СӨЙЛЕУ КАРТАСЫ

Ересек топ

1. Жалпы мәліметтер

1. АЖТ, жасы, балабақшаның, тобы

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

2. Үйінің мекен-жайы, байланыс телефондары

______________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Тіркелген күні_______________________________________________________

4. Тәрбиешілер мен ата-аналардың шағымы (заңды өкілдер)

______________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Логопедиялық көмек алғандығы туралы анықтама

___________________________________________________________________

2. Психофизикалық және сөйлеу дамуының ерекшелігі

1. Баланың ерте және қазіргі уақытқа дейінгі жастағы аурулары, баланың дәрігерлерде есепте тұрғандығы туралы анықтама: невропатолог, отоларинголог, офтальмолог және т.б.

______________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Ерте даму: моторлық: басын тік ұстау, отыру, жүру; таным және байланыс жасау_________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Есту, көру жағдайы, қозғалыс аумағы

__________________________________________________________________

4. Танымдық жағдайы

______________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Сөйлеуді дамыту:  Уілдеу, былдырлау  Алғашқы сөздер  Фразалық тіркестерді пайдалану

_____________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Ауызша сөйлеудің сипаттамасы

1. Артикуляциялық аппараттың құрылымы мен қозғалысы

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Сөйлеудің ырғағы мен баяудығы_______________________________________

3. Дауыс______________________________________________________________

4. Дыбысты айту. Айтудың бұзылуы: дыбыстардың түсіп қалуы, бұрмалануы, ауысуы, араласып кетуі

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Буындық құрылым. Буындық құрылымы қарапайым және күрделі сөздер мен сөз тіркестерін айта алу (таза айту). Буындық құрылымның бұзылуы: қысқарту, пайдалану, қосу, буындарға бөлу.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Фонематикалық қабылдау (дыбыстарды есту арқылы ажырату):

 Буын жолдарын қайталау (аза, аса, ада – 3 жастан бастап, са-ша -4, са-за-ца -5жастан бастап)

______________________________________________________________________

• Пароним-сөздер (3 жастан бастап суреттер бойынша)____________________

• Бірінші, соңғы, дауысты, дауыссыз дыбыстарды бөліп айту -5 жас

7. Фонематикалық талдау және синтез

• Алғашқы дауыссыз дыбыстарды бөліп айту (4 жастан бастап)__________________

 Бірінші, соңғы, дауысты, дауыссыз дыбыстарды бөліп айту

______________________________________________________________________

 АНА, ӘЖЕ сөздеріндегі дыбыстардың реттілігін бөліп көрсету ________________________________________________________________

8. Сөйлеуді түсіну.

 Пәндік сөздерді түсіну (пассивті сөздік қор): күнделікті және сирек қолданылатын сөздердің мәні (жираф, мұрын, жаға, терезенің алды).

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

 Етістіктердің мәнін түсіну

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

 Сын есімдердің мәнін түсіну

____________________________________________________________________

 Жекеше және көпше түрді, зат есімдерді, етістіктерді, сын есімдерді ажырату.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

9. Сөздік қор (белсенді сөздік қор).

Көлемі: күнделікті тұрмыста, кең ауқымды. Сөздіктің сипаттамасы:

Отбасы мүшелері: Ана, әке, ата, апа, әже, аға, іні, әпке, мен, сен, ол.

Күнделікті жиі қолданылатын тұрмыстық сөздер: Балабақша, сабын, су, кір, таза, билейік, ән айтамыз, ауа, қар, жел, жаңбыр, суық, ыстық, жылы, жылы киінеміз, жеңіл киінеміз, үстел, орындық, топ, байқа, асықпа, күт, көмектес, жер, орамал.

Азық-түлік: Нан, бауырсақ, шәй, май, ірімшік, сүт, айран, су, тоқаш,сусын, сорпа, ботқа, тамағыңды іш және т.б.

Көгөністер-жемістер:алма, алмұрт, банан, өрік, шие, қияр, пияз, сәбіз және т.б.

Ойыншықтар: Қуыршақ, доп, текше, асық, күрек, шелек және т.б.

Дене мүшелері: Дене, бет, бас, көз, мұрын, ауыз, тіл, тіс, құлақ, шаш, іш, бел, аяқ, қол, саусақ, алақан және т.б.

Іс-қимылды білдіретін сөздер: Жүр, отыр, тұр, бар, апар, бер, іш, жу, кел, секір, жүгір, ұйықта, ойна, тығыл, қаш, қу, ұста, жина және т.б.

Табиғат әлемі: Күз, қыс, көктем, жаз және т.б.

Ауа райы құбылыстары: жаңбыр, қар, жел, суық, жылы, аяз, ыстық және т.б.

Өсімдіктер әлемі: шөп, ағаш, шырша, гүл, жапырақтар және т.б.

Жанурлар әлемі: Ит, мысық, ат, сиыр, қой, қоян, түлкі, қасқыр, аю және т.б.

Киімдер: Шалбар, көйлек, жемпір, тон, етік және т.б.

Ауыр-

Ұзын –

Алыс –

Қымбат –

Қалың –

Үлкен –

Биік –

Артық –

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Фразалық және байланыстырушы сөйлемдер (әңгімелеу, суреттер бойынша әңгімелер құрастыру, мәтінді айтып беру). Фраза – қарапайым, кең таралмаған, таралған. Әңгімелесе алу. Өз алдына бөлек өзара байланысты әңгімелердің болуы.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11. Тұтығуды анықтау: формасы, тырысқан жерлерді жазу, көріну деңгейлері

___________________________________________________________________

12. Психологиялық-педагогикалық сипаттама: зер салудың тұрақтылығы, еңбек қабілеттілігі, мінез-құлық және қарым-қатынас жасау жадысы, қызметті ерікті реттеу, сөйлеу бұзылыстарына деген қатынас (мәселелердің болу кезінде көрсетіледі)

______________________________________________________________________________________________________________________________________

13. Сөйлеу қорытындысы

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14. Логопедиялық жұмыстың нәтижелері. Ауызша және жазбаша сөйлеудің жағдайын бағалау: Мектепке дейінгі жастағы балалар үшін –қыркүйек/қаңтар/мамыр__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________