Сабақ:Қазақ әдебиеті

Мектеп : «Зияткер» ММИ» КММ

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Калибекова Г.К.

Сынып:

Такырыбы: «Қобыланды батыр» жыры. Тарих және жыр.

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабаққа негізделген оқу мақсаты.

Б/С1. Шығармадағы эпизодтар арқылы тарихи құндылығын бағалау.

Бағалау критерийі

• Шығарманың тарихи құндылығын дәлелдейтін эпизодтарды анықтайды.

• Шығармадағы анықталған эпизодтарды салыстырады.

• Анықталған эпизодтар негізінде жырдың тарихи құндылығына өзіндік пікір береді.

1. Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар:

Шығарманың тарихи эпизодтарын анықтайды.

Оқушылардың басым бөлігі:

Анықталған эпизодтарды салыстырады.

Кейбір оқушылар:

Анықталған эпизодтар негізінде жырдың тарихи құндылығына өзіндік пікір береді

Тілдік мақсат

Оқушылар орындай алады:

Оқушылар Шығарманың тарихи құндылығын дәлелдейтін эпизодтарды анықтай алады.

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:

Қызылбас елі, теңге ату, Құртқа, Тайбурыл, қалмақ.

Алдыңғы оқу

Шығармадағы эпизодтарды біледі.

. Жоспар

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақта жоспарланған тапсырма түрлері.

Ресурстар

Жоспарланған жаттығулар (төмендегі жоспарланған жаттығулар мен қатар ескертпелерді жазыңыз)

Сабақтың басы

Ұйымдастыру:

3 минут

5 минут

1. Жағымды ахуал қалыптастыру: «Мен үшін қымбат...» деген сөзді айту барысында оқушылар сөздерді айтады. Бірінің айтқанын бірі қайталамайды.

2. Топқа бөлу: «Қобланды батыр» тобы, «Алпамыс батыр» тобы

Ширату жаттығуы : «Қобыланды батыр» жырынан бейнероликті көрсету.

Ал , балалар, бейне көрсетілімнен не байқадыңыздар?

1. Қазақ батырлары қандай қару түрлерін пайдаланған?

2. Сол кезде тағы қандай қару – жарақ түрлерін пайдалануы мүмкін деп ойлайсыздар?

3. Бұрынғы батырлар мен бүгінгі батырлардың қандай ұқсастығы бар деп ойлайсыздар?

ҚБ: «Ағаш егу» стратегиясы

ҚР Мемлекеттік туы

Ноутбук, видеоролик

Сабақтың ортасы:

10 минут

10 минут

2 минут

1- тапсырма. ТЖ «ВЕНН» диаграммасы

Топ бойынша талқылап, батырлар жыры мен ертегілерді ВЕНН диаграммасына салып салыстыру.

Батырлар жыры ұқсастығы Ертегілер

Дескриптор:

• Батырлар жыры мен ертегілерді ВЕНН диаграммасына салып салыстыра алады;

• Батырлар жыры мен ертегілерді салыстырып, ұқсастығы мен ерекшелігін айта алады;

• Батырлар жыры мен ертегілерді дәлелдермен салыстыра алады;

ҚБ: «Көңілді смайликтер»

2-тапсырма. ТЖ «Жигсо» әдісі арқылы шығарманың тарихи құндылығына қатысты өз пікіріңізді білдіріңіз.

Дескриптор:

• Шығарманың тарихи құндылығын анықтай алады;

• Шығарманың тарихи құндылығына қатысты өз пікірін білдіреді;

• Білдірген пікірлерін шығармадан тауып дәлелдей алады;

ҚБ: «Бағдаршам» әдісі

Сергіту сәті

«Сарбаздар» әнін караокеге қосылып орындау.

ВЕНН диаграммасы , А4 парақша, маркер

АКТ, т.б

10 минут

3-тапсырма. ЖЖ «Кластерлер» әдісі арқылы

шығарманың "тарихи құндылығын" көрсететін эпизодтарды жіктету.

Дескриптор : Білім алушы

- жырдан шығарманың тарихи құндылығын

танытатын 4 эпизодты анықтайды;

- анықтаған эпизодтарын байланыстыра алады.

- жырдың тарихи құнды мұра

екендігін көрсететін пікір білдіреді.

ҚБ «Бас бармақ»

Сабақтың соңы

Кері байланыс

5 минут

«Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі

А4 парағы, маркер

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз: мәтінді түсініп оқу, тиісті сөздерді бір-бірімен сәйкестендіру

Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз:

Шығарманың құндылығын талдап, эссе жазу.

Бағалау – сіз оқушылардың материалдарды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

«Бас бармақ» әдісі, «Көңілді смайликтер», «Бағдаршам» әдісі, «Екі жұлдыз, бір тілек» әдістері арқылы

Пән аралық байланыс

Қазақстан тарихы, қазақ тілі