Раздел:

Климат: погода и времена года

Урок №32

Циклон означает «вращающийся»

Дата:

25-29/11/2024

ФИО учителя

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

6А

6Г

Цели обучения

6.2.1.1 – владеть словарным запасом, включающим фразеологические единицы, паронимы, заимствованные слова;

6.3.4.1 - определять принадлежность текста к типу описание на основе характерных признаков;

ИЯИ: - использовать в устной и письменной речи глаголы совершенного и несовершенного вида.

Цель:

Совершенствование навыков речевой деятельности, основанных на владении системой разно-уровневых языковых средств, соблюдении правил и норм русского литературного языка, правил речевого этикета, что способствует развитию функциональной грамотности учащихся.

Ход урока

Этапы

Действия педагога

Учеников

Оценив

Ресурсы

Вызов

5 минут

І. Организационный момент.

• Эмоциональный настрой.

• Пожелание другу.

По цепочке высказывают пожелания.

Молодцы!!!

мячик

II. Актуализация знаний.

Опрос Д/З:

Пересказ

Пересказывают.

ФО по критериям

Учебник стр 136

Мозговой штурм!

• Сравните глаголы в данных предложениях.

• Чем они отличаются по смыслу?

• На какие вопросы они отвечают?

Слушают. Сравнивают глаголы называют отличия, отвечают на вопросы.

Молодец!!!Отличный ответ!

Учебник стр 132

Иллюстрации

Сегодня на уроке мы:

• узнаем, в чём смысловая разница в глаголах совершенного и несовершенного вида;

• научимся формулировать вопросы к ним, различать видовые пары глаголов и правильно употреблять их в речи.

Осмысление

10 минут

III. Изучение нового материала

Работа с правилом! Грамматическая тема: «Глаголы совершенного и несовершенного вида»

1. Познакомьтесь с правилом.

2. Прослушайте https://www.youtube. com/watch?v=KXF85fYJMMI&t=27s

3. Рассмотрите таблицу. Поставьте вопросы к глаголам. В каком столбике глаголы совершенного вида, а в каком – несовершенного? У глаголов какого вида есть только два времени? Как вы думаете, почему?

4. Подберите к данным глаголам глаголы другого вида. Обозначьте суффиксы.С любыми двумя глаголами составьте распространённые предложения.

Знакомятся с материалом. Делают выводы. Приводят примеры. Рассматривают таблицу. Ставят вопросы. Определяют вид глагола. Отвечают на вопросы. Объясняют. Подбирают пары другого вида. Составляют распространённые предложения.

ФО взаимооценка

Учебник

стр 137-138

Таблицы, видео материал. Упр 1,2

Работа с правилом!

Образуйте от данных глаголов глаголы другого вида.

Образовывают от данных глаголов глаголы др. вида.

ФО по критериям

Учебник

стр 3

Разминка!

10 минут

IV.Освоение изученного материала

Работа с текстом!

• Послушайте текст.

• Определите с помощью словаря иностранных слов, из каких языков заимствованы названия циклонов.

Слушают. Определяют с помощью словаря иностранных слов, из каких языков заимствованы названия циклонов.

ФО Молодец! Удачные прим еры!

Учебник

Упр 5

Работа в группах!

Выпишите из 1-го и 2-го абзаца все

глаголы, поставьте к ним вопросы и определите их вид. Укажите время.

Поставьте глаголы в неопределённой

форме. Подберите к ним глаголы

другого вида. Объясните правописание выделенных глаголов в 1-м и 2-м абзаце.

Выписывают глаголы. Определяют вид. Ставят глаголы в НФ. Объясняют правописание выделенных глаголов.

ФО 2 звезды + одно пожелание

Учебник

Упр 5

Рефлексия

10 минут

V. Закрепление изученного материала. Алибек получил задание распределить глаголы по видам. Он сделал это так, как представлено в таблице. Учитель нашёл у него ошибки. Запишите глаголы в две колонки без ошибок.

Записывают глаголы в две колонки без ошибок.

ФО

Молодец!! Верный ответ!!!

Учебник РР, упр 6

Парная работа!

• Прочитайте утверждения.

• Укажите верные ответы.

Указывают верные ответы.

ФО Верный ответ!!!

Учебник

упр 7

Д/З

2 минут

УС.

1. Выпишите глаголы из стихотворения «Улыбка Улбике»

2. Б. Каирбекова и определите их вид.

3. Используя дополнительные источники информации, подготовьте сообщение на одну из тем: «Пословицы и поговорки

о явлениях природы», «Загадки о явлениях природы».

Учебник стр 140

Рефлексия 3 минуты

Обратная связь! «Лестница успеха».

Оцените свою работу на каждом этапе урока.

• Знаю ...

• Понимаю ...

• Умею ...