Білім беру ұйымның атауы

№8

Қысқа мерзімді сабақ жоспары

3 сабақ

Сабақ тақырыбы:

Ондық бөлшектерді қосу және азайту

Бөлім

Ондық бөлшектер және оларға амалдар қолдану

Педагогтің Тегі, Аты, Әкесінің аты (бар болса)

Базенова Айсулу Тасболатовна

Күні

02.02.2024ж

Сынып 5 «А»

Қатысқандар саны

қатыспағандар саны

Сабақ негізделген оқу мақсаты

5.1.2.27

ондық бөлшектерді қосу және азайтуды орындау;

Оқу нәтижелері

ондық бөлшектерді азайту туралы білім, білік дағдыларын толықтыра отырып, оқушылардың білімін тереңдете түсу, ондық бөлшектерді азайту ережелерін есеп шығаруда дұрыс қолдану машығын қалыптастыру. 

Ондық бөлшектерді азайту тақырыбында есептер шығарту арқылы тақырыпты пысықтау;

Ондық бөлшектерді қосу және азайтуды меңгерту.;

Есеп шығару барысында кездескен қиындықтарды шеше білуге үйрету...

Кейбір оқушылар күрделі есептер шығара алады.

Сабақтың кезеңі

Педагогтың әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басталуы

Ұйымдастыру

Атмасфералық жағдайды қалыптастыру.

Сыныпта атмосфералық ахуал орнату. Оқушылармен амандасу, түгендеу, сыныптағы оқушылардың сабаққа даярлықтарын анықтау.

«Шаттық шеңбері» әдісі

(Оқушылар бір-біріне жылы сөздер айтады)

.

(Мен көршіме сенемін әдісі бойынша) Оқушылар бірін бірі тексереді.

(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау.

Сұрақтар:

1. Ондық бөлшектерді калай қосады?

2. Ондық бөлшектерді калай азайтады?

3. Қосудық қандай қасиеттерін білесіңдер?

Сабақ мақсатымен таныстыру. 

Оқушылар бүгінгі сабағымыздың мақсаты не деп ойлайсыңдар?

«Онлайн генератор» арқылы оқушылар 3 топқа бөлінеді. «Жай бөлшек», «ондық бөлшек», «Аралас сандар»

Оқушылар бірін-бірін тексеріп, көршісін бағалайды.

Миға шабул. Өткен тақырыптар бойынша сұрақтар қойылады

1. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.

Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.

Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.

Ондық бөлшектерді косу және азайту.

Оқушылардың белсенділігі үшін «Жарайсың!», «Керемет!» деген сақтау сөздерімен бағалайды.

Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.

Саралау: Бұл жерде саралаудың «Жіктеу» тәсілі көрінеді. Оқушылардың оқуға деген қызығушылығын арттыру мақсатында мүмкіндігінше оларға таңдау еркіндігі беріледі

Дескриптор:

1. Әр оқушы өз ойымен бөліседі.

2. Өзгенің пікірін толықтырады.

Жалпы- 3 балл.

Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.

ҚБ «Түрлі-түсті жолақтар»

ДК экраны

5-сынып оқулығы.

Жұмыс дәптерлері.

Слайд.

Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

Жеке жұмыс.

Белсенді оқу әдісі: «Үтірден кейінгі цифрлар санын теңестіреді»

1.Оқулықты оқып танысып шығады.

2.Тапсырманы өз дәптерлеріне жазып алады.

Жалпы- 4 балл.

Ортасы 30 минут

Жұптық жұмыс.

«Бір тапсырма бір жауап» әдісі бойынша жұбыңды ізде. Жұлдыздарды құрастыру

Ондық болшектерді қосыңдар

0,17+0,83=

2,54+3,46=

6,77+3,23=

12,256 + 0,744=

1.Оқушы тапсырманы орындайды;

2.Жауабын тапқан соң өз көршісін іздейді;

Окушылар тақтада берілген тапсырмаларды орындайды

0,17+0,83= 1

2,54+3,46= 6

6,77+3,23= 10

12,256 + 0,744=13

Жалпы- 4 балл.

