Білім беру ұйымының атауы

№15

Бөлімі

Менің Отаным – Қазақстан

Педагогтің аты жөні:

Акдаулетова С

Күні:

Сынып:

4

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Менің елім

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

4.1.1.1 – музыкалық көркемдеуіш құралдардың көмегімен шығарманың жанрын, көркемдік образдарын анықтау жəне салыстыру;

4.1.2.1 – əн айту ережесін сақтай отырып, түрлі сипаттағы екідауысты қарапайым элементтері бар əндерді орындау;

4.1.3.1 – музыкалық көркемдеуіш құралдардың көмегімен шығарманы орындау жəне импровизациялау.

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар: -музыкалық көркемдеуіш құралдардың көмегімен шығарманың жанрын анықтайды;

Көптеген оқушылар: -əн айту ережесін сақтай отырып, түрлі сипаттағы екі дауысты қарапайым элементтері бар əндерді орындайды;

Кейбір оқушылар:

• музыкалық шығармаларды талдайды, салыстырады;

Сабақтың барысы:

Сабақтың кезеңі (уақыты)

Педагог әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Сабақтың ортасы

Сабақтың соңы

Амандасу

Психологиялық дайындық

1-тапсырма. Ойтолғау.Ақпарат іздеу.Орындау

Қазақстан тәуелсіздігін 1991 жылы 16 желтоқсанда алды. Ел астанасы – Нұр-Сұлтан қаласы. Мемлекеттік тілі – қазақ тілі. Орыс тілі ұлтаралық қарым-қатынас тілі мәртебесіне ие. Ақша бірлігі – теңге. Қазақстан Республикасының Президенті – мемлекеттің басшысы, оның ішкі және сыртқы саясатының негізгі бағыттарын айқындайтын, сонымен қатар, ел ішінде және халықаралық қатынастарда Қазақстанның атынан өкілдік ететін мемлекеттің ең жоғары лауазымды тұлғасы. Президент – халық пен мемлекеттік билік бірлігінің, Конституцияның мызғымастығының, адам және азаматтың құқықтары мен бостандықтарының  нышаны және кепілі.

Қазақстан халқының саны 18,87 миллион адамнан асады. 2020 жылдың басында қоғамның этникалық құрамы төмендегідей болды: қазақтар - 68,51%, орыстар - 18,85%, өзбектер - 3,25%, ұйғырлар - 1,47%, украиндар - 1,42%, татарлар - 1,08%, немістер - 0,95%, өзге ұлттар - 4,47%.

-Әнұранды орындау.

2-тапсырма

Талдау,зерттеу

«Қазақстан-елім менің»

3-тапсырма Тыңдау,талдау,үйрену

«Дархан дала»әні

Рефлексия

• Мен не білдім?

• Бүгін мен не үйрендім?

• Мен үшін қандай тапсырма қиын болды?

Ал қай тапсырманы мен оңай орындадым?

Ортаға оқушылар шығады.Музыка қойылған уақытта бәрі бірге

билейді.Өлең шумағы оқылып болып,әуен тоқтаған кезде оқушылар тҧра

қалады. /дуэт, три, квартет, квинтет т.с.с/

Көңілді әуен қойылды,

Би биле шық ортаға.

Кенет тоқтап музыка,

Дуэт бол сен топтаса.

/Оқушылар екі-екіден бөлінеді/

Оқушылар Қазақстан туралы жалпы мағлұмат алады.

Торкөздерді толтыру

Кері байланыс жасайды оқушылар

«Шапалақ»

Аудио диск

Бейнесюжет

Оқулық, нота хрестоматиясы, фонохрестоматия

Карандаш.

