Пән: Қазақстан тарихы

Мұғалімнің аты-жөні:А.Р.Айдынгалиева.

Дата:18.01.19ж.

Класс: 5 А

Оқушы саны:

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі

5.3A Сақтар

Сабақтың тақырыбы

Неліктен Шілікті мен Бесшатыр «патша қорғандары» деп аталады?

Тарихи концепт (фокус): дәлел

Бастапқы білім

Қазақстан территориясындағы ерте темір дәуіріндегі ескерткіштерді

Оқу мақсаттары

Оқушы археологиялық ескерткіштерді салыстырады

Оқушы әлеуметтік топтардың ерекшеліктерін түсіндіреді

Оқушы ежелгі тайпалардың дүниетанымын сипаттайды

Бағалау критерийлері

Шілікті мен Бесшатыр ескерткіштеріне қатысты бейнематериал сұрақтарын құрастырады.

Археологиялық ескерткіштерді венн диаграммасы арқылы салыстырады

Әлеуметтік топтарды анықтайды

Дескрипторлар

Археологиялық ескерткіштерді венн диаграммасы арқылы салыстырады

Әлеуметтік топтарды анықтайды

Галерияға саяхат арқылы суреттерді сөйлете алады.

Тілдік мақсаттар

1. Грек, парсы, рим жазба деректерімен жұмыс жасайды (оқылым дағдысы).

2. Шығармашылық жұмыстарын қорғайды, сақтардың ерлігін, әскери жетістіктерін, өнер туындыларын сипаттайды (тыңдалым және айтылым дағдысы).

3. «Шығыс Қазақстан өңірінің тарихқа берер мағлұматы мол» тақырыбында эссе жазады. (жазылым дағдысы). Тайпа тайпалық бірлестік, абыздар,жауынгерлер,егіншілер мен малшылар,мемлекет, көсем, патша, әскери демократия, археология, оба, қорған, ескерткіш

Құндылықтарды

дарыту

Адалдық, серіктестік, толеранттылық, үштілділік, денсаулық, құрмет, жауапкершілік және үздіксіз оқу.

Құндылықтарды дарыту берілген тапсырмалар арқылы жүзеге асады (іс-әрекетті немесе/және тақырытың мазмұнын сипаттау).

Пәнаралық байланыстар

Пән

География, дүниежүзі тарихы

Дифференциация

- тапсырма таңдау барысында: жеке оқушыға, топқа арналған әр түрлі деңгейлі тапсырмалар дайындау;

- оқушының жеке күтілетін нәтижесін белгілеу;

- оқушыға жеке көмек көрсету;

- оқу материалдары мен ресурстарды оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып таңдау.

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту кезеңі

7 мин

Бастапқы стимул. Оқушылармен амандасу. Оқушыларды топқа бөлу, қызыл, көк түсті қаламсап арқылы бөлу.

Өткен тақырыпты еске түсіру мақсатында «Тарихи сәйкестік» ойыны ойнатылады. Ұяшықтардағы фактілерді бір-бірімен сәйкестендіру қажет. Екі топ оқушылары тарихи сәйкестікті сәйкестіруі қажет.

1.1969-1970 жылдары Есік Обасын ашқан 1. Тиграхауда

Археолог-ғалым?

2. Шілікті қорымында неше оба бар? 2. А.Ақшев

3. Шығыс Қазақстанның Тарбағатай 3. 200-дей

баурайын мекендеген тайпа?

4. Шілікті жазығында қаншаға 4.Бесжұлдыз

жуық ескерткіштер орналасқан?

5. Есік қорғанынан табылған 5.Ә.Төлеубаев

адам қанша жаста?

6. Бұл зат сол заманда биліктің 6. 51-оба

белгісі саналған?

7. 2003 жылдан бастап Шілікті қорымын 7. 17-18 жаста

зерттеген археолог ғалым?

Оқушылар жауабынан кейін сабақтың тақырыбы мен оқу мақсаты, бағалау критерийлері, дескрипторлар түсіндіріледі.

презентация

Слайд -3

Слайд 1-2

Сабақтың ортасы

Мағынаны тану кезеңі

15 мин

Сергіту сәті

3мин

Семантикалық картамен жұмыс

5 мин

5 мин

Видео ролик көрсету.Көрсетілген видеороликті венн диаграмасы арқылы талдау әр оқушыға венн диаграмасы таратылады.

Жеке жұмыс.

«Жұмыр қылыш»

Жеке жумыс

(Тапсырма анализ, синтез дағдыларын дамыту мақсатында берілген)

Сабақ соңында оқушылар білімін бекіту мақсатында «Футбол» ойынын ойнайды.Топпен жұмыс.

Видио ролик көрсету

Слайд 5

Слайд7

Слайд 8

Қорытындылау кезеңі

Сабақтың соңы

5 мин

Галерияға саяхат: Тақтаға ілінген суреттердің тарихын әр оқушы ашып айтады.

Сабақтың соңында оқушылар рефлексия жасайды:

Үй тапсырмасы: «Шығыс Қазақстан өңірінің тарихқа берер мағлұматы мол» тақырыбында эссе жазып келу.

Слайд 9