5 сынып қазақ тілі пәні бойынша қмж

Тақырып бойынша 31 материал табылды

5 сынып қазақ тілі пәні бойынша қмж

Материал туралы қысқаша түсінік

5 сыныпқа арналған қазақ тілі пәні бойынша қысқа мерзімді сабақ жоспарлары

Материалдың қысқаша нұсқасы

Қазақ тілі мен әдебиетінен 5-сыныпқа арналған қысқамерзімді жоспар

Бөлім:	1-бөлім. Отбасындағы дәстүрлер мен мерекелер. М.Мақатаев «Тоқта, ботам!» өлеңі
Педагогтің аты-жөні:
Күні:
Сыныбы:	Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:	1-сабақ. Қазақ отбасының дәстүрлері
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары:	5.3.1.1- мәтіндегі негізгі ақпаратты анықтау; 5.5.1.1- мәтін құрауда жалғау түрлерін дұрыс жалғау.
Сабақтың мақсаты:	Мәтіндегі негізгі ақпаратты анықтай алады, тәуелдік жалғауын айтылым, жазылым тапсырмаларында дұрыс қолданауға үйренеді.
Құндылықтарға баулу:	Сөйлесу әрекетіне жетелейтін қарапайым сөйлеу үлгілерін қолдану негізінде отбасылық дәстүрлер жайлы толық ақпарат бере білуге машықтандыру.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту

2 мин.

Ұйымдастыру кезеңі:

1. Оқушылармен амандасу, түгендеу.

2. «Менің қазіргі көңіл күйім» жаттығуы. Оқушыларға түрлі көңіл-күйді бейнелейтін смайликтерді ұсынады.

Оқушылар өз көңіл-күйіне сәйкес келетін смайликтердің біреуін таңдайды, сипаттайды, бір-біріне жақсы тілектер айтады.

Мақсаты: оқушылардың бойында тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, көңіл күйін анықтау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы тілдік байлығын дамыту.

Тиімділігі: оқушыны өз пікірін айту арқылы сөздік қорын молайтады, көңіл күйін көтереді.

Түрлі көңіл-күйді бейнелейтін смайликтер

Жаңа сабаққа кіріспе

5 мин.

«Ой шақыру» әдісі арқылы оқушыларға отбасына қатысты сұрақтар қояды, сабаққа қатысты жаңа сөздермен таныстырады. Сөздерді дұрыс айтуға үйретеді, сөздік дәптерге жазғызады.

Жаңа сөздерді тыңдайды, дұрыс оқиды,

жаңа сөздермен сөз тіркестерін, тақырыпқа қатысты сөйлем құрады.

Ауызша кері байланыс

Жақсы! Тамаша!

Оқулық, презентация, лексикалық минимум

1-тапсырма. Жазылым.

Берілген диаграммаларға

отбасымен байланысты туыстық атауларын, «Қандай отбасы?» деген сұраққа жауап беретін сөздерді жазғызады. Бұл сөздердің мағынасын түсіндіреді.

Диаграммаларды толтырады, туыстық атауларын қайталайды, атауларды сипаттайды.

Дескриптор:

- сұрақтарға жауап береді;

-диаграмманы толтырады

Оқулық

4 бет

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу.

26 минут

2-тапсырма.

Диаграмманың негізінде оқушыларға өз отбасылары туралы мәтін құратады.

Өз отбасылары туралы мәтін құрап жазады.

Ауызша кері байланыс

Жақсы! Тамаша!

Оқулық,

отбасылық суреттер

3-тапсырма. Оқылым. Айтылым.

«Дауыстап оқы» әдісі. Оқулықтағы өлеңді алдымен өзі мәнерлеп оқиды, мәтіндегі негізгі ойды анықтауға бағытталған сұрақтар қояды.

Өлеңді мәнерлеп оқиды, сұрақтарға жауап береді, туыстық атауларды тауып, мағынасын түсіндіреді.

Дескриптор:

-мәтіндегі ақпаратты анықтайды;

- сұрақтарға жауап береді;

- сөздердің мағынасын түсіндіреді.

Оқулық

Тілдік бағдар. Тәуелдік жалғауының жекеше түрі туралы мағлұмат береді, мысалдар келтіреді.

Тәуелдік жалғауы туралы ақпарат береді, мысалдар келтіреді.

Ауызша кері байланыс

Жақсы! Тамаша!

Оқулық, грамматикалық тақырыпқа қатысты слайд

Жағдаяттық тапсырма. Айтылым. 4-тапсырма. Отбасы туралы диалог құратады.

Бір-бірімен танысып, амандасады, тәуелдік жалғауының жекеше түрін пайдаланып, отбасылары туралы диалог құрайды.

Дескриптор:

-сұрақтарға жауап береді;

-диалог құрайды.

- диалог құрауда тәуелдік жалғауының жекеше түрін пайдаланады.

Оқулық

5-тапсырма. Мәтінді тыңдатады,

қарамен жазылған сөздердің мағынасын түсіндіреді, сөздік дәптерлеріне аудармасымен жаздырады.

Мәтіндегі негізгі ойды сақтау Ауызша сұрақтар құрастырады. Өз пікірін жылдам әрі нақты жеткізеді..

Дескриптор:

- мәтіннің негізгі ойын сақтап, жинақы мәтін жазады, айтады;

- мазмұндайды.

Оқулық, Padlet тақтасы

6-тапсырма.

Тілдік бағдарға қатысты тапсырманы орындатады.

Мәтіндегі тәуелдік жалғауы жалғанған сөздерді теріп жазады.

Дескриптор:

-тәуелдік жалғауын ажыртады;

-жазбаша тапсырмада дұрыс қолданады.

Оқулық

8 -тапсырма. Қазақ отбасында қандай дәстүрлер бар екендігін сұрайды.

Қазақ отбасында қандай дәстүрлер бар екендігін айтады.

Ауызша кері байланыс

Жақсы! Тамаша!

Оқулық

11 -тапсырма.

Оқулық

Ауызша кері байланыс

Жақсы! Тамаша!

Оқулық

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

Рефлексия

7 минут

Мұғалім түрлі смайликтер таратып береді.

Оқушылар сабақтан алған әсерлерін смайликтерді көрсету арқылы көңіл- күйлерін білдіреді.

Үйге тапсырма

7-тапсырма

Бөлім:	1-бөлім. Отбасындағы дәстүрлер мен мерекелер. М.Мақатаев «Тоқта, ботам!» өлеңі
Педагогтің аты-жөні:
Күні:
Сыныбы:	Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:	2-сабақ. Қазақ отбасының дәстүрлері
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары:	5.3.1.1- мәтіндегі негізгі ақпаратты анықтау; 5.5.1.1- мәтін құрауда жалғау түрлерін дұрыс жалғау.
Сабақтың мақсаты:	Мәтіндегі негізгі ақпаратты анықтай алады, тәуелдік жалғауын айтылым, жазылым тапсырмаларында дұрыс қолдануға үйренеді.
Құндылықтарға баулу:	Сөйлесу әрекетіне жетелейтін қарапайым сөйлеу үлгілерін қолдану негізінде отбасылық дәстүрлер жайлы толық ақпарат бере білуге машықтандыру.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/Уақыты	Педагогтің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 минут	Мұғалім «шаттық шеңберін» құрғызып, ынтымақтастық ат- мосферасын орнату үшін оқушыларға: — Балалар, сендер қарым-қатынас барысында бір-біріне қандай жақсы сөздер айтасыңдар?-деп сұрайды.	Оқушылар бір-біріне жақсы тілектер айтады. Қайырлы күн, достым! Әр күнің сәттілікке толсын!	Қолпаштау	Тренинг жазған парақшалар
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 минут	Жазылым. Айтылым. Сауатты жазуға, жаңа ақпаратты қабылдауға машықтандыру үшін 9-тапсырманы орындата ды.	Мәтін бойынша бес сұрақ құрастырып жазады, сұрақтарға жауап береді.	Ауызша кері байланыс Жақсы! Тамаша!	Оқулық, отбасылық суреттер
	Мәтінсоңы жұмыс. Жазылым. Оқулықтағы 12, 13, 14-тапсырманы орындатады.	Жазылым. «Бинго» ойынының шартын орындайды, мәтінді толықтырып жазады, 12—14 үнқатымнан тұратын диалог құрастырады.	Дескриптор: -отбасы туралы мәлімет береді; - тәуелдік жалғауын дұрыс қолданады.	Оқулық, отбасылық суреттер
	Сергіту сәті. «Менің отбасым» дидактикалық ойынын ой- натады. Ойынның шарты бойынша оқушылардың қолына доп береді.	Оқушылар шеңбер құрады, бір-біріне допты лақтыра отырып отбасылары жайлы жақсы сөздер мен тілектер айтады. Мысалы, менің отбасым тату. Мен отбасымды жақсы көремін.	Ауызша кері байланыс Жақсы! Тамаша!
	15-тапсырма. «Суреттер» блиц ойынын ұйымдастырады.	Әр оқушы өз отбасының суретін салады, оны сыныптастарына таныстырады.	Дескриптор: -тәуелдік жалғауын ажыртады; -жазбаша тапсырмада дұрыс қолданады.	Оқулық, түрлі түсті қарындаштар, А4 парағы
	Оқулықтағы 16-тапсырманы орындатады.	Мәтіндегі ақпараттарды пайдаланып, жағдаяттық тапсырманы орындайды.	Ауызша кері байланыс Жақсы! Тамаша!	Оқулық
	17 -тапсырма. Шетелдік досына хат жазғызады.	Шетелдік досына қазақ отбасының ерекшелігі мен дәстүрлері туралы хат жазады.
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 минут	Мұғалім түрлі смайликтер таратып береді.	Оқушылар сабақтан алған әсерлерін смайликтерді көрсету арқылы көңіл- күйлерін білдіреді.
	Үйге тапсырма	10-тапсырма

Бөлім:	1-бөлім. Отбасындағы дәстүрлер мен мерекелер. М.Мақатаев «Тоқта, ботам!» өлеңі
Педагогтің аты-жөні:
Күні:
Сыныбы:	Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:	3-сабақ. Атам төрде отырады
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары:	5.1.3.1 - күнделікті тұрмыстық тақырыптарға байланысты жаңа сөздер мен тірек сөздердің мағынасын түсіну; 5. 3. 1 -мәтіндегі негізгі ақпаратты анықтау.
Сабақтың мақсаты:	Мәтіндегі негізгі ақпаратты анықтай алады, жаңа сөздер мен тірек сөздердің мағынасын түсінеді.
Құндылықтарға баулу:	Қарапайым сөйлеу үлгілерін қолдану арқылы қазақ дүниетанымындағы «төр» ұғымы жайлы ақпарат беру.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/Уақыты	Педагогтің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 минут	Мұғалім «Көңіл-күйді анықтау» тренингінің негізінде сабақ басында оқушыларға А4 парағы мен маркерлер таратады.	Оқушылар параққа маркермен өзінің көңіл-күйін сипаттайтын сурет (смай- лик) (күліп немесе езу тартып тұрған, қабағы түюлі, бейтарап, т.б.) салады.	Қолпаштау	Тренинг жазған парақшалар
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 минут	Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылығын ояту мақсатында қазақы отбасы бейнеленген слайдтарды көрсетеді. Суреттерде не бейнеленгендігін сипаттап беру- лерін сұрайды.	Слайдтарды сипаттайды.	Қолпаштау	Тақырыпқа қатысты суреттер мен слайдтар
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 минут	Сөздікпен жұмыс. А)Мұғалім интерактивті тақтадан тақы-рыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады.	Тыңдалым. Оқылым. Жаңа сөздерді тыңдайды, қайталайды. Дұрыс айтылуымен ауызша жаттығу жүргізеді.	Ауызша кері байланыс Жақсы! Тамаша!	Оқулық, отбасылық суреттер
	Мәтіналды жұмыс. Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қабылдауға ма- шықтандыру үшін 1-тапсырманы орындатады.	Сұрақтарға жауап береді.
	Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 2-тапсырманы орындатады.	Дастарқан жасау тәртібін ретімен жазады.
	Тілдік бағдар. Жалпы есім мен жалқы есімді меңгертеді.	Жалпы есім мен жалқы есімді меңгереді.		.
	Мәнер леп, дұрыс оқуға, жаңа ақпаратты қабылдауға машықтандыру үшін 3-тапсырманы орындатады.	Тыңдалым. Оқылым. Айтылым. Мәтінді тыңдайды, дұрыс оқуға машықтанады, түсінгенін айтады.	Ауызша кері байланыс Жақсы! Тамаша!	Оқулық
	Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 5-тапсырманы орындатады.	Жазылым. Жалпы есімдерді бөліп жазады.
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 минут	Мұғалім түрлі смайликтер таратып береді.	Оқушылар сабақтан алған әсерлерін смайликтерді көрсету арқылы білдіреді.
	Үйге тапсырма	4-тапсырма

Бөлім:	1-бөлім. Отбасындағы дәстүрлер мен мерекелер. М.Мақатаев «Тоқта, ботам!» өлеңі
Педагогтің аты-жөні:
Күні:
Сыныбы:	Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:	4-сабақ. Атам төрде отырады
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары:	5.1.3.1 - күнделікті тұрмыстық тақырыптарға байланысты жаңа сөздер мен тірек сөздердің мағынасын түсіну; 5. 3. 1 -мәтіндегі негізгі ақпаратты анықтау.
Сабақтың мақсаты:	Мәтіндегі негізгі ақпаратты анықтай алады, жаңа сөздер мен тірек сөздердің мағынасын түсінеді.
Құндылықтарға баулу:	Қарапайым сөйлеу үлгілерін қолдану арқылы қазақ дүниетанымындағы «төр» ұғымы жайлы ақпарат беру.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/Уақыты	Педагогтің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 минут	Мұғалім «Көңіл-күйді анықтау» тренингінің негізінде сабақ басында оқушыларға А4 парағы мен маркерлер таратады.	Оқушылар параққа маркермен өзінің көңіл-күйін сипаттайтын сурет (смайлик) (күліп немесе езу тартып тұрған, қабағы түюлі, бейтарап, т.б.) салады.	Қолпаштау	Тренинг жазған парақшалар
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 минут	Мәтінсоңы жұмыс. Сұхбат құру мәдениетін қалыптастыру үшін 6-тапсырманы орындатады.	Тілдесім. Диалогті толықтырады, қарт кісі мен ұл баланың арасындағы әңгімені жалғастырады.	Ауызша кері байланыс Жақсы! Тамаша!	Оқулық, отбасылық суреттер
	Дұрыс, сауатты жазуға, машықтандыру үшін 7-тапсырманы орындатады.	Жазылым. Дастарқан басында не істеуге болмайтындығын жазады.	Ауызша кері байланыс Жақсы! Тамаша!	Оқулық, суреттер
	Жұптық жұмыс. Оқулықтағы 8-тапсырманы орындатады.	Жағдаяттық тапсырманың шартын орындайды. Қазақ халқының дастарқан әдебі туралы диалог құрайды.	Дескриптор: - диалог құрайды; -диалогте жалқы есімдерді қолданады.
	Оқылым. Жазылым. Оқулықтағы 9-тапсырманы орындатады.	Ұлағатты сөздерді түсініп оқиды, шағын мәтін құрап жазады.	Ауызша кері байланыс Жақсы! Тамаша!	.
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 минут	Мұғалім түрлі смайликтер таратып береді.	Оқушылар сабақтан алған әсерлерін смайликтерді көрсету арқылы білдіреді.
	Үйге тапсырма	10-тапсырма