А4 қағазы

Білім беру ұйымының атауы

Әйтеке би атындағы №26 жалпы орта мектеп

Бөлімі

Менің Отаным-Қазақстан

Педагогтің аты жөні:

М.Алпысова

Күні:

12.09.2022ж

Сынып:

4 А, Б

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Нұр-Сұлтан-Қазақстанның астанасы

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

4.​1.​1.​2 – музыкалық шығарманың дыбыстауын түрлі орындауда тыңдатып анықтау және салыстыру.

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар: Музыкалық жанрларды біледі.

Көптеген оқушылар: Әнді хормен орындайды.

Кейбір оқушылар:Шығармашылықпен жұмыс жасайды.

Сабақтың барысы:

Сабақтың кезеңі (уақыты)

Педагог әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Сабақтың ортасы

Сабақтың соңы

Амандасу.

Нұрсұлтан қаласына саяхат.

2-тапсырма

«Арман қала-Астан»әні

3-тапсырма

«Шабыт» күйі

-Шабыт сөзінің мағынасы қандай?

-Күй қандай көңіл-күйде?

-Күйді тыңдағанда қандай сезімде болдың?

Музыкалық терминдер

Канон-өзгертілмейтін,дәстүрлі ережелер жиынтығы.

Канон түрінде әнді орындау дегеніміз-әннің негізгі әуенін сақтап,оны бірнеше әнші немесе хор ұжымындағы топтардың бірінен кейін бірі қайталап орындауы.

Рефлексия

• Мен не білдім?

• Бүгін мен не үйрендім?

• Мен үшін қандай тапсырма қиын болды?

Ал қай тапсырманы мен оңай орындадым?

Бейнесюжет арқылы оқушылар көрікті жерлермен танысады.

Әннің әуеніне көңіл бөледі.

Қайырманы екі топқа бөлініп айтады.

Сұрақтар ілмегі

Терминдермен жұмыс жасау

Кері байланыс жасау

Суреттер

Оқулық, нота хрестоматиясы, фонохрестоматия

Оқулық

Оқулық

Білім беру ұйымының атауы

Әйтеке би атындағы №26 жалпы орта мектеп

Бөлімі

Менің Отаным – Қазақстан

Педагогтің аты жөні:

М.Алпысова

Күні:

19.09.2022ж

Сынып:

4 «А» «Б»

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Астанаға тарту

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

4.1.1.1 – музыкалық көркемдеуіш құралдардың көмегімен шығарманың жанрын, көркемдік образдарын анықтау жəне салыстыру;

4.1.2.1 – əн айту ережесін сақтай отырып, түрлі сипаттағы екідауысты қарапайым элементтері бар əндерді орындау;

4.1.3.1 – музыкалық көркемдеуіш құралдардың көмегімен шығарманы орындау жəне импровизациялау.

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар: -музыкалық көркемдеуіш құралдардың көмегімен шығарманың жанрын анықтайды;

Көптеген оқушылар: -əн айту ережесін сақтай отырып, түрлі сипаттағы екідауысты қарапайым элементтері бар əндерді орындайды;

Кейбір оқушылар:

• музыкалық шығармаларды талдайды, салыстырады;

Сабақтың барысы:

Сабақтың кезеңі (уақыты)

Педагог әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Сабақтың ортасы

Сабақтың соңы

Амандасу

Психологиялық дайындық

Үй тапсырмасы

Бұл әдіс көбіне үй тапсырмасын сұрағанда өте қолайлы.

Оқушылар шеңберге тұра қалады. Яғни, олар ыстық бауырсақ,қазанда

майға қуырылып жатыр. Шеңберді айнала билеп жүреді,қимылдап.

Біз бауырсақ баламыз,

Билеп ән де саламыз.

Қызғылт, сары тҥске еніп,

Дәмді, торсық боламыз.

Ҧлттық тағам бауырсақ

Дастарханға сән берер.

Жауап берсек сҧраққа,

Дәммен қоса әр кірер.

1-тапсырма. Тыңдау. Талдау. Орындау. М. «Астанам» (өлеңі мен əнін жазған: А. Адиханова).

