Раздел

Ценности: дружба и любовь

ФИО педагога

Джанадилова Д.А

Дата

5.11.24

Класс 5ә

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Ю.Белоусова «Дружба – это дар»

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

5.1.3.1- понимать основное содержание произведений фольклора и литературы/ фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему

5.2.5.1- участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь

5.2.4.1- создавать высказывание на основе иллюстрации

Цель урока

Понимать основную мысль текста;

определить тему текста;

составлять и разыгрывать диалог;

правильно употреблять существительные с прилагательными;

передавать события, соблюдая последовательность,

высказывать на основе иллюстраций

Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Оценивание

Ресурсы

I. Организационный момент.

Эмоциональный настрой.

Человеческая доброта - самое удивительное явление в мире. Попробуйте с помощью улыбки передать своё настроение. Я вижу настроение у вас хорошее, деловое, итак, за работу. 

II. Актуализация знаний.

Какое слово зашифровано: РАДБУЖ? Расставьте буквы так, чтобы получилось слово. Подумайте, что каждый из вас знает об этом слове

и что вы хотите узнать.

А вы знаете, ребята, что поэтесса Юлия Белоусова написала замечательное стихотворение о дружбе, о друзьях. И сегодня мы с вами познакомимся с ним.

упр. 194 Послушайте стихотворение Ю. Белоусовой. О чём в нём говорится? Как надо читать стихотворение вслух: печально, весело, бодро, тор-

жественно? Почему вы так думаете?

1) Прослушайте стихотворение «Дружба – это дар»

Дружба – это дар нам свыше,
Дружба – это свет в окне;
Друг всегда тебя услышит,
Он не бросит и в беде.

Но не каждому дано
Знать, что дружба есть на свете,
Что с друзьями жить легко,
Веселее с ними вместе.

Кто без друга прошагал
По дороге жизни этой,
Тот не жил – существовал.
Дружба – это мир планеты..

Настраиваются на положительный настрой урока.

видеоролик

Картинки-пазлы

Изучение нового материала

1. Изучение нового материала

1.Стратегия «Мудрые совы»

Выполните задания к тексту

1. О чем говорится в тексте?

А) о том, что дружба – это дар

В) о том, что дружба не нужна

С) о том, что без друзей веселее

2. Друг всегда тебя услышит.

Эта информация …

А) не соответствует тексту

В) отсутствует в тексте

С) соответствует тексту

3. В какой последовательности информация встречается в тексте? Укажите цифрами.

А) Он не бросит и в беде

В) Дружба – это мир планеты

С) Дружба – это дар нам свыше

D) Веселее с ними вместе

4. Сравните слова дружба, друг, друзья. Выпишите их. Обозначьте в них корни.

Дескрипторы:

- определяет тему текста;

- показывает понимание прослушанного текста;

- распределяет предложения, соблюдая последовательность.

- определяет корень слова

Работа с учебным словообразовательным гнездом (УСГ) (И) (Деятельность учащихся) ученики подбирают к УСГ (дар – подарок, друг , подруга, подружка , дружный, дружить, подружиться, дружба, дружно) подходящие по смыслу слова.

Родственные слова

Если я назову пару родственных слов, вы хлопаете в ладоши. Если назову пару слов, которые не являются родственными, вы приседаете. Постарайтесь сосчитать, сколько пар родственных слов будет названо.

Лес — лесник, река — ручей, стена — потолок, кот — котик, сад — са­довый, дом — домашний, дом — дым, поле — полюшко, гриб — грибной, обед — стол.

2.На каких языках вы можете поздороваться, попрощаться с другом (подругой) или сказать «мои друзья»?

Устно отвечают на вопросы, с объяснением.

Находит ошибки в примерах

Каждая группа читает свой параграф, выбирает и предоставляет ключевую информацию из изученного материала.

Стратегия

«Верно - не верно»

Словесная оценка учителя.

Взаимооценивание

Стратегия «Стикер»

Подведение итогов урока (5 мин)

ЗНХ

Дом.задание § 1.2повторить

Рефлексия

Ученики показывают умение обосновывать свое понимание

Записывают д.з. в дневники

Самооценивание

Рефлексивный лист, стикеры