Бөлім:	1-бөлім. Отбасындағы дәстүрлер мен мерекелер. М.Мақатаев «Тоқта, ботам!» өлеңі
Педагогтің аты-жөні:
Күні:
Сыныбы:	Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:	5-сабақ. Табалдырықты баспа!
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары:	5.1.3.1 - күнделікті тұрмыстық тақырыптарға байланысты жаңа сөздер мен тірек сөздердің мағынасын түсіну; 5. 3. 1 -мәтіндегі негізгі ақпаратты анықтау.
Сабақтың мақсаты:	Мәтіндегі негізгі ақпаратты анықтай алады, жаңа сөздер мен тірек сөздердің мағынасын түсінеді.
Құндылықтарға баулу:	Сөйлесу әрекетіне жетелейтін қарапайым сөйлем үлгілерін қолдану негізінде оқушыларға тыйым сөздер жайлы ақпарат беру.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/Уақыты	Педагогтің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 минут	Мұғалім ұйымдастыру кезеңінде «Жүректен-жүрекке» тренингін өткізеді. Оқушыларға А4 парағын таратып береді.	Жақсы сөз — жанды жадыратар. Мұғаліммен бірге параққа жағымды сөздер жазады. Сабақ соңында талданады.	Қолпаштау	Тренинг жазған парақшалар
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 минут	Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылығын ояту мақсатында тақырыпқа қатысты дайындаған слайдтарын көрсетеді. Ырым, тыйым сөздер туралы мағлұмат береді. Оқушылардан тыйым сөздер жайлы сұрайды.	Слайдтарды қарайды, сұрақтарға жауап береді.	Қолпаштау	Таныстырылым
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 минут	Сөздікпен жұмыс. Мұғалім интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады.	Тыңдалым. Оқылым. Жаңа сөздерді тыңдайды, қайталайды. Айтылым. Дұрыс айтылуымен ауызша жаттығу жүргізеді.	Ауызша кері байланыс Жақсы! Тамаша!	Оқулық
	Мәтіналды жұмыс. Айтылым. Жазылым. Дұрыс айтуға, сауатты жазуға, жаңа ақпаратты қабылдауға машықтандыру үшін 1, 2-тапсырманы орындатады.	Суреттерді сөздермен алмастырып айтады, дәптерлеріне жазады, тыйым сөздер жайлы өз ойымен бөліседі.	Ауызша кері байланыс Жақсы! Тамаша!	Оқулық, суреттер
	Мәтінмен жұмыс. Тыңдалым. Оқылым. Мәнерлеп, дұрыс оқуға, жаңа ақпаратты қабылдауға машықтандыру үшін 3-тапсырманы орындатады.	Мәтінді тыңдайды, түсініп оқиды.	Дескриптор: - мәтінді түсініп оқиды; - негізгі ақпаратты анықтайды; -жаңа сөздердің мағынасын түсінеді.
	Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қабылдауға машықтандыру 4-тапсырманы орындатады.	Айтылым. Мәтін мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді.	Ауызша кері байланыс Жақсы! Тамаша!	.
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 минут	Мұғалім «Жағымды сөздер» тәсілі бойынша сабақтың қалай өткендігін анықтайды. Ол үшін балаларға мынадай сұрақ қояды: — Балалар, сабақ барысында қандай жағымды сөздер естідіңдер? Жауаптың нәтижесі бойынша сабақ қорытындыланады.	Сабақ барысында мұғалім, сыныпта- стары тарапынан айтылған жағымды сөздерді еске түсіреді, айтады. Желімқағаздарға жазады, тақтаға жапсырады.		Желімқағаздар
	Үйге тапсырма	5-тапсырма

Бөлім:	1-бөлім. Отбасындағы дәстүрлер мен мерекелер. М.Мақатаев «Тоқта, ботам!» өлеңі
Педагогтің аты-жөні:
Күні:
Сыныбы:	Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:	6-сабақ. Табалдырықты баспа!
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары:	5.1.3.1 - күнделікті тұрмыстық тақырыптарға байланысты жаңа сөздер мен тірек сөздердің мағынасын түсіну; 5. 5. 1 - мәтін құрауда жалғау түрлерін дұрыс жалғау.
Сабақтың мақсаты:	Жаңа сөздер мен тірек сөздердің мағынасын түсінеді, сөздерге тәуелдік жалғауын дұрыс жалғайды.
Құндылықтарға баулу:	Сөйлесу әрекетіне жетелейтін қарапайым сөйлем үлгілерін қолдану негізінде оқушыларға тыйым сөздер жайлы ақпарат беру.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/Уақыты	Педагогтің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 минут	Мұғалім ұйымдастыру кезеңінде «Жүректен-жүрекке» тренингін өткізеді. Оқушыларға А4 парағын таратып береді.	Жақсы сөз — жанды жадыратар. Мұғаліммен бірге параққа жағымды сөздер жазады. Сабақ соңында талданады.	Қолпаштау	Тренинг жазған парақшалар
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 минут	Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 6, 8, 9-тапсырманы орындатады.	Жазылым. Мәтіндегі қою қаріппен берілген сөздерге сұрақ қояды, сөйлемді сұраулы сөйлемге айнал- дырып жазады, сөздердің антонимін табады.	Дескриптор: - сөйлемге сұрақ қояды; - тәуелдік жалғауын жекеше жақта жазады; -жаңа сөздердің мағынасын түсінеді.	Оқулық
	Сергіту сәті. «Сиқырлы қоржын» ойынын ұйымдастырады.	Әр оқушы қоржынның ішінен сөз жазылған бір карточканы алады, сол сөзді қатыстырып, 2 не 3 сөйлем құрайды.	Ауызша кері байланыс Жақсы! Тамаша!	Қоржын
	Мәтінсоңы жұмыс. Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға ма- шықтандыру үшін 10, 11-тапсырманы орындатады.	Сөзжұмбақты шешеді, шешуін тәуелдеп жазады, жалпы есімді табады.	Дескриптор: - тәуелдік жалғауын дұрыс қолданады; - жалпы есімді табады.
	Жұптық жұмыс. Оқулықтағы 12-тапсырманы орындатады.	Тілдесім. Жағдаяттық тапсырманы орындайды, диалог құрады.	Ауызша кері байланыс Жақсы! Тамаша!	Оқулық
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 минут	Жұптық жұмыс. Мұғалім оқушылардың ой-өрісін дамыту үшін «Жеңілдетілген анықтама» блиц ойынын ұйымдастырады. Шарты: әр жұпқа жаңа тақырып бойынша бір сөз беріп, оқушылардың әрқайсысына түсінікті болатындай сипаттап беруін сұрайды.	Әр жұп өзіне берілген сөзді түсіндіріп береді.
	Мұғалім «Жағымды сөздер» тәсілі бойынша сабақтың қалай өткендігін анықтайды. Ол үшін балаларға мынадай сұрақ қояды: — Балалар, сабақ барысында қандай жағымды сөздер естідіңдер? Жауаптың нәтижесі бойынша сабақ қорытындыланады.	Сабақ барысында мұғалім, сыныпта- стары тарапынан айтылған жағымды сөздерді еске түсіреді, айтады. Желімқағаздарға жазады, тақтаға жапсырады.		Желімқағаздар
	Үйге тапсырма	7-тапсырма

Бөлім:	1-бөлім. Отбасындағы дәстүрлер мен мерекелер. М.Мақатаев «Тоқта, ботам!» өлеңі
Педагогтің аты-жөні:
Күні:
Сыныбы:	Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:	7-сабақ. М.Мақатаев «Тоқта, ботам!» өлеңі
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары:	5.1.1.1 - тақырыпты тірек сөздер арқылы болжау; 5.3.3.1 - фольклорлық және шағын көлемді көркем әдеби шығармаларды түсіну, тақырыбын анықтау.
Сабақтың мақсаты:	Тақырыпты анықтайды, шағын көлемді көркем әдеби шығармаларды түсінеді.
Құндылықтарға баулу:	Ата-әже тәрбиесіне қатысты нақты айтылған шағын хабарламаларды қолдану арқылы үлкендерді сыйлауға, құрметтеуге тәрбиелеу.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/Уақыты	Педагогтің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 минут	Мұғалім ұйымдастыру кезеңінде «Жүректен-жүрекке» тренингін өткізеді. Оқушыларға А4 парағын таратып береді.	Жақсы сөз — жанды жадыратар. Мұғаліммен бірге параққа жағымды сөздер жазады. Сабақ соңында талданады.	Қолпаштау	Тренинг жазған парақшалар
	Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылығын ояту мақсатында Сәбит Оразбаевтың орындауындағы «Тоқта, ботам, атаң келеді артыңда» әнінің үнтаспасын тыңдатады, тақы рыпқа қатысты дайындаған слайдтарын көрсетеді, сұрақтар қояды: — Балалар, сендер аталарыңды жақсы көресіңдер ме? Аталарың сендерге қандай ақыл-кеңес береді?	Ән тыңдайды, слайдтарды қарайды, сұрақтарға жауап береді.	Дескриптор: - сұрақтарға жауап береді; - тақырыпты болжайды.	Оқулық, з-тапсырма
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 минут	Сөздікпен жұмыс. Мұғалім интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады.	Тыңдалым. Оқылым. Жаңа сөздерді тыңдайды, қайталайды. Айтылым. Дұрыс айтылуымен ауызша жаттығу жүргізеді.	Ауызша кері байланыс Жақсы! Тамаша!	Оқулық
	Мәтіналды жұмыс. Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қабыл- дауға машықтандыру үшін 1-тапсырманы орындатады.	Суретке қарайды, кейіпкердің әрекеті туралы сөйлеседі.	Ауызша кері байланыс Жақсы! Тамаша!	Оқулық, суреттер
	Оқылым. Айтылым. Мәнерлеп, дұрыс оқуға, жаңа ақпаратты қабылдауға машықтандыру үшін 2-тапсырманы орындатады.	Бата-тілекті мәнерлеп оқиды, батаны кім беретіні туралы білетінін айтады.	Дескриптор: - бата тілектер туралы біледі; - өз ойларын таратып айтады.	Оқулық
	Мәтінмен жұмыс. Оқылым. Мәтінді мәнерлеп, дұрыс оқуға машықтандыру үшін 4-тапсырманы орындатады.	Өлеңді мәнерлеп оқиды, онда не туралы айтылғанын болжайды.	Дескриптор: - өлеңнің мазмұнын түсінеді; -тақырыпты анықтайды.	Оқулық
	Топтық жұмыс. Оқулықтағы 13-тапсырманы орында- тады.	«Қазақ дәстүрі» тақырыбында синквейн дайын- дайды.	Ауызша кері байланыс Жақсы! Тамаша!
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 минут	Мұғалім «Жағымды сөздер» тәсілі бойынша сабақтың қалай өткендігін анықтайды. Ол үшін балаларға мынадай сұрақ қояды: — Балалар, сабақ барысында қандай жағымды сөздер естідіңдер? Жауаптың нәтижесі бойынша сабақ қорытындыланады.	Сабақ барысында мұғалім, сыныпта- стары тарапынан айтылған жағымды сөздерді еске түсіреді, айтады. Желімқағаздарға жазады, тақтаға жапсырады.		Желімқағаздар
	Үйге тапсырма	5-тапсырма

Бөлім:	1-бөлім. Отбасындағы дәстүрлер мен мерекелер. М.Мақатаев «Тоқта, ботам!» өлеңі
Педагогтің аты-жөні:
Күні:
Сыныбы:	Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:	8-сабақ. М.Мақатаев «Тоқта, ботам!» өлеңі
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары:	5.1.1.1 - тақырыпты тірек сөздер арқылы болжау; 5.3.3.1 - фольклорлық және шағын көлемді көркем әдеби шығармаларды түсіну, тақырыбын анықтау.
Сабақтың мақсаты:	Тақырыпты анықтайды, шағын көлемді көркем әдеби шығармаларды түсінеді.
Құндылықтарға баулу:	Ата-әже тәрбиесіне қатысты нақты айтылған шағын хабарламаларды қолдану арқылы үлкендерді сыйлауға, құрметтеуге тәрбиелеу.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/Уақыты	Педагогтің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 минут	Мұғалім ұйымдастыру кезеңінде «Жүректен- жүрекке» тренингін өткізеді. Оқушыларға А4 парағын таратып береді.	Жақсы сөз — жанды жадыратар. Мұғаліммен бірге параққа жағымды сөздер жазады. Сабақ соңында талданады.	Қолпаштау	Тренинг жазған парақшалар
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 минут	Оқылым. Айтылым. Мәнерлеп, дұрыс оқуға, жаңа ақпаратты қабылдауға машықтандыру үшін 6-тапсырманы орындатады.	Оқылым. Айтылым. Мәтін бойынша берілген ақпараттың дұрыс, бұрыстығын анықтайды.	Ауызша кері байланыс Жақсы! Тамаша!	Оқулық
	Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қабылдауға машықтандыру үшін 7, 8-тапсырманы орындатады.	Оқушылар «Оймоншақ» тәсілімен мәтін мазмұнын бір-бір сөйлемнен айтады, алдыңғы айтқан оқушының ойын келесі сөйлеуші үзбей жалғастырып отырады, сөздердің синнонимін табады.	Ауызша кері байланыс Жақсы! Тамаша!
	Сергіту сәті. Сахналық қойылым (10-тапсырма) ұйымдастырады.	Әр оқушы қоржынның ішінен сөз жазылған бір карточканы алады, сол сөзді қатыстырып, 2 не 3 сөйлем құрайды.	Топтық жұмыс. Топқа бірігеді, сахналық қойылым сценарийін жазады, 15—18 үнқатымнан тұратын қойылым көрсетеді.	Қоржын
	Мәтінсоңы жұмыс. Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға, машықтандыру үшін 11, 12-тапсырманы орындатады.	Жазылым. Берілген сөздерді жекеше түрде тәуелдейді, ашықхат дайындайды.	Ауызша кері байланыс Жақсы! Тамаша!	Оқулық
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 минут	Күн шапақтары салынған А4 парағын таратады.	Оқушылар сабақтан алған әсерлерін күн шапақтарына жазып, тақтаға іледі.
	Мұғалім «Жағымды сөздер» тәсілі бойынша сабақтың қалай өткендігін анықтайды. Ол үшін балаларға мынадай сұрақ қояды: — Балалар, сабақ барысында қандай жағымды сөздер естідіңдер? Жауаптың нәтижесі бойынша сабақ қорытындыланады.	Сабақ барысында мұғалім, сыныпта- стары тарапынан айтылған жағымды сөздерді еске түсіреді, айтады. Желімқағаздарға жазады, тақтаға жапсырады.		Желімқағаздар
	Үйге тапсырма	9-тапсырма

