Бөлім: Таза, мінсіз асыл сөз

Мектеп: Пәні: қазақ әдебиеті

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 5

Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Кіріспе. Халық ауыз әдебиеті

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

5.1.2.1. Әдеби шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтау.

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар: халық ауыз әдебиеті шығармаларының үлгілерімен танысу;

Көпшілігі: халық ауыз әдебиеті үлгілеріндегі көтерілген мәселені анықтау;

Кейбір оқушылар: Әдеби шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтау, өз көзқарасын таныту.

Бағалау критерийі

• Халық ауыз әдебиеті үлгілерінің тақырыбын анықтайды;

• идеясын анықтайды.

Ойлау дағдыларының деңгейі

Білу, түсіну

Құндылықтарға баулу

Тарихтың, мәдениет пен тілдің ортақтығы (6-құндылық)

Тілдік мақсаттар

Оқушылар орындай алады: шығармадан алған әсерін сипаттап айта алады

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: фольклор, ертегілер, қиял-ғажайып ертегілері, жануарлар туралы ертегілер, шыншыл ертегілер.

Диалог құруға /шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер:

Талқылауға арналған сұрақтар

• Ертегілер қай кезде пайда болған?

• Ертегі дегеніміз не? Ертегілердің қандай түрлері бар?

• Ертегілер мазмұны мен тақырыбына байланысты қалай бөлінеді?

• Ертегілерден нені танып-білеміз?

Пәнаралық байланыс

Тарих, музыка

Алдыңғы білім

Ертегілер туралы бастауыштағы алған білімі.

Сабақ барысы

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

І. Ұйымдастыру кезеңі. Жағымды психологиялық ахуал қалыптастыру: «Сөзді тап» тәсілі.

Қобдишаға тақырыпқа қатысты түйінді сөздер жазылған қағаз қиындылары салынады (тұрмыс, тіршілік, халық, салт-дәстүр). Бір оқушы қобдишадан қиынды қағазды алып, бір минутта ондағы сөздің атын атамай сипаттап түсіндіруі керек. Сөзді тапқан оқушы келесі сөзді түсіндіруді жалғастырады.

Кіріспе сұрақтар:

• Бұл сөздердің біздің сабаққа қандай қатысы бар? Сабақтың тақырыбы қандай?

І. Қызығушылықты ояту. «Ой шақыру» сұрақтары.

1. Ауыз әдебиеті ғылымда қалай деп аталады?

2. «Фольклор» қай елдің сөзі?

3. «Фольклор» сөзі қазақ тіліне аударғанда қандай мағынаны білдіреді?

4. Фольклор қашан туған?

5. Ауыз әдебиеті шығармалары біздің заманымызға дейін қалай жеткен?

6. Ауыз әдебиетінде халық өмірі қалай бейнеленген?

(оқушылар жауабы тыңдалады).

Сабақтың тақырыбы мен мақсаты айқындалады.

Оқушылар назарын сабаққа аудару. Жағымды ахуал қалыптастыру.

Оқушылар «ой шақыру» сұрақтарын жауап беріп, жаңа тақырыпты анықтайды.

Сабақтың тақырыбы мен мақсаты айқындалады.

ҚБ

5-сынып

Қазақ әдебиеті оқулығы

Сабақтың ортасы

ІІ. Мағынаны тану. Оқушыларға «Қазақ халқының ауыз әдебиеті» бейнеролигі көрсетіледі. Бейнероликтен оқушылар жаңа сабаққа байланысты ақпарат алады.

https://www.youtube.com/watch?v=H9dfAF7cR6Y

Тапсырма. Бейнероликтен тыңдаған мәтіннен алған ақпаратты ИНСЕРТ кестесімен түртіп алу.

Дескриптор:

• Ақпаратпен танысады;

• Бұрыннан білетін ақпаратын түртіп алады;

• Жаңа ақпаратты анықтайды;

• Келіспейтін ақпараттарды түртіп алады;

• Мәтінге байланысты сұрақ қояды.