Осы əн бойынша оқушыларға бейнебаян көрсетеді. Бұл əннен оқушылар тек қайырмасын орындайды, сондықтан сабақта тек соны айтады.

Қайырмасы:

Арманым да сенсің

– астанам,

Ардағым да сенсің – астанам.

Елімнің жүрегі сен –Жайнай бер, астанам.

2-тапсырма. Суырыпсалма.

М. Оқушылармен бірге «Астанамызға тарту» ойынының шартын талқылайды.

Шарты: Мұғалім сыныпты үш топқа бөледі.

Рефлексия

• Мен не білдім?

• Бүгін мен не үйрендім?

• Мен үшін қандай тапсырма қиын болды?

Ал қай тапсырманы мен оңай орындадым?

Ортаға оқушылар шығады.Музыка қойылған уақытта бәрі бірге

билейді.Өлең шумағы оқылып болып,әуен тоқтаған кезде оқушылар тҧра

қалады. /дуэт, три, квартет, квинтет т.с.с/

Көңілді әуен қойылды,

Би биле шық ортаға.

Кенет тоқтап музыка,

Дуэт бол сен топтаса.

/Оқушылар екі-екіден бөлінеді/

Мұғалім

үй тапсырмасы бойынша сұрақтар қояды,оқушылар ойланбастан, бірден

жауап берулері керек. Ӛйтпесе, бауырсақ күйіп кетеді.

– Осы əнге түсірілген бейнебаянды тамашалап, өз пікірлерімен бөліседі.

• Қайырмасын орындау кезінде оның көңіл күйін өз сезімі арқылы көрсетеді.

• Əнді айту барысында бірге ұйым болып əн орындау талаптарын ұстанып, ұйымшылдығын көрсетеді.

• Сыппен бірге əн айтқанда мұғалімнің талаптарын орындайды.

• Клиптегі оқушылар астанаға қандай сыйлық жасағанын айтып береді.

• Ойын түрінде астанаға қандай сыйлықтар дайындап жатқанын мұғаліммен бірге шешеді.

«Суретшілер» тобы сурет салады,

«Əншілер» тобы бір əнді ұжыммен орындайды, «Бишілер»

тобы би билейді.

Кері байланыс жасайды оқушылар

Аудио диск

Оқулық, нота хрестоматиясы, фонохрестоматия

«Астанам» (өлеңі мен əнін жазған:

А. Адиханова)

Бейнебаян

Карандаш.

А4 қағазы

Білім беру ұйымының атауы

Әйтеке би атындағы №26 жалпы орта мектеп

Бөлімі

Менің Отаным-Қазақстан

Педагогтің аты жөні:

М.Алпысова

Күні:

26.09.2022ж

Сынып:

4 «А» «Б»

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Туған өлкемді жырлаймын

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

4.1.3.1 – музыкалық көркемдеуіш

құралдардың көмегімен шығарманы орындау жəне импровиза- циялау;

4.1.3.3 – ауызша жəне жазбаша жұмыстарда негізгі музыкалық ұғымдарды қолдану;

4.1.3.4 – шығармаларды түрлі жанрлар мен стильдерде орындау.

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар:

• музыканың көркем бейнесін, мазмұнын мүмкіндігінше ажыратып, жалпы түсінігін айтады;

Көптеген оқушылар:

• музыканың отансүйгіштікке баули алатын мүмкіндіктерін біледі;

Кейбір оқушылар:

өз жұмысын таныстырады жəне түсінік береді;

Сабақтың барысы:

Сабақтың кезеңі (уақыты)

Педагог әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Сабақтың ортасы

Сабақтың соңы

Амандасу.

Психологиялық дайындық

Ортаға оқушылар шығады.Музыка қойылған уақытта бәрі бірге

билейді.

1-тапсырма. Ойтолғау.Орындау.Талдау

«Менің Отаным» әні

2-тапсырма

-Туған жеріңді,ауылыңды,мектебіңді қалай қадірлейсің?