Бөлім:	1-бөлім. Отбасындағы дәстүрлер мен мерекелер. М.Мақатаев «Тоқта, ботам!» өлеңі
Педагогтің аты-жөні:
Күні:
Сыныбы:	Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:	9-сабақ. Атам бата береді.
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары:	5.3.3.1 - фольклорлық және шағын көлемді көркем әдеби шығармаларды түсіну, тақырыбын анықтау: 5. 5. 1. 1- мәтін құрауда жалғау түрлерін дұрыс жалғау7
Сабақтың мақсаты:	Шағын көлемді көркем әдеби шығармаларды түсінеді, тәуелдік жалғауын дұрыс қолданады.
Құндылықтарға баулу:	Ата-әже тәрбиесіне қатысты нақты айтылған шағын хабарламаларды қолдану арқылы үлкендерді сыйлауға, құрметтеуге тәрбиелеу.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/Уақыты	Педагогтің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 минут	«Мен үлкенмін» тренингі. Оқушыларды екі қатарға тұрғызып, сәлемдеседі, түгендейді.	Оқушылар екі қатарға тұрады. Екі қатардың ортасынан өз отбасыларының үлкендері кейпінде қол бұлғап, аманда- сып өтеді.	Қолпаштау	Тренинг жазған парақшалар
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 минут	Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылығын ояту мақсатында үнтаспадан қазақша баталар тыңдатады, тақырыпқа қатысты дайындаған слайдта- рын көрсетеді, сұрақтар қояды: — Балалар, сендер бата туралы не білесіңдер? Дастарқанға қандай бата береді?	Бата тыңдайды, слайдтарды қарайды, сұрақтарға жауап береді.	Қолпаштау	Тренинг жазған парақшалар
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 минут	Сөздікпен жұмыс. Мұғалім интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады.	Тыңдалым. Оқылым. Жаңа сөздерді тыңдайды, қайталайды. Айтылым. Дұрыс айтылуымен ауызша жаттығу жүргізеді.	Ауызша кері байланыс Жақсы! Тамаша!	Оқулық
	Мәтіналды жұмыс. Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қабылдауға машықтандыру үшін 1-тапсырманы орындатады.	Айтылым. Сұрақтарға жауап береді.	Ауызша кері байланыс Жақсы! Тамаша!
	Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 2-тапсырманы орындатады.	Жазылым. Суретке қарайды, бата беріп отырған атаның бейнесін суреттеп жазады.		Оқулық, суреттер
	3 -тапсырма. Қайнаркөздерден балаларға арналған батаның мәтінін оқытады.	Батаның қандай жағдайда берілетінін айтады. Бата сөздің құрамынан жалпы есімдерді табады, тәуелдік жалғауы жалғанған сөздерді анықтайды.	Дескриптор: - батаның мазмұнын түсінеді; -тәуелдік жалғауын дұрыс жалғап жазады.
	Мәтінмен жұмыс. Оқылым. Мәтінді мәнерлеп, дұрыс оқуға машықтандыру үшін 4-тапсырманы орындатады.	Мәтінді мәнерлеп оқиды.	Дескриптор: - мәтінінің мазмұнын түсінеді.	Оқулық
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 минут	Күн шапақтары салынған А4 парағын таратады.	Оқушылар сабақтан алған әсерлерін күн шапақтарына жазып, тақтаға іледі.
	Үйге тапсырма	5-тапсырма

Бөлім:	1-бөлім. Отбасындағы дәстүрлер мен мерекелер. М.Мақатаев «Тоқта, ботам!» өлеңі
Педагогтің аты-жөні:
Күні:
Сыныбы:	Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:	10-сабақ. Атам бата береді.
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары:	5.3.3.1 - фольклорлық және шағын көлемді көркем әдеби шығармаларды түсіну, тақырыбын анықтау: 5. 5. 1. 1- мәтін құрауда жалғау түрлерін дұрыс жалғау.
Сабақтың мақсаты:	Шағын көлемді көркем әдеби шығармаларды түсінеді, тәуелдік жалғауын дұрыс қолданады.
Құндылықтарға баулу:	Ата-әже тәрбиесіне қатысты нақты айтылған шағын хабарламаларды қолдану арқылы үлкендерді сыйлауға, құрметтеуге тәрбиелеу.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/Уақыты	Педагогтің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 минут	Мұғалім «Көңіл-күйді анықтау» тренингінің негізінде сабақ басында оқушыларға А4 парағы мен маркерлер таратады.	Оқушылар параққа маркермен өзінің көңіл-күйін сипаттайтын сурет (смай- лик) (күліп немесе езу тартып тұрған, қабағы түюлі, бейтарап, т.б.) салады.	Қолпаштау	Тренинг жазған парақшалар
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 минут	Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қабылдауға машықтандыру үшін 6,7-тапсырманы орындатады.	Сұрақтарға жауап береді, диалог құрады.	Ауызша кері байланыс Жақсы! Тамаша!	Оқулық
	Мәтінсоңы жұмыс. Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға, машықтандыру үшін 8,9-тапсырманы орындатады.	Жазылым. Берілген сөздерді жекеше түрде тәуелдейді, ғаламтордан бата туралы қосымша мәлімет жинайды.	Дескриптор: - батаның мазмұнын түсінеді; -сөздерді тәуелдейді.
	Топтық жұмыс. «Броундық қозғалыс» әдісі. Оқушыларға мәтін құрау үшін «Менің атам» деген тақырып береді.	Аталған тақырыпқа қатысты сыныпты аралап ақпарат жинайды. Басқалар мен ой бөліседі. Мәтін құрастырады.	Ауызша кері байланыс Жақсы! Тамаша!
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 минут	Күн шапақтары салынған А4 парағын таратады.	Оқушылар сабақтан алған әсерлерін күн шапақтарына жазып, тақтаға іледі.
	Үйге тапсырма	Бата жаттау.

Бөлім:	1-бөлім. Отбасындағы дәстүрлер мен мерекелер. М.Мақатаев «Тоқта, ботам!» өлеңі
Педагогтің аты-жөні:
Күні:
Сыныбы:	Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:	11-сабақ. Әкеліңіз, көмектесейін!
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары:	5. 2. 2. 1- қазақша амандасу мәнері мен ұлттық этикет формаларын пайдалану; 5.3.3.1 - фольклорлық және шағын көлемді көркем әдеби шығармаларды түсіну, тақырыбын анықтау.
Сабақтың мақсаты:	Шағын көлемді көркем әдеби шығармаларды түсінеді, қазақша ұлттық этикет формаларын қолданады.
Құндылықтарға баулу:	Ата-әже тәрбиесіне қатысты нақты айтылған шағын хабарламаларды қолдану арқылы үлкендерді сыйлауға, құрметтеуге тәрбиелеу.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/Уақыты	Педагогтің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 минут	Мұғалім «Көңіл-күйді анықтау» тренингінің негізінде сабақ басында оқушыларға А4 парағы мен маркерлер таратады.	Оқушылар параққа маркермен өзінің көңіл-күйін сипаттайтын сурет (смай- лик) (күліп немесе езу тартып тұрған, қабағы түюлі, бейтарап, т.б.) салады.	Қолпаштау	Тренинг жазған парақшалар
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 минут	Сөздікпен жұмыс. Мұғалім интерактивті тақтадан тақы рыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады.	Тыңдалым. Оқылым. Жаңа сөздерді тыңдайды, қайталайды. Айтылым. Дұрыс айтылуымен ауызша жаттығу жүргізеді.	Ауызша кері байланыс Жақсы! Тамаша!	Оқулық
	Мәтіналды жұмыс. Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 1, 2-тапсырманы орындатады.	Диаграмманы толтырады, мәтін құрап жазады.	«Бас бармақ»	Оқулық
	Мәтінмен жұмыс. Оқылым. Айтылым. Мәтінді мәнерлеп, дұрыс оқуға машықтандыру үшін 3-тапсырманы орындата ды.	Мәтінді оқиды, тақырып қояды, түсінгенін айтады.	Ауызша кері байланыс Жақсы! Тамаша!	Оқулық
	Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қабылдауға ма- шықтандыру үшін 5-тапсырманы орындатады.	Айтылым. Сұрақтарға жауап береді.	«Бас бармақ»	Оқулық
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 минут	Күн шапақтары салынған А4 парағын таратады.	Оқушылар сабақтан алған әсерлерін күн шапақтарына жазып, тақтаға іледі.
	Үйге тапсырма	4-тапсырма

Бөлім:	1-бөлім. Отбасындағы дәстүрлер мен мерекелер. М.Мақатаев «Тоқта, ботам!» өлеңі
Педагогтің аты-жөні:
Күні:
Сыныбы:	Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:	12-сабақ. Әкеліңіз, көмектесейін!
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары:	5. 2. 2. 1- қазақша амандасу мәнері мен ұлттық этикет формаларын пайдалану; 5.3.3.1 - фольклорлық және шағын көлемді көркем әдеби шығармаларды түсіну, тақырыбын анықтау.
Сабақтың мақсаты:	Шағын көлемді көркем әдеби шығармаларды түсінеді, қазақша ұлттық этикет формаларын қолданады.
Құндылықтарға баулу:	Ата-әже тәрбиесіне қатысты нақты айтылған шағын хабарламаларды қолдану арқылы үлкендерді сыйлауға, құрметтеуге тәрбиелеу.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/Уақыты	Педагогтің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 минут	«Ыстық алақан» тренингі. Оқушылармен сәлемдеседі, түгендейді.	Оқушылар бір-бірімен қол алып, аманда- сады. Бір-біріне жақсы тілектер айтады.	Қолпаштау	Тренинг жазған парақшалар
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 минут	Мәтінсоңы жұмыс. Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 7, 8-тапсырманы орындатады.	Жазылым. Кластер толтырады, көп нүктенің орнына жақша ішіндегі жалғаулардың тиістісін қойып жаза ды.	Ауызша кері байланыс Жақсы! Тамаша!	Оқулық
	Жұптық жұмыс. Оқулықтағы 9-тапсырманы орындатады.	Тілдесім. Досымен диалог құрады.	«Бас бармақ»	Оқулық
	Сергіту сәті. «Қызықты суреттер» тәсілі бойынша әр жұпқа отбасы мүшелері суреттерінің бөліктерін таратып береді.	Жұптық жұмыс. Әр жұп бөліктерді құрастырады, сипаттайды.
	Жеке жұмыс. Оқулықтағы 10-тапсырманы орындатады.	Айтылым. Сұрақтарға жауап береді, пікірін дәлелдейді.	Ауызша кері байланыс Жақсы! Тамаша!	Оқулық
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 минут	Мұғалім түрлі желімқағаздар таратып береді.	Оқушылар сабақтан алған әсерлерін желімқағаздарға жазып, тақтаға іледі.
	Үйге тапсырма	6-тапсырма

Бөлім:	1-бөлім. Отбасындағы дәстүрлер мен мерекелер. М.Мақатаев «Тоқта, ботам!» өлеңі
Педагогтің аты-жөні:
Күні:
Сыныбы:	Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:	13-14-сабақ. Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім?
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары:	5. 2. 2. 1- қазақша амандасу мәнері мен ұлттық этикет формаларын пайдалану; 5.3.3.1 - фольклорлық және шағын көлемді көркем әдеби шығармаларды түсіну, тақырыбын анықтау.
Сабақтың мақсаты:	Шағын көлемді көркем әдеби шығармаларды түсінеді, қазақша ұлттық этикет формаларын қолданады.
Құндылықтарға баулу:	Қазақша шағын мәтіндерді баяндау арқылы отбасына деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/Уақыты	Педагогтің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 минут	«Ыстық алақан» тренингі. Оқушылармен сәлемдеседі, түгендейді.	Оқушылар бір-бірімен қол алып, аманда- сады. Бір-біріне жақсы тілектер айтады.	Қолпаштау	Тренинг жазған парақшалар
	Оқушыларға «Тірек сөздер» стратегиясының негізінде тақтадағы плакаттарға бірнеше сөздер жазады.	Оқушылар кезек-кезек тақтаға шығады. Маркерлерді пайдаланып, ассоциаграмма құрайды.
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 минут	Оқулықтағы тапсырмалармен жұмыс. Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 1, 4-тапсырманы орындатады.	Өз отбасы туралы мәтін құрап жазады, сөздерді жекеше, көп ше түрде тәуелдейді.	Ауызша кері байланыс Жақсы! Тамаша!	Оқулық
	Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қабыл- дауға машықтандыру үшін 2, 3-тапсырманы орын- датады.	Айтылым. Полилог құрады, отбасы мүше- лерін таныстырады, сипаттайды, суреттерге қарап, кім бата беріп тұрғанын айтады.	«Бас бармақ»	Оқулық
	Сергіту сәті. «Білгенге маржан» айдарымен берілген нақылды оқиды, талдайды.	Нақылды оқиды, талдайды.
	Ой-Бәйге ұйымдастырады (6-тапсырма). Қазақ отбасында өтетін мерекелер мен дәстүрлер туралы шығарма бәйгесін өткізеді.	Жазылым. Шығарма бәйгесіне қатысады, жазған шығармасын сынып алдында оқиды.	Ауызша кері байланыс Жақсы! Тамаша!	Оқулық
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 минут	Мұғалім түрлі желімқағаздар таратып береді.	Оқушылар сабақтан алған әсерлерін желімқағаздарға жазып, тақтаға іледі.
	Үйге тапсырма	7-тапсырма