ДК экраны

5-сынып оқулығы.

Жұмыс дәптерлері.

Слайд.

Топтық жұмыс:

Айтылым.

Белсенді оқу әдісі: «Тарсия әдісі» бойынша оқушылар тапсырманы орындайды

Тиімділігі: Ойлау дағдысы қалыптасады.

Саралау: Бұл тапсырмада саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрініс табады.

1.Оқушы бірлесіп тапсырманы орындайды;

2. Топтан бір оқушы жауабын айтады;

QR көмегімен бағалау

Дескриптор:

1.Топтағы оқушылар бірігіп есептерді шығарады.

2. Келесі топтың есептерін тексереді.

Жалпы- 3 балл

Слайд

ДК экраны

Деңгейлік тапсырмалар ( Оқулықпен жұмыс)

«А» №780 Азайтуды орындаңдар

1. 6,25-4,3=

2. 15,9-4,75=

3. 7,63-2,51=

4. 41-32,5=

5. 6,5-4,7=

«А» №782 Сандардың әрқайсысын толықтырыңыз:

a) 0,3; 0,6; 0,9; 0,35; 0,44 сандарын 1-ге дейін;

ә) 2,7; 3,6; 4,5; 5,9; 9,7 сандпрын 10-ға дейін;

б) 35,2 15,7 76,9 95,15 99,99 100-ге дейін;

Деңгейлік тапсырмалар ( Оқулықпен жұмыс)

«В» №798

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Базенова Айсулу Тасболатовна