-Өзің мақтана алатындай қандай дәстүрлер,қызықты оқиғалар бар?

3-тапсырма

«Музыкалық сыйлықтар» ойыны

4-тапсырма

Таныстырылым

«Төрт сөйлем» әдісі

Өлең шумағы оқылып болып,әуен тоқтаған кезде оқушылар тұра

қалады. /дуэт, три, квартет, квинтет т.с.с/

Көңілді әуен қойылды,

Би биле шық ортаға.

Кенет тоқтап музыка,

Дуэт бол сен топтаса.

/Оқушылар екі-екіден бөлінеді/

Әнді еске түсіріп орындайды.

Постер құрады.

Музыкалық терминмен танысады.

Пікір.Бүгінгі сабақ бойынша өз пікірін.

Дәлел: Өз пікіріңді дәлелде.

Мысал: Пікіріңді өмірмен байланыстырып мысал келтір.

Қорытынды:Тақырып бойынша қортынды жаз.

Аудио диск

Қажетті сурет қиындылары,өлең шумақтары....

Білім беру ұйымының атауы

Әйтеке би атындағы №26 жалпы орта мектеп

Бөлімі

Құндылықтар

Педагогтің аты жөні:

М.Алпысова

Күні:

03.10.2022ж

Сынып:

4 «А» «Б»

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Отан-Ана

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

4.​1.​3.​5 – орындау тәсілдеріне қарай музыкалық аспаптардың тобын ажырату 4.​2.​1.​1 – музыкалық-шығармашылық жұмыстарды жасау үшін өз идеясын ұсыну және түрлі материалдар мен ресурстар таңдау.

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар: музыкалық-шығармашылық жұмыстарды жасау үшін өз идеясын ұсынады және түрлі материалдар мен ресурстар таңдайды.

Көптеген оқушылар: орындау тәсілдеріне қарай музыкалық аспаптардың тобын ажыратады.

Кейбір оқушылар:Әнді екі дауыста орындайды.

Сабақтың барысы:

Сабақтың кезеңі (уақыты)

Педагог әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Сабақтың ортасы

Сабақтың соңы

Амандасу.

Құндылықтар

Құндылық — белгілі бір заттың маңыздылығы, керектігі.

1-тапсырма.Талқылау

«Әйел-Ана» ертегісі

«Əрбір ана үшін баласы қымбат, əрбір адам үшін Отаны қымбат. Осындай адамға ғана тəн махаббат, сүйіспеншілік, мейірімділік сезімдер құндылық деп аталады. Құндылық – бұл ұғым, яғни қандай да бір нəрсенің мəнділігі,

маңыздылығы, қалаулылығы, қымбаттығы. Басты құндылықтар: Отан, отбасы, ана тілі, рəміздер».

2-тапсырма. Тыңдау және талқылау

«Көк тудың желбірегені» әні

3-тапсырма.Шығармашылық жұмыс

Рефлексия «ҚҚҚ»

Постер құрастыру

Пікір алмасу

Әнді тыңдап,сұраққа жауап беру. Әнді хормен орындау

Әнді Ля буынында екі дауыста орындау

-Мен үшін құнды

-Мен үшін қызық

-Мен үшін қиын

А4 қағазы

Оқулық,

нота хрестоматиясы үн-бейне хрестоматия

Фонохрестоматия

Тақта

Білім беру ұйымының атауы

№15

Бөлімі

Құндылықтар

Педагогтің аты жөні:

Акдаулетова С

Күні:

Сынып:

4

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Үлкенге құрмет

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

4.​1.​1.​1 – музыкалық көркемдеуіш құралдардың көмегімен әуеннің жанрын, көркемдік образдарын анықтау және салыстыру.

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар:

• əннің сипатын, көркемдеуіш құралдарын анықтайды.