Бөлім:	2-бөлім. Мектеп өмірі. Әдепті бала — арлы бала. Б.Соқпақбаевтың «Менің атым — Қожа» повесінен үзінді
Педагогтің аты-жөні:
Күні:
Сыныбы:	Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:	1-сабақ. Менің мектебім
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары:	5. 1. 2. 1- тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну және нақты ақпаратты анықтау; 5. 2. 5. 1- берілген сұрақты дұрыс түсініп, лайықты жауап беру, шағын диалогке қатысу
Сабақтың мақсаты:	Мәтіннің негізгі мазмұнын түсінеді, сұрақтарға дұрыс жауап береді.
Құндылықтарға баулу:	Қазақ тіліндегі нақты айтылған шағын хабарламаларды қолдану арқылы сөз байлығын ұлғайтудың алғышарттарын жасау.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/Уақыты	Педагогтің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 минут	«Ыстық алақан» тренингі. Оқушылармен сәлемдеседі, түгендейді.	Оқушылар бір-бірімен қол алып, аманда- сады. Бір-біріне жақсы тілектер айтады.	Қолпаштау	Тренинг жазған парақшалар
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 минут	Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылығын ояту мақсатында мектеп өміріне қатысты дайындаған слайдтарын көрсетеді, сұрақтар қояды: — Балалар, сендер өз мектептерің жайлы не айтасыңдар?	Сұрақтарға жауап береді.	Қолпаштау	Слайд
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 минут	Сөздікпен жұмыс. Мұғалім интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады.	Тыңдалым. Оқылым. Жаңа сөздерді тыңдайды, қайталайды. Айтылым. Дұрыс айтылуымен ауызша жаттығу жүргізеді.	Ауызша кері байланыс Жақсы! Тамаша!	Оқулық
	Мәтіналды жұмыс. Айтылым. Жазылым. Оқулықтағы 1-тапсырманы орындатады.	Суреттер бойынша әңгімелейді.	«Бас бармақ»	Оқулық, суреттер
	Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 2-тапсырманы орындатады.	Сын есімдерді қолданып, шағын мәтін құрайды.	«Бас бармақ»
	Тілдік бағдар. Сын есімді меңгертеді.	Сын есімді меңгереді.	Ауызша кері байланыс Жақсы! Тамаша!	Оқулық, кесте
	Мәтінмен жұмыс. А) Тыңдалым. Оқылым. Мәтінді мәнерлеп, дұрыс оқуға машықтандыру үшін 3, 4-тапсырманы орындатады.	Мәтінді тыңдайды, оқиды.	Дескриптор: - мәтіннің негізгі мазмұнын түсінеді: -сұрақтарға дұрыс жауап береді.	Оқулық
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 минут	Мұғалім түрлі желімқағаздар таратып береді.	Оқушылар сабақтан алған әсерлерін желімқағаздарға жазып, тақтаға іледі.
	Үйге тапсырма	5-тапсырма

Бөлім:	2-бөлім. Мектеп өмірі. Әдепті бала — арлы бала. Б.Соқпақбаевтың «Менің атым — Қожа» повесінен үзінді
Педагогтің аты-жөні:
Күні:
Сыныбы:	Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:	2-сабақ. Менің мектебім
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары:	5. 1. 2. 1- тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну және нақты ақпаратты анықтау; 5. 2. 5. 1- берілген сұрақты дұрыс түсініп, лайықты жауап беру, шағын диалогке қатысу
Сабақтың мақсаты:	Мәтіннің негізгі мазмұнын түсінеді, сұрақтарға дұрыс жауап береді.
Құндылықтарға баулу:	Қазақ тіліндегі нақты айтылған шағын хабарламаларды қолдану арқылы сөз байлығын ұлғайтудың алғышарттарын жасау.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/Уақыты	Педагогтің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 минут Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 минут	«Ыстық алақан» тренингі. Оқушылармен сәлемдеседі, түгендейді.	Оқушылар бір-бірімен қол алып, аманда- сады. Бір-біріне жақсы тілектер айтады.	Қолпаштау	Тренинг жазған парақшалар
	Мәтінсоңы жұмыс. Жазылым. Оқулықтағы 7-тапсырманы орындатады. «Дөңгелек үстел» ойынын ұйымдастырады.	Топқа бөлінеді, бірінші оқушы қағаздың шетіне мұғалімнің «Не?» деген сұрағына басқаларға көрсетпей жауап жазады, жауап жазылған қағазды келесі оқушыға береді, екінші оқушы да «Қандай?» деген сұраққа жауап жазып, келесі оқушыға береді. Осы ретпен қайталанып отырады. Соңында қағазда құрастырылған сөйлем оқылады.	«Бас бармақ»	Оқулық, суреттер
	Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қабылдауға машықтандыру үшін 8-тапсырманы орындатады	Айтылым. Сұрақтарға жауап береді.	Дескриптор: - мәтіннің негізгі мазмұнын түсінеді: -сұрақтарға дұрыс жауап береді.
	Жеке жұмыс. Оқулықтағы 9-тапсырманы орындатады.	Сурет бойынша мәтін құрайды.	Ауызша кері байланыс Жақсы! Тамаша!	Оқулық, сурет
	Топтық жұмыс. Оқулықтағы 10-тапсырманы орындатады.	Өз мектебінің ережесін құрастырады.	Ауызша кері байланыс Жақсы! Тамаша!	Оқулық
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 минут	Мұғалім түрлі желімқағаздар таратып береді.	Оқушылар сабақтан алған әсерлерін желімқағаздарға жазып, тақтаға іледі.
	Үйге тапсырма	6-тапсырма

Бөлім:	2-бөлім. Мектеп өмірі. Әдепті бала — арлы бала. Б.Соқпақбаевтың «Менің атым — Қожа» повесінен үзінді
Педагогтің аты-жөні:
Күні:
Сыныбы:	Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:	3-сабақ. Қазақ тілі мен әдебиеті кабинеті екінші қабатта
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары:	5. 1. 2. 1- тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну және нақты ақпаратты анықтау; 5. 2. 5. 1- берілген сұрақты дұрыс түсініп, лайықты жауап беру, шағын диалогке қатысу
Сабақтың мақсаты:	Мәтіннің негізгі мазмұнын түсінеді, сұрақтарға дұрыс жауап береді.
Құндылықтарға баулу:	Қазақ тілінде берілген мәтіндер арқылы сыныптастарымен достық қарым-қатынас қалыптастыруға тәрбиелеу.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/Уақыты	Педагогтің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 минут	Мұғалім оқушыларды «шаттық шеңберіне» тұрғызады, сәлемдеседі, жоқ оқушыларды түгендейді.	Оқушылар «шаттық шеңберіне» тұрып, мұғаліммен сәлемдеседі. Бір-біріне біріне сәттілік, жақсы тілектер айтады.	Қолпаштау	Тренинг жазған парақшалар
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 минут	Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылығын ояту мақсатында «Ортақ портрет» әдісін қолданып, қазақ тілі мен әдебиеті кабинетін сипаттап берулерін сұрайды.	Сыныптағы әр оқушы бір сөйлем арқылы мектептеріндегі қазақ тілі мен әдебиеті кабинетіне ауызша мінездеме береді. Берілген мінездемелерінен қазақ тілі мен әдебиеті кабинетінің ортақ портреті құралады.	«Бас бармақ»	Оқулық, суреттер
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 минут	Сөздікпен жұмыс. Мұғалім интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады	Тыңдалым. Оқылым. Жаңа сөздерді тыңдайды, қайталайды. Айтылым. Дұрыс айтылуымен ауызша жаттығу жүргізеді.	Ауызша кері байланыс Жақсы! Тамаша!	Оқулық
	Мәтіналды жұмыс. Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қабылдауға машықтандыру үшін 1-тапсырманы орындатады.	Сөйлемдерді аяқтайды.	Ауызша кері байланыс Жақсы! Тамаша!	Оқулық
	Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 2-тапсырманы орындатады.	Сурет бойынша сөз тіркес терін құрайды, соның негізінде шағын мәтін құрайды.	Ауызша кері байланыс	Оқулық, тақырыпқа қатысты суреттер
	Тілдік бағдар. Сын есімнің түрлерін меңгертеді.	Сын есімнің түрлерін меңгереді.	Жақсы! Тамаша!
	Мәтінмен жұмыс. Тыңдалым. Оқылым. Мәтінді мәнерлеп, дұрыс оқуға машықтандыру үшін 3-тапсырманы орындатады.	Мәтінді тыңдайды, оқиды.	Дескриптор: -мәтін мазмұнын түсінеді; -сұрақтарға дұрыс жауап береді.	Оқулық
	Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қабылдауға машықтандыру үшін 4-тапсырманы орындатады.	Мәтінді пайдаланып, диалогті толықтырады.	Дескриптор: -мәтін мазмұнын түсінеді.	Оқулық
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 минут	Мұғалім түрлі желімқағаздар таратып береді.	Оқушылар сабақтан алған әсерлерін желімқағаздарға жазып, тақтаға іледі.
	Үйге тапсырма	5-тапсырма

Бөлім:	2-бөлім. Мектеп өмірі. Әдепті бала — арлы бала. Б.Соқпақбаевтың «Менің атым — Қожа» повесінен үзінді
Педагогтің аты-жөні:
Күні:
Сыныбы:	Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:	4-сабақ. Қазақ тілі мен әдебиеті кабинеті екінші қабатта
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары:	5. 1. 2. 1- тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну және нақты ақпаратты анықтау; 5. 2. 5. 1- берілген сұрақты дұрыс түсініп, лайықты жауап беру, шағын диалогке қатысу
Сабақтың мақсаты:	Мәтіннің негізгі мазмұнын түсінеді, сұрақтарға дұрыс жауап береді.
Құндылықтарға баулу:	Тілдік коммуникация барысында сүйікті жазушысы жайлы ақпарат бере білуге үйрету.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/Уақыты	Педагогтің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 минут	«Ыстық алақан» тренингі. Оқушылармен сәлемдеседі, түгендейді.	Оқушылар бір-бірімен қол алып, амандасады. Бір-біріне жақсы тілектер айтады.	Қолпаштау	Тренинг жазған парақшалар
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 минут	Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылығын ояту мақсатында «Ортақ портрет» әдісін қолданып, қазақ тілі мен әдебиеті кабинетін сипаттап берулерін сұрайды.	Сыныптағы әр оқушы бір сөйлем арқылы мектептеріндегі қазақ тілі мен әдебиеті кабинетіне ауызша мінездеме береді. Берілген мінездемелерінен қазақ тілі мен әдебиеті кабинетінің ортақ портреті құралады.	«Бас бармақ»	Оқулық, суреттер
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 минут	6-тапсырма. Мұғалім оқушыларға «Желаяқ» ойынын ойнатады.	Ойынның шарты бойынша оқушылар топқа бөлінеді. Топ санына қарай мәтін ілінеді. Топ мүшелері кезекпен тақтадағы мәтіннің бір сөйлемін ішінен оқиды, сол сөйлемді тобына келіп жаздырады. Мәтін аяқталғанша, ойын осы ретпен жалғаса береді. Ойын соңында желаяқтар баяндаған мәтін мен тақтадағы түпнұсқа мәтін салыстырылады. Жылдам әрі мәтінді дұрыс құраған топ жеңімпаз атанады	Ауызша кері байланыс Жақсы! Тамаша!	Оқулық
	Мәтінсоңы жұмыс. Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 7, 9-тапсырманы орындатады. Жазылым.	Диаграмманы толтырады, мәтіннен зат есімдер мен сын есімдерді тауып жазады.	Ауызша кері байланыс Жақсы! Тамаша!	Оқулық
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 минут	Мұғалім түрлі желімқағаздар таратып береді.	Оқушылар сабақтан алған әсерлерін желімқағаздарға жазып, тақтаға іледі.
	Үйге тапсырма	8-тапсырма

Бөлім:	2-бөлім. Мектеп өмірі. Әдепті бала — арлы бала. Б.Соқпақбаевтың «Менің атым — Қожа» повесінен үзінді
Педагогтің аты-жөні:
Күні:
Сыныбы:	Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:	5-сабақ. Сүйікті жазушы
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары:	5. 1. 2. 1- тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну және нақты ақпаратты анықтау; 5. 2. 5. 1- берілген сұрақты дұрыс түсініп, лайықты жауап беру, шағын диалогке қатысу
Сабақтың мақсаты:	Мәтіннің негізгі мазмұнын түсінеді, диалог құрайды.
Құндылықтарға баулу:	Тілдік коммуникация барысында сүйікті жазушысы жайлы ақпарат бере білуге үйрету.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/Уақыты	Педагогтің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 минут	«Ыстық алақан» тренингі. Оқушылармен сәлемдеседі, түгендейді.	Оқушылар бір-бірімен қол алып, аманда- сады. Бір-біріне жақсы тілектер айтады.	Қолпаштау	Тренинг жазған парақшалар
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 минут	Сөздікпен жұмыс. Мұғалім интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады	Тыңдалым. Оқылым. Жаңа сөздерді тыңдайды, қайталайды. Айтылым. Дұрыс айтылуымен ауызша жаттығу жүргізеді.	Ауызша кері байланыс Жақсы! Тамаша!
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 минут	Мәтіналды жұмыс. Оқылым. Мәтінді мәнерлеп, дұрыс оқуға машықтандыру үшін 1-тапсырманы орындатады. Оқылым. Суретке қарайды, оқиды. Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қабылдауға машықтандыру үшін 2-тапсырманы орындатады.	Суреттерді пайдаланып, жауап береді.	Ауызша кері байланыс Жақсы! Тамаша!	Оқулық
	Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 3, 4-тапсырманы орындатады.	Жазылым. Қосымшаларды жазады, диаграмманы толтырады.	«Бас бармақ»	Оқулық
	Мәтінмен жұмыс. Тыңдалым. Оқылым. Мәтінді мәнерлеп, дұрыс оқуға машықтандыру үшін 5-тапсырманы орындатады.	Мәтінді тыңдайды, түсініп оқиды.
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 минут	Мұғалім түрлі желімқағаздар таратып береді.	Оқушылар сабақтан алған әсерлерін желімқағаздарға жазып, тақтаға іледі.
	Үйге тапсырма	6-тапсырма