19 Ақпан 2024

203

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

5 сынып Ондық бөлшектерді қосу және азайту

Тақырып бойынша 31 материал табылды

5 сынып Ондық бөлшектерді қосу және азайту

Материал туралы қысқаша түсінік

Ондық бөлшектерді қосу және азайту тақырыбы бойынша ашық сабақ

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Қысқамерзімді жоспар

Білім беру ұйымның атауы		№8
Қысқа мерзімді сабақ жоспары		3 сабақ
Сабақ тақырыбы:		Ондық бөлшектерді қосу және азайту
Бөлім		Ондық бөлшектер және оларға амалдар қолдану
Педагогтің Тегі, Аты, Әкесінің аты (бар болса)		Базенова Айсулу Тасболатовна
Күні		02.02.2024ж
Сынып 5 «А»		Қатысқандар саны	қатыспағандар саны
Сабақ негізделген оқу мақсаты	5.1.2.27 ондық бөлшектерді қосу және азайтуды орындау;
Оқу нәтижелері	ондық бөлшектерді азайту туралы білім, білік дағдыларын толықтыра отырып, оқушылардың білімін тереңдете түсу, ондық бөлшектерді азайту ережелерін есеп шығаруда дұрыс қолдану машығын қалыптастыру.
	Ондық бөлшектерді азайту тақырыбында есептер шығарту арқылы тақырыпты пысықтау; Ондық бөлшектерді қосу және азайтуды меңгерту.; Есеп шығару барысында кездескен қиындықтарды шеше білуге үйрету...
	Кейбір оқушылар күрделі есептер шығара алады.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі	Педагогтың әрекеті	Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Басталуы Ұйымдастыру	Атмасфералық жағдайды қалыптастыру. Сыныпта атмосфералық ахуал орнату. Оқушылармен амандасу, түгендеу, сыныптағы оқушылардың сабаққа даярлықтарын анықтау. «Шаттық шеңбері» әдісі (Оқушылар бір-біріне жылы сөздер айтады) . (Мен көршіме сенемін әдісі бойынша) Оқушылар бірін бірі тексереді. (Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Сұрақтар: Ондық бөлшектерді калай қосады? Ондық бөлшектерді калай азайтады? Қосудық қандай қасиеттерін білесіңдер? Сабақ мақсатымен таныстыру.  Оқушылар бүгінгі сабағымыздың мақсаты не деп ойлайсыңдар?	«Онлайн генератор» арқылы оқушылар 3 топқа бөлінеді. «Жай бөлшек», «ондық бөлшек», «Аралас сандар» Оқушылар бірін-бірін тексеріп, көршісін бағалайды. Миға шабул. Өткен тақырыптар бойынша сұрақтар қойылады 1. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту. Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді. Ондық бөлшектерді косу және азайту.	Оқушылардың белсенділігі үшін «Жарайсың!», «Керемет!» деген сақтау сөздерімен бағалайды. Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. Саралау: Бұл жерде саралаудың «Жіктеу» тәсілі көрінеді. Оқушылардың оқуға деген қызығушылығын арттыру мақсатында мүмкіндігінше оларға таңдау еркіндігі беріледі Дескриптор: 1. Әр оқушы өз ойымен бөліседі. 2. Өзгенің пікірін толықтырады. Жалпы- 3 балл. Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады. ҚБ «Түрлі-түсті жолақтар»	ДК экраны 5-сынып оқулығы. Жұмыс дәптерлері. Слайд. Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
	Жеке жұмыс. Белсенді оқу әдісі: «Үтірден кейінгі цифрлар санын теңестіреді»	1.Оқулықты оқып танысып шығады. 2.Тапсырманы өз дәптерлеріне жазып алады.	Дескриптор 1 Ондық бөлшектің жазылуының анықтамасын еске түсіреді; 2 Үтірден кейінгі цифрлар санын теңестіреді; 3 Дәптерге көшіріп жазады; Жалпы- 4 балл.
Ортасы 30 минут	Жұптық жұмыс. «Бір тапсырма бір жауап» әдісі бойынша жұбыңды ізде. Жұлдыздарды құрастыру Ондық болшектерді қосыңдар 0,17+0,83= 2,54+3,46= 6,77+3,23= 12,256 + 0,744=	1.Оқушы тапсырманы орындайды; 2.Жауабын тапқан соң өз көршісін іздейді; Окушылар тақтада берілген тапсырмаларды орындайды 0,17+0,83= 1 2,54+3,46= 6 6,77+3,23= 10 12,256 + 0,744=13	Дескриптор 1 Ондық бөлшектерді қосу алгоритмын қолданадыі; 2 Қосындының мәні; 3 Дәптерге көшіріп жазады; Жалпы- 4 балл.	ДК экраны 5-сынып оқулығы. Жұмыс дәптерлері. Слайд.
	Топтық жұмыс: Айтылым. Белсенді оқу әдісі: «Тарсия әдісі» бойынша оқушылар тапсырманы орындайды Тиімділігі: Ойлау дағдысы қалыптасады. Саралау: Бұл тапсырмада саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрініс табады.	1.Оқушы бірлесіп тапсырманы орындайды; 2. Топтан бір оқушы жауабын айтады; QR көмегімен бағалау	Дескриптор: 1.Топтағы оқушылар бірігіп есептерді шығарады. 2. Келесі топтың есептерін тексереді. Жалпы- 3 балл	Слайд ДК экраны
	Деңгейлік тапсырмалар ( Оқулықпен жұмыс) «А» №780 Азайтуды орындаңдар 6,25-4,3= 15,9-4,75= 7,63-2,51= 41-32,5= 6,5-4,7= «А» №782 Сандардың әрқайсысын толықтырыңыз: a) 0,3; 0,6; 0,9; 0,35; 0,44 сандарын 1-ге дейін; ә) 2,7; 3,6; 4,5; 5,9; 9,7 сандпрын 10-ға дейін; б) 35,2 15,7 76,9 95,15 99,99 100-ге дейін; Деңгейлік тапсырмалар ( Оқулықпен жұмыс) «В» №798 Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Математика Ашық сабақ 5 сынып 19.02.2024 203 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Базенова Айсулу Тасболатовна Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