Көптеген оқушылар:

• музыкалық шығармалар арқылы мейірімділік, сүйіспеншілік пен махаббат ұғымдарын жеткізе алады;

Кейбір оқушылар:

• құндылық ұғымы туралы түсінеді, сипаттай алады;

Сабақтың барысы:

Сабақтың кезеңі (уақыты)

Педагог әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Сабақтың ортасы

Сабақтың соңы

Амандасу.

«Шын

жүректен»

Ән салуға барамыз, (шеңбер бойлай жүреді)

Досымызды табамыз. (тоқтайды)

Сәлемет пе! Міне мен! (қолдарын екі жаққа сермейді)

Доспын енді сенімен! (көршілерімен қол алысады)

1-тапсырма. Əнді үйрену.

«Ата-әже»

Әнде қандай құндылықтар туралы айтылған.

2-тапсырма. Суырыпсалма.

«Үлкенге – құрмет, кішіге – ізет» насихат өлеңдерінде жасырылған сөздерді табады.

Дұрыс жауаптары: Үлкенге – құрмет, кішіге – ізет.

(А. Рахметов)

1-топ:

Қария – қазыналы, шежірелі,

Əр айтқан үлгі қылар сөзін.

Жастарым сөзін бөлмей, жолын кеспей.

Ұлтының ұлағатын сезінеді.

2-топ:

Баланың балалығын кешіреді,

Ұрпағым өмірімнің көші еді.

Кішіге ізетпенен жол көрсетіп,

Талабың өрлесін деп өсіреді.

3-тапсырма. Шығармашылық жұмыс.

«Тапқан сөздеріңді берілген нота үлгісіне салып, топтарыңмен орындаңдар».

Кері байланыс

-Көңілді қызықты болды.

-Тақырыпты түсіндім.

-Жаңа мағлұматтар білдім.

Оқушылар қайталайды

Көркемдеуіш құралдарын анықтайды.

Оқушыға мəндік жəне өлең жолының ұйқасына қарай сөздерді қою тапсырылған.

Оқушылар өз пікірін білдіреді.

Жапондық бағалау

Оқулық,

нота хрестоматиясы, фонохрестоматия

Тақта

Білім беру ұйымының атауы

№15

Бөлімі

Құндылықтар

Педагогтің аты жөні:

Акдаулетова С

Күні:

Сынып:

4

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Достығымыз жарасқан

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

4.​1.​2.​1 – ән айту ережесін сақтай отырып, түрлі сипаттағы екідауысты қарапайым элементтері бар әндерді орындау;
4.​1.​2.​2 – түрлі сипаттағы әндерді айтуда жеңіл, созып орындау дағдыларын көрсету;
4.​1.​2.​3 – музыкалық көркемдеуіш құралдарды қолдана отырып, аспаптарда ойнау дағдыларын көрсету.

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар:

• музыкалық шығармалар арқылы мейірімділік, сүйіспеншілік пен махаббат ұғымдарын жеткізуге тырысады;

Көптеген оқушылар:

• əннің сипатын, көркемдеуіш құралдарын анықтайды жəне сипаттайды.

Кейбір оқушылар:

• құндылық ұғымы туралы түсінеді, сипаттай алады;

Сабақтың барысы:

Сабақтың кезеңі (уақыты)

Педагог әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Сабақтың ортасы

Сабақтың соңы

Амандасу.

1-тапсырма. Тыңдау жəне талқылау.

Сабақта қарастырылған келесі құндылықтардың бірі –

достық аясында музыкалық тыңдалатын материал ретінде

«Жан досым» əні алынған (өлеңін жазған:

Т. Молдағалиев, əнін жазған: С. Бəйтереков).

Оқулықта əннің бірінші шумағы мен қайырмасы берілген. Оқушылар əннің сипатын анықтағаннан кейін достық төңірегінде əңгіме талқыланады.