Бөлім:	2-бөлім. Мектеп өмірі. Әдепті бала — арлы бала. Б.Соқпақбаевтың «Менің атым — Қожа» повесінен үзінді
Педагогтің аты-жөні:
Күні:
Сыныбы:	Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:	6-сабақ. Сүйікті жазушы
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары:	5. 1. 2. 1- тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну және нақты ақпаратты анықтау; 5. 2. 5. 1- берілген сұрақты дұрыс түсініп, лайықты жауап беру, шағын диалогке қатысу
Сабақтың мақсаты:	Мәтіннің негізгі мазмұнын түсінеді, диалог құрайды.
Құндылықтарға баулу:	Тілдік коммуникация барысында сүйікті жазушысы жайлы ақпарат бере білуге үйрету.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/Уақыты	Педагогтің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 минут	«Ыстық алақан» тренингі. Оқушылармен сәлемдеседі, түгендейді.	Оқушылар бір-бірімен қол алып, аманда- сады. Бір-біріне жақсы тілектер айтады.	Қолпаштау	Тренинг жазған парақшалар
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 минут	Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қабылдауға машықтандыру үшін 7-тапсырманы орындатады.	Сөздерді мағынасына қарай сәйкестендіреді.	Ауызша кері байланыс Жақсы! Тамаша!	Оқулық
	Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 3, 4-тапсырманы орындатады.	Жазылым. Қосымшаларды жазады, диаграмманы толтырады.	«Бас бармақ»	Оқулық
	Мәтінмен жұмыс. Тыңдалым. Оқылым. Мәтінді мәнерлеп, дұрыс оқуға машықтандыру үшін 5-тапсырманы орындатады.	Мәтінді тыңдайды, түсініп оқиды.	«Бас бармақ»
	Сергіту сәті. «Жылдам жина!» ойынын ұйымдастырады. Ойынның шарты бойынша оқушыларды топқа бөледі, әр топқа «Менің атым — Қожа» көркем суретті фильмінен үзінділер бейнеленген суреттердің бөліктерін үлестіреді.	Ойынның шарты бойынша оқушылар топқа бөлінеді. Мұғалім үлестірген сурет бөліктерін құрастырады, сипаттайды. Сурет бөліктерін жылдам әрі тез құраған, дұрыс сипаттаған топ жеңімпаз атанады.	«Бас бармақ»	Суреттер
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 минут	Мұғалім түрлі желімқағаздар таратып береді.	Оқушылар сабақтан алған әсерлерін желімқағаздарға жазып, тақтаға іледі.
	Үйге тапсырма	6-тапсырма

Бөлім:	2-бөлім. Мектеп өмірі. Әдепті бала — арлы бала. Б.Соқпақбаевтың «Менің атым — Қожа» повесінен үзінді
Педагогтің аты-жөні:
Күні:
Сыныбы:	Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:	7-сабақ. Қожа — әдепті бала
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары:	5. 1. 2. 1- тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну және нақты ақпаратты анықтау; 5. 2. 5. 1- берілген сұрақты дұрыс түсініп, лайықты жауап беру, шағын диалогке қатысу
Сабақтың мақсаты:	Мәтіннің негізгі мазмұнын түсінеді, диалог құрайды.
Құндылықтарға баулу:	Тілдік коммуникация арқылы кітап оқуға бейімдеу.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту

7 минут

«Жүректен-жүрекке» тренингін өткізеді. Оқушыларға А4 парағын таратып береді. Жақсы сөз — жанды жадыратар.

ұғалім ұйымдастыру кезеңінде Оқушыларға А4 парағын таратып береді. Жақсы сөз — жанды жадыратар. Мұғаліммен бірге параққа жақсы сөздер жазады. Сабақ соңында талданады.

Қолпаштау

Тренинг жазған парақшалар

Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылығын ояту мақсатында «Менің атым — Қожа» көркем суретті фильмінен үзінді көрсетеді. «Менің атым — Қожа» фильмін көрсетеді, сұрақтар қояды: — Балалар, біз қандай фильм көрдік? Сендерге бұл фильм ұнай ма? Осы фильмнің кейіпкерлері туралы не айтасыңдар?

Көркем суретті фильмді тамашалайды, сұрақтарға жауап береді.

Қолпаштау

Сөздікпен жұмыс. Мұғалім интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады

Тыңдалым. Оқылым. Жаңа сөздерді тыңдайды, қайталайды. Айтылым. Дұрыс айтылуымен ауызша жаттығу жүргізеді.

Ауызша кері байланыс

Жақсы! Тамаша!

Оқулық

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу.

26 минут

Мәтіналды жұмыс. Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қабылдауға машықтандыру үшін 1-тапсырманы орындатады.

Сұрақтарға жауап береді. Жазылым.

Ауызша кері байланыс

Жақсы! Тамаша!

Оқулық

Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 2-тапсырманы орындатады.

«Сүйікті шығармам» тіркесіне кластер жасайды.

«Бас бармақ»

Оқулық

Сергіту сәті. Мұғалім оқушыларға А4 парағы мен түрлі түсті қарындаштар мен фломастерлер таратады.

А4 парағына шығарма кейіпкерлерінің суретін салады, постер жасайды, сипаттайды.

«Бас бармақ»

А4 парағы мен түрлі түсті қарындаштар мен фломастерлер

Тыңдалым. Оқылым. Мәтінді мәнерлеп, дұрыс оқуға машықтандыру үшін 3-тапсырманы орындатады.

Мәтінді тыңдайды, түсініп оқиды.

«Бас бармақ»

Мұғалім оқушыларға «Т-кестесі» тәсілін пайдалану арқылы Қожа мен Жантасқа сипаттама бергізеді.

Қожа	Жантас
Сабақ барысында алған білімдері, мағлұматтары, түсініктері	Сабақ барысында алған білімдері, мағлұматтары, түсініктері

Қожа мен Жантасты сипаттайды.

«Бас бармақ»

Кесте

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

Рефлексия

7 минут

Мұғалім түрлі желімқағаздар таратып береді.

Оқушылар сабақтан алған әсерлерін желімқағаздарға жазып, тақтаға іледі.

Үйге тапсырма

4-тапсырма

Бөлім:	2-бөлім. Мектеп өмірі. Әдепті бала — арлы бала. Б.Соқпақбаевтың «Менің атым — Қожа» повесінен үзінді
Педагогтің аты-жөні:
Күні:
Сыныбы:	Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:	8-сабақ. Қожа — әдепті бала
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары:	5. 1. 2. 1- тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну және нақты ақпаратты анықтау; 5. 2. 5. 1- берілген сұрақты дұрыс түсініп, лайықты жауап беру, шағын диалогке қатысу
Сабақтың мақсаты:	Мәтіннің негізгі мазмұнын түсінеді, диалог құрайды.
Құндылықтарға баулу:	Тілдік коммуникация арқылы кітап оқуға бейімдеу.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/Уақыты	Педагогтің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 минут	«Жүректен-жүрекке» тренингін өткізеді. Оқушыларға А4 парағын таратып береді. Жақсы сөз — жанды жадыратар.	ұғалім ұйымдастыру кезеңінде Оқушыларға А4 парағын таратып береді. Жақсы сөз — жанды жадыратар. Мұғаліммен бірге параққа жақсы сөздер жазады. Сабақ соңында талданады.	Қолпаштау	Тренинг жазған парақшалар
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 минут	Оқылым. Мәтінді мәнерлеп, дұрыс оқуға машықтандыру үшін 5-тапсырманы орындатады.	Мәтінге сүйеніп, ақпараттың дұрыстығын тексереді, түсіндіреді.	Ауызша кері байланыс Жақсы! Тамаша!	Оқулық
	Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қабылдауға машықтандыру үшін 6-тапсырманы орындатады.	Семантикалық картаны толтырады, түсіндіріп айтады.	«Бас бармақ»	Оқулық
	Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қабылдауға машықтандыру үшін 8-тапсырманы орындатады.	Суреттегі кейіпкерлер жайлы айтады.	«Бас бармақ»
	«Аквариум» тәсілі бойынша «Менің сүйікті кейіпкерім» тақырыбында диалог құрғызады.	Екеуара бірігіп, диалог құрады.	«Бас бармақ»	Суреттер
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 минут	Мұғалім күннің шапақтары салынған карточка таратады.	Күннің шапақтарына сабақ	ФОрмативті бағалау. Баспалдақтың суреті салынған парақ таратады. Мұғалім оқушылардың өзін бағалауы бойынша қорытынды бағаны өзі қояды.
	Үйге тапсырма	7-тапсырма

Бөлім:	2-бөлім. Мектеп өмірі. Әдепті бала — арлы бала. Б.Соқпақбаевтың «Менің атым — Қожа» повесінен үзінді
Педагогтің аты-жөні:
Күні:
Сыныбы:	Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:	9-сабақ. Жанар — ақылды қыз
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары:	5. 1. 2. 1- тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну және нақты ақпаратты анықтау.
Сабақтың мақсаты:	Мәтіннің негізгі мазмұнын түсінеді.
Құндылықтарға баулу:	Тілдік коммуникация арқылы кітап оқуға бейімдеу.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/Уақыты	Педагогтің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 минут	Оқушылармен амандасып, түгендеу. Оқушыларды екі қатарға тұрғызып, «Мен жұлдызбын» тренингін өткізеді.	Оқушылар екі қатарға тұрады. Өздеріне ұнайтын танымал тұлғалар (актерлер, жазушылар, т. б.) кейпінде бір-бірімен сәлемдеседі.	Қолпаштау	Тренинг жазған парақшалар
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 минут	Сөздікпен жұмыс. Мұғалім интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады	Тыңдалым. Оқылым. Жаңа сөздерді тыңдайды, қайталайды. Айтылым. Дұрыс айтылуымен ауызша жаттығу жүргізеді.	Ауызша кері байланыс Жақсы! Тамаша!	Оқулық
	Мәтіналды жұмыс. Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қабылдауға машықтандыру үшін 1-тапсырманы орындатады.	Айтылым. Сұрақтарға жауап береді.	«Бас бармақ»	Оқулық
	Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 2-тапсырманы орындатады.	Қожаның портретін диаграммаға түсіреді.	«Бас бармақ»
	Мәтінмен жұмыс. А) Тыңдалым. Оқылым. Мәтінді мәнерлеп, дұрыс оқуға машықтандыру үшін 3-тапсырманы орындатады.	Мәтінді тыңдайды, түсініп оқиды, тақырып қояды.	Дескриптор: -мәтіннің мазмұнын түсінеді; -негізгі ақпаратты анықтайды.	Суреттер
	Топтық жұмыс. «Сөзтізбек» ойынын ұйымдастырады. Қатар бойынша үш топқа бөледі. Әр топқа бір сөзден береді.	«Сөзтізбек» ойынының шартын орындайды: әр оқушы берілген сөзге бір сөз қоса отыра, «Жанар — ақылды қыз» тақырыбына мәтін құрайды.	Ауызша кері байланыс Жақсы! Тамаша!
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 минут	Мұғалім кері байланыс «Мен не үйрендім?» әдісімен кесте таратады.	Оқушылар сабақтан алған әсерлерін кестеге толтырады
	Үйге тапсырма	4-тапсырма

Бөлім:	2-бөлім. Мектеп өмірі. Әдепті бала — арлы бала. Б.Соқпақбаевтың «Менің атым — Қожа» повесінен үзінді
Педагогтің аты-жөні:
Күні:
Сыныбы:	Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:	10-сабақ. Жанар — ақылды қыз
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары:	5. 1. 2. 1- тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну және нақты ақпаратты анықтау; 5.3.5.1 - қосымша ақпарат көздерінен тақырыпқа байланысты мәліметтерді ала білу.
Сабақтың мақсаты:	Мәтіннің негізгі мазмұнын түсінеді, қосымша ақпарат көздерінен мәліметтерді ала біледі.
Құндылықтарға баулу:	Тілдік коммуникация арқылы кітап оқуға бейімдеу.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/Уақыты	Педагогтің іс-әрекеті		Оқушының іс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 минут	Оқушылармен амандасып, түгендеу. Оқушыларды екі қатарға тұрғызып, «Мен жұлдызбын» тренингін өткізеді.		Оқушылар екі қатарға тұрады. Өздеріне ұнайтын танымал тұлғалар (актерлер, жазушылар, т. б.) кейпінде бір-бірімен сәлемдеседі.	Қолпаштау	Тренинг жазған парақшалар
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 минут	Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қабылдауға машықтандыру үшін 5-тапсырманы орындатады. Талаптар: 1. Көлемі — 4-6 сөйлем. 2. Сын есім сөздерді жиі пайдалан. 3. Жаңа сөздерді міндетті түрде қолдан.		Жанар туралы қосымша мәлімет жинайды, сұрақтарға жауап береді, диаграмманы толтырады, келбетін, мінезін сипаттап айтады	Дескриптор: - қосымша ақпарат көздерінен мәліметтер ала біледі, -жаңа сөздерді тиімді қолданады.	Оқулық
	Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 6-тапсырманы орындатады.		«Кубизм» әдісін пайдаланып, Қожа мен Жанар туралы жазады.	«Бас бармақ»	Оқулық
	«Броундық қозғалыс» әдісі. Оқушыларға «Жанар — ақылды қыз» деген тақырып береді.		Аталған тақырыпқа қатысты сыныпты аралап ақпарат жинайды. Басқалармен ой бөліседі. Мәтін құрайды	«Бас бармақ»
	Жазылым. 8-тапсырманы орындатады. Синквейн дайындайды		Синквейн дайындайды.	Ауызша кері байланыс Жақсы! Тамаша!
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 минут	Мұғалім кері байланыс «Мен не үйрендім?» әдісімен кесте таратады.		Оқушылар сабақтан алған әсерлерін кестеге толтырады
	Үйге тапсырма		7-тапсырма
Бөлім:		2-бөлім. Мектеп өмірі. Әдепті бала — арлы бала. Б.Соқпақбаевтың «Менің атым — Қожа» повесінен үзінді
Педагогтің аты-жөні:
Күні:
Сыныбы:		Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:		11-сабақ. Қожа мектепте
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары:		5. 1. 2. 1- тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну және нақты ақпаратты анықтау.
Сабақтың мақсаты:		Мәтіннің негізгі мазмұнын түсінеді.
Құндылықтарға баулу:		Сөйлесу әрекетіне жетелейтін қарапайым сөйлем үлгілерін қолдану негізінде оқушыларды көркем шығарма жайлы толық ақпарат бере білуге машықтандыру.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/Уақыты	Педагогтің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 минут	«Көңіл-күйді анықтау» тренингінің негізінде сабақ басында оқушыларға А4 парағы мен маркерлер таратады.	Оқушылар параққа маркермен өзінің көңіл-күйін сипаттайтын сурет (смайлик) (күліп немесе езу тартып тұрған, қабағы түюлі, бейтарап, т.б.) салады.	Қолпаштау	Тренинг жазған парақшалар, слайд
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 минут	Интерактивті тақтадан мектеп өміріне қатысты дайындаған слайдтарды көрсетеді. Көрген слайдтарын сипаттап берулерін сұрайды.	Слайдтарды сипаттайды.	Қолпаштау	Тренинг жазған парақшалар, слайд
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 минут	Сөздікпен жұмыс. Мұғалім интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады	Тыңдалым. Оқылым. Жаңа сөздерді тыңдайды, қайталайды. Айтылым. Дұрыс айтылуымен ауызша жаттығу жүргізеді.	Ауызша кері байланыс Жақсы! Тамаша!	Оқулық
	Мәтіналды жұмыс. Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 1-тапсырманы орындатады.	Өз мектебінің өмірі жайлы мәтін құрап жазады.
	Оқылым. Мәтінді мәнерлеп, дұрыс оқуға машықтандыру үшін 2-тапсырманы орындатады.	Мәтінді оқиды, мазмұнын айтады.	«Бас бармақ»	Оқулық
	Мәтінмен жұмыс. Оқылым. Мәтінді мәнерлеп, дұрыс оқуға машықтандыру үшін 3-тапсырманы орындатады.	Оқылым. Мәтінді оқиды, мазмұнын айтады.	Дескриптор: - мәтіннің негізгі мазмұнын түсінеді; - ақпаратты анықтайды.
	Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қабылдауға машықтандыру үшін 4-тапсырманы орындатады.	Айтылым. Досымен бірге диалог құрады.	Ауызша кері байланыс Жақсы! Тамаша!
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 минут	Мұғалім кері байланыс «Мен не үйрендім?» әдісімен кесте таратады.	Оқушылар сабақтан алған әсерлерін кестеге толтырады
	Үйге тапсырма	7-тапсырма