ҚБ

2-тапсырма. Халық ауыз әдебиетінің топтастыруда көрсетілген үлгілеріне түсініктеме беріңдер.

Дескриптор:

• Халық ауыз әдебиетінің үлгілерімен танысады;

• Үлгілерін сипаттайды;

• Халық тұрмысымен байланыстырады.

ҚБ

Тапсырма. «9 алмаз» әдісі. ЖЖ

Халық ауыз әдебиеті үлгілерінің идеясы бойынша МАҢЫЗДЫ және ОНША МАҢЫЗДЫ ЕМЕС деп санаған мәселелерді анықтаңыз. Жұбыңызға анықталған мәселелердің неліктен маңызды және маңызды емес екенін түсіндіріңіз. (6 маңызды ақпарат анықтайды,

3 маңызды емес ақпарат анықтайды).

Дескриптор:

-әдебиет үлгілерінен маңызды деп санайтын 6 аспектісін анықтайды;

-3 маңызды емес аспектісін анықтайды;

-анықталған маңызды аспектілер негізінде халық бейнесін

2 сөйлеммен сипаттайды.

ҚБ

Оқушыларға «Қазақ халқының ауыз әдебиеті» бейнеролигі көрсетіледі. Бейнероликтен оқушылар жаңа сабаққа байланысты ақпарат алады.

Бейнероликтен тыңдаған мәтіннен алған ақпаратты ИНСЕРТ кестесімен түртіп алады, ойларын айтады.

Халық ауыз әдебиетінің топтастыруда көрсетілген үлгілеріне түсініктеме береді.

-Халық ауыз әдебиетінің үлгілерімен танысады;

-Үлгілерін сипаттайды;

-Халық тұрмысымен байланыстырады

Халық ауыз әдебиеті үлгілерінің идеясы бойынша МАҢЫЗДЫ және ОНША МАҢЫЗДЫ ЕМЕС деп санаған мәселелерді анықтаңыз. Жұбыңызға анықталған мәселелердің неліктен маңызды және маңызды емес екенін түсіндіріңіз. (6 маңызды ақпарат анықтайды,

3 маңызды емес ақпарат анықтайды).

ҚБ

ҚБ

ҚБ

https://www.youtube.com/watch?v=H9dfAF7cR6Y

5-сынып

Қазақ әдебиеті оқулығы

Халық ауыз әдебиеті үлгілері.

Сабақтың соңы

2 минут

Рефлексия.

Бүгінгі тақырып бойынша қандай ой түйдім?

Үй жұмысы

Өлеңді жаттау

Сабақта саралау тапсырмалары болды ма? Қалайша қолдау көрсете аламын? Қабілетті оқушыларды оқытуда алдыма қандай міндеттер қоямын?

Оқушылардың материалды қаншалықты игергенін қалай бағалаймын?

Денсаулық пен қауіпсіздік техникасын сақтау

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ/ оқыту мақсаттары шыншыл ма?

Барлық оқушылар ОМ жетті ме?

Егер жоқ болса, неге?

Сабақтағы саралау дұрыс өтті ме?

Сабақтағы кезеңдер сақталды ма? Жоспардан тыс не жасалды? Неге?

Жалпы бағалау

Қандай екі аспект жақсы өтті? (оқыту мен білім беру туралы ойланыңыз)

1:

2:

Сабақты жақсартуға не себеп болатын еді? (оқыту мен білім беру туралы ойланыңыз)

1:

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

1 - айлық

Материал тарифі

-96% жеңілдік

00

05

00

ҚМЖ

Ашық сабақ

Тәрбие сағаты

Презентация

БЖБ, ТЖБ тесттер

Көрнекіліктер

Балабақшаға арнарлған құжаттар

Мақала, Эссе

Дидактикалық ойындар

және тағы басқа 400 000 материал

Барлық 400 000 материалдарды шексіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз

1 990 ₸ 49 000₸

1 айға қосылу

Таңдау

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Дархан

06 Мамыр 2024

408

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

5 сынып Қазақ әдебиеті. Толық жыл ҚМЖ. 68 сабақ

Тақырып бойынша 31 материал табылды

5 сынып Қазақ әдебиеті. Толық жыл ҚМЖ. 68 сабақ

Материал туралы қысқаша түсінік

5 сынып Қазақ әдебиеті. Толық жыл ҚМЖ. 68 сабақ. Осы номерге жазсаңыз толық жыл жіберіледі 87074624195

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Бөлім: Таза, мінсіз асыл сөз	Мектеп: Пәні: қазақ әдебиеті
Күні:	Мұғалімнің аты-жөні:
Сынып: 5	Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы	Кіріспе. Халық ауыз әдебиеті
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары	5.1.2.1. Әдеби шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтау.
Сабақтың мақсаты	Барлық оқушылар: халық ауыз әдебиеті шығармаларының үлгілерімен танысу; Көпшілігі: халық ауыз әдебиеті үлгілеріндегі көтерілген мәселені анықтау; Кейбір оқушылар: Әдеби шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтау, өз көзқарасын таныту.
Бағалау критерийі	Халық ауыз әдебиеті үлгілерінің тақырыбын анықтайды; идеясын анықтайды.
Ойлау дағдыларының деңгейі	Білу, түсіну
Құндылықтарға баулу	Тарихтың, мәдениет пен тілдің ортақтығы (6-құндылық)
Тілдік мақсаттар	Оқушылар орындай алады: шығармадан алған әсерін сипаттап айта алады Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: фольклор, ертегілер, қиял-ғажайып ертегілері, жануарлар туралы ертегілер, шыншыл ертегілер. Диалог құруға /шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер: Талқылауға арналған сұрақтар Ертегілер қай кезде пайда болған? Ертегі дегеніміз не? Ертегілердің қандай түрлері бар? Ертегілер мазмұны мен тақырыбына байланысты қалай бөлінеді? Ертегілерден нені танып-білеміз?
Пәнаралық байланыс	Тарих, музыка
Алдыңғы білім	Ертегілер туралы бастауыштағы алған білімі.
Сабақ барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт	Педагогтің әрекеті			Оқушының әрекеті		Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы	І. Ұйымдастыру кезеңі. Жағымды психологиялық ахуал қалыптастыру: «Сөзді тап» тәсілі. Қобдишаға тақырыпқа қатысты түйінді сөздер жазылған қағаз қиындылары салынады (тұрмыс, тіршілік, халық, салт-дәстүр). Бір оқушы қобдишадан қиынды қағазды алып, бір минутта ондағы сөздің атын атамай сипаттап түсіндіруі керек. Сөзді тапқан оқушы келесі сөзді түсіндіруді жалғастырады. Кіріспе сұрақтар: Бұл сөздердің біздің сабаққа қандай қатысы бар? Сабақтың тақырыбы қандай? І. Қызығушылықты ояту. «Ой шақыру» сұрақтары. 1. Ауыз әдебиеті ғылымда қалай деп аталады? 2. «Фольклор» қай елдің сөзі? 3. «Фольклор» сөзі қазақ тіліне аударғанда қандай мағынаны білдіреді? 4. Фольклор қашан туған? 5. Ауыз әдебиеті шығармалары біздің заманымызға дейін қалай жеткен? 6. Ауыз әдебиетінде халық өмірі қалай бейнеленген? (оқушылар жауабы тыңдалады). Сабақтың тақырыбы мен мақсаты айқындалады.			Оқушылар назарын сабаққа аудару. Жағымды ахуал қалыптастыру. Оқушылар «ой шақыру» сұрақтарын жауап беріп, жаңа тақырыпты анықтайды. Сабақтың тақырыбы мен мақсаты айқындалады.		ҚБ	5-сынып Қазақ әдебиеті оқулығы