1. Неліктен əн «Жан досым» деп аталған?

2. Өзіңнің досың туралы əңгімеле (досыңның мінезі, жақсы қасиеті).

Дос ұғымына тəн құндылықтарды атап толықтыр (адал, ...). Мұғалім Қазақстандағы тұратын түрлі ұлт өкілдерінің де достығы туралы айтып, еліміздің басқа мемлекеттерге үлгі болып отырғанын атап өтуі керек.

2-тапсырма. Орындау.

«Достар» (өлеңін жазған: А. Рахметов, əнін жазған: Н. Мирманов) əні үйретіледі.

Əн көңілді, ойнақы орындалады.

Негізгі интонациясы барлық шумақ бойында қайталанады.

Мұғалім интонациялық ырғақты буынға сəйкес сақтауға назар аударады. Əннің қайырмасындағы интервалдық секірілімдер де ескерілуі керек. Көркемдік пен техникалық бірліктің ұстанымын сақтай отырып, əнді алдымен жай темпте үйреткен дұрыс.

3-тапсырма. Шығармашылық жұмыс.

Əнді толық меңгерген соң, оқушылар шығармашылық жұмысқа кіріседі.

Екі топқа бөлініп, əннің бірінші шумағын

төмендегідей талаптарға сəйкес орындайды.

1-топ əннің бірінші, үшінші жолдарын фортеге

орындайды.

2-топ əннің екінші, төртінші жолдарын Р-мен орындайды. Өткен сабақтардан динамикалық таңбаларды естеріне түсіреді.

Рефлексия «Бағдаршам»

«Сұрақтар ілмегі» әдісі

Əндегі достар бойындағы құнды қасиеттерді атап, орындау ерекшеліктерін сипаттайды (темпі, көңіл күйі: лирикалық əн, би сипатына жақын, марш ырғағында).

Жасыл түс-сабақта бәрін түсіндім.

Сары түс-Сабақтың кей тұстарын түсінбедім.

Қызыл түс-Сұрағым бар

Оқулық

Фонохрестоматия

Білім беру ұйымының атауы

№15

Бөлімі

Құндылықтар

Педагогтің аты жөні:

Акдаулетова С

Күні:

Сынып:

4

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Құндылықтар шеңбері

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

4.​1.​3.​2 – музыкалық форманың классикалық түрлерін ажырату: соната, рондо, вариация, симфония;
4.​1.​3.​3 – ауызша және жазбаша жұмыстарда негізгі музыкалық ұғымдарды қолдану.

Сабақтың мақсаты:

• Барлық оқушылар: музыкалық шығармалар арқылы мейірімділік, сүйіспеншілік пен махаббат ұғымдарын жеткізуге тырысады;

• Көптеген оқушылар: Отан, отбасы, рəміздерге, достыққа деген құрметті сезінеді;

• Кейбір оқушылар: құндылық ұғымы туралы түсінеді, сипаттайды;

Сабақтың барысы:

Сабақтың кезеңі (уақыты)

Педагог әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Сабақтың соңы

Амандасу.

1-тапсырма. Зерттеу.

Оқулықта құндылық – шаңырақ, ал уық бірнеше сабақта қарастырылған тақырыптардағы құндылықтар арқылы көрсетіледі.

2-тапсырма. Шығармашылық жұмыс.

1-топ «құндылық» ұғымына анықтама береді.

«Отан-Ана» тақырыбымен басталған сабақтан бастап барлық танысқан құндылықтарға сипаттама беріп өтеді. Тұжырымды ойларын қарталарға түсіріп, топтық жұмыс қорғалады (постер).

2-топ «дос», «достық» ұғымдарын түсіндіреді.

Мұғалім бағалау критерийін ұсынуына болады. Оқушылар өз орындауларын көрсетіп жəне басқа топқа баға береді.

• Топта барлық оқушы белсенді қатысты.

• Топта жақсы ансамбль, сахналық көрініс болды.