Бөлім:	2-бөлім. Мектеп өмірі. Әдепті бала — арлы бала. Б.Соқпақбаевтың «Менің атым — Қожа» повесінен үзінді
Педагогтің аты-жөні:
Күні:
Сыныбы:	Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:	12-сабақ. Қожа мектепте
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары:	5. 1. 2. 1- тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну және нақты ақпаратты анықтау.
Сабақтың мақсаты:	Мәтіннің негізгі мазмұнын түсінеді.
Құндылықтарға баулу:	Сөйлесу әрекетіне жетелейтін қарапайым сөйлем үлгілерін қолдану негізінде оқушыларды көркем шығарма жайлы толық ақпарат бере білуге машықтандыру.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/Уақыты	Педагогтің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 минут	«Көңіл-күйді анықтау» тренингінің негізінде сабақ басында оқушыларға А4 парағы мен маркерлер таратады.	Оқушылар параққа маркермен өзінің көңіл-күйін сипаттайтын сурет (смайлик) (күліп немесе езу тартып тұрған, қабағы түюлі, бейтарап, т.б.) салады.	Қолпаштау	Тренинг жазған парақшалар, слайд
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 минут	Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 5-тапсырманы орындатады.	Сұрақтарға жауап жазады.	Ауызша кері байланыс Жақсы! Тамаша!	Оқулық
	Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қабылдауға машықтандыру үшін 6-тапсырманы орындатады.	Сурет бойынша диалог құрайды.
	Сергіту сәті. Әр топқа А4 парағын, түрлі түсті қарындаштар мен фломастерлер таратады. «Менің атым Қожа» шығармасынан оқулықта берілген үзінді бойынша («Орыс тілі» сабағында) диафильм жасауларын сұрайды.	Диафильм жасайды.	Ауызша кері байланыс Жақсы! Тамаша!
	Мұғалім оқушылардың сабақты бекіту үшін «Автор орындығы» тәсілін пайдаланады. Қатар бойынша үш топқа бөледі. Топтық жұмысты орындатады.	«Автор орындығы» тәсілі бойынша топтың әр мүшесі кезекпен алдында айтылған сөзге сөз қосып жалғастыра береді. Соңында әр топ тақырыпқа қатысты толық бір мәтін құрап айтады. І топ — мектеп; ІІ топ — Қожа; ІІІ топ — Жанар.
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 минут	Мұғалім кері байланыс «Мен не үйрендім?» әдісімен кесте таратады.	Оқушылар сабақтан алған әсерлерін кестеге толтырады
	Үйге тапсырма	8-тапсырма

Бөлім:	2-бөлім. Мектеп өмірі. Әдепті бала — арлы бала. Б.Соқпақбаевтың «Менің атым — Қожа» повесінен үзінді
Педагогтің аты-жөні:
Күні:
Сыныбы:	Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:	13-сабақ. Нәтиже сабақ. Мен нені үйрендім?
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары:	5. 1. 2. 1- тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну және нақты ақпаратты анықтау.
Сабақтың мақсаты:	Мәтіннің негізгі мазмұнын түсінеді.
Құндылықтарға баулу:	Қазақша шағын мәтіндерді баяндау арқылы оқушыларды достық қарым-қатынас құруға тәрбиелеу.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/Уақыты	Педагогтің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 минут	Мұғалім оқушыларды «шаттық шеңберіне» тұрғызады, сәлемдеседі, жоқ оқушыларды түгендейді.	Оқушылар «шаттық шеңберіне» тұрып, мұғаліммен сәлемдеседі. Бір-біріне біріне сәттілік, жақсы тілектер айтады.	Қолпаштау	Тренинг жазған парақшалар, слайд
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 минут	Оқулықтағы тапсырмалармен жұмыс. Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қабылдауға машықтандыру үшін 1, 3-тапсырманы орындатады.	Айтылым. Сұрақтарға жауап береді.	Ауызша кері байланыс Жақсы! Тамаша!	Оқулық
	Оқылым. Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қабылдауға машықтандыру үшін 2-тапсырманы орындатады.	Мәтінді оқиды, маңызды деректерді анықтайды, диалог құрады.	Ауызша кері байланыс Жақсы! Тамаша!	Оқулық
	Мәтінді мәнерлеп, дұрыс оқуға машықтандыру үшін 4-тапсырманы орындатады.	Оқылым. Мақалды оқиды, біреуін тақырып ретінде алып, шағын мәтін құрайды.	Ауызша кері байланыс Жақсы! Тамаша!	Оқулық
	Жазылым. Оқулықтағы 6-тапсырманы орындатады.	Тапсырма шартын орындайды.	Ауызша кері байланыс Жақсы! Тамаша!	Оқулық
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 минут	Мұғалім кері байланыс «Мен не үйрендім?» әдісімен кесте таратады.	Оқушылар сабақтан алған әсерлерін кестеге толтырады
	Үйге тапсырма	5-тапсырма

Бөлім:	2-бөлім. Мектеп өмірі. Әдепті бала — арлы бала. Б.Соқпақбаевтың «Менің атым — Қожа» повесінен үзінді
Педагогтің аты-жөні:
Күні:
Сыныбы:	Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:	14-сабақ. Нәтиже сабақ. Мен нені үйрендім?
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары:	5. 1. 2. 1- тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну және нақты ақпаратты анықтау.
Сабақтың мақсаты:	Мәтіннің негізгі мазмұнын түсінеді.
Құндылықтарға баулу:	Қазақша шағын мәтіндерді баяндау арқылы оқушыларды достық қарым-қатынас құруға тәрбиелеу.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/Уақыты	Педагогтің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 минут	Мұғалім оқушыларды «шаттық шеңберіне» тұрғызады, сәлемдеседі, жоқ оқушыларды түгендейді.	Оқушылар «шаттық шеңберіне» тұрып, мұғаліммен сәлемдеседі. Бір-біріне біріне сәттілік, жақсы тілектер айтады.	Қолпаштау	Тренинг жазған парақшалар, слайд
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 минут	Оқулықтағы 7-тапсырманы орындатады.	Қожаның жағымды және жағымсыз жақтарын айтады.	Ауызша кері байланыс Жақсы! Тамаша!	Оқулық
	8-тапсырманы орындатады.	Повестегі кейіпкерлерге сын есімді қолданып, мінездеме жазады.	Ауызша кері байланыс Жақсы! Тамаша!	Оқулық
	Оқулықтағы 9-тапсырманы орындатады.	«Менің атым — Қожа» повесіндегі өзі таңдаған кейіпкер туралы постер жасайды, постер бойынша сынып алдында сөйлейді.	Ауызша кері байланыс Жақсы! Тамаша!	Оқулық
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 минут	Сабақтың өтілу барысын сипаттайтын суреттер іледі.	Оқушылар өзіне ұнаған суреттің тұсына желімқағаздарды жапсырады.
	Үйге тапсырма	Өткенді қайталау.

Бөлім:	3-бөлім. Қазақстандағы жан-жануарлар мен өсімдіктер әлемі. Жан - жануарлар туралы ертегілер, жұмбақтар
Педагогтің аты-жөні:
Күні:
Сыныбы:	Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:	1-сабақ. Жануарлар туралы ертегілер, жұмбақтар
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары:	5.1.6.1 - тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру; 5. 2. 6.1 - тірек сөздерді дұрыс қолданып иллюстрацияларды сипаттау.
Сабақтың мақсаты:	Тыңдалым мәтінінің мазмұны негізінде сұрақтарға жауап береді, тірек сөздерді дұрыс қолданады.
Құндылықтарға баулу:	Қазақ тіліндегі мәтіндер арқылы оқушыларды жан-жануарларға қамқор болуға үйрету.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/Уақыты	Педагогтің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 минут	Мұғалім оқушыларды «шаттық шеңберіне» тұрғызады, сәлемдеседі, сабақта жоқ оқушыларды түгендейді.	Оқушылар «шаттық шеңберіне» тұрып, мұғаліммен сәлемдеседі. Бір-біріне біріне сәттілік, жақсы тілектер айтады.	Қолпаштау	Тренинг жазған парақшалар, слайд
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 минут	«Жануарлар әлемі» деректі фильмінен үзінді көрсетеді, ой шақыру сұрақтарын қояды: - Балалар, сендер «Қызыл кітап» туралы білесіңдер ме? Оған қандай өсімдіктер, жануарлар енген?	Сұрақтарға жауап береді.	Қолпаштау
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 минут	Сөздікпен жұмыс. Мұғалім интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады.	Тыңдалым. Оқылым. Жаңа сөздерді тыңдайды, қайталайды. Айтылым. Дұрыс айтылуымен ауызша жаттығу жүргізеді.	Ауызша кері байланыс Жақсы! Тамаша!	Оқулық
	Мәтіналды жұмыс. Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қабылдауға машықтандыру үшін 1-тапсырманы орындатады.	Сұрақтарға жауап береді.
	Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 2-тапсырманы орындатады.	2-3 сөйлем құрап жазады.
	Мәтінмен жұмыс. Тыңдалым. Оқылым. Мәтінді мәнерлеп, дұрыс оқуға машықтандыру үшін 3-тапсырманы орындатады.	«Қызыл кітап» туралы мәтінді тыңдайды, оқиды.	Ауызша кері байланыс Жақсы! Тамаша!
	Айтылым. Тыңдалым мәтінінің мазмұнын бекітуге арналған 4-тапсырманы орындатады.	Тыңдалым мәтінінің мазмұны негізінде сұрақтарға жауап береді.	Дескриптор: - мәтіннің негізгі мазмұнын түсінеді; - сұрақтарға жауап береді.
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 минут	Мұғалім кері байланыс «Мен не үйрендім?» әдісімен кесте таратады.	Оқушылар сабақтан алған әсерлерін кестеге толтырады
	Үйге тапсырма	6-тапсырма

Бөлім:	3-бөлім. Қазақстандағы жан-жануарлар мен өсімдіктер әлемі. Жан - жануарлар туралы ертегілер, жұмбақтар
Педагогтің аты-жөні:
Күні:
Сыныбы:	Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:	2-сабақ. Жануарлар туралы ертегілер, жұмбақтар
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары:	5.1.6.1 - тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру; 5. 2. 6.1 - тірек сөздерді дұрыс қолданып иллюстрацияларды сипаттау.
Сабақтың мақсаты:	Тыңдалым мәтінінің мазмұны негізінде сұрақтарға жауап береді, тірек сөздерді дұрыс қолданады.
Құндылықтарға баулу:	Қазақ тіліндегі мәтіндер арқылы оқушыларды жан-жануарларға қамқор болуға үйрету.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/Уақыты	Педагогтің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 минут	Мұғалім оқушыларды «шаттық шеңберіне» тұрғызады, сәлемдеседі, сабақта жоқ оқушыларды түгендейді.	Оқушылар «шаттық шеңберіне» тұрып, мұғаліммен сәлемдеседі. Бір-біріне біріне сәттілік, жақсы тілектер айтады.	Қолпаштау	Тренинг жазған парақшалар, слайд
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 минут	Жазылым. Айтылым. Сауатты жазуға, жаңа ақпаратты қабылдауға машықтандыру үшін 5-тапсырманы орындатады.	Тақырыптарды мәтін мазмұны бойынша орналастырады, тірек сөздерді жазады, мәтін мазмұнын айтады.	Дескриптор: - мәтіннің негізгі мазмұнын түсінеді; - тірек сөздерді дұрыс қолданады.	Оқулық
	Мәтінді мәнерлеп, дұрыс оқуға машықтандыру үшін 7-тапсырманы орындатады.	Сөздерден сөйлем құрап оқиды.	Ауызша кері байланыс
	Сергіту сәті. «Қызықты суреттер» тәсілі бойынша әр жұпқа жануарлар суреттерінің бөліктерін таратып береді.	Жұптық жұмыс. Әр жұп бөліктерді құрастырады, сипаттайды.	Жақсы! Тамаша!
	Мәтінсоңы жұмыс. Жазылым. Айтылым. Сауатты жазуға, жаңа ақпаратты қабылдауға машықтандыру үшін 8-тапсырманы орындатады.	Ғаламтордан «Қызыл кітапқа» енген 1 құс пен 1 аң туралы мәлімет тауып жазады, ақпараттарды ауызша баяндайды.
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 минут	Күн шапақтары салынған А4 парағын таратады. Оқушылар сабақтан алған әсерлерін күн шапақтарына жазып, тақтаға іледі.	Күн шапақтары салынған А4 парағын таратады. Оқушылар сабақтан алған әсерлерін күн шапақтарына жазып, тақтаға іледі.
	Үйге тапсырма	9-тапсырма