Сабақтың ортасы	ІІ. Мағынаны тану. Оқушыларға «Қазақ халқының ауыз әдебиеті» бейнеролигі көрсетіледі. Бейнероликтен оқушылар жаңа сабаққа байланысты ақпарат алады. https://www.youtube.com/watch?v=H9dfAF7cR6Y Тапсырма. Бейнероликтен тыңдаған мәтіннен алған ақпаратты ИНСЕРТ кестесімен түртіп алу. Дескриптор: Ақпаратпен танысады; Бұрыннан білетін ақпаратын түртіп алады; Жаңа ақпаратты анықтайды; Келіспейтін ақпараттарды түртіп алады; Мәтінге байланысты сұрақ қояды. ҚБ 2-тапсырма. Халық ауыз әдебиетінің топтастыруда көрсетілген үлгілеріне түсініктеме беріңдер. Дескриптор: Халық ауыз әдебиетінің үлгілерімен танысады; Үлгілерін сипаттайды; Халық тұрмысымен байланыстырады. ҚБ Тапсырма. «9 алмаз» әдісі. ЖЖ Халық ауыз әдебиеті үлгілерінің идеясы бойынша МАҢЫЗДЫ және ОНША МАҢЫЗДЫ ЕМЕС деп санаған мәселелерді анықтаңыз. Жұбыңызға анықталған мәселелердің неліктен маңызды және маңызды емес екенін түсіндіріңіз. (6 маңызды ақпарат анықтайды, 3 маңызды емес ақпарат анықтайды). Дескриптор: -әдебиет үлгілерінен маңызды деп санайтын 6 аспектісін анықтайды; -3 маңызды емес аспектісін анықтайды; -анықталған маңызды аспектілер негізінде халық бейнесін 2 сөйлеммен сипаттайды. ҚБ			Оқушыларға «Қазақ халқының ауыз әдебиеті» бейнеролигі көрсетіледі. Бейнероликтен оқушылар жаңа сабаққа байланысты ақпарат алады. Бейнероликтен тыңдаған мәтіннен алған ақпаратты ИНСЕРТ кестесімен түртіп алады, ойларын айтады. Халық ауыз әдебиетінің топтастыруда көрсетілген үлгілеріне түсініктеме береді. -Халық ауыз әдебиетінің үлгілерімен танысады; -Үлгілерін сипаттайды; -Халық тұрмысымен байланыстырады Халық ауыз әдебиеті үлгілерінің идеясы бойынша МАҢЫЗДЫ және ОНША МАҢЫЗДЫ ЕМЕС деп санаған мәселелерді анықтаңыз. Жұбыңызға анықталған мәселелердің неліктен маңызды және маңызды емес екенін түсіндіріңіз. (6 маңызды ақпарат анықтайды, 3 маңызды емес ақпарат анықтайды).	ҚБ ҚБ ҚБ		https://www.youtube.com/watch?v=H9dfAF7cR6Y 5-сынып Қазақ әдебиеті оқулығы Халық ауыз әдебиеті үлгілері.
Сабақтың соңы 2 минут	Рефлексия. Бүгінгі тақырып бойынша қандай ой түйдім?
Үй жұмысы	Өлеңді жаттау
Сабақта саралау тапсырмалары болды ма? Қалайша қолдау көрсете аламын? Қабілетті оқушыларды оқытуда алдыма қандай міндеттер қоямын?		Оқушылардың материалды қаншалықты игергенін қалай бағалаймын?	Денсаулық пен қауіпсіздік техникасын сақтау
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ/ оқыту мақсаттары шыншыл ма? Барлық оқушылар ОМ жетті ме? Егер жоқ болса, неге? Сабақтағы саралау дұрыс өтті ме? Сабақтағы кезеңдер сақталды ма? Жоспардан тыс не жасалды? Неге?
Жалпы бағалау Қандай екі аспект жақсы өтті? (оқыту мен білім беру туралы ойланыңыз) 1: 2: Сабақты жақсартуға не себеп болатын еді? (оқыту мен білім беру туралы ойланыңыз) 1: Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Қазақ әдебиеті Барлық материалдар 5 сынып 06.05.2024 408 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Дархан Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