексаздан жұмыр мүсін сомдауды үйренесің. |
1 |
07.02 |
|
|
|
|
22 |
|
Апорт алмасы |
3.3.4.1 бейнелер мен пішіндерді зерттеу кезінде қоршаған әлемнің ерекшеліктерін білу және сипаттау. Мүсін құралдары арқылы таныс бейнелер мен пішіндерді білдіру. Ермексаздан алманы мүсіндеуді үйренесің. |
1 |
14.02 |
|
|
|
|
23 |
6. Атақты тұлғалар |
Зергерлік бұйымдар |
Зергерлік бұйымның нобайын салуды үйренесің |
|
|
|
|
|
|
24 |
|
Атақты зергерлер |
Зергерлік бұйымды сымнан жасауды үйренесің. |
1 |
28.02 |
|
|
|
|
25 |
|
Ғарышкер ұшқан зымыран |
3.3.6.1 Бейнелер мен пішіндерді зерттеу кезінде олардың айырмашылықтары мен ұқсастықтарының себептерін түсіне отырып, қоршаған әлемнің ерекшеліктерін түсіндіру және дизайн құралдары арқылы таныс бейнелер мен пішіндерді білдіру. Динамика, статика, ритм дегеннің не екенін үйренесің. |
1 |
07.03 |
|
|
|
|
26 |
|
Қазақ сәулетшілері және заманауи сәулет өнері |
3.3.6.2 Бейнелер мен пішіндерді зерттеу кезінде олардың айырмашылықтары мен ұқсастықтарының себептерін түсіне отырып, қоршаған әлемнің ерекшеліктерін түсіндіру және сәулет құралдары арқылы таныс бейнелер мен пішіндерді білдіру. Заманауи сәулет өнері үлгілерімен танысасың |
1 |
14.03. |
|
|
|
|
4 тоқсан |
|||||||
|
|
27 |
7.Бәрін білгім келеді |
«Қуаныш» тақырыбында линогравюра орындау |
3.4.2.1 Графика әдістері мен техникалары негізінде таңдау арқылы идеяларды шығармашылықпен ұсыну және сезімдерді білдіру. Гравюра мен линогравюраның не екенін білесің |
1 |
04.04 |
|
|
|
|
28 |
Кітап графикасы. Алдаркөсе |
3.4.2.2 Графикалық жұмысты күрделі тәсілмен таныстырудың түрлі мүмкіндіктерін білу және түсіндіру. Кітап графикасының не екенін білесің |
1 |
11.04 |
|
||
|
|
29 |
Жайлауда |
3.4.3.1 Кескіндеме әдістері мен техникаларды негізді түрде таңдау арқылы идеяларды шығармашылықпен ұсыну және сезімдерді білдіру. Лессировкалау тәсілімен композициялық шығарманы орындауды үйренесің |
1 |
18.04 |
|
||
|
|
30 |
Наурыз мерекесі |
3.4.3.2 Кескіндемелік жұмысты күрделі тәсілмен таныстырудың түрлі мүмкіндіктерін білу және түсіндіру. Кескіндемені сграффито (немесе граффито) тәсілімен орындауды үйренесің. |
1 |
25.04 |
|
||
|
|
31 |
8.Демалыс мәдениеті, мерекелер |
Отбасылық мерекелер |
3.4.4.1 Мүсіндік тәсілдері мен техникаларды негізді түрде таңдау арқылы идеяларды шығармашылықпен ұсыну және сезімдерді білдіру. Жұмыр мүсінді орындап үйренесің. |
1 |
02.05 |
|
|
|
|
32 |
Саябақтағы гүлдер |
3.4.5.1 Сәндік-қолданбалы өнер тәсілдері мен техникаларды негізді түрде таңдау арқылы идеяларды шығармашылықпен ұсыну және сезімдерді білдіру. Панно тәсілінде орындауды үйренесің. |
|
|
|
||
|
|
33 |
Сандық жасау |
3.4.6.1 Құрылымдау мен модельдеудің тәсілдері мен техникасын негізді түрде таңдай отырып, дизайн идеяларын шығармашылықпен ұсыну, сезімдерін білдіру. Сандық жасаудың дизайнын үйренесің. |
1 |
16.05 |
|
||
|
|
34 |
«Хан Шатыр» сауда ойын-сауық орталығы |
3.4.6.2 Құрылымдау мен модельдеудің әдістері мен тәсілдерін негізді түрде таңдай отырып, сәулет идеяларын шығармашылықпен ұсыну, сезімдерін білдіру. Сәулет өнерінің экстерьерін салуды үйренесің |
1 |
23.05 |
|
||
шағым қалдыра аласыз