Бөлім:	3-бөлім. Қазақстандағы жан-жануарлар мен өсімдіктер әлемі. Жан - жануарлар туралы ертегілер, жұмбақтар
Педагогтің аты-жөні:
Күні:
Сыныбы:	Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:	3-сабақ. Қызғалдақты сақтайық!
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары:	5.3.3.1- фольклорлық және шағын көлемді көркем әдеби шығармаларды түсіну, тақырыбын анықтау; 5.4.3.1 - жазба жұмыстарында сипаттау, бейнелеу құралдарын қолданып жазу.
Сабақтың мақсаты:	Шағын көлемді мәтінді түсінеді, жазба жұмыстарында сипаттау, бейнелеу құралдарын қолданады.
Құндылықтарға баулу:	Сөйлесу әрекетіне жетелейтін қарапайым сөйлеу үлгілерін қолдану негізінде өсімдіктер әлемін аялай білуге тәрбиелеу.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/Уақыты	Педагогтің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 минут	Мұғалім оқушыларды «шаттық шеңберіне» тұрғызады, сәлемдеседі, сабақта жоқ оқушыларды түгендейді.	Оқушылар «шаттық шеңберіне» тұрып, мұғаліммен сәлемдеседі. Бір-біріне біріне сәттілік, жақсы тілектер айтады.	Қолпаштау	Тренинг жазған парақшалар, слайд
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 минут	«Өсімдіктер әлемі» деректі фильмінен үзінді көрсетеді, ой шақыру сұрақтарын қояды: — Балалар, сендер өсімдіктер әлемі жайлы не білесіңдер? Қандай гүлдер ұнатасыңдар?	Деректі фильмді көреді, сұрақтарға жауап береді.	Қолпаштау	Деректі фильм
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 минут	Сөздікпен жұмыс. Мұғалім интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады.	Тыңдалым. Оқылым. Жаңа сөздерді тыңдайды, қайталайды. Айтылым. Дұрыс айтылуымен ауызша жаттығу жүргізеді.	Ауызша кері байланыс Жақсы! Тамаша!	Оқулық
	Мәтіналды жұмыс. Жазылым. Айтылым. Сауатты жазуға, жаңа ақпаратты қабылдауға машықтандыру үшін 1-тапсырманы орындатады.	Сөздерді суретпен сәйкестендіреді, орыс тіліндегі баламасын жазады, сөйлем құрап айтады.	Ауызша кері байланыс	Оқулық
	Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 2, 3-тапсырманы орындатады, оқушыларға таныс емес сөздердің мағынасын түсіндіреді.	«Таңғажайып Қазақстан» тақырыбына шағын мәтін құрап жазады, кластер құрады.	Жақсы! Тамаша!	Оқулық
	Мәтінмен жұмыс. Тыңдалым. Оқылым. Мәтінді мәнерлеп, дұрыс оқуға машықтандыру үшін 4-тапсырманы орындатады.	Мәтінді оқиды, ат қояды, түсінгенін айтады.	Дескриптор: - мәтіннің негізгі мазмұнын түсінеді; - тақырып қояды.	Оқулық
	Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 6-тапсырманы орындатады.	Мәтіннен тіркесті сөздерді тауып жазады.		Оқулық
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 минут	Күн шапақтары салынған А4 парағын таратады. Оқушылар сабақтан алған әсерлерін күн шапақтарына жазып, тақтаға іледі.	Күн шапақтары салынған А4 парағын таратады. Оқушылар сабақтан алған әсерлерін күн шапақтарына жазып, тақтаға іледі.
	Үйге тапсырма	5-тапсырма

Бөлім:	3-бөлім. Қазақстандағы жан-жануарлар мен өсімдіктер әлемі. Жан - жануарлар туралы ертегілер, жұмбақтар
Педагогтің аты-жөні:
Күні:
Сыныбы:	Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:	4-сабақ. Қызғалдақты сақтайық!
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары:	5. 2. 5. 1- берілген сұрақты дұрыс түсініп, лайықты жауап беру, шағын диалогке қатысу; 5.3.5.1 - қосымша ақпарат көздерінен тақырыпқа байланысты мәліметтерді ала білу.
Сабақтың мақсаты:	Шағын диалог құрайды, қосымша ақпарат көздерінен тақырыпқа байланысты мәліметтерді табады.
Құндылықтарға баулу:	Қазақ тіліндегі мәтіндер арқылы оқушыларды жан-жануарларға қамқор болуға үйрету.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/Уақыты	Педагогтің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 минут	«Ыстық алақан» тренингін өткізеді.	Оқушылар сәлемдеседі, бір-біріне жақсы тілектер айтып, сәттілік тілейді.	Қолпаштау	Тренинг жазған парақшалар, слайд
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 минут	Тілдесім. Сұхбат құру мәдениетін қалыптастыру үшін 7-тапсырманы орындатады. Тілдесім. Диалог құрады.	Тілдесім. Диалог құрады.	Дескриптор: - сұрақтар құрастырады; -диалог құрайды.	Сурет
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 минут	Жеке жұмыс. Оқулықтағы 8-тапсырманы орындатады. Жазылым.	Ғаламтордан қызғалдақтар туралы ақпараттарды жинайды, шетелдік досына Қазақстандағы қызғалдақтардың ерекшелігі туралы хат жазады.	Дескриптор: - ақпарат көздерінен тақырыпқа байланысты мәліметтерді табады; - хат жазады.	Оқулық
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 минут	Күн шапақтары салынған А4 парағын таратады. Оқушылар сабақтан алған әсерлерін күн шапақтарына жазып, тақтаға іледі.	Күн шапақтары салынған А4 парағын таратады. Оқушылар сабақтан алған әсерлерін күн шапақтарына жазып, тақтаға іледі.
	Үйге тапсырма	9-тапсырма

Бөлім:	3-бөлім. Қазақстандағы жан-жануарлар мен өсімдіктер әлемі. Жан - жануарлар туралы ертегілер, жұмбақтар
Педагогтің аты-жөні:
Күні:
Сыныбы:	Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:	5-сабақ. Қасқыр мен тиін
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары:	5. 2. 5. 1- берілген сұрақты дұрыс түсініп, лайықты жауап беру, шағын диалогке қатысу; 5.3.5.1 - қосымша ақпарат көздерінен тақырыпқа байланысты мәліметтерді ала білу.
Сабақтың мақсаты:	Шағын диалог құрайды, қосымша ақпарат көздерінен тақырыпқа байланысты мәліметтерді табады.
Құндылықтарға баулу:	Қазақ тіліндегі танымдық ақпараттардың негізінде қоршаған ортаға деген сүйіспеншілік сезімін қалыптастыру.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/Уақыты	Педагогтің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 минут	«Ыстық алақан» тренингін өткізеді.	Оқушылар сәлемдеседі, бір-біріне жақсы тілектер айтып, сәттілік тілейді.	Қолпаштау	Тренинг жазған парақшалар, слайд
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 минут	Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылығын ояту мақсатында интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты дайындалған слайдтарды көрсетеді, «қасқыр», «тиін» сөздеріне ассоциаграмма құрғызады.	Слайдтарды көреді, ассоциаграмма құрайды.	Қолпаштау	Слайд
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 минут	Мәтіналды жұмыс. Оқулықтағы 1-тапсырманы орындатады.	Суретті пайдаланып, сұрақтарға жауап береді.	Дескриптор: - сурет бойынша сұрақ қоя біледі; - суреттерді сипаттайды.	Оқулық
	Оқылым. Сөйлесім. Жазылым. Оқулықтағы 2-тапсырманы орындатады, оқушыларға таныс емес сөздердің мағынасын түсіндіреді.	Оқылым. Сөйлесім. Жазылым. Сөздерді пайдаланып, сұраққа жауап береді, диаграмманы толтырады.	Ауызша кері байланыс Жақсы! Тамаша!	Сурет
	Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 3-тапсырманы орындатады.	Жазылым. Үш нұсқаның ішінен дұрыс жауабын жазады.	Ауызша кері байланыс Жақсы! Тамаша!	Оқулық
	Мәтінмен жұмыс. Тыңдалым. Оқылым. Мәтінді мәнерлеп, дұрыс оқуға машықтандыру үшін 5-тапсырманы орындатады.	Мәтінді оқиды.	Ауызша кері байланыс Жақсы! Тамаша!
	Сұхбат құру мәдениетін қалыптастыру үшін 6-тапсырманы орындатады.	Тілдесім. Диалог құрады.	Дескриптор: - сұрақтар құрастырады; -диалог құрайды.
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 минут	Күн шапақтары салынған А4 парағын таратады. Оқушылар сабақтан алған әсерлерін күн шапақтарына жазып, тақтаға іледі.	Күн шапақтары салынған А4 парағын таратады. Оқушылар сабақтан алған әсерлерін күн шапақтарына жазып, тақтаға іледі.
	Үйге тапсырма	4-тапсырма

Бөлім:	3-бөлім. Қазақстандағы жан-жануарлар мен өсімдіктер әлемі. Жан - жануарлар туралы ертегілер, жұмбақтар
Педагогтің аты-жөні:
Күні:
Сыныбы:	Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:	6-сабақ. Қасқыр мен тиін
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары:	5. 2. 5. 1- берілген сұрақты дұрыс түсініп, лайықты жауап беру, шағын диалогке қатысу; 5.3.5.1 - қосымша ақпарат көздерінен тақырыпқа байланысты мәліметтерді ала білу.
Сабақтың мақсаты:	Шағын диалог құрайды, қосымша ақпарат көздерінен тақырыпқа байланысты мәліметтерді табады.
Құндылықтарға баулу:	Қазақ тіліндегі танымдық ақпараттардың негізінде қоршаған ортаға деген сүйіспеншілік сезімін қалыптастыру.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/Уақыты	Педагогтің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 минут	«Ыстық алақан» тренингін өткізеді.	Оқушылар сәлемдеседі, бір-біріне жақсы тілектер айтып, сәттілік тілейді.	Қолпаштау	Тренинг жазған парақшалар, слайд
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 минут	Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қабылдауға машықтандыру үшін 8-тапсырманы орындатады.	Кестедегі ақпараттың мәтінге сәйкестігін тексереді.	Дескриптор: - сурет бойынша сұрақ қоя біледі; - суреттерді сипаттайды.	Оқулық
	Сергіту сәті. «Жануарлар әлемі» тақырыбында постер жасауларын сұрайды.	Топтық жұмыс. Постер жасайды.	Ауызша кері байланыс Жақсы! Тамаша!	Сурет
	Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 9, 11, 12-тапсырманы орындатады.	Үш нұсқаның ішінен қажетті сөздерді таңдап жазады, үлгі бойынша жазады, зат есімдер мен етістіктерді жекеше тұлғада көрсетеді.	Ауызша кері байланыс Жақсы! Тамаша!	Оқулық
	Жұптық жұмыс. Оқулықтағы 13-тапсырманы орындатады.	Жағдаяттық тапсырманың шартын орындайды, диалог құрайды.	Ауызша кері байланыс
	Жеке жұмыс. Оқулықтағы 14-тапсырманы орындатады.	Жазылым. Хат жазады.	Жақсы! Тамаша!
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 минут	Күн шапақтары салынған А4 парағын таратады. Оқушылар сабақтан алған әсерлерін күн шапақтарына жазып, тақтаға іледі.	Күн шапақтары салынған А4 парағын таратады. Оқушылар сабақтан алған әсерлерін күн шапақтарына жазып, тақтаға іледі.
	Үйге тапсырма	10-тапсырма

Бөлім:	3-бөлім. Қазақстандағы жан-жануарлар мен өсімдіктер әлемі. Жан - жануарлар туралы ертегілер, жұмбақтар
Педагогтің аты-жөні:
Күні:
Сыныбы:	Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:	7-8-сабақ. «Қазақстан барысы» (мультфильм негізінде)
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары:	5.1.6.1 - тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру; 5. 2. 6.1 - тірек сөздерді дұрыс қолданып иллюстрацияларды сипаттау.
Сабақтың мақсаты:	Тыңдалым мәтінінің мазмұны негізінде сұрақтарға жауап береді, тірек сөздерді дұрыс қолданады.
Құндылықтарға баулу:	Қарапайым сөйлеу үлгілерін қолдану арқылы оқушылардың бойында ұлттық ойындарға деген қызығушылығын арттыру.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/Уақыты	Педагогтің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 минут	«Ыстық алақан» тренингін өткізеді.	Оқушылар сәлемдеседі, бір-біріне жақсы тілектер айтып, сәттілік тілейді.	Қолпаштау	Тренинг жазған парақшалар, слайд
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 минут	Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылығын ояту мақсатында мақсатында «Қазақстан барысы» мультфильмінен үзінді көрсетеді, сұрақтар қояды: — Балалар, қазақша күрес жайлы не білесіңдер?	Мультфильмді көреді, сұрақтарға жауап береді.	Қолпаштау	Мультфильм
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 минут	Сөздікпен жұмыс. Мұғалім интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады.	Тыңдалым. Оқылым. Жаңа сөздерді тыңдайды, қайталайды. Айтылым. Дұрыс айтылуымен ауызша жаттығу жүргізеді.	Жақсы! Тамаша!	Оқулық
	Мәтіналды жұмыс. Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қабылдауға машықтандыру үшін 1-тапсырманы орындатады.	Сурет бойынша әңгімелейді.	Ауызша кері байланыс Жақсы! Тамаша!	Сурет
	Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 2-тапсырманы орындатады.	Тапсырманың шартын орындайды.	Ауызша кері байланыс Жақсы! Тамаша!	Оқулық
	Мәтінмен жұмыс. Тыңдалым. Оқылым. Мәтінді мәнерлеп, дұрыс оқуға машықтандыру үшін 3-тапсырманы орындатады.	Мәтінді оқиды, сұрақтарға жауап береді.	Ауызша кері байланыс
	Оқылым. Оқулықтағы 4, 7-тапсырманы орындатады.	Мәтінді оқиды, қандай аң екенін айтады.	Жақсы! Тамаша!
	Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қабылдауға машықтандыру үшін 5, 6-тапсырманы орындатады.	Сұраққа жауап береді, сөйлем құрайды, аңды сипаттап айтады.
	Сергіту сәті. Мұғалім оқушыларға А4 парағы мен түрлі түсті қарындаштар мен фломастерлер таратады.	Топтық жұмыс. А4 парағына «Қазақстан барысы» сайысының суретін салады, сипаттайды.
	Мәтінсоңы жұмыс. Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қабылдауға машықтандыру үшін 9-тапсырманы орындатады.	Айтылым. Әр сұраққа үш нұсқаның ішінен дұрыс жауапты тауып айтады.
	Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 10-тапсырманы орындатады.	Жазылым. Сөздерді пайдаланып, мәтін құрайды
	Топтық жұмыс. «Оймоншақ» ойынын ұйымдастырады (оқулықтағы 11-тапсырма).	Тілдесім. Әр оқушы бір сөйлемнен айтады. Тапсырманың шарты бойынша сөйлемдер арасында логикалық байланыс болуы керек
	Жұптық жұмыс. Оқулықтағы 12-тапсырманы орындатады.	Оқылым. Айтылым. Жұмбақтарды кезекпен оқиды, жауабын айтады.
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 минут	«Жағымды сөздер» тәсілі бойынша сабақтың қалай өткендігін анықтайды. Ол үшін балаларға мынадай сұрақ қояды: — Балалар, сабақ барысында қандай жағымды сөздер естідіңдер? Жауаптың нәтижесі бойынша сабақ қорытындыланады.	Сабақ барысында мұғалім, сыныптастары тарапынан ай-тылған жағымды сөздерді еске түсіреді, айтады. Желімқағаздарға жазады, тақтаға жапсырады
	Үйге тапсырма	8-тапсырма