• Ырғақты дұрыс сақтай білді.

Бұл топта жақсы шыққан жері жəне т.б

Сурет арқылы ассоциация құндылықтарды еске түсіреді.

(Берілген құндылықтар бойынша екі топ

шығармашылық жоба тақырыбын таңдайды: «Отан-Ана»,

«Достығымыз жарасқан».

Əр топ өзіне берілетін тапсырмаларды орындайды.

Оқушылар пікірі

Жапондық әдіс

Тақта

Жест түрлері

Білім беру ұйымының атауы

№15

Бөлімі

Мәдени мұра

Педагогтің аты жөні:

Акдаулетова С

Күні:

Сынып:

4

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Домбыра – асыл мұра

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

4.​1.​1.​1 – музыкалық көркемдеуіш құралдардың көмегімен, әуеннің жанрын, көркемдік образдарын анықтау және салыстыру;
4.​1.​1.​2 – музыкалық шығарманың дыбыстауын түрлі орындауда тыңдатып анықтау және салыстыру.

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар: – əн, күй жанрындағы шығармалардың көркемдеуіш құралдарын анықтайды жəне сипаттайды;

Көптеген оқушылар:- мəдениет, музыкалық мұра туралы түсінеді;

Кейбір оқушылар:– домбыра үнін ажырата алады, сипаттай алады;

Сабақтың барысы:

Сабақтың кезеңі (уақыты)

Педагог әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Сабақтың ортасы

Сабақтың соңы

Амандасу.

1-тапсырма. Ойтолғау.

«Адамзаттың ақыл-ойымен жəне қолымен жасалған

құндылықтардың барлығы мəдениет деп аталады.

Музыка өнеріне жататын өзіңе таныс қандай мəдени

мұраларды атар едің?

2-тапсырма. Тыңдау жəне талқылау.

«Ақсақ құлан» аңыз күйі.

Белгілі күйші Мағауия Хамзиннің жеке орындауында жəне

«Тұран» этнофольклорлық ансамбльдің орындауында.

Екі нұсқадағы күйдің орындалу ерекшеліктерін

сипаттайды.

«Ақсақ құлан» күйінің негізгі түйіні неде? (құландардың

шабысы, садақтың атылуы, домбыраға қорғасын

құйылуы, қазалы хабарды домбыра тілімен жеткізуі). Сен

таңдаған жауаптың қайсысы домбыраның ұлылығын

көрсете алады?

3-тапсырма. Əнді үйрену.

Сабақта жаңа əн игеріледі. «Домбыра болып сөйледім» (өлеңін жазған: Бауыржан Қарағызұлы,

əнін жазған: Индира Елубаева).

4-тапсырма. Шығармашылық жұмыс.

Тапсырма түрі оқушылардың танымдық

мүмкіндіктерін жəне сөйлеу мəдениетін арттыруға ықпал

етеді. Берілген «Шешендік өнер» тапсырмасы ойын-сайыс

түрінде берілген.

Талаптары: Бейнебаянда музыкалық аспаптар шеберінің домбыра

жасаудағы өнері көрсетілген.

Сайысқа қатысатын:

1-топ – əділқазылар,

2- топ пен 3-топ – қатысушылар.

Рефлексия

• Мен не білдім?

• Бүгін мен не үйрендім?

• Мен үшін қандай тапсырма қиын болды?

Ал қай тапсырманы мен оңай орындадым?

Суретке қарап, мəдени мұраға не жататынын айтқызу.

Оқушылар күйді екі нұсқадағы орындауда тыңдайды.

Əн екпіндете термелеп орындалады. Əннің мазмұнын

талдап өткеннен кейін, негізгі сөздерін анық, нақты айтуға

аударту қажет.

Оқушылар əнді тыңдау жəне үйрену барысында

орындаушылық ерекшеліктерін сипаттап отырады.

Бас бармақ