Бөлім:	3-бөлім. Қазақстандағы жан-жануарлар мен өсімдіктер әлемі. Жан - жануарлар туралы ертегілер, жұмбақтар
Педагогтің аты-жөні:
Күні:
Сыныбы:	Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:	9-10-сабақ. Түлкі мен қырғауыл
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары:	5.1.6.1 - тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру; 5. 2. 6.1 - тірек сөздерді дұрыс қолданып иллюстрацияларды сипаттау.
Сабақтың мақсаты:	Тыңдалым мәтінінің мазмұны негізінде сұрақтарға жауап береді, тірек сөздерді дұрыс қолданады.
Құндылықтарға баулу:	Қарапайым сөйлеу үлгілерін қолдану арқылы оқушылардың бойында құстар әлеміне деген қызығушылығын арттыру

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/Уақыты	Педагогтің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 минут	«Ыстық алақан» тренингін өткізеді.	Оқушылар сәлемдеседі, бір-біріне жақсы тілектер айтып, сәттілік тілейді.	Қолпаштау	Тренинг жазған парақшалар, слайд
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 минут	Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылығын ояту мақсатында мақсатында тақырыпқа қатысты слайдтарын көрсетеді, сұрақтар қояды: — Балалар, құстар әлемі жайлы не білесіңдер? Құстар туралы қандай ертегілер білесіңдер? Слайдтарды көреді, сұрақтарға жауап береді.	ушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылығын ояту мақсатында мақсатында тақырыпқа қатысты слайдтарын көрсетеді, сұрақтар қояды: — Балалар, құстар әлемі жайлы не білесіңдер? Құстар туралы қандай ертегілер білесіңдер? Слайдтарды көреді, сұрақтарға жауап береді.	Қолпаштау	Мультфильм
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 минут	Сөздікпен жұмыс. Мұғалім интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады.	Тыңдалым. Оқылым. Жаңа сөздерді тыңдайды, қайталайды. Айтылым. Дұрыс айтылуымен ауызша жаттығу жүргізеді.	Жақсы! Тамаша!	Оқулық
	Мәтіналды жұмыс. Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қабылдауға машықтандыру үшін 1, 3-тапсырманы орындатады.	Сұрақтарға жауап береді.	Ауызша кері байланыс Жақсы! Тамаша!	Сурет
	Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 2-тапсырманы орындатады.	Үлгіге қарап, сөйлем құрайды, қою қаріппен берілген сөздерді алмастырады.	Ауызша кері байланыс Жақсы! Тамаша!	Оқулық
	Мәтінмен жұмыс. Тыңдалым. Оқылым. Мәтінді мәнерлеп, дұрыс оқуға машықтандыру үшін 4-тапсырманы орындатады.	Мәтінді рөлге бөліп оқиды.	Ауызша кері байланыс
	Жазылым. Оқулықтағы 5-тапсырманы орындатады.	Мәтін мазмұнына сәйкес сөздер мен сөз тіркестерін сәйкестендіреді.	Жақсы! Тамаша!
	Оқылым. Айтылым. Оқулықтағы 6-тапсырманы орындатады.	Мәтінді оқып, мәтіннің мазмұнын ашатын тірек сөздерді теріп жазады, сөз тіркесін құрайды.
	Айтылым. Оқулықтағы 7, 9-тапсырманы орындатады.	Әр сұраққа үш нұсқаның ішінен дұрыс жауапты тауып айтады.	Ауызша кері байланыс
	Сергіту сәті. Мұғалім оқушыларға А 4 парағы мен түрлі түсті қарындаштар мен фломастерлер таратады.	Топтық жұмыс. А4 парағына «Түлкі мен қырғауыл» сайысының суретін салады, сипаттайды.	Ауызша кері байланыс
	Мәтінсоңы жұмыс. Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 10-тапсырманы орындатады.	Берілген сұрақтарға жауап жазады.	Ауызша кері байланыс
	Жұптық жұмысты 11-тапсырманы орындатады. Жазылым.	Мәтінге жоспар құрады.	Ауызша кері байланыс
	Оқулықтағы 12-тапсырманы орындатады.	Диалогті тыңдайды, түлкі мен қырғауылдың рөлінде қойылым жасайды.	Ауызша кері байланыс
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 минут	«Жағымды сөздер» тәсілі бойынша сабақтың қалай өткендігін анықтайды. Ол үшін балаларға мынадай сұрақ қояды: — Балалар, сабақ барысында қандай жағымды сөздер естідіңдер? Жауаптың нәтижесі бойынша сабақ қорытындыланады.	Сабақ барысында мұғалім, сыныптастары тарапынан ай-тылған жағымды сөздерді еске түсіреді, айтады. Желімқағаздарға жазады, тақтаға жапсырады
	Үйге тапсырма	8-тапсырма

Бөлім:	3-бөлім. Қазақстандағы жан-жануарлар мен өсімдіктер әлемі. Жан - жануарлар туралы ертегілер, жұмбақтар
Педагогтің аты-жөні:
Күні:
Сыныбы:	Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:	11-12-сабақ. Тауда мекендейтін аң-құстар
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары:	5.1.6.1 - тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру; 5. 2. 6.1 - тірек сөздерді дұрыс қолданып иллюстрацияларды сипаттау.
Сабақтың мақсаты:	Тыңдалым мәтінінің мазмұны негізінде сұрақтарға жауап береді, тірек сөздерді дұрыс қолданады.
Құндылықтарға баулу:	Қарапайым сөйлеу үлгілерін қолдану арқылы оқушылардың бойында құстар әлеміне деген қызығушылығын арттыру

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/Уақыты	Педагогтің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 минут	«Ыстық алақан» тренингін өткізеді.	Оқушылар сәлемдеседі, бір-біріне жақсы тілектер айтып, сәттілік тілейді.	Қолпаштау	Тренинг жазған парақшалар, слайд
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 минут	«Құстар әлемі» деректі фильмін көрсетеді, сұрақтар қояды: — Балалар, тауда мекен дейтін аң-құстар жайлы не білесіңдер? Тақырыпқа қатысты дайындаған слайдтарын көрсетеді, тауда мекендейтін аң-құстар жайлы қосымша ақпарат береді. Деректі фильмдерді, слайдтарды көреді, сұрақтарға жауап бе реді,	қушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылығын ояту мақсатында мақсатында тақырыпқа қатысты «Құстар әлемі» деректі фильмін көрсетеді, сұрақтар қояды: — Балалар, тауда мекен дейтін аң-құстар жайлы не білесіңдер? Тақырыпқа қатысты дайындаған слайдтарын көрсетеді, тауда мекендейтін аң-құстар жайлы қосымша ақпарат береді. Деректі фильмдерді, слайдтарды көреді, сұрақтарға жауап бе реді,	Қолпаштау	Деректі фильм
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 минут	Сөздікпен жұмыс. Мұғалім интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады.	Тыңдалым. Оқылым. Жаңа сөздерді тыңдайды, қайталайды. Айтылым. Дұрыс айтылуымен ауызша жаттығу жүргізеді.	Жақсы! Тамаша!	Оқулық
	Мәтіналды жұмыс. Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қабылдауға машықтандыру үшін 1, 2-тапсырманы орындатады.	Сұрақтарға жауап береді, сөздер мен суреттерді сәйкестендіреді.	Ауызша кері байланыс Жақсы! Тамаша!	Сурет
	Мәтінмен жұмыс. Тыңдалым. Оқылым. Мәтінді мәнерлеп, дұрыс оқуға машықтандыру үшін 3-тапсырманы орындатады.	Мәтінді оқиды.	Ауызша кері байланыс Жақсы! Тамаша!	Оқулық
	Оқылым. Айтылым. Оқулықтағы 4-тапсырманы орындатады.	Оқылым. Айтылым. Мәтінді оқып, мәтіннің мазмұнын ашатын тірек сөздерді теріп жазады.	Ауызша кері байланыс
	Айтылым. Оқулықтағы 6, 7-тапсырманы орындатады. постер жасайды.	Ақпарат туралы өз ойын айтады, дұрыс жауабын таңдайды.	Жақсы! Тамаша!
	Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 8-тапсырманы орындатады.	Көп нүктенің орнына тиісті қосымшаны жазады.
	Сергіту сәті. Мұғалім оқушыларға А 4 парағы мен түрлі түсті қарындаштар мен фломастерлер таратады. Топтық жұмыс.	Сергіту сәті. А4 парағына «Тауда мекендейтін аң-құстар» тақырыбына постер жасайды.	Ауызша кері байланыс
	5. Мәтінсоңы жұмыс. А) Жазылым. Айтылым. Оқулықтағы 9-тапсырманы орындатады.	Бір сөйлемге бірнеше сұрақ құрастырады.	Ауызша кері байланыс
	Жұптық жұмысты 10-тапсырманы орын датады. Жазылым..	Айтылым. Мәтінге жоспар құрады.	Ауызша кері байланыс
	Оқулықтағы 11-тапсырманы орындатады.	Айтылым. Мәтін бойынша сұрақтарға жауап береді.	Ауызша кері байланыс
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 минут	«Жағымды сөздер» тәсілі бойынша сабақтың қалай өткендігін анықтайды. Ол үшін балаларға мынадай сұрақ қояды: — Балалар, сабақ барысында қандай жағымды сөздер естідіңдер? Жауаптың нәтижесі бойынша сабақ қорытындыланады.	Сабақ барысында мұғалім, сыныптастары тарапынан ай-тылған жағымды сөздерді еске түсіреді, айтады. Желімқағаздарға жазады, тақтаға жапсырады
	Үйге тапсырма	5-тапсырма

Бөлім:	3-бөлім. Қазақстандағы жан-жануарлар мен өсімдіктер әлемі. Жан - жануарлар туралы ертегілер, жұмбақтар
Педагогтің аты-жөні:
Күні:
Сыныбы:	Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:	13-14-сабақ.Нәтиже сабақ. Мен нені үйрендім?
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары:	5.1.6.1 - тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру; 5. 2. 6.1 - тірек сөздерді дұрыс қолданып иллюстрацияларды сипаттау.
Сабақтың мақсаты:	Тыңдалым мәтінінің мазмұны негізінде сұрақтарға жауап береді, тірек сөздерді дұрыс қолданады.
Құндылықтарға баулу:	Тілдік коммуникация барысында жан-жануарлар мен өсімдіктер әлемін қорғай, аялай білуге тәрбиелеу.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/Уақыты	Педагогтің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 минут	«Ыстық алақан» тренингін өткізеді.	Оқушылар сәлемдеседі, бір-біріне жақсы тілектер айтып, сәттілік тілейді.	Қолпаштау	Тренинг жазған парақшалар, слайд
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 минут	Оқулықтағы тапсырмалармен жұмыс. Тыңдалым. Оқылым. Мәтінді мәнерлеп, дұрыс оқуға машықтандыру үшін 1-тапсырманы орындатады.	Диалогті рөлге бөліп оқиды.	Жақсы! Тамаша!	Оқулық
	Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қабылдауға машықтандыру үшін 2- тапсырманы орындатады.	Айтылым. Кестедегі ақпараттың диалогке сәйкестігін тексереді. орындатады.	Ауызша кері байланыс Жақсы! Тамаша!	Сурет
	Жазылым. Айтылым. Оқулықтағы 3-тапсырманы орындатады. тақырыбында постер жасайды.	Кластер толтырады.	Ауызша кері байланыс Жақсы! Тамаша!	Оқулық
	Тілдесім. Сұхбат құру мәдениетін қалыптастыру үшін 4-тапсырманы орындатады.	Тілдесім. Жұптық жұмыс. Сұрақтарға жауап береді, сөйлеседі.	Ауызша кері байланыс
	Сергіту сәті. Постер жасатады.	«Жануарларды қорғайық!» тақырыбында постер жасайды.	Жақсы! Тамаша!
	Жұптық жұмыс. Оқулықтағы 5-тапсырманы орындатады.	Тілдесім. Сұрақтарға жауап береді, диалог ұйымдастырады.
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 минут	«Жағымды сөздер» тәсілі бойынша сабақтың қалай өткендігін анықтайды. Ол үшін балаларға мынадай сұрақ қояды: — Балалар, сабақ барысында қандай жағымды сөздер естідіңдер? Жауаптың нәтижесі бойынша сабақ қорытындыланады.	Сабақ барысында мұғалім, сыныптастары тарапынан ай-тылған жағымды сөздерді еске түсіреді, айтады. Желімқағаздарға жазады, тақтаға жапсырады
	Үйге тапсырма	6-тапсырма

Жүктеу

Бөлісу

ЖИ арқылы жасау

Файл форматы:

docx

Қазақ тілі Сабақ жоспары 5 сынып

04.10.2025

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

Жариялаған:

Нұрланова Жанерке Нұрланқызы

Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз,
шағым қалдыра аласыз

5 сынып қазақ тілі пәні бойынша қмж

5 сынып қазақ тілі пәні бойынша қмж

Химия пәні

Тарих пәні

Биология пәні

Ағылшын тілі пәні

География пәні

Информатика пәні

Мектепке дейінгі білім беру

«Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті»

Дене шынықтыру

Білім алушылардың білім сапасын арттыру

Инклюзивті білім беру